小班数学神奇的魔术师教案反思文档格式.docx

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大的圆形、方形、三角形卡片各一张。

　　【指导要点】

　　1、活动重点：

初步感知三角形的特征。

　　2、活动难点：

能按要求操作，根据图形特征进行匹配。

　　3、指导要点：

引导幼儿通过摆弄、观察、比较感知三角形的特征。

　　【活动过程】

　　1、操作探索，初步感知三角形的特征。

（1）三点连线变三角形。

　　在黑板上画不在同一直线上的三个点，老师扮魔术师：

“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变。

”将三个点用直线连起来：

”看我变出一个图形。

’

（2）摆图形

　　师：

给你们每人三根小棒，看看能不能变出像魔术师一样的图形。

幼儿自由摆弄、操作。

　　问题：

大部分的幼儿并不能拼出三角形，面对三根小棒更多的茫然，需要老师帮忙才能拼出来，并且三根棒子的长度是一致的。

　　（3）数一数。

　　让幼儿数一数摆出来的图形有几个角，并总结：

有三个角的图形叫三角形

个别幼儿对角的概念还不能理解。

　　2、感知三角形在生活中的应用。

请你仔细看看，哪些东西是三角形的?

请你指出来。

　　用幻灯片的形式将日常生活中见到的、用过的三角形状的东西展示出来：

如屋顶、彩旗、圣诞帽、三角形蛋糕等。

　　在这个环节，幼儿比较感兴趣，并且运用到自己生活经验说出了他们看到的三角形物品，但由于年龄尚小，经验不足中大班丰富，因此回答的也比较有限。

你从哪里可以看出这是三角形?

　　小结：

有三个角的图形叫三角形。

　　3、根据图形特征进行匹配。

　　游戏1：

看到图形，幼儿进入相应的圈中。

小朋友，看看地上有哪些图形?

（圆形、方形、三角形）现在请看看老师手上是哪个图形，你们就进入它一样的图形中去，好吗?

　　评价：

幼儿在认识这三种形状的基础上去玩这个游戏，才能玩得开心，幼儿的情绪很投入，能够很快的反应老师的指令跑到相应的圈中。

　　游戏2：

听口令找图形

我的本领可大了，还能变出其他的图形，看我变变变。

逐一出示大的圆形、方形、三角形。

　　将小的圆形、方形、三角形图卡四散放在地上，幼儿听指令取图卡。

这个环节，幼儿的秩序有些混乱，很多幼儿没有听清楚老师的指令，就去取图卡，为了速度，随手乱抓。

　　游戏小结：

（1）引导幼儿说说自己是怎么将图形送回家的?

（2）启发幼儿说出圆形是圆的;

方形是方的;

三角形是三个角的。

　　评价要素：

　　1、幼儿是否能在活动感知到三角形的特征。

　　2、从幼儿找出圆形、方形、三角形的途径和方法上进行评价。

　　活动建议：

　　在活动区投放圆形、三角形、方形所组成的物品。

　　反思：

　　这次活动，幼儿参与性比较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三角形时，对于正方形的认知出现了偏差。

针对这一问题，我对自己的活动进行了反思。

2、小班科学神奇的魔术师教案反思

　　活动目标：

　　1、复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

　　2、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。

　　活动过程：

（一）、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

　　1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：

“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。

（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。

　　提问：

（1）我变出了什么?

（2）三角形有几条边?

（伸出手点数）

　　（3）你见过什么东西是三角形形状的?

　　2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。

　　3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。

（二）、进行游戏：

图形娃娃找家

　　1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。

我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃?

　　2、变出“图形妈妈”

（1）师：

图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗?

妈妈在哪呢?

看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）图形妈妈：

我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢?

（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：

我在这里）

（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。

　　（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。

　　3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。

　　“图形妈妈”：

今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢?

（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）

　　介绍规则：

孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。

　　4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。

　　（三）、结束：

孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢?

请娃娃们到外面看一看。

（带幼儿到户外）

孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。

（幼儿自取和自己形状相同的物品）

　　活动反思：

　　利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。

整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展，能充分调动幼儿的积极性。

3、小班科学活动神奇的魔术师教案反思

　　一、活动名称：

神奇的魔术师

　　二、活动目标：

初步认识三角形、圆形、正方形。

　　三、活动准备：

魔术师的衣服、帽子各一件、三种图形卡片各一张、14个图形卡通挂饰、三种图形宝宝的家。

　　四、活动过程：

"

我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变"

。

（边说边转一圈，从帽子里拿出三角形）。

你们认识吗?

　　幼儿自由回答

（2）那请你们说说它的特征。

　　幼儿自由回答（3）你见过什么东西是三角形的?

　　幼儿自由回答

　　2、用同样方法，从帽子里变出正方形，提问相似问题。

　　3请小朋友到魔术帽里变出图形,提问相似问题。

我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自己取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃?

　　2、图形宝宝累了,我们带宝宝回家吧!

介绍游戏规则，先来看看咱们的家在哪呢?

（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）介绍规则：

孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝宝找得又快又准。

　　3、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，注意观察孩子们的兴趣，随时结束。

　　（三）、课堂小结小朋友们,今天我们一起认识了三角形,圆形,正方形,并且还把图形宝宝送回了家,大家高不高兴?

好啦!

下次老师再带你们认识更多的图形宝宝.

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。

在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

4、小班数学神奇的魔术师教案反思

5、小班数学公开课神奇的魔术师教案反思