教育故事汇编Word文件下载.docx
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一位教育专家说：
“人都是最大化地发挥了自己的优势而成功的，没有谁说自己是因为克服了种种缺陷才取得成功的。
”是呀，作为教育者，我们应该鼓励他们去获取得最大的成功，不应老去剖析学生的缺点，用爱去循序渐进的去感化他们稚嫩的心灵，最终会创造奇迹的。
春天，爱的萌芽
宁艳
大年初十，年意未尽。
广州—西安的列车即将开动，站台上的母亲，强忍着泪水，千叮咛万嘱咐；
车厢里的父亲抱着七岁的女儿，也强忍着泪水，挥手告别，唯有这个可爱的小女孩忍不住泪水，她哇哇地大哭着，想从爸爸的怀里挣脱：
“妈妈！
妈妈！
我要妈妈！
”火车很残忍，终于拆散了母亲和父亲、女儿。
孩子哭着问爸爸：
“妈妈怎么不和我们一起回家？
”父亲无奈地说：
“妈妈忙，她要上班。
”
这不是某个电视剧里的情节，这个小女孩就是我们班的严格玉，为了能和妈妈聚几天，她爸爸只好春节带她去广州过年。
听她爸爸给我讲述的时候，这个32岁的男人，背过脸去偷偷擦了几次眼泪，我也流泪了。
严格玉的妈妈在广州上班，爸爸在罗夫火车站上班，俩人都在外地。
严格玉的爷爷、奶奶远在蓝田，所以从小就是渭南的姥姥、姥爷看管的。
听说她姥爷身体很不好，偶尔还有些神情恍惚。
开学报名的时候，我见过她的姥姥，年迈但是很有精神，骨子里透着争气劲。
我想，生活对这位老人的考验，炼就了她的自强，太不容易了。
因为和这些孩子才相处了一个学期，我正处在熟悉他们的阶段，严格玉一直沉默不语，一学期几乎不发言，总在老师背后活动，和老师不交流，加上个头是班上最矮小的，娇小的孩子让人心疼。
作业上错误百出，家庭作业经常出问题，后半学期我几乎觉得她根本听不懂老师说话，也许跟不上其他同学了。
不出所料，期末考试，语文、数学、英语三门成绩都是全班最后一名。
看着语文72，数学75，英语25，我着急，一定得帮帮这个孩子。
当我叫来家长座谈时，才得知了她的家庭状况，我不得不将“留守儿童”这个名字带在她的身上。
这个名字不好听，我真不愿意用它给任何一个孩子定位。
我想，任何一个家长，任何一个孩子也都不愿意背上这个名字，但是现实总归是现实，我们难过的同时，是无奈。
这个学期，我一点一点地去温暖孩子的心。
开学初，给她配了一个很优秀的同桌，时时处处去关心她。
我没事就去找她说话，经常有意识地去摸摸她的头，夸夸她。
一天天在她身上我看到了变化，她爱说话了，作业写得可认真了。
我很高兴。
那天我打听到我们班上学期考第一名的雷铭和严格玉家住一个院子，太好了！
我赶快和雷铭的妈妈联系，我俩促膝长谈，谈的最多的是严格玉，我们俩约定用母爱去改变这个可怜的孩子。
在学校我是严格玉的妈妈，在家她就是严格玉的妈妈。
严格玉的家庭作业有人辅导了，还和雷铭一起去学舞蹈，孩子像变了个人似的。
作为老师，我一个人的力量是有限的，所以我要去寻找更多的力量和资源，班上的孩子们主动和严格玉交朋友，约严格玉周末一起玩，我也想和严格玉共度周末，成为真正的老师妈妈。
春天，是一个萌芽的季节，愿这颗爱的种子常留一年级二班，愿爱温暖更多的留守儿童，有爱就有希望。
用“爱”雕塑
韩琳
夏丐尊说过：
“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。
没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。
”作为一个教师，爱心最重要。
人同此心，心同此理，以我们自己的心来感受孩子的心，我们的教育工作也许就要简单多了。
时间已进入仲夏，班上的刘义杰同学这几天老是扑闪扑闪着眼睛望着我，似乎是有话要对我说，却又总是欲言又止，我并没有主动找他，而是在等待，等待他能够主动地找我说出他心里的话。
我太了解这孩子了，他平时就不善于言谈，同样也不善于和老师交流。
他的神情告诉我：
他有事情想跟我谈，可有些胆怯。
我期盼着孩子能主动跟我交流、谈心。
又过了几天，他的态度似乎并没有转变，无奈，我决定主动出击，没有想到这孩子竟是如此羞涩。
