七下人教版《道德与法治》成长的不仅仅是身体.pptx

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成绩优异的马加爵杀害同学,1996年至1997年在宾州初中读初三，以优异成绩考取省重点宾阳中学；1997年至2000年就读于宾阳中学；1999年至2000年读高中，成绩优异，曾获得全国奥林匹克物理竞赛二等奖，被预评为“省三好学生”；2000年至2004年就读于云南大学生化学院生物技术专业；2004年2月13日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两人，后从昆明火车站出逃。

2004年3月15日被公安部列为A级通缉犯；2004年6月17日被执行死刑。

人生太短,别成熟太晚心智成熟，才能少走弯路,写给同学们的话,第一课第二框,成长的不仅仅是身体,学习目标：

了解什么是独立思维？

什么是批判精神？

如何开发自己创造的潜力？

掌握培养独立思维和批判精神的方法？

运用自己的独立思维和批判精神明辨是非，开发自身创造潜力，造福社会！

增强实践能力！

重难点：

重点：

什么是独立思维?

什么是批判精神？

怎样培养自己的批判精神？

（方法与技巧）如何开发自身创造的潜力？

明确实践的重要性？

难点：

怎样培养自己的批判精神？

如何开发自身创造的潜力？

课前击破,1、生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有_和_方面的变化。

2、步入青春期，我们的独立意识不断发展，我们的是思维逐渐具有_。

思维的独立并不等同于一味追求_，而是意味着不人云亦云，有自己_的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

3、在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的_。

思维的批判性，表现在对事情有自己的_，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

4、思维的批判有助于我们_、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。

批判能调动我们的_，激发我们新的_，促使我们解决问题，改进现状。

5、青春蕴含着伟大的_，为我们的成长带来_。

青春的我们_，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬。

拥有改变自己、改变世界的_。

6、青春的创造是多姿多彩的，创造离不开_。

人世间的一切成就、一切幸福都离不开_。

思想,精神,独立性,独特,独到,批判性,看法,发现问题,经验,学习动机,创造力,无限的可能性,思想活跃,创造潜力,实践,劳动和创造,青春像一座山峰，意味着锐意进取,青春是一张竖琴，弹奏出欢快的乐章,青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿,解读青春,请你也写出一句青春寄语,青春像水，清澈透明。

青春像火，激情四射青春像花，灿烂芬芳。

生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。

一位哲人曾经说过，人是能思想的苇草。

虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。

只有当思想日渐成熟，我们才能真正成长。

发展独立思维,1、怎样正确认识独立思维？

思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着：

不人云亦云，有自己独到的见解；同时接纳他人合理、正确的意见。

探究与分享,小刚早上穿了一件松垮的外套，上面还印着不雅的英语句子，还给一小撮头发染了点红色。

妈妈说：

“你是学生，不能穿成这样！

”小A说：

“我长大了，这叫酷！

您就别管了！

”小A理解的“酷”是什么？

你同意吗？

答：

穿奇装异服，博人眼球。

小刚说法是否体现了思维的独立性？

为什么？

答：

不能体现，思维的独立并不等同于一味地追求独特，不能人云亦云，同时也要接纳他人合理、正确的意见。

小刚跟着穿寄装异服，不合中学生的身份，也是对妈妈的正确意见不接纳。

2、思维的批判性表现在哪里？

对事情有自己的看法，并且要敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

“学贵有疑”：

在学习中，我们需要批判的精神和勇气。

培养批判精神,寻找我们班具有批判精神的同学：

善于动脑筋，对自己有自己的看法，敢于向权威挑战，有批判的精神和勇气。

3、思维的批判性的积极作用？

有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探讨解决方案。

批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

4、如何合理的批判？

要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。

要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

探究与分享,阅读p11“个性化班级名片诞生记”你如何评价君君和晓琳的建议？

答：

他们都具有思维的独立性和思维的批判性。

如果你是七年级二班的同学，你会对班级名片的制作提出什么建议？

答：

班级名片应体现本班学生的个性特色，班级整体风貌等。

5、如何做一个勇于创造的好少年？

我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。

我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

开发创造潜力,探究与分享：

（1）你认为上述同学的表现是创造吗？

为什么？

（2）讨论：

青春的创造可以是怎样的？

探究与分享,是的。

因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。

青春的创造是多姿多彩的，创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。

2、青春的创造是多姿多彩的,我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也开始关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

意义,鲁班的创造鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。

鲁班的发明创造很多，包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。

鲁班被视为技艺高超的工匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的。

鲁班出生于工匠世家。

他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。

他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。

作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水井人们为了表达对鲁班的热爱和敬仰，把古代劳动人民的集体创造和发明也都集中到他的身上。

有关他的发明和创造的故事，实际上是中国古代劳动人民发明创造的故事。

鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。

阅读感悟,创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情，我们应用自己的智慧和双手去尝试，探索，实践，通过劳动改变自己。

总之，创造离不开实践。

人世间的一切成就，一切幸福都离不开劳动和创造。

社会实践是创造的源泉。

拓展空间1.在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？

2.小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出有建设性的意见和建议。

板书设计,成长的不仅仅是身体,独立思维,批判精神,创造潜力,什么是独立思维？

思维的批判性？

思维批判性的好处？

批判性思维的要求？

批判的技巧？

青春的我们有什么特点？

青春的创造力是怎样的？

1.决定我们是否真正长大的最重要的因素是（）A.年龄的大小B.外在形象C.美丽的头发D.思想和精神状态,D,课堂检测,2一位哲人说过，人是能思想的苇草。

虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。

只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。

你认为初中生的“独立”是指（）不人云亦云有自己独到的见解一味追求独特接纳他人合理、正确的意见A.B.C.D.,D,3.“知其然，知其所以然”就是思维批判性的表现之一。

下列对思维的批判性说法正确的是（）对事情有自己的看法敢于表达不同的观点敢于对不合理的事情说“不”敢于向权威挑战A.B.C.D.,D,4.人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不可想象的。

古人云：

“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。

”这是很有道理的。

这启示我们青少年在学习中（）要做到“学贵有疑”只找缺点，不谈优点怀疑和批判所有人的结论需要批判的精神和勇气A.BCD,B,5.诺贝尔化学奖获得者奥托瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。

后来他试学化学，智慧的火花一下被点燃了，取得了举世瞩目的成就。

这说明了（）A.人蕴含着伟大的创造力，能为我们的成长带来无限可能B.每个人只有一种创造潜力C.创造潜力不会存在于每个人身上，只有科学家才有D.关注别人的创造能力，把它山寨过来，就变成了我们自己的创造潜力,A,6.王伟对机器人很感兴趣，于是在课余时间专心制作机器人模型，每当遇到困难时，他总是不厌其烦，反复研究实验，经过不断努力，他终于获得了成功。

这告诉我们（）A.自信是创造潜能的有效方法B.自信是开发创造力的良好心理基础C.实践是创造的源泉D.知识是创造的先决条件,C,7.“停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要。

”那么你想要的青春是（）发展独立思维的青春培养批判精神的青春开发创造潜力的青春自我享受的青春A.B.CD,A,