精选人教版五年级下册数学期末总复习口算练习题Word文件下载.docx

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27119:

"小学六年级语文上册预习题@#@ @#@@#@小学语文六年级上册@#@预习题@#@（20—20学年度第学期）@#@ @#@@#@班级：

@#@@#@姓名：

@#@@#@第一单元@#@1.《山中访友》@#@2.《山雨》@#@3.《草虫的村落》@#@4.《索溪峪的“野”》@#@第二单元@#@5.《詹天佑》@#@6.《怀念母亲》@#@7.《彩色的翅膀》@#@8.《中华少年》@#@第三单元@#@9.《穷人》@#@10.《别饿坏了那匹马》@#@11.《唯一的听众》@#@12.《用心灵去倾听》@#@第四单元@#@13.《只有一个地球》@#@14.《鹿和狼的故事》@#@15.《这片土地是神圣的》@#@16.《青山不老》@#@第五单元@#@17.《少年闰土》@#@18.《我的伯父鲁迅先生》@#@19.《一面》@#@20.《有的人》@#@第七单元@#@21.《老人与海鸥》@#@22.《跑进家来的松鼠》@#@23.《最后一头战象》@#@24.《金色的脚印》@#@第八单元@#@25.《伯牙绝弦》@#@26.《月光曲》@#@27.《蒙娜丽莎之约》@#@28.《我的舞台》@#@ @#@@#@@#@第一单元@#@1、山中访友@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、查字词典，解释下列词语的意思：

@#@@#@幽径：

@#@ @#@@#@德高望重：

@#@ @#@@#@波光明灭：

@#@ @#@@#@唱和：

@#@@#@津津乐道：

@#@ @#@@#@吟咏：

@#@@#@二、用“”划出句中正确的字音：

@#@@#@1.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露（lù@#@lò@#@u）珠与我交换眼神。

@#@@#@2.头发长成树冠（guānguà@#@n），胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转（zhuǎnzhuà@#@n）、流淌。

@#@@#@3.你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（hēhè@#@）吗？

@#@@#@三、读课文，思考并回答下列问题：

@#@@#@1.课题《山中访友》是什么意思？

@#@@#@@#@2.通过初读课文，作者在山中拜访了哪些“朋友”？

@#@@#@@#@@#@3.你读了几遍课文？

@#@读完后，你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情？

@#@@#@@#@4.读完课文，你还有什么不懂的问题？

@#@请提出来。

@#@@#@@#@第一单元@#@2、山雨@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、查字词典理解词语的意思：

@#@@#@轻盈：

@#@@#@辨认：

@#@@#@啼啭：

@#@@#@余韵：

@#@@#@二、用“”划出句中正确的字音：

@#@@#@1.这清新的绿色仿佛（fó@#@fú@#@）在雨雾中流动。

@#@@#@2.弹（dà@#@ntá@#@n）奏出一首又一首优雅小曲（qūqǔ）。

@#@@#@三、认真读课文，回答下列问题：

@#@@#@1.课文是按怎样的顺序来描写山雨的？

@#@@#@@#@2.用自己的话课文的主要内容。

@#@@#@@#@@#@3.读了课文，你有什么感受？

@#@@#@@#@4.提出自己不懂的问题。

@#@@#@@#@ @#@@#@第一单元@#@3、草虫的村落@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、利用工具书理解词语的意思：

@#@@#@静谧：

@#@@#@熙熙攘攘：

@#@@#@花色斑斓：

@#@@#@驻足痴望：

@#@@#@寒暄：

@#@@#@行色匆匆：

@#@@#@蕴藏：

@#@@#@悠悠忽忽：

@#@@#@二、用“”划出句中正确的字音：

@#@@#@1.它们的村子散（sǎnsà@#@n）步在森林边缘的小丘上。

@#@@#@2.好像攀谈得很投机似（sì@#@]shì@#@）的。

@#@@#@3.在小虫的脑海中，究竟蕴藏（cá@#@ngzà@#@ng）着多少智慧？

@#@@#@三、读课文回答下列问题：

@#@@#@1.用一句话概括课文的内容。

@#@@#@@#@2.课文的题目是什么意思？

@#@@#@@#@3.随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到了些什么？

@#@从文中找出来。

@#@@#@@#@@#@4.提出自己不懂的问题。

@#@@#@@#@第一单元@#@4、索溪峪的“野”@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、利用工具书理解词语的意思：

@#@@#@随心所欲：

@#@@#@不拘一格：

@#@@#@婷婷玉立：

@#@@#@年过花甲：

@#@@#@返璞归真：

@#@@#@二、用“”划出句中正确的字音：

@#@@#@1.这种美，是一种磅（pá@#@ngbà@#@ng）礴的美。

@#@@#@2.索溪峪像野孩子绕着山奔（bēnbè@#@n）跑。

@#@@#@三、读课文，回答下列问题：

@#@@#@1.联系课文，解释“野”在文中是什么意思？

@#@@#@@#@2.索溪峪的“野”体现在几个方面？

@#@分别是什么？

@#@@#@@#@3.提出自己还不懂的问题。

@#@@#@@#@ @#@@#@第二单元@#@5、詹天佑@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、利用工具书理解下列词语的意思：

@#@@#@阻挠：

@#@@#@要挟：

@#@@#@竣工：

@#@@#@藐视：

@#@@#@二、用“”划出句中正确的字音：

@#@@#@1.他们以为这样以要（yāoyà@#@o）挟，铁路就没法动工。

@#@@#@2.不管条件怎样恶（è@#@wù@#@）劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

@#@@#@三、认真读课文，回答下列问题：

@#@@#@1.读了课文第一自然段，你知道詹天佑是一位怎样的工程师？

@#@他做了什么事？

@#@@#@@#@2.读了课文第四、五、六自然段，你知道概詹天佑开凿隧道时遇到了哪些困难？

@#@@#@@#@@#@3.你觉得詹天佑什么地方值得你学习？

@#@@#@@#@4.你对课文中那部分内容感兴趣？

@#@你还想知道些什么？

@#@@#@@#@ @#@@#@第二单元@#@6、怀念母亲@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、解释下列词语：

@#@@#@真挚：

@#@@#@弃养：

@#@@#@寝不安席：

@#@@#@沮丧：

@#@@#@思潮起伏@#@二、用“”划出句中正确的字音：

@#@@#@1.一切都沉在朦胧放入薄（bó@#@bá@#@o）暗中。

@#@@#@2.有说不出的味道，浓浓地糊（hú@#@hù@#@）在心头。

@#@@#@3.她有点沮丧（sāngsà@#@ng）。

@#@@#@三、思考下列问题：

@#@@#@1.作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？

@#@@#@@#@2.作者对两个母亲怀有怎样的感情？

@#@@#@@#@3.表达母爱的诗句、名言很多，请你搜集关于表达母爱方面的诗句、名言@#@各一句。

@#@@#@诗句：

@#@@#@名言：

@#@@#@4.提出自己不懂的问题。

@#@@#@@#@ @#@@#@第二单元@#@7、彩色的翅膀@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、解释词语的意思：

@#@@#@碧空如洗：

@#@@#@矮墩墩：

@#@@#@水落石出：

@#@@#@精灵：

@#@@#@二、用“”划出句中正确的字音：

@#@@#@1.瓜苗出土了，瓜秧拖蔓（wà@#@nmà@#@n）了。

@#@@#@2.一只蝴蝶，扇（shānshà@#@n）动着那对彩色的翅膀。

@#@@#@三、思考下列问题：

@#@@#@1.故事发生在哪里？

@#@主要介绍了有关海岛的哪些事情？

@#@@#@@#@@#@2.课文的题目是什么意思？

@#@@#@@#@3.提出自己不懂的问题。

@#@@#@@#@ @#@@#@第二单元@#@8、中华少年@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、解释词语的意思：

@#@@#@莽莽：

@#@@#@立地顶天：

@#@@#@蹒跚学步：

@#@@#@强悍：

@#@@#@艳阳天：

@#@@#@二、用“”划出带点字正确的读音：

@#@@#@刚劲（jì@#@njì@#@ng）哈（hāhǎ）达@#@纤（qià@#@nxiān）夫千灾百难（nà@#@nná@#@n）@#@三、思考下列问题：

@#@@#@1、诗歌的第一节讲了什么内容？

@#@@#@@#@2、第二、三、四节分别从哪三个视角展开的？

@#@@#@@#@@#@3、第五节是在回顾什么？

@#@告诉中华少年怎样做？

@#@@#@@#@@#@4、读了这首诗后，你有什么感受？

@#@@#@@#@ @#@@#@第三单元@#@9、穷人@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、解释词语的意思：

@#@@#@抱怨：

@#@@#@自作自受：

@#@@#@魁梧：

@#@@#@忧虑：

@#@@#@二、用“”划出带点字正确的读音：

@#@@#@勉强（qiangjiang）掀（xianqian）起倒（daodao）霉@#@三、思考下列问题：

@#@@#@1.读了课文，你知道课文有哪几位人物？

@#@请写下人物名字？

@#@你最喜欢谁？

@#@为什么？

@#@@#@@#@2.请用几句话概括课文的主要内容。

@#@@#@@#@@#@3.读了课文，作者对人物是从哪些方面进行描写的？

@#@请举例说明。

@#@（至少两个方面）@#@@#@@#@4.读了课文，你还想知道些什么？

@#@@#@@#@第三单元@#@10、别饿坏了那匹马@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、解释词语的意思：

@#@@#@刻骨铭心：

@#@@#@一如既往：

@#@@#@瞥见：

@#@@#@嗫嚅：

@#@@#@尴尬：

@#@@#@二、用“√”标出划线字的正确读音：

@#@@#@1.我不敢回去看他那张瘦削（xuēxiāo）的脸。

@#@@#@2.我就强（qiá@#@ngqiǎng）制自己不去书摊。

@#@@#@三、读课文，回答下列问题：

@#@@#@1.课文讲了一件什么事？

@#@用一句话概括。

@#@@#@@#@2.课文几次写到“别饿坏了那匹马”？

@#@哪几次？

@#@在课文中找出来，并写下来。

@#@@#@@#@@#@3.残疾青年有哪些美好品质?

@#@用三个词语概括。

@#@@#@@#@4.提出自己不懂的问题。

@#@@#@@#@ @#@@#@第三单元@#@11、唯一的听众@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、理解词语：

@#@@#@荒唐：

@#@@#@洋溢：

@#@@#@声望：

@#@@#@蹑手蹑脚：

@#@@#@和谐：

@#@@#@割舍：

@#@@#@二、用“√”标出划线字的正确读音：

@#@@#@1.这些话是我非常沮丧（sāngsà@#@ng）。

@#@@#@2.我拉响了第一支曲子（qūqǔ）。

@#@@#@3.我羞愧起来，有了几分兴（xīngxì@#@ng）奋。

@#@@#@三、回答下列问题：

@#@@#@1.课文中“唯一的听众”指谁，她做了什么？

@#@@#@@#@2.说一说文章主要讲了一个什么故事？

@#@@#@@#@@#@3.你认为老教授是一个怎样的人？

@#@@#@@#@4.提出自己不懂的问题。

@#@@#@@#@ @#@@#@第三单元@#@12、用心灵去倾听@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、理解词语：

@#@@#@着迷：

@#@@#@密语：

@#@@#@谋面：

@#@@#@二、用“√”表示画横线多音字的正确读音：

@#@@#@1.终于有一天，我出差（chāichā）经过故乡小镇。

@#@@#@2.家里最让我着（zhá@#@ozhuó@#@）迷的是那台旧电话机。

@#@@#@三、回答下列问题：

@#@@#@1.课文写了作者与苏珊的哪些事情？

@#@@#@@#@@#@2.苏珊给了作者哪些帮助？

@#@@#@@#@@#@3.提出自己不懂的问题。

@#@@#@@#@ @#@@#@第四单元@#@13、只有一个地球@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、理解词语：

@#@@#@和蔼可亲：

@#@@#@璀璨：

@#@@#@慷慨：

@#@@#@节制：

@#@@#@二、写出下列词语的近义词、反义词：

@#@@#@近义词：

@#@@#@慷慨——（）随意——（）枯竭——（）指望——（）@#@反义词：

@#@@#@无私——（）保护——（）渺小——（）节制——（）@#@三、用“√”表示画横线多音字的正确读音：

@#@@#@1.周围裹着一层薄薄（bá@#@obó@#@）的纱衣。

@#@@#@2.就像一叶扁（biǎnpiān）舟。

@#@@#@四、回答下列问题：

@#@@#@1.课文写了关于地球的哪些内容？

@#@@#@@#@@#@2.读了课文，你有什么感受？

@#@@#@@#@3.提出自己不懂的问题。

@#@@#@@#@ @#@@#@第四单元@#@14、鹿和狼的故事@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、理解下列词语的意思：

@#@@#@厄运：

@#@@#@苟延残喘：

@#@@#@罪魁祸首：

@#@@#@相悖：

@#@@#@二、用“√”画出正确读音：

@#@@#@1.凶恶（è@#@wù@#@）残忍的狼是鹿的天敌。

@#@@#@2.一切都能被鹿吃的植物都难（ná@#@nnà@#@n）逃厄运。

@#@@#@3.过多的陆给森林带来了巨大的生态灾难（ná@#@nnà@#@n）。

@#@@#@三、回答下列问题：

@#@@#@1、罗斯福为了保护凯巴伯森林里的狼，采取了哪些措施？

@#@@#@@#@@#@2、你从文中悟出了什么道理？

@#@@#@@#@@#@3、提出自己不懂得问题。

@#@@#@@#@ @#@@#@第四单元@#@15、这片土地是神圣的@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、解释下列词语：