而正在这个时候，刘义杰的母亲给我打来了电话，谜底终于揭开了，原来马上要举行数学竞赛了,这孩子想告诉我自己想参加,又怕自己平时成绩不是很好,老师不让.当他首先向母亲提起这个想法时，母亲表示了极大的赞同，因为清楚自己小孩的个性，为了鼓励他能够将这个想法付诸实践，母亲表示愿意在适当的时候和我沟通,但是这件事必须要他先向老师提出来.但是这孩子却还是没有勇气和老师来说出自己的想法，这个可爱的男孩！
我已经清楚地知道了事情的来龙去脉，但是我仍然想培养孩子自主处理事情的能力，特别是这种平时并不是特别开朗的孩子。
于是我和他的母亲商量不要告诉孩子我们之间的交流情况，仍然由他母亲鼓励他主动来找我谈。
第二天，刘义杰站到了我的办公室门口，怯怯地喊了一声：
“报告。
”我对他微笑地点点头，示意他进来。
为了构造一种和谐的谈话环境，我还特意给他倒了一小杯茶，让他坐到我对面。
他的脸红红的，顺从的坐上了我为他安排的椅子。
“老……老师，我们就要数学竞赛了。
”“对呀！
有什么想法吗？
”“我想参加,我觉得我能行.”“可以呀,老师也觉得你能行。
”他突然抬起了头，眼里闪耀着一种被肯定的快乐……我为这个孩子流畅的语言表达而感到高兴，看起来他已经跨过了这道门槛了。
数学竞赛进行得很顺利，孩子也拿到了他想要的成绩，我很高兴，孩子也很激动。
自信的阳光时时地闪现在他的脸上。
我也同样为这个孩子感到高兴。
虽然是一件小事，却成为了一个孩子的转折点，爱心和细心也许都是作为一名合格的人民教师所不能缺乏的吧。
制服“小犟牛”
王巧宁
著名教育家马卡连柯曾经有这样一段话“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。
老师要尽可能多的要求学生，尽可能多的爱护学生。
”这十五年来的从教经历让我感受到对学生光爱还不够，还必须善于爱。
王皓巍，一看名字就能猜到这是一个小男孩。
瘦瘦的小脸，细长细长的眼睛忽闪忽闪的，双眸中透着灵气。
他是上学期在妈妈的逼迫下才转入我们班的。
初来乍到，他却故意摆出一副玩世不恭的另类姿态。
第一次来见面他仿佛是被妈妈押来见老师的，头扭到一边，还抻着脖子，连看也不看我一眼。
见他这样，他妈妈很是难堪，一时间下不了台。
我立刻打起圆场来：
“没想到，你还是个重情重义的男子汉。
看来你和原班的老师、同学感情挺深的。
冲着这一点，老师就喜欢你了。
”当我伸手向抚摸他的时，他却避开了。
我心里开始犯起嘀咕来：
这小子，还真是个小犟牛！
仔细打量一番才发现：
这孩子头顶三个旋，发际两个旋，连眉头也有两个旋，难怪有如此的怪脾气，看来我将面临着前所未有的考验了。
见他个子矮，我安排他坐在第一排。
可他却搅得全班鸡犬不宁。
老师上课他从来不听，小动作不断，站没站相，坐没坐相，不是趴在桌子上就是跪在凳子上，甚至在教室里随意走动，对同学做鬼脸。
下课还总是对同学大打出手，没人愿意和他玩，他显得非常孤独。
面对各科老师和同学来不停地告他的状，他反而有点得意。
老师的好言相劝和妈妈的苦口婆心他都不放在心上。
我暗下决心：
不管他有多难管教，爱学生是老师的天职，我一定要让他转变好。
在和皓巍妈妈的谈话中，我了解到皓巍爸爸常年在外地工作，皓巍上学早，身体弱，妈妈对孩子相当溺爱，孩子要什么，就给什么，忽视孩子良好行为习惯的培养，只重视孩子的成绩，对于教育孩子也缺乏好办法，孩子不听她的。
当我向她反映孩子在校的问题时，她只是一味的推卸责任，避重就轻。
那天一早，刚听到升旗的音乐声，我疾步走向教室，却看见王皓巍正在和一个男生打架。
我立刻上前制止。
原来又是王皓巍搞恶作剧，把死蛾子往别人身上抹。
唉，我当时真想打电话把他家长找来。
可转念一想，这家长来了也说不到点子上。
今天这事可是我亲眼看见的，我问他做的对吗？
他自知理屈承认是自己的错，我趁机抓住他的软肋-以情动人。
先让他想想转入班里后老师对他的体贴入微，同学对他的宽大为怀，妈妈对他的良苦用心，最后再结结实实地把他的表现批评了一通。
他一改以往的冷漠和“牛劲”动情地哭了。
他肯定听出了老师对他的批评是出于对他的爱，老师依然对他给予很大的期望。
最后我说：
“'
谁言寸草心，报得三春晖。
'
今后能让妈妈为你骄傲吗?
