琵琶行导学案Word格式文档下载.docx
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回来以后,写下了著名的叙事长诗《琵琶行》。
2.背景资料
《琵琶行》作于唐宪宗元和十一年(公元816年)秋,时白居易四十五岁,任江州司马。
白居易在元和十年以前先是任左拾遗,后又任左赞善大夫。
元和十年六月,唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡,刺伤了御史中丞裴度,朝野大哗。
藩镇势力在朝中的代言人又进一步提出要求罢免裴度,以安藩镇的“反侧”之心。
这时白居易挺身而出,坚决主张讨贼,认为否则国将不国。
白居易这种主张本来是对的,但因为他平素写讽喻诗得罪了许多朝廷的权贵,于是有人就说他官小位卑,擅越职分。
再加上有人给他罗织罪名,于是贬之为江州司马。
江州的州治在今江西省九江市。
司马是刺史的助手,听起来也像是不错,但实际上在中唐时期这个职位是专门安置“犯罪”官员的,是变相发配到某地去接受监督看管的。
这件事对白居易影响很大,是他思想变化的转折点,从此他早期的斗争锐气逐渐销磨,消极情绪日渐其多。
《琵琶行》作于他贬官到江州的第二年,作品借着叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世,抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。
在这里,诗人把一个倡女视为自己的风尘知己,与她同病相怜,写人写己,哭己哭人,宦海的浮沉、生命的悲哀,全部融和为一体,因而使作品具有不同寻常的感染力。
诗前的小序介绍了长诗所述故事发生的时间、地点以及琵琶女其人,和作者写作此诗的缘起,实际上它已经简单地概括了后面长诗的基本内容。
自主课堂
一、字音
湓(pé
n)铮(zhēng)贾(gǔ)悯(mǐn)徙(xǐ)谪(zhé
)荻(dí
)幽咽(yè
)虾蟆(há
ma)绡(xiāo)钿(dià
n)篦(bì
)春江花朝(zhāo)呕哑嘲哳(ōuyāzhāozhā)
二、实词
1.一词多义
①言
②命
③数
④暂
⑤拨
点拨
①名词,话/名词,字/动词,说 ②动词,吩咐,命令/动词,命名,题名 ③数词,几/名词,数量 ④副词,暂时/副词,一下子,忽然 ⑤动词,拨动/名词,拨子,弹奏弦乐所用的工具
2.古今异义
①明年秋,送客湓浦口。
古义:
__________________________________________________________
___________
今义:
______________________________________________________________________
②因为长句,歌以赠之。
_________
____________________________________________________________
③整顿衣裳起敛容。
④老大嫁作商人妇。
⑤铁骑突出刀枪鸣。
_______________________________________
______________________________
⑥凄凄不似向前声。
_________________
____________________________________________________
⑦如听仙乐耳暂明。
___________________
__________________________________________________
①古义:
第二年。
今年的后一年。
②“因为”古义:
于是写
了。
连词,表示原因。
“长句”古义:
唐代习惯把七言诗叫做长句。
长句子。
③古义:
整理。
整治,治理。
④古义:
年纪大了。
排行第一的。
⑤古义:
突然冲出。
超出一般。
⑥古义:
刚才。
朝前面。
⑦古义:
突然,一下子。
暂时。
3.词类活用
①闻舟中夜弹琵琶者:
________________________
②遂命酒:
③商人重利轻别离:
①时间名词作状语,在夜里;
②名词用作动词,摆酒;
③形容词“重”“轻”均带宾语,用作动词,看重,轻视。
二、虚词
1.于
2.为
1.介词,引出动作的处所,译为“在”/介词,表示比较,译为“比”/介词,在被动句中引出动作的主动者 2.动词,做/动词,当作,作为/介词,给/动词,弹奏
三、句式
1.送客湓浦口:
2.转徙于江湖间:
3.感斯人言:
4.本长安倡女:
5.使快弹数曲:
1.省略句,省略虚词,于。
同时是倒装句,正常语序为:
于湓浦口送客。
2.倒装句,正常语序为:
于江湖间转徙。
3.被动句,意思是:
被这个人的话感动。
4.判断句。
本来是长安倡女。
5.省略句。
使其快弹数曲。
问题探究
1.阅读小序和第一段,说说这个小序和第一段在文中有什么作用?