@#@@#@滋润：

@#@@#@遗灰：

@#@@#@眷恋：

@#@@#@潺潺：

@#@@#@二、用“√”画出正确读音：

@#@@#@1.还有那浓密丛林中的薄（bá@#@obó@#@）雾。

@#@@#@2.树汁流经树干（gāngà@#@n），就像血（xuè@#@xiě）液流经我们的@#@血（xuè@#@xiě）管一样。

@#@@#@三、回答下列问题：

@#@@#@1.这片土地指的是哪片土地？

@#@为什么用“神圣”来形容这片土地？

@#@@#@@#@@#@2.课文从哪些地方体现了这片土地是神圣的？

@#@请写出来。

@#@@#@@#@3.提出自己不懂得问题。

@#@@#@@#@ @#@@#@第四单元@#@16、青山不老@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、解释下列词语：

@#@@#@肆虐：

@#@@#@盘踞：

@#@@#@归宿：

@#@@#@劲挺：

@#@@#@荡漾：

@#@@#@二、用“√”画出正确读音：

@#@@#@1.树梢卷（juanjuan）过涛声归宿（suxiu）@#@2.县志载（zaizai）创（chuangchuang）造奇迹@#@3.不禁（jinjin）鼻子一酸@#@三、回答下列问题：

@#@@#@1.用一句话概括课文的内容。

@#@@#@@#@2.老农创造了怎样的奇迹？

@#@从课文中找写下来。

@#@@#@@#@@#@3.为什么说“青山不会老”呢？

@#@写出你的理解。

@#@@#@@#@@#@4.提出自己不懂得问题。

@#@@#@@#@ @#@@#@第五单元@#@17、少年闰土@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、在加点字的正确读音下面画“ @#@ @#@ @#@”@#@闰土（rù@#@nyù@#@n） @#@ @#@ @#@秕谷（bǐpǐ） @#@ @#@束缚（fù@#@ @#@fú@#@）@#@竹匾（biǎnpiān）祭祀（sì@#@shì@#@） @#@逃窜（cuà@#@nchuà@#@n）@#@二、把下面的词语与正确的解释连线：

@#@@#@其间 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@只知道@#@无端 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@稀奇 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@如许 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如此@#@希奇 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@其中@#@单知道 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无缘无故@#@三、回答下列问题：

@#@@#@1.“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样的?

@#@@#@@#@2.从闰土的外貌特点中，可以看出他是怎样的少年?

@#@@#@@#@3.你觉得闰土是一位怎样的少年？

@#@@#@@#@4.你还有哪些不明白的问题，写在下面。

@#@@#@@#@ @#@@#@第五单元@#@18、我的伯父鲁迅先生@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、查字典，结合课文完成。

@#@@#@深奥：

@#@@#@失声痛哭：

@#@@#@恍然大悟:

@#@@#@北风怒号:

@#@@#@二、我能写对：

@#@@#@失声（ @#@）（ @#@） @#@ @#@（ @#@）（ @#@）吞枣 @#@ @#@ @#@张（ @#@）李（ @#@） @#@ @#@@#@（ @#@）（ @#@）大悟北风（ @#@）（ @#@） @#@ @#@ @#@（ @#@）（ @#@）大笑 @#@@#@（ @#@）经（ @#@）霜 @#@ @#@ @#@马马（ @#@）（ @#@）@#@三、读课文，思考并回答下列问题：

@#@@#@1.周晔为什么要在“我的伯父”后面还要加上“鲁迅先生”呢?

@#@直接用“我的伯父”为题，不是更简洁明了吗?

@#@@#@@#@@#@2、在周晔小时候的眼中，伯父是一个怎样的人？

@#@@#@@#@3.提出自己不懂的问题。

@#@@#@@#@第五单元@#@19、一面@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、解释下列词语的意思：

@#@@#@赫然：

@#@@#@踌躇：

@#@@#@颓唐：

@#@@#@打眼：

@#@@#@二、用“√”画出正确读音：

@#@@#@似（shì@#@sì@#@）的殷（yīnyīng）勤@#@蒙（mēngmé@#@ng）住顽强（qiá@#@ngqiǎng）@#@三、填空，补充词语：

@#@@#@大病（）（）精神（）（）牛毛（）（）结（）巴（）@#@四、思考并回答下列问题：

@#@@#@1.课文对鲁迅的外貌描写，紧紧扣住什么？

@#@@#@@#@2.从文中摘抄鲁迅外貌的句子两处。

@#@@#@@#@@#@3.提出自己不懂的问题。

@#@@#@@#@ @#@@#@第五单元@#@20、有的人@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、解释下列词语的意思：

@#@@#@不朽：

@#@@#@野草：

@#@@#@摔跨：

@#@@#@抬举：

@#@@#@二、思考并回答下列问题：

@#@@#@1.这首诗写的时间是什么时候？

@#@是为谁而写的？

@#@@#@@#@@#@2.读完全诗，你觉得鲁迅是哪种人？

@#@为什么？

@#@@#@@#@@#@3.提出自己不懂的问题。

@#@@#@@#@@#@ @#@@#@第七单元@#@21、老人与海鸥@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、解释下列词语的意思：

@#@@#@褪色：

@#@@#@抑扬顿挫：

@#@@#@亲昵：

@#@@#@瞻仰：

@#@@#@二、用“√”画出多音字的正确读音：

@#@@#@1.他背（bēibè@#@i）已经驼了，背（bēibè@#@i）一个退色的蓝布包。

@#@@#@2.飞成一篇有声有色的乐（yuè@#@lè@#@）谱。

@#@@#@3.海鸥急速地扇（shānshà@#@n）动着翅膀。

@#@@#@三、读课文，回答下列问题：

@#@@#@1.课文写了什么内容？

@#@请概括出来。

@#@@#@@#@@#@2.老人生前是怎样对待海鸥的？

@#@@#@@#@@#@3.老人死后，海鸥有什么举动？

@#@@#@@#@@#@4.提出自己不懂的问题。

@#@@#@@#@ @#@@#@第七单元@#@22、跑进家来的松鼠@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、解释下列词语的意思：

@#@@#@贮存：

@#@@#@储备：

@#@@#@哭笑不得：

@#@@#@二、读课文回答下列问题@#@1.这篇课文写了一件什么事？

@#@@#@@#@@#@2.课文写了关于松鼠的哪几件事情？

@#@请概括出来。

@#@@#@@#@@#@3.作者的一家人对松鼠有着怎样的感情？

@#@@#@@#@@#@4.提出自己不懂的问题。

@#@@#@@#@@#@ @#@@#@第七单元@#@23、最后一头战象@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、解释下列词语的意思：

@#@@#@威风凛凛：

@#@@#@排山倒海：

@#@@#@震耳欲聋：

@#@@#@炯炯有神：

@#@@#@二、用“√”画出多音字的正确读音：

@#@@#@1.排山倒（dǎodà@#@o）海般地扑向敌人，势不可当（dāngdà@#@ng）。

@#@@#@2.除了横（hé@#@nghè@#@ng）遭不幸就是暴毙荒野的。

@#@@#@3.经过长途跋涉，我们体力不济（jǐjì@#@）。

@#@@#@三、回答下列问题：

@#@@#@1.这篇课文写了一件什么事？

@#@请概括出来。

@#@@#@@#@@#@2.对于课文题目，请提出3个不同的问题。

@#@@#@@#@@#@@#@3.你觉得“嘎羧”是一头怎样的战象？

@#@@#@@#@@#@4.提出自己不懂的问题。

@#@@#@@#@@#@第七单元@#@24、金色的脚印@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、解释下列词语的意思：

@#@@#@徒劳：

@#@@#@警惕：

@#@@#@惦记：

@#@@#@踱来踱去：

@#@@#@二、用“√”画出多音字的正确读音：

@#@@#@1.家里的佣（yōngyò@#@ng）人从山里捉来一只小狐狸。

@#@@#@2.正太郎失去了知觉（jué@#@jià@#@o）。

@#@@#@3.蒙（mēngmé@#@ng）眬中看见一只大狐狸。

@#@@#@三、回答下列问题：

@#@@#@1.老狐狸为救小狐狸做了些什么？

@#@@#@@#@@#@2.狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？

@#@@#@@#@@#@3.提出自己不懂的问题。

@#@@#@@#@@#@ @#@@#@第八单元@#@25、伯牙绝弦@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、解释下列字、词的意思：

@#@@#@绝：

@#@@#@善鼓：

@#@@#@善哉：

@#@@#@终身：

@#@@#@复：

@#@@#@二、读文言文，回答问题：

@#@@#@1.课文记叙了一个怎样的故事？

@#@@#@@#@@#@2.“伯牙绝弦”是什么意思？

@#@@#@@#@@#@3.伯牙为什么“绝弦”？

@#@@#@@#@@#@4.提出自己不懂的问题。

@#@@#@@#@@#@ @#@@#@第八单元@#@26、月光曲@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、解释下列词语的意思：

@#@@#@断断续续：

@#@@#@陶醉：

@#@@#@陌生：

@#@@#@霎时间：

@#@@#@二、用“√”画出多音字的正确读音：

@#@@#@1.他谱写了许多著名的乐（yuè@#@lè@#@）曲（qūqǔ）。

@#@@#@2.一个连着一个朝（zhāochāo）着岸边涌过来。

@#@@#@3.月亮穿过一缕一缕轻纱似（sì@#@shì@#@）的的微云。

@#@@#@三、回答下列问题：

@#@@#@1.《月光曲》是一首什么样的曲子？

@#@是谁写的？

@#@@#@@#@@#@2.用一句话概括课文的主要内容。

@#@@#@@#@@#@3.读了课文，你觉得贝多芬是一个怎样的人？

@#@@#@@#@@#@4.提出自己不懂的问题。

@#@@#@@#@@#@ @#@@#@第八单元@#@27、蒙娜丽莎之约@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、解释下列词语的意思：

@#@@#@肖像：

@#@@#@矜持：

@#@@#@恬静：

@#@@#@璀璨：

@#@@#@二、用“√”画出多音字的正确读音：

@#@@#@1.《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖（xiāoxià@#@o）像画。

@#@@#@2.鸽子在我们身边大摇大摆地散（sǎnsà@#@n）步。

@#@@#@3.蒙娜丽莎的微笑耐人寻味，难（ná@#@nnà@#@n）以捉摸。

@#@@#@三、回答下列问题：

@#@@#@1.用一句话概括课文的主要内容。

@#@@#@@#@@#@2.你觉得《蒙娜丽莎》的微笑神秘在哪里？

@#@@#@@#@@#@3.为什么《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画？

@#@@#@@#@@#@4.提出自己不懂的问题。

@#@@#@@#@第八单元@#@28、我的舞台@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、解释下列词语的意思：

@#@@#@不解之缘：

@#@@#@兴味盎然：

@#@@#@无言以对：

@#@@#@二、用“√”画出多音字的正确读音：

@#@@#@1.我在小床上模（mó@#@mú@#@）仿母亲演戏。

@#@@#@2.母亲一反常态，绷（bēngběng）着脸对我说。

@#@@#@三、回答下列问题：

@#@@#@1.用一句话概括课文的主要内容。

@#@@#@@#@@#@2.作者对“舞台”有着怎样的感情？

@#@@#@@#@@#@3.提出自己不懂的问题。

@#@@#@@#@@#@ @#@@#@小学语文六年级下册@#@预习册@#@（20—20学年度第二学期）@#@ @#@@#@班级：

@#@六（）班@#@姓名：

@#@@#@第一单元@#@1.《文言文两则》@#@2.《匆匆》@#@3.《桃花心木》@#@4.《顶碗少年》@#@5.《手指》@#@第二单元@#@6.《北京的春节》@#@7.《藏戏》@#@8.《各具特色的民居》@#@9.《和田的维吾尔》@#@第三单元@#@11.《灯光》@#@12.《为人民服务》@#@13.《一夜的工作》@#@第四单元@#@14.《卖火柴的小女孩》@#@15.《凡卡》@#@16.《鲁滨孙漂流记》@#@17.《汤姆·@#@索亚历险记》@#@第五单元@#@18.《跨越百年的美丽》@#@19.《千年梦圆在今朝》@#@20.《真理诞生于一百个问号之后》@#@21.《我最好的老师》@#@ @#@@#@编辑：

@#@广东省东莞市虎门镇金洲小学张新元@#@第一单元@#@1、文言文两则——《学弈》@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、联系原文理解下列字词的意思：

@#@@#@善：

@#@@#@专心致志：

@#@@#@思：

@#@@#@若：

@#@@#@智：

@#@@#@二、辨字组词：

@#@@#@悔（）缴（）弈（）弗（）惟（）@#@诲（）邀（）奕（）佛（）唯（）@#@三、思考并回答下列问题：

@#@@#@1、《学弈》中弈秋的两个学生是怎样学下棋的？

@#@用文中的话回答。

@#@@#@@#@@#@2、你欣赏哪个学生？

@#@为什么？

@#@@#@@#@@#@3、你从文中悟出了什么道理？

@#@@#@@#@4、提出自己不懂的问题，并试着回答。

@#@@#@@#@5、写三个与“专心致志”意思相近的词语。

@#@@#@@#@6、用“专心致志”写一句话。

@#@@#@@#@1、文言文两则——《两小儿辩日》@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、联系原文理解下列字词的意思：

@#@@#@故：

@#@@#@决：

@#@@#@知：

@#@@#@二、辨字组词：

@#@@#@盂（）沧（）孰（）汝（）辩（）@#@孟（）苍（）熟（）如（）辨（）@#@三、思考并回答下列问题：

@#@@#@1、《两小儿辩日》中两“小儿”争辩的问题是什么？

@#@@#@@#@@#@2、你觉得他们的观点对吗？

@#@为什么？

@#@@#@@#@@#@@#@3、你从文中悟出了什么道理？

@#@@#@@#@@#@4、写两个你知道的孔子《论语》中关于学习方面的名言。

@#@@#@@#@@#@ @#@@#@2、《匆匆》@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、联系原文理解下列字词的意思：

