小小魔术师幼儿园中班活动设计.docx

小小魔术师幼儿园中班活动设计.docx

《小小魔术师幼儿园中班活动设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小小魔术师幼儿园中班活动设计.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

小小魔术师幼儿园中班活动设计

小小魔术师幼儿园中班活动设计

这是一篇由网络搜集整理的关于小小魔术师幼儿园中班活动设计的文档，希望对你能有帮助。

　　1、发现事物不同的排列规律。

　　2、尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。

　　活动准备：

　　1、厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的折纸小鸽子。

　　2、幼儿操作材料：

大小、颜色、形状不同的可操作的图形若干。

　　3、画有不同排列规律的图片三幅。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　组织幼儿坐好。

　　基本部分：

　　1、请幼儿观察教师按不同规律排列（大小、厚薄）的纸制品，如：

纸杯、图书、折纸小鸽子等，引导幼儿发现并说出排列的规律。

　　2、请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。

　　出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列？

引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高排队。

　　3、游戏：

“猜猜看”，让幼儿观察图形的排列规律，并能快速说出空位置上的相应的图形是什么图形。

　　4、出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。

　　5、启发幼儿创造新的排列规律，如：

绿红、绿绿红、绿绿绿红。

　　6、幼儿操作：

　　结束部分：

　　启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。

　　幼儿园中班科学教案：

小小风车转得快

　　设计意图：

　　1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

　　2、培养幼儿动手操作能力。

　　一、活动目标：

　　1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣

　　2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培养幼儿动手操作能力。

　　二、活动准备：

　　1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等

　　2、风扇、扇子、等

　　三、活动过程及方法

　　1、发现小风车转动的原因，做个小风车玩一玩

　　2、试试怎样让风车转的快

　　四、活动过程

（一）看一看

　　出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动）

　　提问看看风车是什么样子的？

它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。

（二）做一做

　　给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车

　　方法略

　　（三）玩一玩

　　让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来，

　　（四）比一比

　　谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。

　　（五）想一想

　　想一想风车为什么有的转的'快，有的转的慢，引导幼儿说出实验结果

　　幼儿园中班科学教案：

走进夏天-雪糕好吃我不贪

　　幼儿园中班科学教案――走进夏天之雪糕好吃我不贪

　　目标：

　　1、介绍吃冷饮的卫生常识，引导幼儿认识贪吃冷饮的危害。

　　2、教育幼儿天热少吃冷饮，应该多喝水。

　　准备：

图片

　　过程：

　　1、幼儿观察画面，讲述故事《冰淇淋罗罗》。

（1）小猴商店是卖什么的？

（2）谁来买了？

他们每人买了几只冰淇淋？

　　（3）小猪罗罗也买了一只吗？

他为什么肚子疼？

　　（4）医院里，鹿医生为罗罗做什么？

　　（5）回来后，罗罗能和小动物一起玩吗？

　　2、幼儿完整倾听故事。

　　3、讨论：

（1）罗罗肚子疼应该怪谁？

（2）能不能一下子吃很多冷饮？

　　4、引导幼儿认识吃冷饮的卫生常识。

　　小结：

我们平时要多喝白开水和新鲜的果汁，少吃冷饮。

　　延伸活动：

学着冲各种饮料招待客人。

　　中班科学教案：

奇妙的电池

　　中班科学教案：

奇妙的电池

　　活动目标：

　　1、了解电池的种类和用途，知道电池有“+”“－”两极。

　　2、感知电池给生活带来的便利与危害。

　　3、培养幼儿的环保意识。

　　活动准备：

电动玩具各种型号的电池记录本课件演示

　　活动过程：

　　一、1、引入：

和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池

　　T：

今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们一起来玩好不好？

　　C：

老师，你看，我的恐龙走得很快，还有叫声呢！

　　C：

老师，你看我的电子琴漂亮吗？

还有音乐呢！

　　C：

我的汽车怎么不会动啊？

　　C：

你的汽车有没有电池啊？

是电池坏了吧？

　　C：

老师啊，我的这个电话也没声音！

　　C：

我的机器人怎么不会走啊！

　　2、猜想预测

　　T：

刚才一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢？

　　C：

是他们的玩具坏了吧。

　　C：

可能是用太久了，电池没电了吧。

　　C：

我看了，是没装电池呢！

　　T：

那怎样才能让我们这些玩具都能动起来，有声音呢？

　　C：

装上电池就可以了。

　　C：

要装上好的电池才可以，坏的电池就不可以。

　　C：

可是，我刚才装了啊，装了以后还是动不了！

　　C7：

我也装了，装了以后电话还是没有声音。

　　T：

那我们应该怎样装才能让玩具动起来，有声音呢？

　　C：

把那个头对准另外一个电池的下面，装进去就可以动了。

　　T：

小朋友都知道电池有两头，那电池的一头有一个突出来的小头，还有一个“+”的图案，这边呢，是正极；另一头平平的，还有一个“―”的图案，这边呢，我们叫它负极。

　　C：

那我觉得把正极对着负极，这样装能让玩具动起来。

　　C：

我认为，把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。

　　C：

我觉得，这个要用5号的电池，然后头（正极）对着屁股（负极）装下去，就可以电子琴就响了。

　　T：

那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来，想一想，这三种安装方式哪种能让玩具动起来。

能和不能要用两种不同的方式来记录。

　　3、分组实验，并做实验记录。

　　幼儿实验过程：

　　C：

这是7号电池，我试试看能不能装到电子琴里面。

（尝试后他发现不行，换成了5号，装进了玩具手机，响了，他很高兴。

）

　　C：

xx装好了电池，可是电子琴没响，看了很久，她发现是电线断开了，于是她换了一个玩具。

　　C：

xx尝试着装电话的电池，可是怎么装都没装好，x看到了，跑过来说：

“我来帮助你啊，你要把这个（负极）对着这里啊（有弹簧的一头），就可以了。

”