①小序:
交代时间、地点、人物和故事梗概,概述歌女的悲凉身世,说明了写作的背景动因,并为全诗定下了凄切的感情基调。
②第一段:
“浔阳江头夜送客”,交代了故事发生的时间、地点、人物和事件;
再用“枫叶荻花秋瑟瑟”渲染出一种悲凉的气氛,为全诗定下了基调。
“主人”四句,写饯别时的凄凉情景。
“举酒欲饮无管弦”,“醉不成欢惨将别”,一个“惨”字点出了凄凉环境。
最后借江边月影,烘托出主客相对无言,黯然神伤的心情。
“忽闻”两句对忽然传来的琵琶声悠然神往,从感情上由忧转喜,引起下文。
2.乐声描写是第二段中尤为精彩的部分,根据乐声的起伏、感情的变化,它可以分为几个小层次?
请结合文章试作分析。
第二段乐声的描写可以分为三个小层次:
第一层:
诗人用了一连串的比喻描写乐声。
以“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”三组比喻,描写乐声由急骤粗重而急促轻细,而纷繁清脆。
感情由悲愤而凄苦,而悲愤凄苦倾泻而出,达到演奏的第一个高潮。
第二层:
以“间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇”三个比喻,描写乐声由上层纷繁清脆的高潮,转入婉转低回艰涩难通,低到无声,达到演奏的低潮。
“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”,这常被引用的名句,体现着诗人对“声暂歇”艺术效果的深刻感受和高度赞美,弹者已将听者带入乐声意境中去。
第三层:
用“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”两个比喻描写突然发出的乐声不但雄壮,而且激越;
“四弦一声如裂帛”写出猛然煞住的乐声。
感情由激愤而凄厉。
这一层乐声在上层低潮中,奇峰突起,再掀高潮又戛然而止;
感情上由上层凄楚无声,转入激昂愤慨,恣肆奔腾,进而凄厉无尽,演奏在高潮中陡然结束。
这段乐声描写,运用一连串贴切形象的比喻,描写琵琶声声情并茂,恍如江潮迭涌,奇峰层出,不愧历来被誉为古典诗歌中描写乐声
的绝唱。
3.诗人为何发出“同是天涯沦落人”的慨叹呢?
试
结合全诗内容和白居易的生平来谈一谈。
白居易与琵琶女有类似的遭遇,琵琶女“曲罢曾叫善才服,妆成每被秋娘妒”,昔日在京城可谓红极一时;
诗人29岁进士及第,后授翰林院学士,草拟诏书,参与国家机密,过去在朝廷也可以说是春风得意。
琵琶女年老色衰,本不是她自己的过错;
诗人惨遭贬官,原因是他正直敢言,同样不是自己的过错。
琵琶女晚年是“嫁作商人妇”而独自“守空船”;
诗人现时的处境是“谪居卧病浔阳城”“往往取酒还独倾”。
琵琶女与诗人有着完全相同的无奈和不完全相同的屈辱,琵琶女无意中拨动了诗人最敏感的心弦。
悲人,怜己;
伤人,伤己。
两重感伤交融一体,积累沉淀,悲怆满怀,忍不住泪洒青衫,发出了“同是天涯沦落人”的千年浩叹。
4.如何评价琵琶女这一人物形象?
琵琶女的身世是具有典型意义的悲剧,它概括了冷酷的封建社会中下层妇女,特别是歌女的不幸遭遇。
“梦啼妆泪红阑干”是对当时社会的强烈控诉。
但是诗人笔下的琵琶女不但没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被侮辱、被摧残的痛苦生涯,相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。
她只是悲叹红颜易老、繁华早逝,却没有从自己的不幸遭遇中得到觉
醒。
5.诗歌往往少不了风物的描写,同样,本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。
这些风物有什么作用呢?
请结合具体内容简要分析。
篇首的“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟”,叙述了江东送客时的环境。
秋夜的江水、枫叶、荻花,构成清晰如画的意境,令人顿感秋凉袭身,传达出诗人凄凉愁惨的心情,为全诗奠定了感情基调。
“别时茫茫江浸月”,叙述别时景象,景中含情。
茫茫江水,溶溶月色,无不弥散着诗人的离愁别绪,仿佛诗人的心情融化其中,与自然风物有了感应。
“唯见江心秋月白”,写音乐结束时寂静的环境。
音乐结束,但其感情仍在扩散,一直渗入被秋月照亮的江心,又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。
情景交融,烘托了音乐效果,形成令人回味的意境。
另外如“绕船月明江水寒”,写琵琶女独守空船时的环境,渲染了琵琶女冷落凄凉的心情;
“黄芦苦竹绕宅生”,写诗人的生活环境,渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。
感悟总结
一、中心主旨
《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗,是白居易的代表作品之一。
诗人借一个年老色衰、漂泊江
湖的歌女形象,抒发自己沦落之感,发出了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的慨叹!