@#@@#@确乎：

@#@@#@涔涔：

@#@@#@潸潸：

@#@@#@徘徊：

@#@@#@赤裸裸：

@#@@#@二、辨字组词：

@#@@#@挪（）蒸（）徘（）徊（）伶（）俐（）@#@哪（）丞（）排（）回（）玲（）利（）@#@三、用“——”画出多音字正确的读音：

@#@@#@1、那是谁？

@#@又藏（cá@#@ngzà@#@ng）在何处呢？

@#@@#@2、被微风吹散了，如薄（bó@#@bá@#@o）雾，被初阳蒸融了。

@#@@#@四、思考并回答下列问题：

@#@@#@1、读了课文，你有什么感受？

@#@@#@@#@2、时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢？

@#@在文中找出来。

@#@@#@@#@@#@3、你能写出两句珍惜时间的名言、警句、诗句吗？

@#@@#@名言：

@#@@#@警句:

@#@@#@诗句：

@#@@#@3、《桃花心木》@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、联系原文理解下列字词的意思：

@#@@#@枯萎：

@#@@#@优雅：

@#@@#@语重心长：

@#@@#@莫名其妙：

@#@@#@二、辨字组词：

@#@@#@秧（）萎（）番（）锻（）雅（）勃（）@#@央（）委（）蕃（）缎（）唯（）脖（）@#@三、用“——”画出多音字正确的读音：

@#@@#@1、我浇水只是模（mó@#@mú@#@）仿老天爷下雨。

@#@@#@2、桃花心木在不确定中找到水源、拼命扎（zhāzā）根。

@#@@#@四、思考并回答下列问题：

@#@@#@1、用一句话概括课文的内容。

@#@@#@@#@@#@2、读了课文，你明白了什么道理？

@#@@#@@#@@#@3、提出自己不懂的问题，并试着回答。

@#@@#@@#@@#@4、《顶碗少年》@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、联系原文理解下列字词的意思：

@#@@#@萦绕：

@#@@#@不失风度：

@#@@#@惊心动魄：

@#@@#@陶醉：

@#@@#@不知所措：

@#@@#@二、用“——”画出多音字正确的读音：

@#@@#@1、我为每一个节目喝（hé@#@hè@#@）彩鼓掌。

@#@@#@2、观众们屏（bǐngpí@#@ng）住气，目不转睛地盯着他头上的碗。

@#@@#@三、思考并回答下列问题：

@#@@#@1、用一句话概括课文的内容。

@#@@#@@#@@#@2、读了课文，你认为顶碗少年的表演精彩吗？

@#@为什么？

@#@@#@@#@@#@3、你能用一句话来表明课文要告诉我们的道理吗？

@#@@#@@#@@#@4、提出自己不懂的问题，并试着回答。

@#@@#@@#@5、《手指》@#@第周第次星期评定等级：

@#@@#@一、联系原文理解下列字词的意思：

@#@@#@窈窕：

@#@@#@堂皇：

@#@@#@附庸：

@#@@#@爱憎：

@#@@#@养尊处优：

@#@@#@二、用“——”画出多音字正确的读音：

@#@@#@1、中指处处显示着养尊处（chǔchù@#@）优。

@#@@#@";i:

1;s:

28226:

"小学三年级数学教师工作总结@#@小学三年级数学教师工作总结@#@　　篇一：

@#@三年级小学数学教师个人工作总结@#@　　三年级小学数学教师个人工作总结@#@　　（苏建平）@#@　　很快一个学期的工作已经结束,下面对该学期的工作作总结：

@#@@#@　　一、基本工作@#@　　本学期我担任三年级二班数学学科的教学工作。

@#@工作中能做到认真负责,深入班级对学生的个性、学习习惯以及学生接受能力、探索能力、学习成绩等做了深入了解,根据实际情况联系新形势下创新工作教学的特点具体做了以下工作:

@#@@#@　　1、从学生的听课抓起。

@#@通过观察学生大部分比较聪明,但他们的学习习惯相当差,自由散漫,惟我独尊。

@#@课堂上至少有半数学生不会听课,自主学习意识更加单薄。

@#@针对这种情况,针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起,教他们学会学习,怎样探索,树立他们学习的自信心,激励他们做学习的小主人等措施。

@#@从而达到教会学生学会学习的目的。

@#@@#@　　2、从基本功抓起。

@#@有的学生数学基本功很差,甚至是最基本的加减计算错误率都很高,我只得想方设法方法训练学生,通过训练来提高学生的计算能力。

@#@对此我在班级中采取了“每天一练”、“小小?

@#@医生?

@#@就是我”——学生与学生动,相互找错、久错等活动强化学生基本功的提高。

@#@@#@　　3、紧抓学生作业不放,想尽办法杜绝不按时交作业的现象。

@#@接手这个班不久我就发现这批学生很懒。

@#@接手这个班时,课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交,拖欠作业现象十分严重。

@#@为解决这个问题,我在做有关学生思想教育工作的同时积极与其家长联系,进行交流、沟通;@#@对学生采取当堂作业当堂交,家庭作业次日早上到校必须交的办法。

@#@学生交后立即检查,及时批阅。

@#@如有拖欠作业的,一经发现,必须马上解决。

@#@前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成,中午解决;@#@下午数学课上的作业未完成,放学后解决。

@#@这样在一定程度上解决拖欠作业的问题,现在基本杜绝拖欠作业的现象。

@#@@#@　　4、培优辅差。

@#@这学期我本着培优辅差的工作思路,采取让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施,成立了“智慧星”“我也行”两个数学兴趣小组。

@#@前者是本班的数学优等生组合,对这部分同学注重拓展知识、开阔视野;@#@后者是本班的后进生组合,对他们采取树信心、培训兴趣、加强基本技能的补习与训练,以提高班级整体素质。

@#@@#@　　5、积极与学生家长沟通。

@#@与学生家长多沟通,可更有效地发挥教育作用。

@#@我把学生的家长电话号码作以记录,随时向家长汇报其孩子在校的学习情况。

@#@这里的“汇报”不单单是给学生“告状”,而多半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通,使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心,以实现我们的工作目标。

@#@@#@　　二、培养良好学习习惯，让其终生受益。

@#@@#@　　在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。

@#@@#@　　三、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量。

@#@@#@　　每一个单元，都要根据日常教学情况，认真编写单元过关教学质量检测题，检测情况用@#@　　A、B、C、D评价。

@#@检测后，师生共同认真分析教学质量检测情况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进行数学的教学与学习，并根据检测情况决定是否进行二次过关。

@#@@#@　　四、教学反思@#@　　

（1）注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；@#@@#@　　

（2）注重知识的全方位整合与综合运用，分析；@#@@#@　　（3）在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；@#@@#@　　（4）在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；@#@@#@　　（5）在知识学习的过程中；@#@注意能力的培养及习惯的养成；@#@@#@　　（6）在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

@#@@#@　　总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。

@#@积极进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。

@#@当然也有不足之处：

@#@个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高;@#@整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;@#@须加强全面培养与个别辅导。

@#@在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量!

@#@@#@　　篇二：

@#@小学三年级数学教学工作总结@#@　　三年级数学工作总结@#@　　这一年中，我担任的是三年级的数学课。

@#@我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

@#@立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。

@#@@#@　　一、在教学工作中@#@　　1、能认真备课。

@#@学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。

@#@和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。

@#@数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。

@#@所以备课时不但备学生、备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

@#@每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。

@#@特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。

@#@如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得高兴。

@#@就可以保证全班学生都能获取新知。

@#@例如三年有个学生叫乔康。

@#@他平时无论做什么都慢，就象对数学不开窍似的。

@#@学期开始时我对学生的了解不够，他平时作业完成的也很好，可是期中考试他得了五十九分。

@#@全班有十多个学生不及格。

@#@我很意外、很惊奇，这是怎么回事呢？

@#@我就找他谈话。

@#@他才说平时的作业都是抄别人的。

@#@通过检查我才发现他不是一般的差。

@#@书本上的知识怎么讲他都不懂。

@#@如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。

@#@从那以后我就经常利用课余时间给他们补课、辅导。

@#@因此备课时多备他们，视为重点内容之一。

@#@并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

@#@@#@　　2、提高课堂学习效率。

@#@增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

@#@在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；@#@注意精讲多练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。

@#@可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。

@#@精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。

@#@学生容易接受的、有趣的。

@#@用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；@#@达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。

@#@这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。

@#@此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。

@#@即达到了减轻学生课业负担的目的。

@#@同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

@#@达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。

@#@@#@　　二、教研教改方面。

@#@@#@　　能虚心请教其他老师。

@#@在教学上，有疑必问。

@#@经常向同科目教师请教教学方法、教学设计。

@#@如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。

@#@在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

@#@@#@　　三、精心设计作业提高作业的含金量：

@#@@#@　　1、布置作业做到精练。

@#@有针对性，有层次性。

@#@特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。

@#@也可以设计为“基本@#@　　题”，“技能题”“能力题”的模式。

@#@力求每一次练习都起到最大的效果。

@#@同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

@#@@#@　　四、做好课后辅导工作，@#@　　注意分层教学。

@#@在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

@#@对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

@#@要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

@#@而是充满乐趣的。

@#@从而自觉的把身心投放到学习中去。

@#@这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

@#@使学习成为他们自我意识力度一部分。

@#@在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

@#@并认真细致地做好查漏补缺工作。

@#@后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

@#@就象前面我提到的张言明同学，后来我根据他又发现近十个学生课后抄别人的作业。

@#@当时困惑了，怎么办呢?

@#@只有利用课余时间给他们补习，根据实际制定计划。

@#@有针对性、有目的性、有效果的补。

@#@做到“有的放矢”。

@#@就这样在短短的两个月的努力。

@#@在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。

@#@及格率达到百分之百。

@#@全班最低分是六十三分。

@#@在平时的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。

@#@在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。

@#@@#@　　五、教书育人是我的使命@#@　　根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。

@#@不是有人曾说：

@#@如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？

@#@又谈什么基础的素质教育呢？

@#@因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

@#@@#@　　应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。

@#@我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

@#@其次是以平常的心态对待：

@#@差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

@#@@#@　　厚爱差生，我真正做到以情动人：

@#@首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；@#@其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。

@#@最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

@#@@#@　　由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

@#@@#@　　在教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部教给学生。

@#@同时还要加强学生的政治思想教育。

@#@培养学生的集体主义观念。

@#@积极推进素质教育。

@#@在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

@#@让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

@#@@#@　　本学年来，本人认真进行“教学反思”。

@#@教学反思对于教师来说是一种有益的思维@#@　　活动和再学习活动，一个优秀教师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节。

@#@教学反思可以进一步激发教师终身学习的自觉冲动。

@#@不断的反思会不断地发现困惑，教学反思过程也是教师人生不断辉煌的过程。

@#@因为教学反思让我觉得我每天都在成长，每天都在进步，更重要的是通过教学反思我每天都会有新的发现、新的启发。

@#@具体来说，第一，教学反思是教师成长的必要条件和有效途径；@#@第二，教学反思为教师的成长提供可能和内在动力；@#@第三，教学反思有助于教师提升教学经验，并将其升华为实践智慧。

@#@@#@　　教师在成长过程中该如何进行反思呢？

@#@这是一个理论问题，但更是一个实践问题。

@#@@#@　　

（一）思想和认识上要做好准备@#@　　教学是一个复杂的过程，教师要认识到由于经验和能力的限制，在教学中遇到困难是难免的，而且这些问题往往需要别人的帮助才能解决。

@#@因此，碰到问题不可怕，最重要的是要懂得想办法来克服或者解决。

@#@另外，要注意教学反思不是为了“反思”而反思，而是为了解决教学中存在的上些问题，是为了提高教师的素质而对具体情境中的问题进行的分析和探论。

@#@@#@　　

（二）不断积累具体经验@#@　　进入教学反思后，教师要不断积累经验。

@#@写反思日记是积极有效的方法之一，把教学活动记录下来，总结自己的经验以供日后分析、概括和验证。

@#@当然，他人经验、各种理论原理都可在自己写反思日记时有所体现。

@#@我们可以多听课，尤其青年教师往往经验不足，这点就显得尤为重要。

@#@另外一点，就是请别人来听自己的课，让其他教师对自己的教学过程进行评价并提出建议，之后自己再结合这些评价和建议改进自己的教学。

@#@@#@　　（三）认真分析和讨论问题所在@#@　　积累了具体经验，应该在指导教师、同事的帮助下认真分析、讨论问题所在，并积极寻求解决方法。

@#@这种分析可以教研会议的方式进行。

@#@教师这时就应把反思日记、听课等过程中所发现的问题大胆地一一提出，甚至可以采用虚拟的方式，把发生在其他教师身上的问题放在自己上。

@#@最后通过讨论寻求解决问题的方法。

@#@除了同事之间的交流与探讨外，还可以自己查阅相关的教育理论书籍，在理论中检讨自己的教学行为，做到理论联系实际，同时也可以让自己的理论知识得到提高。

@#@@#@　　（四）积极的验证@#@　　如何知道讨论的结果或寻找到解决问题的方法是否有效？

@#@这就需要我们积极验证。

@#@教师在验证过程中，可以采用对照实验的方法，也就是把讨论分析的结果在部分教学活动中实际尝试，或者可以把讨论、分析的结果分成不同的部分去实践尝试，然后进行对照。