”他使劲地点了点头。
从那以后，王皓巍像变了个人似的，作业进步了，性格开朗了，还争着为班里做好事呢！
我好骄傲，终于制服了这头小犟牛。
爱是教育的原动力，老师的关爱就是学生心灵的阳光，像春雨滋润万物。
只要老师运用教育的智慧让学生接受你的爱，就一定能促进学生的成长。
让童心充满爱
李莉娟
下课了，我看到班里几位男生蹲在墙角“玩”蚂蚁。
他们有的用一个针管往蚂蚁身上滋水，看蚂蚁在水里挣扎直到淹死为止；
有的把蚂蚁放在一片枯叶上用火烧；
还有的用一颗小石子压住蚂蚁的身子，只让它的脑袋露在外面，然后用小刀一下子把蚂蚁的头切掉……看到这，我震惊得半天说不出话来。
也许孩子们只是在游戏，也许只是简单的童心使然。
童年时的自己不也曾把蚂蚱的大腿掐掉，把蜻蜓的翅膀剪断？
但面对这场惨不忍睹的“屠杀”，我却无法平静。
是的，童心是稚嫩的，作为一名教师，我们应该让童心充满爱。
我平静了一下自己的情绪，走近孩子们，问“你们刚才玩的这只蚂蚁是蚂蚁孩子呢，还是蚂蚁妈妈？
”孩子们看到我，争着向我炫耀他们逮的蚂蚁，并对我的问话表现出极大的兴趣：
“我逮的是蚂蚁孩子！
”“我的是蚂蚁爸爸！
”“我的是蚂蚁奶奶！
”……
“我们给蚂蚁孩子起个名字吧！
”我说。
“叫明明！
”“叫小军吧！
”“叫小虎！
”孩子们七嘴八舌。
“那你们知道那只蚂蚁孩子被捉住之前在干什么？
”我又问。
孩子们兴致更高：
“他正要找小伙伴玩。
“他正走在上学路上。
“不，是走在放学的路上。
“在帮妈妈出去买东西。
“到商店买玩具！
……
“是啊，明明和小伙伴约好了去公园玩，小伙伴等啊等啊，直到天黑了，还不见明明来。
小伙伴一边走一边埋怨明明不守信用，忽然他们看见明明小小的尸体横在路旁……”
“上课铃打响了，老师走上讲台，看到小军的座位空着，老师打电话给小军的妈妈，小军的妈妈说小军上学了。
同学、家长慌作一团，谁也不知道，小军的身体已经随着一团火焰化成了一股烟永远消失了……”
孩子们都瞪大眼睛看着我，没有一个人说话。
他们一定听明白了我的意思，因为我看到了他们有的把手里的火柴、小刀悄悄地藏在了背后，有的轻轻地把装有蚂蚁的瓶子放倒在了地上……
预备铃响了，孩子们和我一起走进教室。
不经意间，一个孩子踩在了一株野草上，另一个孩子马上提醒他：
“小心，草儿也会疼！
望着可爱的孩子，我笑了。
爱在细微处
王小云
一位教育专家说过：
”作为一个老师，爱心最重要，教师在不经意的日常生活中流露出对学生的情感，学生感受到的就是一种巨大的爱，并让这爱连绵不绝的，是我们的“心”。
一直以来，我觉得自己很容易被感动，一句话，一个小小的惊喜，一句发自肺腑的爽朗的笑声，都能感染我，让我的心田阳光普照。
一、学生的一句话
开学不久的一天午饭后，我在教室里午托，给学生批改作业时，或许是开学事务繁杂，班主任要处理的事物太多，我精神略显疲惫，整个人昏昏沉沉的，几分钟后，我实在挺不住了，就趴在讲台上小憩，原本安静的教室响起了稀稀疏疏的说话声，这时，响起了一个女生的声音“小声点，老师不舒服在休息！
”紧接着，讲话的学生闭上了嘴巴，安静的开始学习，我装着什么都不知道，我班那帮懂事、善良又纯真的学生也不会知道，我的眼角已润湿……
是的，学生们感动了我，但我也感动了学生们。
二、捡塑料瓶的老师
班里面的学生有个坏习惯，经常把喝完的塑料饮料瓶随手乱扔，多次教育也没什么效果，我看在眼里急在心头。
一个周五午托时间，我看到了门卫老婆在垃圾桶捡拾垃圾，我灵机一动。