　　4、幼儿交流、讨论，引导幼儿将自己在实验中发现的问题大胆的提出来。

　　T：

刚才小朋友都做得很不错，那能上来和别的小朋友说说你的实验吗？

　　C：

我刚才发现把电池正极对负极的装到玩具里，玩具就可以动起来，我就给它画上一个“0”，那两种不能，我就给它“x”。

　　C：

我开始用的电池是没电的，后来用了好的电池就可以了。

　　C：

我把负极对着哪个弹簧，然后再正极对着负极，电子琴就响了！

　　5、集体小结

　　T：

刚才小朋友说得很好，要合适的电池，装的时候先把负极对准玩具里有弹簧的那一头，然后把正极对准负极的装就能让我们的玩具都能动起来、响起来。

　　二、出示幻灯（电池博士介绍电池的种类）

　　三、（幻灯游戏：

电池博士考考你―生活中的物品哪些是使用电池的？

）

　　四、幻灯背景：

（出现一片绿茵草坪，后出现沙漠的图片）

　　因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。

请小朋友想办法怎样解决？

　　五、出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集幼儿园里的的废旧电池。

　　活动延伸：

制作各种标示的环保垃圾箱。

　　活动反思：

　　通过这次活动，激起幼儿对探索电池的兴趣，很多家长反映孩子在家中寻找用电池的物品研究其奥秘。

整个活动以幼儿自主探索为主线，通过玩电动玩具为兴趣点，激发幼儿的探索欲望，使幼儿在丰富的操作过程中，充分发现电池的特征用途，加上老师的有效指导和课件的演示更加巩固了幼儿对电池的认识，特别是课件演示中小游戏“问题博士考考你”更是的提高了幼儿兴趣，在活动中不仅轻松完成活动目标，还进一步培养了小朋友们的环保意识。

　　幼儿园中班科学教案：

会变化的影子

　　活动目标：

　　1.激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。

　　2.引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。

　　3.知道影子变化与光和物体的关系。

　　活动准备：

　　手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。

　　电视机（纸箱制作）。

　　活动过程：

　　听音乐进入活动室。

　　通过演影子戏引入课题，提出问题：

你看到的图象是物体的什么？

物体的影子为什么会映到屏幕上？

引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。

　　教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。

　　小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗？

教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。

小朋友们，你们能控制影子的位置吗？

　　游戏：

听话的影子

　　如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢？

幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。

幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。

　　教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：

光源的位置变了，影子的位置就变了。

　　提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，（教师在暗中操作），老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗？

来让你的影子也来变一下。

　　幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。

　　3找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗？

为什么？

　　小结及反思：

活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。

　　幼儿园中班科学教案：

我和气球做游戏

　　活动的设计意图：

　　气球是孩子们生活中常见的事物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。

玩是孩子的天性，尤其是中班段幼儿，基于他们的年龄特点：

　　活泼、好玩，同时他们对新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，常常看到他们三五成群地围着一样东西在观察。

作为教师，我们除了在教育教学活动和日常生活中，要最大限度的满足幼儿的求知欲，还应结合幼儿的生活经验，生成新的教学内容，从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。

　　新纲要指出，教育的过程不是一个简单的传授的过程，而是要幼儿通过自身主动地观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。

本活动旨在让幼儿通过自己的探索，感知空气的存在，知道为什么气球被突然放飞会到处乱窜等等。

　　科学活动：

我和气球做游戏

　　教学目标：

　　１、知道气球变鼓是因为充入了空气。

　　２、从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。

　　３、感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。

　　教学准备：

　　１、没充气的气球若干，充足气的气球一只。

　　２、打气筒若干。

　　教学过程：

　　一、气球喜欢吃什么

　　分别出示未充足气的气球和充足气的气球。

　　这是什么？

有什么不一样？

　　再出示未充足气的气球，引出故事《气球吃什么》

　　１、气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？

　　２、气球究竟吃什么才能鼓起来，变得胖胖的？

（气球喜欢吃空气）

　　感受气球轻轻吹在脸上和快速吹在脸上的不同感觉

　　二、我帮气球吃空气

　　空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来，怎么样让气球吃得饱饱的，又不让空气溜掉呢？

（幼儿个别回答）

　　教师示范，重点是如何抓住气球的嘴。

　　幼儿操作，教师引导幼儿可以两两合作。

　　玩气球：

摸摸气球胖乎乎的肚子、和气球碰一碰（身体的各个部位），说说有什么感觉。

　　三、放飞气球

　　猜猜：

气球突然放飞会怎样？

　　请个别幼儿模仿气球乱窜的样子

　　为什么气球放飞后会到处乱窜？

是谁给了气球力量？

　　四、游戏：

流星球大战

　　组织幼儿来到空地

　　游戏：

听到教师喊“放射”的口令，全部幼儿放飞气球，表现流星球大战的情形。

　　延伸活动：

　　请幼儿用绘画的形式表现流星球大战的情形。