@#@这种对照可以是纵向的也可以是横向的，纵向是和自己以前的教学效果相比较，横向的是和其他同事或者专家的教学效果相比较。

@#@在这个过程中又可能获得新的经验和发现新的问题，然后再进行分析、讨论、验证，这样能使教学反思活动更加顺畅地延续和循环。

@#@@#@　　三年级数学工作总结@#@　　一、思想方面的培优补差。

@#@@#@　　1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

@#@了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

@#@从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

@#@@#@　　2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

@#@@#@　　二、有效培优补差措施。

@#@@#@　　利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

@#@具体方法如下:

@#@@#@　　1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

@#@@#@　　2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

@#@即“兵教兵”。

@#@@#@　　3、课堂练习分成三个层次:

@#@第一层“必做题”—基础题，第二层:

@#@“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。

@#@满足不同层次学生的需要。

@#@@#@　　4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

@#@培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

@#@备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

@#@要精编习题、习题教学要有四度。

@#@习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;@#@习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;@#@解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;@#@解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

@#@@#@　　5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。

@#@@#@　　三、在培优补差中注意几点:

@#@@#@　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

@#@首先我做到真诚，做到言出必行;@#@其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

@#@@#@　　2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

@#@@#@　　3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

@#@@#@　　4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

@#@@#@　　5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

@#@差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。

@#@比如①学生自己不会做。

@#@②不敢向同学或老师请教。

@#@③不认真，马虎等等。

@#@教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。

@#@@#@　　6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。

@#@@#@　　在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。

@#@@#@　　篇三：

@#@XX年小学三年级上册数学教学工作总结@#@　　XX年小学三年级上册数学教学工作总结@#@　　榕右中心校杨飞@#@　　一、学生基本情况分析：

@#@@#@　　本学期共有94名学生，经过一段时间的培养训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能专心听讲，踊跃发言；@#@课后知道按要求完成作业，同学之间互相帮助，互相学习，互相团结。

@#@但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，有些学生现在还不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

@#@@#@　　二、教学的经验：

@#@@#@　　1.认真学习教材教法，做好充分的教学工作@#@　　⑴认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。

@#@@#@　　①本人认为既然站在了讲台上就不能随便，作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。

@#@适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识，保证教学的顺利进行。

@#@@#@　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

@#@上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

@#@@#@　　③考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

@#@为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。

@#@让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。

@#@为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。

@#@比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。

@#@平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。

@#@比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此每天上课之前都抽几分钟抢答。

@#@而这些小活动也使学生热情高涨，喜欢上数学了。

@#@@#@　　

（2）课堂上的情况@#@　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，在课堂上特别注意调动学生的积极性，调动学生的有意注意，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

@#@@#@　　2.做好课后辅导工作，注意分层教学@#@　　本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

@#@对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

@#@这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

@#@@#@　　3.注重学生的思想教育@#@　　厚爱差生，我真正做到以情动人：

@#@首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；@#@其次做到“接受”，即能感受差生在学@#@　　习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。

@#@最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

@#@小学生的思想容易受环境影响，辨别是非的能力比较薄弱，做班主任的有义务随时关注学生的思想动态及时进行适当的教育。

@#@发现了问题我会对他们进行思想教育。

@#@@#@　　三、存在的不足之处：

@#@@#@　　1.一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

@#@上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

@#@@#@　　2.个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；@#@整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，知识的形成不够系统。

@#@@#@　　3.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：

@#@学生家庭的不配合，造成了学习差。

@#@@#@　　4.还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

@#@四、今后努力的方向：

@#@@#@　　1.针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

@#@@#@　　2.加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；@#@注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合。

@#@@#@　　3.注重知识的全方位整合与综合运用，分析；@#@在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯。

@#@@#@　　4.在知识学习的过程中；@#@注意能力的培养及习惯的养成。

@#@@#@　　5.结合教学内容进行德育渗透。

@#@在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

@#@@#@　　@#@";i:

2;s:

30094:

"小学数学教师个人述职报告10篇@#@2022小学数学教师个人述职报告（10篇）@#@小学数学老师个人述职报告1@#@　　寒来暑往，一学期的辛苦耕耘将要完毕。

@#@回望这学期，我忠于党的学校教化，恪守学校的工作制度，听从上级部门合理支配，酷爱、关怀学生，以身作则，保证有教无类。

@#@同时不停加强专业学问水准，刻苦钻研教材内容，全面提高课堂教学水准，且多听取看法，向有成就的老师讨教，力求不断进取。

@#@在收获的6月里，不论是成果还是教训，粒粒皆辛苦。

@#@@#@　　一、思想素养方面：

@#@@#@　　自己宠爱学校教化，酷爱学生，酷爱做好本职工作，尽职尽责，严于律已。

@#@坚持党的教化方针，面对全体人员、立德树人。

@#@普遍的学习教化教学理论学问、学科基础理论，丰富自身，树立大教化观，为学生的主动发展夯实基础。

@#@敬重学生家长，主动主动传播科学家教方法，主动杜绝有损孩子身心发展的言行。

@#@@#@　　二、教化教学方面：

@#@@#@　　在长时间的教化实践工作中，我确立了自主创新、博学笃行、乐学乐教的教学理念。

@#@课堂气氛民主化，学生爱好深厚，人才培育质量优良。

@#@我的课堂教学语言表达亲昵、风趣充溢聪慧，以春风化的细致滋养每个学生的心扉。

@#@讲课前，用心精读课本，找准学问的本质构造和外在关联，类比迁移，由点及线、由线及面，教会方法，为学生搭建系统的学问体系。

@#@擅长发觉问题，运用问题的主动面，对典型题型全方位、多层面的刨析详解，塑造学生多方位多角度的做题思路，体现了新课标对学生逻辑思维灵敏性和层次性的需求。

@#@在一连串活泼好玩的数学情境中，激励学生沟通、共享、倾听、互助、反思，充溢了他们的情感体会，激起爱好，坚决信念，进而最能体现数学的价值。

@#@@#@　　鉴于数学课程的特性，思维缜密、环环相扣，随着课程的加深，学困生会增多。

@#@对于这些学生，我不强调、不放弃，不制造惊慌氛围，让他们和大伙儿有同等自由的学习空间。

@#@设计嬉戏增加爱好、利用直观教具拆分难易度，师生、生生1对1讲解。

@#@最终，联络学生家长，为其坚固树立端端正正的育儿教化宗旨，具体介绍有效的方法，用老师的优良人格特质影响学生、家长。

@#@@#@　　三、别的方面：

@#@@#@　　作为数学老师，我不但特殊留意做好自己的工作任务，还主动协同二位班主任老师做好班级管理。

@#@针对本年级组内的主题活动和日常任务,我秉承主动参加互助团结的观念，为团队的共赢做出应有的贡献。

@#@本学年出全勤。

@#@@#@　　XX年是养精蓄锐的1年，也是迎接挑战的1年。

@#@做好本职工作，严守职业操守，和同事协作共进，共同维系老师的精神风貌，不负社会对这一团队的期望，是我最大的幻想。

@#@@#@小学数学老师个人述职报告2@#@　　一学年很快就要过去了，回顾这学年，我忠诚党的教化事业，遵守学校的规章制度，听从上级领导支配，酷爱、关切学生，严格要求，做到因材施教，小学数学老师个人述职。

@#@同时不断提高业务学问水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取看法，向有阅历的老师请教，务求精益求精。

@#@@#@　　本学年任教一

（1）班、一

（2）班数学，我依据学校、科组的工作支配，仔细制定学科安排，并落实完成。

@#@@#@　　一、自觉提高业务素养。

@#@@#@　　一年级采纳的是北师大版的新教材，和以往的教材有很大不同。

@#@对此，我仔细钻研教材，学习新课标，细致体会新课标理念，理解教材的意境，依据学生的实际状况制定切实可行的教案。

@#@主动参与科组教研活动，参加课改研讨，到泰安小学拜师学艺，出外听课、学习。

@#@@#@　　二、合理运用教法，想方设法提高教学质量。

@#@@#@　　一年级学生刚进学校，一切都是那么生疏、新颖，他们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再加上他们淘气好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。

@#@我先从抓好学生的课堂常规入手，培育学生形成初步的行为习惯。

@#@在教学中敏捷采纳不同的教法，以正面教化为主激励学生主动学习。

@#@@#@　　1、创设情境，激发学生学习爱好。

@#@@#@　　新教材活动性强，我充分利用教材，细心创设学生熟识的情境，激发学生学习的爱好。

@#@@#@　　2、紧密联系生活实际。

@#@@#@　　数学源于生活，生活中又充溢着数学。

@#@在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中找寻数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。

@#@@#@　　3、开展实践活动，培育学生的创新素养，老师个人述职报告《小学数学老师个人述职》。

@#@@#@　　波利亚说：

@#@学习任何学问的最佳途径是通过自己的实践活动去发觉，因为这样发觉理解最深，也最简单驾驭内在的规律、性质和联系。

@#@现代教化理论主见让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学。

@#@留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参加活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让学生在动手、思维的过程中探究、创新。

@#@例如，在教学视察与测量一章时，我设计了一系列的活动。

@#@让学生相互量身高、量黑板、量课本等，让学生走出课堂，视察四周的事物，用正确的长度单位描述物体的长度和高度，用正确的语言表述物体的位置。

@#@教学统计时，设计一些调查活动，如调查班里同学喜爱吃的水果，男女同学的人数等，使学生在活动中探究调查的方法，体会统计的必要性。

@#@@#@　　4、发挥合作优势，开发学生创新潜能@#@　　合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与探讨，充分利用集体的力气，共同发觉问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达实力和创新素养的提高，小组由不同性别、不同成果、不同实力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到熬炼，差等生得到帮助，相互学习，取长补短，同时使学生的创新实力得到发展。

@#@例如，在教学两位数加两位数一课时，我支配了六人一小组，探讨怎样计算19+18=。

@#@分组探讨时，学生都很主动地把自己的算法告知同组同学。

@#@到汇报结果时，竟发觉有两组学生找到了6种算法，比书本介绍的还多出了两种。

@#@我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培育了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，视察实力、操作实力和思维实力得到熬炼。

@#@@#@　　5、开展竞赛、嬉戏活动，提高课堂学习气氛。

@#@@#@　　基于低年级学生的特点，引进竞赛、嬉戏活动，学生主动性高，效果好。

@#@寓教于乐。

@#@@#@　　6、运用表扬激励学生，加强学生的学习信念。

@#@@#@　　课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，常常运用赞扬的语言激励学生，如你真棒!

@#@你的眼睛真雪亮!

@#@你们小组合作得很好!

@#@……大大加强了学生学习的信念和集体的凝合力。

@#@@#@　　本学年，我主动参加课改研讨，上学期参与容桂区小学数学一年级优质课评比中，我的加减法

（二）（6、7）获三等奖;@#@教案设计获一等奖;@#@这学期担当容桂区20xx学年度小学数学课程改革教学研讨课，获得好评。

@#@@#@　　我从事老师工作只有一年多，教学阅历不足，在工作中还有许多不足之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。

@#@今后，我会多向有阅历的老师请教，虚心学习，在工作中积累阅历，不断探究切实可行的教学方法，更好地完善自我。

@#@@#@小学数学老师个人述职报告3@#@　　时间过的真快，回顾一学期来的学校生活尤其是本学期的教学生活状况,我既感到欣慰又觉得惭愧。

@#@欣慰的是我生活在一个团结的充溢人情味的老师群体氛围中，敬重的领导、热忱的老师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的暖和，惭愧的是由于自己工作实力有限，在一年中也没取得什么特殊显著的成果，思来想去，我做如下总结：

@#@@#@　　一、我主动参与各种学习培训，仔细参与各种业务学习，为了提高自己的思想觉悟，每周我仔细学习老师职业道德。

@#@我还深知要教化好学生，老师必需先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。

@#@作为一名老师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。

@#@在工作中，我主动、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作;@#@任劳任怨。

@#@在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快的提高。

@#@@#@　　二、把学生教好，让学生胜利，是每位老师的心愿、的荣誉。

@#@作为一名一般的小学数学老师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而好玩，才能够抓住学生的爱好，从而显现出独特的上课风格。

@#@教学质量是学校的生命线，特殊是现在四年级，打好基础尤为重要。

@#@课前，我仔细细致的进行备课，制作课件，依据本班学生特点，对教案进行仔细的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。

@#@其次，教学中培育学生良好的学习习惯，不断地结合学习目标，更有的放失的进行教学。

@#@如激励学生大胆质疑，在教学中营造自主、合作、探究、民主同等的学习氛围等。

@#@再次，在教学中渗透德育教化，使学生学好学问的同时，更好的学会做人、做事，为社会和国家做出更大的贡献。

@#@@#@　　一份春华、一份秋实，我愿把一生教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

@#@路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。

@#@@#@述职人：

@#@XXX@#@20xx年xx月xx日@#@小学数学老师个人述职报告4@#@敬重的领导：

@#@@#@　　日子在劳碌琐碎中过得飞速，又一个学期即将过去，回顾过往的岁月，本人能依据学校工作支配仔细做好各项工作，现就一学期来的状况小结如下：

@#@@#@　　一、政治思想方面@#@　　树立素养教化思想，有剧烈的事业心和责任感；@#@力求做到严于律已、宽以待人；@#@端正思想，关切爱惜学生。

@#@主动参与政治学习，关切国家大事，教化目的明确，看法端正，勤奋刻苦；@#@教学工作仔细负责，关切学生，爱惜学生。

@#@@#@　　二、业务学习方面@#@　　为了提高自己的教学水平，常常看相关的书籍，到网上查找一些优秀的教案和课件学习借鉴，争取机会多听课，从中学习别人的特长，@#@　　领悟其中的教学艺术。

@#@并利用业余时间学习，提高自己的专业水平。

@#@在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。

@#@@#@　　三、教学工作方面@#@　　

（一）仔细备课，制定教学安排。

@#@仔细备课和教学，主动参与备课组活动并常常听各科老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

@#@每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。

@#@依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。

@#@每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结。

@#@@#@　　

（二）增加上课技能，提高教学质量：

@#@在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主导作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；@#@留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；@#@同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