第二天，我准备了一个大袋子，利用课余时间，让班干部和我一起在教室里捡拾废旧瓶子。
一周下来，我们捡了满满一袋子，我让班干部和劳动委员把废弃的瓶子拿到校外卖给了收购废品的人，居然获得了六元钱。
开班会时，我把钱拿了出来，说：
“一周我们就卖了六元钱，你们把废品乱丢，不但污染了教室卫生，还造成了极大地浪费，我提议，咱们班做个榜样，把喝完的废瓶子收集起来，卖的钱存起来，看一个学期能赚到多少钱，好吗？
这样既美化坏境，又不浪费。
”同学们都表示赞同。
从此，教室里再也没有咕噜噜到处乱滚的瓶子了。
我深深的体会到，一次身教比百次言传更有效。
一名忠诚的教师，就是一个幸福的符号。
作为一名平凡的教育工作者，生活的目的不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和工作的尽职尽责！
教育瞬间事：
教育是绝美的蓝天，这片蓝天是由每个孩子的美好心灵编织的！
每天和可爱的孩子们朝夕相处，谆谆教导的话语，慈母般的温情批评，可爱的错误纠正，点点滴滴的瞬间教育从笔下流过，滋润着老师、孩子们的心田，他们用故事本身去讲述教育的本真，去开启学生封闭的心灵，用真诚的爱与宽容的心与他们的心灵对话，让教育的种子在心灵中发芽，让每个孩子都能健康快乐的茁壮成长!
“谎言”之后的改变
马娟
今天，我像平日一样满脸灿烂的笑容，向教室走去。
“老师，我们组吴倩的作业没完成……”。
刚到教室门口，就有同学告状啦！
我笑着表扬了那位认真负责的小组长，并没有批评未完成作业的她，只是特意看了看。
在这节课中她总和旁边的同学主动讲话，我点名暗示了她，让她认真听讲，稍有好转。
可正当孩子们听得入神的时候，传来了两名女生“哈哈”的大笑声。
孩子们眼光“唰”得集中在发出笑声的吴倩和另一名女生身上，。
原来，她俩在玩传纸条游戏。
我当时心想“爱做小动作的是你，怎么又是你……”。
为了不影响其他同学听讲，我压住心中的火只是说，大家听得很认真，“我们”也要认真哦！
她们不吱声点点头坐下了。
下课后我的气也消了，走到她跟前笑着说“这节课你听懂了吗”？
她没有回答，看也不看我一眼。
于是，我拉起她的小手、抚摸着她的头，走到一个无人的角落里说：
“吴倩，老师很喜欢你的聪明、热情，你喜欢我吗？
”她咬着嘴唇，不吭声只是点头。
我又说“听你家长打电话说，你的作业比以前认真多了，进步很大！
”这是我撒的第一个谎。
“其实你很棒的，而且是个认真细心的孩子，只是偶尔的疏忽。
老师小时候也是这样的，知错能改就是好孩子”。
我又接着说，只见她的笑容自然多了。
看到她这样我也松了一口气。
第二早数学课前，我还特意检查了她的作业“仍未完”。
当时的我真不知说什么好了。
我开始有些讨厌她了，怎么一点改变都没有、怎么这么“皮”，这是我对她的抱怨。
不行，我得与家长沟通了解一下，她在家的学习情况。
征得同意，我与“和蔼”的父亲取得联系，下午面谈。
父亲得知情况后很不解的说道“我每天都有检查作业，按作业条抄的都完成了，怎么回事？
”父亲生气地掏出她的作业条本，我看后发现，父亲看到的是她的“修改版”，父亲再三追问得知，每天同桌签完字，她就加以“修改”。
原来症结缘于此，“真聪明”。
我冷静片刻说：
“孩子已承认了错误，我们就别再追究了，给她一次机会，我相信她能行的。
”就在这时，电话响起，“那头”传来吴倩妈的声音，询问孩子近段学习情况；
当时我看了她一眼，她神情紧张，我笑了笑告诉对方：
“孩子很听老师话，上课听讲，比以前认真多啦！