通过对被压迫、被蹂躏的弱女子的同情,反映、揭露封建社会对人才志士的打击和迫害。
二、写作特色
1.以喻写声。
把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。
例如:
“大弦嘈嘈如急雨”(粗重急促);
“小弦切切如私语”(亲切细柔);
“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”(错落有致、清脆圆润);
“间关莺语花底滑”(婉转优美);
“幽咽泉流冰下难”(低沉凝涩);
“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”(激越雄壮、高亢激昂);
“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛”(凄厉)。
2.侧面烘托。
写听众的反映,突出了琵琶曲感人的艺术效果。
“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
”“忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
”“凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多
?
江州司马青衫湿。
”
3.曲中含情。
带着感情去描摹音乐也是本诗描摹音乐成功的重要原因之一。
“未成曲调先有情”,“似诉平生不得志”,“说尽心中无限事”,“别有幽愁暗
恨生,此时无声胜有声”。
4.明暗线索。
本文运用明暗两条线索,扩大了写作空间,并且结构严谨。
歌女的遭遇、身世是一条明线,诗人的感受是一条暗线。
明线从具体现象反映主题,暗线则从事物的本质上来揭示主题。
也可以说是一条反映民间的变化,一条反映朝政动乱的变化。
一虚一实,虚实相连,使结构在严谨中见出错落。
三、结构图解
同是天涯沦落人
相逢何必曾相识
当堂检测
一、基础知识
1.下列加点字的读音全都正确的一项是( )
A.悯然(mǐn) 憔悴(qiá
ocuì
)
湓浦口(fǔ)商贾云集(ɡǔ)
B.转徙(xǐ)迁谪(zhé
铮铮然(zhēnɡ)东船西舫(fānɡ)
C.幽咽(yè
)铁骑(jì
水浆迸(bè
nɡ)钿头银篦(bì
D.红绡(xiāo)阑干(lá
n)
悄无言(qiāo)轻拢慢捻(niǎn)
答案 C解析 A项“浦”读pǔ。
B项“舫”读fǎnɡ。
D项“悄
”读qiǎo。
2.下列诗句中错别字最多的一项是( )
A.间关鹰语花底滑,幽咽泉流冰下难。
B.冰泉冷瑟弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
C.沉吟放拔插弦中,整顿衣裳起脸容。
D.去来江口守空船,绕船月明江水寒。
答案 C解析 A项鹰-莺。
B项瑟-涩。
C项拔-拨,脸-敛。
D项无错别字。
3.下列加点词释义有误的一项是( )
A.明年(次于今年) 快弹(快速)
长句(长诗)莫辞更坐(换座位)
B.左迁(贬官、降职)转徙(迁移)
年长色衰(容貌)出官(〈京官〉外调)
C.暗问(悄悄的)耳暂明(突然,一下子)
感斯人言(这)四弦一声(同时)
D.命酒(吩咐摆酒)声声思(悲,伤)
乍破(突然)颜色故(衰老)
答案 A
解析 明年:
快:
畅快。
长句:
指七言诗,唐代的习惯说法。
更坐:
再坐下。
4.下列句中加点的“为”字,与例句中的“为”字词性不同的一项是( )
例句:
初为《霓
裳》后《六幺》
A.委身为贾人妇B.因为长句
C.为君翻作《琵琶行》D.霓为衣兮风为马
答案 C解析 A、B、D三项与例句都为动词,读wé
i;
C项为介词,读wè
i。
5.默写。
(1)诗中写琵琶女内心的犹豫和被邀出场后神情的句子:
________________________________________________________________________
(2)诗中生动描绘了琵琶女弹奏乐曲旋律的变化,其中用__________描绘曲调的婉转悠扬;
用__________比喻突然发出的乐声雄壮激越;
用__________比喻弦声愈来愈低沉以至于停顿。
(3)运用侧面烘托,说明船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中的诗句是:
答案
(1)千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
(2)间关莺语花底滑 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣 冰泉冷涩弦凝绝
(3)东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
阅读下列文段,完成6~9题。
我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!
我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物?
杜鹃啼
血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛,呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲,为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立,却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多?
6.对句中加点词语解释有误的一项是( )
A.又闻此语重唧唧(鸟叫声)
B.往往取酒还独倾(独自饮酒)
C.弦弦掩抑声声思(悲、伤)
D.为君翻作《琵琶行》(写作)
答案 A解析 “唧唧”意为“叹息声”。
7.与“却坐促弦弦转急”一句中“却”的意义相同的是( )
A.却匈奴七百余里
B.相如因持璧却立
C.却看妻子愁何在
D.试问
卷帘人,却道海棠依旧
答案 B解析 B项和例句均为“后退”意。
A项击退,C项回头,D项但是。
8.后来人们用“江州司马青衫湿”形容什么?