@#@@#@　　（三）在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向xx分钟要质量。

@#@以学生为主体，以训练为主线。

@#@教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

@#@@#@　　四、其它方面@#@　　在搞好教学工作的同时，我校代表市参与xx市工间操竞赛获得一等奖第一名，在市教化工会组织的排球竞赛活动中，我除了坚持每天晚上参与训练外，以一名工会委员的身份带头搞好训练，从没缺过一次训练，我校排球在竞赛中取得第一名的好成果。

@#@@#@　　总之，教化工作，是一份常做常新、永无止境的工作。

@#@一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充溢与欢乐。

@#@在以后的工作中我将一如既往专心去训诲我的学生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

@#@希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使教学工作更上一层楼。

@#@@#@此致@#@敬礼！

@#@@#@　　述职人：

@#@xx@#@　　20xx年x月x日@#@小学数学老师个人述职报告5@#@敬重的领导：

@#@@#@　　自踏入教化这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以"@#@师德"@#@规范自己的教化教学工作，以"@#@当一名好老师"@#@作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下：

@#@@#@　　一、在思想上，主动上进@#@　　我主动参与各种学习培训考试，仔细参与政治学习，教化教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教化好学生，老师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的'@#@人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜爱我。

@#@作为一名老师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。

@#@因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

@#@在工作中，我主动、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；@#@我还注意文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快的提高。

@#@@#@　　二、在教化教学上，敬业爱岗，严谨治教@#@　　把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。

@#@对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，老师拥有自来水。

@#@在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教化教学水平及教学管理水平。

@#@在学校内，虚心、主动地向xx、xxx等老师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校支配校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，刚好消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。

@#@平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

@#@@#@　　总之，在这一学期中，我不仅在业务实力上，还是在教化教学上都有了肯定的提高。

@#@但我平常工作中出现需改进的地方也较多，如理论学问不够，论文精品意识不强；@#@电脑学问进步不快。

@#@在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

@#@@#@　　三。

@#@在分管工作上，听从支配，主动主动@#@　　在每周xx节课的状况下，要支配好自己的条线工作，的确有时感到力不从心。

@#@但在学校领导指引、支持下，学校各项活动和竞赛在各位老师的帮助下有条不紊地开展这。

@#@分管工作思路清楚，做到期初进行合理安排，实施过程抓落实，刚好反思小结，期末总结。

@#@这学期为了扎实地推动新的教学课程，主动和本组、本年段老师进行课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，根据安排，落实调研工作，刚好与老师探讨、沟通。

@#@老师教学汇报课能主动打算仔细上课。

@#@学生学习也能尽自己的力气，进行辅导。

@#@作业作到面批面改。

@#@使学生的成果都有不同程度的提高。

@#@@#@　　本学期担当xx班数学老师，首先进行干部队伍的组建和培育。

@#@一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。

@#@小干部对班集体有着“以点带面和以面带点”的作用我称他们是“班主任老师的左右手”。

@#@所以惟有慎重地选择和培育干部队伍，班主任老师工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。

@#@其次以强化常规训练带动教化教学工作，训练的内容包括课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参与常规以及路队常规等诸多方面。

@#@重视主题班会与主题队会的开展要注意每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到第一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。

@#@学生特性特长和创建实力的培育也由为重要。

@#@素养教化应时代须要所培育的人才应是高素养的，是有创建性的人才。

@#@班主任老师在使素养不同的全体学生在各自原有的基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的特性特长、培育创建实力，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育xx世纪的专业人才奠定基础。

@#@@#@此致@#@敬礼！

@#@@#@　　述职人：

@#@xxx@#@　　20xx年x月x日@#@小学数学老师个人述职报告6@#@敬重的领导：

@#@@#@　　下午好！

@#@@#@　　首先，感谢大家给我这个机会，向大家汇报自己本学期的思想和工作。

@#@我不会用华丽的辞语修饰，但它们确能见证我们一学期的工作。

@#@陈述如下：

@#@@#@　　本学期我立足本职，给自己定好位，协作学校领导开展教学工作。

@#@@#@　　一、作为一名数学老师，我同其他老师一样，尽职尽责，努力完成自己的各项教学常规工作@#@　　在每月一次的常规检查时，从没有出现一次不按时上交、晚交的状况。

@#@课堂教学方面，我尽量做到不因为其他工作而耽搁学生的课，耽搁孩子的课我会尽可能给孩子补上；@#@我尽全力打造自己的高效课堂；@#@我会让孩子们在欢乐中学习。

@#@课堂上不放弃每一个孩子。

@#@在这次的期末测试中，就连我班最不爱做作业的陈文言也得了个良好。

@#@这个成果是我预料之外的。

@#@@#@　　二、我在教学管理方面详细做了以下几方面的工作@#@　　第一、参加学校管理制度和考核方法的修订。

@#@学期初，协作校领导完善修订了教学管理制度，制定了优秀年级组考核方法；@#@@#@　　其次、组织老师学习培训，提升老师教学水平。

@#@@#@　　1、重视老师自身学习成长，激励老师主动参与业务学习，为老师学习供应各种便利和实惠。

@#@目的就在于打造一支学习型、理念新、业务精的老师队伍。

@#@@#@　　2、加强老师课堂技艺的提高。

@#@为有效提升老师的课堂教学技艺，我们组织举办了xx小学第x届课堂教学大赛。

@#@@#@　　3、针对教化教学中出现的问题，刚好召开老师座谈会。

@#@本学期我们利用利用午间休息的时间，组织了青年老师座谈会等。

@#@@#@　　4、期中后，坚持每周x的课改研讨活动。

@#@从桌凳摆放到小组建设到课堂上的小组合作学习个方面，推动了我校课堂教学改革的进程，课堂特色悄然形成。

@#@@#@　　5、依据“三备二磨”的教研模式，组织了骨干团队进行教研。

@#@@#@　　三、组织教学检查和考核工作@#@　　1、仔细抓好常规工作的检查工作，做到教学精细化管理。

@#@@#@　　为保证教学质量的有效提高和教学任务的圆满完成，加强检查分析的力度，有问题刚好整改。

@#@教务处严格备课、作业及批改、教案、安排、学习笔记等各个环节的管理，组织年级组进步行检查，检查后刚好总结，并与相关老师交换看法，有效促进了我校教学质量的提高。

@#@@#@　　2、加大对课堂常规的检查。

@#@通过组织学生检查和抽查相结合的方式，有效促进了语文课前一首诗、数学口算、英语口语、课前一首歌的落实。

@#@@#@　　3、抓读书写字姿态的落实。

@#@组织年级组长分组进行不定期的对各班读书写字姿态进行检查。

@#@是学生的姿态由督促渐渐形成自觉。

@#@@#@　　4、加大对艺体学科的检查与考核。

@#@学期初，制定音体美教学安排，加强了过程性管理，加大了检查力度。

@#@体育的古诗韵律操x年级学生在大课间已成为我校的一道风景；@#@美术画展吸引了孩子们的目光，陶冶了美的情操。

@#@学期末，音体美各科考核顺当完成。

@#@@#@　　四、组织支配各类展示、竞赛活动，提升学校影响力，促进师生发展@#@　　组织开展校内各种竞赛活动，促进师生发展。

@#@以年级组为单位，进行了一般话竞赛、英语口语大赛、数学计算技能竞赛。

@#@英语老师点读竞赛。

@#@@#@　　五、组织参加学校的重大活动和重要事项@#@　　1、顺当完成新生一年级的入学工作，并建立健全了学籍档案，圆满完成县普教科支配的各项学籍工作。

@#@@#@　　2、重大活动，如每学期教材的发放、为迎接县督导、期中、期末考试的组织等。

@#@@#@　　2、接待外单位来我校活动。

@#@如电教站在我校组织的电教优质课活动、小学教研室在我校组织的全县小学生绘画、作文竞赛、数学区域性教研活动x次、语文区域性教研活动等。

@#@@#@　　以上每一项工作的完成都离不开在座的学校领导、年级组长以及老师的大力支持和帮助，在这里我要说声感谢。

@#@感谢你们的支持。

@#@@#@　　在新的学年里，我愿在校领导的带领下，和全体老师一道，同心协力，同心同德，以人为本，求真务实，努力使武训实小的教化教学质量再上一个新台阶。

@#@@#@　　以上述职如有不妥，请大家提出珍贵看法。

@#@感谢大家！

@#@@#@此致@#@敬礼！

@#@@#@　　述职人：

@#@xxx@#@　　20xx年x月x日@#@小学数学老师个人述职报告7@#@　　三年磨练之后，考虑尝试换一种思路管理班级，不要再拼体力了，我也很佩服那些把“无形到位、有形管理”发挥到极致的老班主任。

@#@有一次在高二一班监考，看到他们的班级日志，班级状况记录得很具体，据说效果也很好，记班级日志，这种方式记得在我们读书的时候就很盛行，实质上是一种跟踪管理、镜象管理。

@#@后来我在自己班级也设计了一份班级日志，支配值周班长负责记录，同时管理班级，这样通过班级日志我就能较为全面细致的了解我不在班级时的主要状况，这样搞了一个学期，班级比较稳定，风气日渐好转。

@#@@#@　　这学期我又借鉴朱红梅老师的阅历，通过在班级墙上每个同学自己画的手状区域内贴上体现进步的五角星以激励学生的主动性，另外，我们还在班级墙上设计了一张表格，横向为二十个星期，纵向为每个学生的姓名，每周公布一次班级日志的状况，采纳记分制，凡有一次不良记录的同学在表格上记一分，分值越大表示犯错误的次数越多，全部同学都很惊慌，另外给每周有较突出表现的同学贴上一朵小红花，以资激励，同时把每周的考核和期末的操行等第、表扬生的评比挂钩，这样一来，班级管理就轻松、有效了很多。

@#@@#@　　其实冷静下来思索，上面的这些做法都还只是借助了班级管理的外部条件，达到约束学生行为的目的，不是真正意义上管理，于是我起先尝试走进学生心灵。

@#@即如何从感情上靠近学生，和学生关系融洽，让学生能向你放开心扉。

@#@@#@　　首先，多读书，多学习心理学、教化学学问，关注学生心理，自己买了许多参考书，如《班主任工作》、《中学生心理健康辅导》、《学生心理引导技巧》、《中学生心理建康教化丛书》、《中学生心理适应实力训练丛书》，将班级管理中的很多现象同这些心理学书籍比照起来翻读，我正好有个同学从事专业心理健康教化，所以有机会学习了解到专心理学学问管理学生、管理班级。

@#@也学着书上开系列主题班会，在班会这一整体教化沟通中和学生拉近了距离，让学生体会到我的真诚。

@#@@#@　　运用书中的引导技巧和学生进行个别沟通。

@#@其次个就是在生活上多关切同学，比如对学习有困难的同学进行课外辅导，增加其信念。

@#@比如，送学@#@小学数学老师个人述职报告8@#@　　一学期来，本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。

@#@@#@　　下面是本人的教学过程中所得的一些体会：

@#@@#@　　1、为了上好课，我做了下面的工作：

@#@@#@　　教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教化，发展学生心理;@#@创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习;@#@在培育学生形象和抽象、分析和综合思维实力的同时，有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;@#@以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。

@#@@#@　　在进行计算实力训练时，我要求学生先要仔细审题，边审题边思索：

@#@“题抄对了没有?

@#@先算什么?

@#@再算什么?

@#@能否简算?

@#@”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。

@#@假如发觉个别学生做错了题，刚好要求学生订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。

@#@平常要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必需写得清晰工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习看法，培育独立思索和克服困难的精神。

@#@依据学生的实际状况进行集体辅导和个人辅导，热忱辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;@#@重视对学生的学问考查，做好学生的补漏工作。

@#@依据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教化。

@#@把课堂上获得学问的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。

@#@使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。

@#@“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生驾驭基础学问的基本技能。

@#@@#@　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教化。

@#@树立学习的信念，有的学生学习成果不志向，并不是他们";i:

3;s:

12244:

"剑桥快乐幼儿英语一年级教案@#@Lesson1Thankyou@#@一．教学内容与分析@#@1.Let’stalk@#@学习日常用语：

@#@Thankyou!

@#@You’rewelcome!

@#@@#@2.Let’slearn@#@学习在不同情景下使用：

@#@Thankyou!

@#@You’rewelcome!

@#@@#@3.Let’ssing@#@学唱英文歌曲：

@#@Thankyou!

@#@@#@4.Let’sdrawandcolour@#@为图画涂色，巩固本课教学内容@#@二．课前准备@#@教材，小球，贴画@#@ @#@@#@第一课时@#@1．Warm-up@#@A.课前播放本课歌曲：

@#@Thankyou!

@#@活跃课堂气氛。

@#@@#@2.Presentation@#@A.教师请一个小朋友帮忙拿东西，并对他/她说“Thankyou!

@#@让大家理解句子的含义，引出本课的礼貌用语教学。

@#@@#@B.出示本课的教学挂图，或播放动画，请小朋友边看边听，并请小朋友猜一猜Thankyou!

@#@和You’rewelcome!

@#@的含义。

@#@@#@3.Practice@#@A.师教读，生跟读。

@#@@#@B.同桌练习。

@#@@#@C.分小组，开火车练习。

@#@@#@D．组织小朋友两个一组进行对话表演，可以选择书中的任何一个情景，或创设情境。

@#@@#@4.Game@#@准备一个小球，或任何安全而且孩子喜欢的物品，站在小朋友面前，抛球，谁接到球就和老师对话，对话结束后，由他抛球，继续抛球的游戏。

@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@1．Warm-up@#@A.唱本课歌曲：

@#@Thankyou!

@#@请小朋友们慢慢跟着唱。

@#@@#@B.请一个小朋友拿东西，并对他说Thankyou!