作业也完成的很好。
”我又撒了一次谎，听了我的回答，她好像轻松很多，同时，我们三人约定“这件事”不让吴倩妈知道。
接下来的日子里，我发现她有一个妈妈专为她设计的精美作业条本，封面还有她的靓照，同学都说好看，我也时不时的鼓励她：
“有进步，再细心点更好……。
”就这样她真是进步很大，听讲习惯好多了，作业也能按时完成啦！
前几日测试还得100分呢？
真高兴！
是啊“金无赤足，人无完人”这就是“真实”。
“犯错”是孩子们常有的事，也是孩子成长过程中走向成功的“阶梯”。
作为孩子路途的引导者，要有一颗爱人的心，育人的心，真诚的心引领孩子前进，迈向成功。
在这件事中我向孩子撒了谎，但一次次的“谎言”唤醒了我，也改变了她，“谎言”让她战胜了自己，让她相信了我，让她享受到了愉悦，也让我重新审视了我的教育方法，让我明白孩子需要我宽容，我的理解，我的欣赏，我的表扬，我的耐心，我的相信，还有我灿烂的笑容。
运动会风波
郭文娟
上周二，轮到我们一二年级开运动会，不巧，我孩子得了肺炎，那天我请假了，数学老师带了一天班。
在医院，我就接到了杨老师的电话，说班里有几个男孩实在难管。
接完电话，我很生气，决定第二天要好好教育这些调皮捣蛋的学生。
星期三，我到班里先查这件事，没想到，还有“意外收获”。
班里有几个男生在开运动会的时候，偷偷跑进五班教室，拿了别人的自动铅笔，自动铅笔芯，还偷吃了别人五块绿豆糕。
当时我很生气，觉得这几个孩子实在可恶，居然这么不遵守纪律，还跑到外班偷东西。
一气之下，我让他们几个去五班归还东西，承认错误。
就在他们走出教室的那一瞬间，我忽然觉得自己的做法是不对的。
到了别的班，别的老师和同学会怎样看他们？
这样会伤害到孩子的自尊心！
于是，我决定替他们归还东西，保护他们的自尊心，也给他们一次反思和改过的机会。
事后，我仔细的想了想，我觉得孩子的这种行为和“偷”是有本质的区别的。
从心理学角度来讲，孩子的这种表现一般由两种因素引起：
一是孩子有一种强烈的占有欲望，他对自己没有玩过的东西既好奇，又想马上得到，在这种欲望引领下就会将别人的东西据为己有。
二是年幼孩子所具有的异乎成人的冒险心理，他会认为拿了别人的东西，只有自己知道，别人却不知道，多刺激神秘啊。
偷拿别人东西，这看似不起眼的问题，很多孩子都经历过，发现孩子有了这个毛病，成人就一定要帮助孩子克服掉，俗话说“千里之堤溃于蚁穴”，只要改正了，就没有什么大问题。
反之，如果让孩子小的陋习任其发展，不加以控制，那么它就会像滚雪球一样越滚越大，最终造成严重后果。
想清楚了这些，我采取了这样的做法：
首先，我和学生心平气和地交谈。
1先让孩子明白他拿的东西不是自己的而是别人的，认识到拿别人的东西是可耻的事情，应向别人道歉还给别人。
2、规定孩子不论拿什么东西都要征得东西主人的同意，让孩子知道不经主人允许就拿别人的东西是一种偷盗行为。
3、明确告诉他们，如果再犯这种毛病时，老师一定要带他们将偷来的东西当面还给人家，让他们当面向人家道歉，以此培养孩子的羞耻心，强化孩子的自制意识。
其次，我和家长取得联系，将这件事告诉家长，从家庭找原因。
除郭明涛以外，其余孩子都是缺乏是非观念，从众心理强，觉得新鲜刺激，跟着郭明涛去拿别人的东西。
而郭明涛由于是单亲家庭，妈妈一个人抚养，经济条件不太好，妈妈关心也不够，孩子的一些欲望没能及时得到满足，所以经常偷拿别人的东西。
和她妈妈谈了之后，他妈妈也很自责，决定好好配合老师对孩子进行教育。