答案 “青衫”,黑色单衣,唐代官职低的服装为青黑色,后人常
用“司马青衫”来形容悲伤凄切的情感。
9.“座中泣下谁最多?
”请问白居易为什么在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫?
答案 诗人泪洒青衫,源于感动和愤慨。
诗人早年才华横溢,誉满天下,因直言敢谏,被诬被贬,沦落天涯,听琵琶女弹奏和自诉身世后,顿生“同是天涯沦落人”的感慨。
诗人的这“千古一泪”既反映出一个封建士大夫对沦落天涯的歌女如此看重的民主思想,又反映了作者对被压迫妇女的同情和尊重,抒发了自己被排挤、遭贬谪的郁愤悲苦之情。
二、文本阅读读下面文字下列问题。
转轴拨弦三两声未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思似诉平生不得志。
低眉信手续续弹说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹大珠小
珠落玉盘。
间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言唯见江心秋月白。
1、在琵琶女演奏之前诗人先写她的调弦动作和神情这有什么作用?
2、这节诗中运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲,请按乐曲的表现特点的不同填空。
“大弦嘈嘈如急雨”表现了乐声的
“小弦切切如私语”表现了乐声的
“间关莺语花底滑”表现了乐声的
“幽”咽泉流冰下难”表现了乐声的。
3、这部分对音乐的描写十分成功,请谈一谈比喻的修辞手法在其中产生的艺术效果。
4、这节诗用“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”结尾你觉得有什么作用?
三、课堂延伸
1、阅读下面这首诗歌,回答下列问题。
《李凭箜篌引》
李贺
吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。
注:
此诗大约作于元和六年(811)至元和八年,当时,李贺在京城长安,任奉礼郎。
李凭是梨园弟子,因善弹箜篌,名噪一时。
“天子一日一回见,王侯将相立马迎”,身价之高,似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。
他的精湛技艺,受到
诗人们的热情赞赏。
李贺此篇想象丰富,设色瑰丽,艺术感染力很强。
清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论,推许为“摹写声音至文”(见方扶南《李长吉诗集批注》卷一)。
(1)江娥,就是湘妃,传说中的湘水女神。
在斑竹林中悲啼洒泪,为舜的去世而悲痛欲绝。
(2)十二门的百姓。
唐代的都城长安方圆70多里,呈正方形四面每面三门,共十二门。
人们陶醉在美妙的弦乐声中,连深秋时节的风寒露冷也感觉不到。
请分析本诗的艺术手法。
2、(2004年天津)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
听蜀僧濬弹琴
李白
蜀僧抱绿绮①,西下峨眉峰。
为我一挥手,如听万壑松。
客心洗流水②,余响入霜钟③。
不觉碧山暮,秋云暗几重。
【注】①绿绮:
古代名琴。
②流水:
借用“高山流水”典故。
③霜钟:
《山海经·
中山经》载,丰山有九钟,霜降而鸣。
(1)诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么?
(2)结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解。
。
3、依照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。
梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:
学会坚强;
昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:
不要张扬。
;
【写作素材】
点点空白,悠悠情思
千载兴衰风雨,你,静静地伫立于万千苍生之上,仰天长望,惟有无字碑留下了你的慨叹。
抚摸着那凹凹凸凸的碑身,沧桑而感慨。
你,只是略略扬起那时柔时刚的嘴角。
此时,风,依旧凛冽,苍穹依旧浩渺,你无语,碑无字,却完整地记下了你的不凡。
青史依旧为你长流,在那看似空白的无字碑上,却无限延伸着你,那个唐朝女皇的博大与智慧。
……十分灵动,十分深沉,空白的妙处就在于将有限的山水湖月,有限的喜怒哀愁,幻化出许多无限的思维碰撞。
琵琶女“此时无声胜有声”,引得那个江州司马青衫湿。
何等契
合,不需过多的倾诉,那一瞬间,也许我们也会穿越百年时空,仿佛面前坐着个抱着琵琶潸然泪下的女子。
同情、哀愁、凄清、柔美,这一切无限的情思,又岂是那几个字所能表现的?
智者总是在有意无意之间,给人们一点空间,给人们一点空白。
那个部分,才是人人共有的财富;
那份空白,才会巧妙将不同的人,不同的事如穿针引线般串联起来。
在空白中,我们与历史对话,与先哲交流,留点空白给自己,给别人,这是思想上的跃进,境界上的提升
琵琶行之父母有情(湖南10年高考满分作文)
孩子是父母爱的结晶,是由爱情转为亲情的结点。
于是,我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。
在母亲的肚子宫殿里,我开始了家庭教育的第一课。
听轻音乐,做有氧体操,嘿嘿,都是我的必修课。
在温暖亲切的环境下,我快乐地成长着。
[大弦嘈嘈如急