@#@，请他作答。

@#@@#@C．回忆Thankyou!

@#@和You’rewelcome!

@#@同桌互相练习。

@#@@#@2.Presentation@#@A.讨论课本中对话情景，播放动画，学生根据动画和录音跟读。

@#@@#@B.将小朋友分组，练习对话，表演，比一比哪个小组做的好。

@#@@#@C.完成Let’sdrawandcolour。

@#@@#@D．鼓励小朋友在实际生活中恰当选择真实情景，运用本课所学用语表示感谢和回答。

@#@@#@3.Practice@#@A.看动画，听录音，学唱歌曲：

@#@Thankyou!

@#@@#@B．组织学生边唱歌边表演。

@#@@#@C.比一比，哪个组唱得最好。

@#@@#@ @#@@#@Lesson2I’msorry@#@一．教学内容与分析@#@1.Let’stalk@#@学习礼貌用语：

@#@I’msorry.@#@2.Let’slearn@#@学习礼貌用语：

@#@Sorry!

@#@Iamlate.That’sOK.@#@3.Let’ssing@#@学唱英文歌曲：

@#@I’msorry.@#@4.Let’splay@#@完成连线游戏，巩固礼貌用语。

@#@@#@二．课前准备@#@多媒体，小布娃娃@#@第一课时@#@1．Warm-up@#@A.师生共同演唱上节课歌曲：

@#@Thankyou!

@#@活跃课堂的学习气氛。

@#@@#@B.请几组小朋友到前面表演上一课的对话，复习表达感谢的日常用语。

@#@@#@2.Presentation@#@A.请一个小朋友与老师配合，进行情景表演（可使用布娃娃或其他手拿物品），引出I’msorry.That’sallright.@#@B．看课本Let’stalk，请小朋友猜一猜图中发生了什么。

@#@@#@C．教师领读对话，请小朋友观看动画、听录音并跟读。

@#@然后教师和小朋友共同谈论以上对话的内容。

@#@@#@3.Practice@#@A．请小朋友两人一组进行对话练习，并请小朋友到前面表演，要注意小朋友的发音。

@#@比一比哪些小朋友做得好，盖小印章奖励。

@#@@#@ @#@@#@Lesson8Icansing@#@一、教学内容与分析@#@1、Let’stalk@#@学习句型：

@#@Icansing.@#@2、Let’slearn@#@学习词汇：

@#@sing,write,dance,speakEnglish@#@3、Let’ssing@#@学唱歌曲：

@#@Ican,Ican.@#@4、：

@#@Lookandtalk用本课句型描述图中的人物。

@#@@#@二、课前准备@#@教学用图、笔、纸、彩色笔。

@#@@#@三、教学安排：

@#@两课时@#@第一课时@#@1、热身/复习（Warm-up/Revision）@#@A、演唱英文歌曲：

@#@Ilikepeaches.调动学生的情绪，为上课做准备。

@#@@#@B、请小朋友依次到前面，使用句型：

@#@Ilikeswimming/drawing/reading.描述自己的爱好。

@#@@#@2、新课导入（Presentation）@#@A、教师用手做唱歌状，并为学生唱一首简短的歌。

@#@歌曲停止后，教师大声说：

@#@“Icansing.”。

@#@@#@B、借助教学图片，请小朋友理解Icansing.的含义。

@#@之后教师领读，学生跟读。

@#@@#@C、学习词汇：

@#@sing、write、dance、speakEnglish，由老师做动作，请学生猜一猜词意，再进行领读训练。

@#@@#@D、操练句型：

@#@Ican…/Ican`t…（write，sing，dance，speakEnglish）.由教师领读，学生跟读，教师注意通过手势的变化来表示Ican…和Ican`t…的区别。

@#@@#@E、请学生到前面使用句型：

@#@Ican…/Ican`t…来描述他们会做的和不会做的事情。

@#@@#@3、趣味操练（Practice）@#@游戏一、猜一猜@#@由老师做出唱歌，跳舞，写字等动作，让学生根据动作来说出想相应的英语单词，并用Ican…/Ican`t…的句型来描述自己能否做这些事。

@#@@#@4、小结（Summary）@#@ @#@@#@第二课时@#@1、复习（Revision）@#@A、复习学过的词语：

@#@write，sing，dance，speakEnglish，出示图片，让生根据图片来读一读，点生读，开火车读。

@#@@#@B、复习学过的句型：

@#@Ican…/Ican`t…同桌间相互练习，再点生到前面来练习。

@#@@#@C、老师做动作，学生根据动作来说句子，或点生上台来做动作，并边做动作，边根据动作自己说句子。

@#@@#@2、新课导入（Presentation）唱一唱@#@听录音，看动画，学唱歌曲：

@#@Ican，Ican.教师引导学生在唱歌时要配合唱歌和跳舞的动作。

@#@@#@3、课堂评价（Assessment）@#@完成Lookandtalk环节，请学生使用…can.…句型来描述图画中的人物能做的事。

@#@要多做几次，请更多的小朋友参与进行，对发言的学生给予奖励，增强学生学习的信心。

@#@@#@4、课外活动（Additionalactivities）@#@请学生在实际生活中，使用Ican…/Ican`t…句型来描述自己会做的事和不会做的事。

@#@@#@5、小结@#@ @#@@#@Lesson9Putonyourshoes@#@一、教学内容与分析@#@1、Let’stalk@#@学习日常用语：

@#@Putonyourshoes.@#@2、Let`slearn@#@学习词汇：

@#@coat，cap，shoes，scarf，mittens@#@3、Let’ssing@#@学唱歌曲：

@#@Putonyourshoes.@#@4、Let’splay@#@完成找错误的游戏。

@#@@#@二、课前准备：

@#@@#@词语卡片，实物卡片。

@#@@#@三、课时安排两课时@#@第一课时@#@1、热身/复习（Warm-up/Revision）@#@A、请学生起立，分散站好，演唱英文歌曲：

@#@Ican，Ican.要配以相应的动作。

@#@@#@B、请小朋友依次到前面，使用句型：

@#@Ican…/Ican’t….描述自己会做的事情和不会做的事情。

@#@@#@2、新课导入（Presentation）@#@A、教师出示鞋子的图片，教授单词shoes：

@#@师教读，生跟读。

@#@@#@B、借助教学图片，由老师边做动作边发指令：

@#@Takeoffyourshoes.请学生猜一猜句意，师再教读，生跟读，并学做动作。

@#@老师再发指令：

@#@Takeoffyourshoes.让学生跟做动作。

@#@@#@C、出示图片，教师领读对话，然后带领学生共同理解对话的含义。

@#@@#@D、学习词汇：

@#@coat，cap，shoes，scarf，mittens，puton/takeoff，老师使用课前准备的实物，边展示边带领学生读单词。

@#@@#@E、分组操练对话，教师将学生分成几小组，每组学生轮流发出指令，其他学生按指令完成动作，比一比哪个小组完成的最好。

@#@@#@3、趣味操练（Practice）@#@让学生将外衣、帽子、手套、围巾、鞋子的图片放在桌子上，老师念哪一个，学生快速的找出相应的卡片。

@#@看谁做的又快又对。

@#@@#@4、小结（Summary）@#@ @#@@#@第二课时@#@1、热身/复习（Warm-up/Revision）@#@A、复习学过的词语：

@#@coat，cap，shoes，scarf，mittens，puton/takeoff，出示图片，让生根据图片来读一读，点生读，开火车读。

@#@全班齐读。

@#@@#@B、复习学过的句型：

@#@puton/takeoff同桌间相互练习，再点生到前面来练习。

@#@@#@C、老师做动作，学生根据动作来说句子，或点生上台来做动作，并边做动作，边根据动作自己说句子。

@#@@#@2、新课导入（Presentation）唱一唱@#@听录音，看动画，学唱歌曲：

@#@Putonyourshoes..教师引导学生在唱歌时要配合唱歌和跳舞的动作。

@#@@#@3、趣味操练（Practgice）@#@A,将外衣、帽子、手套、围巾、鞋子，放在一个圆形的桌子上，请几个小朋友伴随眷音乐围绕桌子行走，老师每说一个单词，小朋友就要去触摸这个物品，摸错的小朋友退出，最后乘下的小朋友为获胜者，请更多的小朋友参与进来。

@#@@#@B，看动画，听录音，学唱歌曲：

@#@Putonyo-urshoes@#@4,课堂评价（Assessment）@#@完成Let’play部分，请小朋友找出图中存在的三处错误，要给小朋友充分的时间观察和讨论，观看动画、核对答案，并请小朋友说出为什么它是错误的，看看谁找得快，说得好。

@#@@#@5,课外活动（Additionalactivities）@#@A、看动画，听录音，仿读对话。

@#@@#@B、请小朋友在实际情景中运用本课内容。

@#@@#@ @#@@#@Lesson10Thisafox@#@一、教学内容与分析@#@1、Let’stalk@#@学习句型：

@#@Thisisafox..Thatisagiraffe@#@2、Let’slearn@#@学习词汇：

@#@bear,fox,zebra,giraffe,crocodile@#@3、Let’ssing@#@学歌曲：

@#@Mr.Crocodile@#@4、Let’splay@#@完成“找动物”游戏。

@#@@#@二、课前准备@#@教学挂图、小动物的简笔画。

@#@请每个小朋友从家中带来两个本课中所涉及到的动物玩具。

@#@@#@三、课时安排两课时@#@第一课时@#@1、热身/复习（Warm-up/Revision）@#@演唱英语歌曲：

@#@Putonyourshoes.活跃课堂气氛，提高小朋友们的学习热情，并巩固上一课的知识。

@#@@#@2、新课导入（Presentation）@#@A、用简笔画或者玩具，教授单词giraffe、fox@#@B、老师将长颈鹿玩具放在手上，而将狐狸玩具放在远一些的桌子上，老师指眷手中的长颈鹿玩具说：

@#@“Thisisagiraffe.”,请小朋友跟着重复读，并猜一这句话的意思。

@#@教师指眷远处的狐狸玩具说：

@#@“Thatisafox.”教授方法与前面相同。

@#@@#@3、趣味操练（Practice）@#@A、老师引导小朋友理解This….,和Thatis…句型的区别。

@#@@#@句型：

@#@Thisis…用于指身边的、近处的事物，译成：

@#@这是…..@#@句型：

@#@Thatis…用于指较远处的事物，译成“那是。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@”。

@#@@#@B、出示本课的教学挂图，请小朋友们边看图边跟读对话在。

@#@教师再通过挂图的内容来指导小朋友区分Thisis…和Thatis…句型。

@#@@#@E、利用小熊、斑马、锷鱼的玩具教授词汇：

@#@bear、zebra、crocodile.@#@4、小结（Summary）@#@ @#@@#@第二课时@#@1、热身/复习（Warm-up/Revise）@#@A、将小朋友分成若干组，请他们拿出自己带来的动物玩具，要求小朋友使用Thisis…/Thatis….句型来描述自己手中和周围的玩具，请做得好的小组到前面表演。

@#@@#@2、趣味操练（Practice）@#@A、在桌子上摆放好小熊、狐狸、斑马、长颈鹿、锷鱼的玩具。

@#@请若干小朋友围着桌子行走。

@#@由教师说出一种动物的名称，先拿到该动物的小朋友拿起动物后说：

@#@“Thisisa…”,然后把这个动物玩具放到对面的桌子上，这个小朋友回来后指眷对面的动物玩具说：

@#@“Thatisa…”,并领取一份小奖励，然后其他小朋友继续游戏。

@#@比一比谁的反应快，谁的英语讲得好。

@#@@#@B、听录音，看动画，学唱歌曲：

@#@Mr.crocodile.@#@3.课堂评价（Assessment）@#@完成Let’splay环节，请小朋友认真观察图画，并找出图中隐藏的动物，然后用英语说出它们的名字。

@#@比一比谁摸得快，说得好。

@#@@#@4、课外活动（Additionalactivities）@#@看动画，听录音，仿读对话，并在实际情景中远用本课句型描述动物。

@#@@#@";i:

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29922:

"江苏公务员考试申论真题跟答案C类@#@2017年江苏省公务员考试申论试卷及答案（C卷）@#@一、给定材料@#@资料1@#@在祖国的山山水水间，有这么一群人。

@#@他们或俯首案前，呕心沥血研究民间文化；@#@或献身舞台，孜孜以求编演老百姓喜闻乐见的精彩节目；@#@或走村串寨，把精神文化食粮播撒在田间地头……他们有一个共同的名字——“基层文化人”。

@#@@#@2017年1月9日晚，“最美基层文化人”颁奖典礼在H省音乐厅举行，H省“最美基层文化人”名单正式出炉。

@#@以下是几位“最美基层文化人”的简要事迹。

@#@@#@欧阳老师是M县偏远山区的一名普通文化辅导员。

@#@2014年退休后，他走乡串户收集改编民谣，为留守儿童编写了一本《十里山童谣》，融文明礼仪、法治安全、良好习惯、环境保护与资源节约等内容于一体，易读、易记、易懂，深受孩子们的喜爱。

@#@为了留守儿童的教育和成长，欧阳老师捐出自己的全部藏书和住房公积金创建“十里山留守儿童文化街”和“十里山书香文化社区”，为留守儿童建造了一个精神“粮仓”。

@#@@#@D市文化馆的王先生只有小学学历，自学成才。

@#@数十年来，他利用节假日和工作之便，自费跑遍了该市100多个乡镇村组，收集地方文化遗产资料三百余万字。

@#@利用在当地流传的“孟姜女传说”“荆河戏”等资料撰写了五部学术专著，著作的出版在当地学术界和文艺界引起了不小的震动。

@#@@#@Y自治州85岁的田大爷是民间戏曲——灯戏最忠诚的守护者。

@#@他14岁开始走上灯戏舞台，70年来坚守传承灯戏文化，将古老的灯戏撒播在家乡秀美的山水间。

@#@唱戏成为他生活的一部分，即使褪了青丝，没了牙齿，他依然咿咿呀呀地唱着，颤颤巍巍地舞着……@#@为群众需求而奔走，为精神食粮而劳作，是基层文化工作者们的真实写照。