我也给了他妈妈几条建议：
1、“打”不是好办法，打得厉害、疏远了父母与孩子之间的感情，他会感到更孤独，得不到家庭的温暖。
要知道没有一个孩子的“偷拿”行为是被父母责打后改掉的。
相反，偷拿的行为非但没有改掉，而且不敢回家，流浪在外，与社会上的浪子交往，被他们所利用，最后走入歧途，甚至会触犯法律受到制裁。
2、平时要了解你的儿子所交的朋友，如果是那些“朋友”唆使，那么就应当引起高度的警觉。
3、把家里的东西管理好，切断偷拿的诱因，还要抓住苗头加强教育，不让这种行为有潜滋暗长的机会。
否则，孩子将会把这种行为作为满足欲望需要的方式而多次重复，一旦积习已成，便难改了。
为此，作为父母的要不断地口头叮嘱，并随时检查他的口袋、书包、玩具橱等，凡多出来的东西，都要查明来历。
如果是偷来的，一定要严肃责罚，并勒令送还，只要有改正，一定不要忘了表扬他，亲近他，使他觉得父母是爱他的，只是不喜欢他的“偷拿”行为。
相信，没有一个人生下来就是贼的，不良习惯和行为的出现绝不是偶然的，一定有它的主客观原因。
爱自己的学生就要细心了解、认真观察，动员学校及其家长和周围的力量强化孩子的正当行为，给孩子以良好的教育和影响，培养孩子诚实正直的品质，相信他们都能改正，成为好孩子。
果果的事业
杨维鸽
新学期的开始，总是下决心的黄金季节。
对上一年的教育教学进行过一番认真总结和反思后，我归纳出几大成功之处，几大遗憾之处。
理论上有了认识，只等在实践中进行检验。
我对新学期的工作充满着热切的盼望；
对64+59个不曾谋面的小家伙充满着好奇和期待……
开学第一天，看看坐在第一排的马敬轩，我凝神，去年的他…上课经常迟到，作业经常不写，上课经常不听，课间经常惹是生非，下午经常在课堂上进入甜美的梦境。
那天下午，当他被我从课堂上叫醒的时候，笑眯眯地说：
“杨老师好！
”全班哄堂大笑。
过年期间我捉摸透了一个问题：
教育是个大问题，它好比是炼一炉钢：
学校、家庭是炉，老师、家长是炉工，孩子、学生是铁砂。
可世上的事就是这么怪，同样的炉，同样的炉工，同样的时间、环境、材料、有的就成了好钢，有的却成了废墟。
原来这炉、炉工、铁砂大有不同。
只有细心地了解学生，追本溯源，才能对症下药。
马敬轩，怎样下药呢？
这世界上苦口婆心的老师太多了，而真正听话的学生却又太少。
什么样的话语最能打动孩子的心？
我故作神秘的对马敬轩说：
“嘿，小伙子你变化真大，我发现你和以前大不一样！
”他忙问：
“杨老师，我哪不一样？
”我不紧不慢的说：
“这样，再让我仔细观察你几天，我想把你所有的变化全写出来，好吗？
”他满口答应。
谈话之后，我很快感觉到了一种放大自己，处处证实我能行，证实我在思考、思考得多，证实我在问、问得勤，证实我在做、做得好…我静静的捡拾、捡拾一种真诚与欣喜。
马敬轩按耐不住地表情告诉我他很想知道我写的怎样。
如孩子的愿，摊开纸交给他，眼睛的扫动、小兔般的诚惶诚恐，嘴角的上扬、弯月眼睛…我看到一颗泛青的果。
其实，每天会有64+59颗果果，这颗将近瓜熟蒂落、那颗蔫巴待哺，这颗今天色润鲜香、明天毒沁身心，放眼望望，那果果们迎风挺长、这果果们团抱呆滞。
是啊，教书育人每时每刻要关注众多果果，我这个教者可要拿这“花仙子的魔法棒”不停的变魔术！
尊重每一个果果，尊重果果的差异，也就是尊重自己的劳动，尊重自己的心血奉献！
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