@#@本次“最美基层文化人”评选活动由H省文化厅、H省委网信办、H省报业集团主办，各市州文（体）广新局承办。

@#@活动自2016年3月31日启动以来，共有1568名基层文化人报名，产生了热烈的社会反响。

@#@在这些报名者中，既有80多岁默默坚守一线的老艺术家，也有20多岁走时尚路线的文艺新秀，涵盖了基层文化工作者、艺术工作者、文化传承者、文化创意者四大群体。

@#@@#@评选活动打破了以往传统的“自上而下”的单一评奖模式，通过全省各市州、区县文化部门推荐以及文化工作者自荐、群众举荐等途径，经过专家评审、网络投票、集体决定、社会公示等环节，寻找出“最美基层文化人”候选人50名，最终评选出H省“最美基层文化人”10名、“最美基层文化人”提名奖40名。

@#@2016年7月22日寻找“最美基层文化人”活动投票环节全面开始，主办方开通了H省文化厅官方网站、文化江湖微信、微博、华声在线等网络投票渠道，活动期间，共有两千多万人次参与了投票。

@#@H省“最美基层文化人”评选活动的成功举办，引起了广泛的社会反响，邻近的J省也计划开展类似活动。

@#@@#@资料2@#@G省X县周村有一座古色古香的周氏祠堂。

@#@祠堂始建于明代，以前只有在逢年过节时才会有村民去里面祈福祭祖，平时大部分时间闲置。

@#@如今，祠堂被改造成了“周村文化礼堂”，门前挂起了“周村关心下一代工作委员会”“周村老年人协会”等牌子。

@#@放学后，村里的孩子结伴在这里看漫画；@#@周末，老年人相约在这里聚会、看戏……周村的变化，得益于G省农村文化礼堂建设工程的推动。

@#@截至2016年底，该省共建成农村文化礼堂约5000余个。

@#@一座座文化礼堂的建成，凝聚着乡村的文化底色，从物质形态上保障了乡村文化的栖息与传承。

@#@昔日几多落寞的废祠堂、旧庙宇，变成了山里人“快乐村晚”的大舞台。

@#@文化礼堂既是村里的荣誉殿堂，也是村史和个人成果的展示厅；@#@既是以“身边人、身边事”为原型的乡村文艺的发源地，也是好婆婆、好媳妇、五好家庭等好人好事的评比场……“旧瓶装新酒”，盘活了资源，传统建筑摇身一变成为新时代的“精神高地”。

@#@@#@“农家书屋+电商”是Y省活跃基层群众文化的一个新形式。

@#@为解决基层农民“买书难、看书难”的问题，“农家书屋”文化惠民工程在Y省已开展了8年。

@#@近年来，随着农村人口结构、群众生活习惯的变化，“农家书屋”面临资源闲置、门庭冷落的窘境。

@#@与此同时，由于Y省农村网络设施落后、人才资源缺乏，电商进入农村“最后一公里”的瓶颈迟迟未打通。

@#@能不能让农家书屋和电商的优势结合起来，实现从文化平台到经济平台、从文化惠民到文化富民的转化？

@#@Y省有关部门探索通过“农家书屋+电商”的模式，实现基层文化服务与电子商务的融合发展。

@#@@#@“过去冷清的书屋热闹起来了！

@#@”2016年11月27日，Y省K市田家镇农民刘阿妹一大早就在网店里忙得不亦乐乎。

@#@网店开在镇上的农家书屋里，刘阿妹说：

@#@“这里网络免费，桌椅齐全，还有政策咨询、技能培训等服务，定期能参观学习，小书屋就是我的‘黄金屋’。

@#@”过去，刘阿妹一直在路边摆摊卖水果，收入微薄。

@#@市里在镇上搞“农家书屋+电商”服务站点，刘阿妹报了名，经过培训开起了网店，短短几个月，销售额突破5万元。

@#@“山里的土特产对接全国市场，前景好着呢！

@#@‘农家书屋+电商’，搅热了农村文化阵地，开辟了农民增收新路，既富‘脑袋’又富‘口袋’。

@#@真是太好了！

@#@”刘阿妹发自内心地说。

@#@另一方面，那些通过“农家书屋+电商”帮扶起来的电商群体则更为感激，反哺农村基层文化事业的积极性空前高涨。

@#@他们有的创办文化实体企业；@#@有的拿出经费为农家书屋新添设备、新购图书；@#@有的直接开辟了新的“农家书屋+电商”服务站点……基层文化与强农富农比翼齐飞，赢得了群众的一片喝彩。

@#@@#@“二楼南书房”是N市近年来备受关注的一个阅读品牌。

@#@该市保留有大量的民国建筑，是独具特色的文化资源。

@#@“二楼南书房”的主人书房君是一位学法律的民间人士，他有一个理想，希望借力民国建筑开展基层文化服务，藉此进一步彰显民国建筑的文化价值和历史价值。

@#@2014年4月，书房君在一所1932年建造的民间建筑当中实践了自己的想法，因为该空间处于二楼，朝南，故取名“二楼南书房”。

@#@“二楼南书房”立志打造N市首家24小时开放的社会阅读空间，“不灭的理想，不关灯的书房”，口号简单而有力。

@#@藏书3000余册，并不算多，但每一本图书都经过严格的挑选，力求不让一本烂书上架。

@#@现在民国建筑的硬件大多比较好，加上深厚的历史积淀，只要稍加修整，就会有不错的空间体验。

@#@自开张以来，不断有人循着书香来到此处，探寻这家仅仅60平方米的书店能源源不断吸引读者的奥秘。

@#@@#@G区江东街道来了，与“二楼南书房”一道探索社区阅读空间——“江东书房”的构建。

@#@金鹰商城来了，与“二楼南书房”一道商谈高端商业体阅读空间项目——“百家书房”的合作意向。

@#@2016年7月，书房君将“二楼南书房”“江东书房”“百家书房”关于阅读空间的实践，总结出一套高品质、低成本的社区阅读空间解决方案——书千计划，该方案有很强的植入能力和复制性，可满足各级政府行政中心、商业综合体、住宅地产、大型企事业单位的文化空间需求。

@#@书千计划在2016年第三届“紫金杯”建筑及环境设计大赛上荣获公众奖。

@#@几年下来，“二楼南书房”作为一个民间基层文化阵地，一直有人陆陆续续地来，也一直有人陆陆续续地走。

@#@不变的是，灯光一直亮着，书香一直诱人。

@#@@#@资料3@#@崎岖的山路上，清一色的老人，步履蹒跚，他们正翻山越岭赶往相邻的村庄去听戏，那儿有“老杨剧团”在演出！

@#@这是春节期间F省某山区真实的一幕。

@#@“老杨剧团”是由农民老杨牵头自发组建的农民剧团。

@#@春节以来，这个剧团已接到5单生意，有本镇的，也有邻镇的，有私人祝寿的，也有村委会邀请的。

@#@演出形式涵盖采茶戏、歌舞、器乐表演等多个门类。

@#@尽管只是利用农闲季节、晚上和节假日时间演出，但在当地拥有不少“粉丝”。

@#@从2014年5月组建到今天，“老杨剧团”的演员人数从4人发展到了20多人，甚至还有“90后”新鲜血液加盟。

@#@“老乡们说我们自己编排的戏有乡土味，比县里剧团的演出都好看。

@#@”老杨脸上满满都是自豪。

@#@@#@“打麻将？

@#@谁有那闲工夫！

@#@年节是村里人聚得最全的时候，大家一起唱大戏、耍社火，都一心指望在全县社火大赛、戏剧大赛里拔头筹呢！

@#@”2017年2月18日，L县某村综合文化服务中心里，66岁的赵大爷敲司鼓，他62岁的老伴杨大娘扮演旦角，夫妻俩一唱一和，乐在其中。

@#@作为该村业余剧团的发起人，赵大爷不但把自家的服装、道具免费提供给剧团使用，还义务培养年轻人学习表演，一心要让传统艺术后继有人。

@#@@#@“如今，群众自办文化的热情被点燃，县里13个乡镇全部组建了业余剧团，成员达180多人。

@#@许多结合本地特色的文艺表演，让人眼前一亮。

@#@”L县文广新局局长说，“现在我们县的春节联欢晚会都是群众争着报名上节目，效果很好。

@#@以前我们总是花大价钱请些明星来演，人一走，又能留下什么呢？

@#@”@#@农民需要什么样的文化产品？

@#@我们能提供什么？

@#@是当前基层公共文化服务供给侧改革必须正面回答的问题。

@#@K市文化体育旅游局汤处长从事基层文化工作多年，走过不少地方。

@#@在他看来，农村大多数地区基层文化活动都缺乏新意，总是停留在传统的唱唱跳跳，搞活动就是喊一喊、凑一凑，花灯、小戏、广场舞居多；@#@国家启动了一些文化下乡工程，但内容存在雷同、低质的现象。

@#@仔细分析一些农家书屋的书籍，会发现不少都是当地出版企业的库存书。

@#@“农村电影放映”工程放映的也多是上不了院线播映的影片。

@#@“配送错位，也是农村基层文化中一个潜在的问题。

@#@”汤处长介绍说，现代社会城镇化的发展趋势，使得部分农村地区的青壮年已转移到城市，有的举家搬迁到城郊居住，甚至整个村都转移出去。

@#@一些农民工大量聚集的社区、城乡结合部的公共文化服务严重不足，成为“真空地带”。

@#@在这些地区，资源配置需要重新定位。

@#@2016年汤处长他们为农民工送温暖，选择在城乡结合部放电影，没想到此举受到热烈欢迎，一年放了200多场。

@#@“外出打工的人没什么娱乐，文化生活非常单调，需要特别关心。

@#@”汤处长补充说，“缺人缺钱，仍是部分边远地区文化供给中存在的问题。

@#@在一些地方，尽管硬件配备齐全，但由于人手不足、资金短缺等问题导致基层文化服务无法高效开展。

@#@”@#@资料4@#@普通的家居背景中，一位年轻美女穿着家居服，素颜出境，以独白秀的形式，发布原创短视频，大讲时事热点。

@#@2016年，某戏剧学院导演系的在读研究生“酱”靠每次不到5分钟的短视频在网络平台爆红，迅速积累了800多万“粉丝”，获得了1200万元投资，估值上亿，成为炙手可热的“网红”。

@#@@#@“网红”是“网络红人”一词的简称。

@#@在当下社会状态下，绝大多数“网红”都具有强大的“吸粉”“固粉”能力，并能直接依靠“粉丝”的数量和购买力实现商业变现。

@#@“80后”网民“淼淼”称自己是“酱”的“脑残粉”，已经通过微信公众号“打赏”了几百块钱。

@#@“短短三五分钟的视频中，‘酱’设置了强烈的戏剧冲突，还不像家长一样板着脸，嘻嘻哈哈就说到我的心坎里。

@#@”像“酱”这样依托互联网成长起来的“网红”群体近年来越来越活跃，他们的共性是通过传递价值观和生活态度来潜移默化的影响“粉丝”，成为不可忽视的文化现象。

@#@如何评价“网红”的社会影响？

@#@不同的人有不同的看法。

@#@有人认为，“网红”的成名与暴富太过轻巧，他们大都不具备传统文化名人的实力，这种成名方式，将损害“只有依靠才华和努力才能成功”的主流价值观，不值得鼓励，很可能会成为现代社会基层文化的一个隐忧。

@#@也有人认为，“网红”不过是“时尚文化”的一种现状，并没有我们想象的那样新奇，它只是“名人效应”在互联网时代的一个变体。

@#@对于“网红”，不必紧张，听之任之即可，随着时间的推移，会自然沉淀或消亡。

@#@@#@对于大多数“90后”“95后”来说，网络已与他们的生活深度融合，在网络直播、网络论坛上，处处活跃着他们的身影。

@#@不过，也有一些“90后”“95后”因为种种原因在网络世界误入歧途，有些甚至受到法律的制裁。

@#@@#@W市民警小邢，辖区在城郊交结合部的大学城，年轻人多，工作三年来接触过不少案例。

@#@40多段不堪入目的淫秽视频、5万余人的“粉丝”……为了使自己快速成为“网红”，网名“梨花雨”的网络女主播温某伙同他人录制淫秽视频吸引人气，并借此牟利。

@#@最终温某因制造、传播淫秽物品罪，被判处有期徒刑4年，并处罚金10万元。

@#@邢警官多次拿这个案例去教育年轻人，但就在春节期间，辖区内关于网络赌博的举报就有好几起，邢警官深感责任重大。

@#@@#@2017年年初，文化部发出通知，将对网络表演市场开展执法检查，重点打击“三俗”（庸俗、低俗、媚俗）等违规内容，保持对网络乱象的高压态势，对情节严重的平台依法予以关停。

@#@文化部文化市场司负责人表示，近年来，网络表演行业迅速发展，在短时间内形成产业规模，但低俗、色情表演等乱象屡屡出现，负面评价多、行业形象差已经成为制约行业发展的突出问题。

@#@在主管部门加强市场监管的同时，从业人员应当有责任意识和担当精神，以身作则，加强自律，推动建设一个健康向上的行业。

@#@@#@在S市从事保洁工作的马女士，2016年成为了“文化江海云”的忠实用户。

@#@通过这款，马女士可以掌握自己感兴趣的文化活动信息，并通过提前预约，和儿子一起观看免费展览和公益演出，参与社区亲子活动等，十分方便。

@#@@#@“文化江海云”作为S市基层文化服务数字化的重大项目，于2014年启动。

@#@试点期间，2个月访问量就达600多万人次。

@#@目前已建成的12朵云，都遵循统一的技术和运营标准。

@#@全覆盖的“文化江海云”除了包括16个区县的资源，还囊括了市级图书馆、博物馆、美术馆、旅游景点等文化场所的数字资源，真正实现了一站式服务。

@#@据该项目负责人介绍，“文化江海云”正在改变着S市基层文化活动的样貌。

@#@比如，由政府买单的众多基层文化配送项目，通过“文化江海云”的数据积累，可以对各类活动的上座率进行分析，更科学地在合适的时间、地点派送合适的活动。

@#@市民在平台上点赞、预约的痕迹可作为个性化推送依据，做到文化信息精准投放。

@#@开放透明的信息正在倒逼政府改变以往的公共文化尤其是基层公共文化的管理思路。

@#@该市文化局陈局长认为，“文化云”最重要的促进作用是让基层文化供给从“上级导向”转变为“用户导向”“市民导向”。

@#@发布了多少活动，有多少人参加，发布得是否及时，有没有吸引力……一切都可以被市民监督。

@#@“这督促我们更加关注民声，开动脑筋靠内容和服务来争取市民的满意。

@#@”@#@资料5@#@2017年1月30日，正月初三，家家户户还处在节日的欢乐气氛里，J市城市管理执法支队对辖区道路开展了春联春贴专项整治活动。

@#@过年期间上街撕春联，让在节日期间的民众难以理解。

@#@网民质疑，城管是不是管理得太多了？

@#@贴春联这一延续了几千年的习俗被制止，太粗暴了！

@#@为此城管部门在官网上做了一个公开解释，回应说：

@#@“贴春联贴‘福’字，是传统风俗，在带来喜庆的同时，也带来了很大的安全隐患和视觉污染。

@#@节日过后，破旧凌乱的春联春贴不但失去了营造节日气氛的作用，还严重影响了市容市貌。

@#@因此，城市管理执法支队在尊重传统节日的同时，对辖区商户早宣传，对春联春贴早清理。

@#@节后，支队从正月初三起开展了专项整治活动。

@#@共清理春联、门贴、‘福’字等450余处，大大维护了文明、洁净、清新的城市环境。

@#@”让人诧异的是，回应最后还说，“正月初清理春联门贴，得到了绝大多数商户的理解和支持，也吁请辖区内广大市民予以理解和配合。

@#@”可从新闻下面的跟帖来看，遭到民间舆论的一致抵制，批评、质疑，甚至咒骂声一片。

@#@@#@今年63岁的老潘是G省一个地地道道的农民，他在当地有一个响当当的称号——“电影大亨”。

@#@2007年老潘自费买了一台电影播放机，免费给村民放电影，这一放就是10年。

@#@当地媒体多次报道过他的事迹，2013年他还入选了首届“感动G省人物”的候选人，2016年12月26号，老潘接到一个电话，要他去镇政府二楼纪委办公室去谈话，由于他没有经营许可证，涉嫌非法放映，被告知以后不能放电影了。

@#@@#@由于老潘在当地是个名人，此事引起公众的关注，有人上网查询后得知，所谓经营许可证是指“电影放映许可证”。

@#@这个证件，依法由县及县以上电影行政主管部门核发，只有办了证，才能在农村放电影。

@#@也有网友分析，目前国家为了丰富农村基层文化生活，正大力开展农村电影放映工程，这项工程有资金配套，每放一场电影会给正规放映队100元的补贴，而老潘免费给村民放电影，触动了正规放映队的利益，所以被叫停。

@#@@#@对于公众的质疑，当地政府部门发出了一个官方反馈，在反馈中，提及了叫停老潘放电影的理由：

@#@一是不符合《电影放映条例》；@#@二是他的放映行为不在监管范围，因老潘不服从统一的放映管理，和其他正规放映队相冲突；@#@三是他的放映行为没有在广电局和电影公司的监管下进行，存在知识产权保护、涉黄涉暴的安全隐患，如果老潘在办理手续和接受培训后，可以恢复其资格。

@#@对于这样的结果，倔强的老潘不愿意接受，他说：

@#@“我是免费的，他规定我，我就不干了。

@#@我就不明白，做好事怎么还会被禁止呢？

@#@”@#@资料6@#@高手在民间。

@#@正在热播的《中国诗词大会》上，有两位草根选手的表现让观众过目不忘。

@#@65岁的老王来自N省，做了大半辈子农民，只读过4年书，如今跟女儿生活在城市。

@#@为了补贴家用，他平时摆地摊修自行车。

@#@老王非常热爱诗词，在过去的三年里写了一千多首作品，修车的间隙也在琢磨写诗。

@#@为了提高诗艺，他在自行车摊前挂了一块小黑板，把自己的诗写在上面，和大家探讨。

@#@如果有人能帮他改一个字，他就请对方喝一瓶啤酒。

@#@对他来说，这一辈子，诗就像荒漠中的一点绿色，总能带给他希望和渴求。

@#@@#@40岁的白女士，X省Q县农民，2011年罹患淋巴癌，在病床上与诗词同行。

@#@2017年2月6日，她在《中国诗词大会》的舞台上讲述了自己和诗歌的故事。

@#@“我十六七岁时，放学后的任务就是看孩子。

@#@弟弟生病了，脑子里长了个瘤，一发作就用手打头。

@#@我想办法安慰他，就说一些常见的儿歌，说完没什么可说的了，就想到了诗歌。

@#@他听到诗歌或者儿歌，能转移一下注意力，就不打头了。

@#@”“我2014年参加了河北卫视的《中华好诗词》。

@#@那时候我刚做完治疗，觉得万一不久于人世了，也可以留个念想。

@#@不要让人觉得我们农村人没有文化，我要上去给农民加加劲。

@#@今年已经治疗六年了，我觉得身体还行，就想再来交流一下。

@#@”当主持人问到诗词对于现实生活有哪些影响和改变时，白女士淡定地说：

@#@“诗词伴我经历过生死。

@#@从里边可以了解古人的生活状态，大漠、田园风光；@#@还可以学到人生态度。

@#@输也好，赢也好，只要我走过就好。

@#@”@#@专家评价道：

@#@陶渊明有句云“此中有真意，欲辨已忘言”，我们每个人对诗的真意都有不同的理解，但只要它能对我们的内心有催发，能唤起我们对生活的信念，就是一个领会了真意的人。

@#@像老王、白女士对诗的热爱，不也是一种真意吗？

@#@网友评价道：

@#@诗意人生更加精彩！

@#@这些草根阶层的文化人才与文化追求正是整个国家基层群众文化活动的灵魂和支撑。

@#@@#@资料7@#@文化是民族的精神内核，基层是文化的展现园地。

@#@文化之功，如滴水穿石。

@#@只有基层文化活起来，百姓精神才能富起来。

@#@2017年3月1日《中华人民共和国公共文化服务保障法》正式施行，自此人民群众基本文化权益和基本文化需求将实现从行政性维护到法律性保障的跨越。

@#@基层文化供给侧改革的关键在于文化服务思路的转变，要变政府“端菜”为群众“点菜”。

@#@基层文化服务由政府主导，但不是政府包办，只有让群众“点菜”，让群众主动参与进来，才能激发起全社会的文化创造活力。

@#@基层文化服务供给侧改革的过程或许漫长，但只要改革围绕群众一步步展开，必能赢得所有基层民众的点赞。

@#@@#@二、作答要求@#@

（一）给定资料5中，对于叫停老潘免费放电影一事，当地政府部门给出了三点理由，谈谈你对此事的看法。

@#@（15分）@#@要求：

@#@分析透彻，观点正确，篇幅250字左右。

@#@@#@

（二）假如你是一名村文化工作者，请针对给定资料3中村基层文化中存在的问题，就如何进一步提升基层文化的精准服务，提出对策和建议。

@#@（25分）@#@要求：

@#@措施具体，针对性强，条例清楚，篇幅250字左右。

@#@@#@（三）给定资料呈现了当前基层群众参与文化活动的一些新现象，请对此进行归纳概括。

@#@（20分）@#@要求：

@#@紧扣给定资料，精准全面，条理清楚，语言流畅，篇幅不超过250字。

@#@@#@（四）请围绕给定资料7中的基层文化供给侧改革的要求，以“激发群众参与热情，创新文化服务方式”为主题，联系实际，自拟标题，写一篇议论文。

@#@（40分）@#@要求：

@#@不必拘泥于给定资料，符合议论文写作要求，篇幅1000字左右。

@#@@#@参考答案@#@

（一）@#@【参考答案】@#@当地政府叫停老潘免费放电影的三点理由虽然合乎规定，但却不合情理。

@#@@#@一、老潘私自放电影确实不符合相关管理规定，难以监管，存在知识产权保护、涉黄涉暴的安全隐患。

@#@@#@二、基层民众有文化需求，而老潘免费给村民放电影则能很好地满足这种需求，这是在做好事，值得鼓励。

@#@@#@对此，当地政府.当地政府应该努力把握管理与民意的平衡，积极跟老潘沟通，主动为其解决手续、培训等问题。

@#@同时对基层文化者进行相关政策、法规方面的宣传，引导他们接受正规的培训，使其更规范地从事基层文化活动，丰富群众的文化生活。

@#@（234字）@#@

（二）@#@【参考答案】@#@一、创新传统文化活动。

@#@除传统演出外，可以结合本地特色进行文艺表演，通过群众自办文化调动民众积极性，增加基层文化活动的新意。

@#@@#@二、保证文化下乡工程精准到位。

@#@定期更新农家书屋的书籍，保证质量，丰富种类，实用类和文史类图书并重。

@#@同时输送近期院线上映的优秀电影作品到基层。

@#@@#@三、合理配置基层文化资源。

@#@重视“真空地带”，在农民工聚集的社区、城乡结合部提供公共文化服务，如放映电影，慰问演出等，丰富农民工文化娱乐生活。

@#@@#@四、加大基层文化服务投入力度。

@#@加大财政扶持力度，壮大基层文化服务人才队伍，提高基层文化服务软实力。

@#@（250字）@#@（三）@#@【参考答案】@#@基层文化主要有以下几种新现象：

@#@@#@一、群众自办文化热情高涨：

@#@“基层文化人”为群众文化需求而奔走：

@#@创建文化街区、撰写学术专著、坚守传承传统文化；@#@自办剧团，百姓成为文化主角，传递价值观；@#@参加电视节目，宣传传统文化。

@#@@#@二、政府、社会共同合作：

@#@盘活资源，祠堂改建文化礼堂，保障乡村文化栖息和传承；@#@“二楼南书房”“江东书房”“百家书房”的书千计划，满足各类单位的文化空间需求。

@#@@#@三、依托互联网新科技：

@#@开展“农家书屋+电商”模式；@#@启动文化服务数字化项目；@#@网络直播的兴起；@#@打造文化品牌，满足文化需求。

@#@（239字）@#@（四）@#@【参考例文】@#@论基层文化的三个发力点@#@——内容供给，服务创新与群众参与@#@俗话说：

@#@基础不牢，地动山摇。

@#@基层的范围广、群众多、根基厚，要实现文化小康，核心任务就是基层文化建设。

@#@从农家书屋到歌舞表演，从读百本书到看百部戏，基层文化形式可算是花样百出，可是好与坏又该如何评价？

@#@应当有三个标准：

@#@一是内容供给的齐全度，是否接地气、有人气、亮点多；@#@二是服务形式的创新度，是否周到细致、喜闻乐见；@#@三是群众的满意度与参与度，群众是否愿参与、乐参与、勤参与。

@#@@#@首先，文化内容的供给要贴切，要优质，更要多元。

@#@贴切是把群众“要文化”和我们“送文化”匹配起来，输送符合群众需求的文化，让好钢用在刀刃上，为社会节约有限的资源和力量，避免出现内容陈旧，不符合农村实际、农民需求、农业发展的“一锅煮”和“一招鲜”的现象。

@#@同时，内容设计要精细入微、内容供给方式要多元，避免出现粗制滥造。

@#@对于政府不擅长的内容要大胆引进社会主体，购买服务，而政府只需把好质量关。

@#@@#@其次，服务形式的创新要追求设施全、人才多、覆盖面广，唯有如此才能提供细致周到的服务。

@#@目前大部分农村都有农家书屋、群众活动等基础文化设施，可是仍然信息孤立、不成气候。

@#@庆幸的是少数地区已经率先利用互联网等科技技术联通基层。

@#@它们搭建好市、区县、街镇、居委和村等公用文化服务网，明确责任，配备人才，实现公共文化资源的共享。

@#@这类联通基层、惠及百姓的举措更需要制度化、常态化的保障。

@#@重大文化购买项目的公开，重点文化工作的督察督办，重要经验的分享交流都需要建立机制，否则只能是一阵风，说来就来，说走就走。

@#@@#@最后，群众的满意度、参与度是基层文化建设的落脚点。

@#@内容供给和服务形式已是标本兼顾了，只要做好了这两件事，群众的满意度不难提高。

@#@但是群众的积极性该如何激发呢？

@#@其实群众不单单指农民、居民，更应该包括各行各业、各类主体，只要是有心参与、有力参与的对象，我们都应该举手欢迎。

@#@比如文化志愿者、乡村电影放映员、文艺骨干甚至投资公司、教育培训机构等都应该加入到基层文化群众的队伍中来，有钱的出钱，有力的出力。

@#@政府也不能闲着，支持力度和宣传力度都要加强，让群众看到基层的文化前景，看到利益，看到希望。

@#@@#@文化深耕于大地、根植于人民，只有贴近基层、扎根基层、服务基层的文化，才能繁花似锦、群星璀璨，才能历久弥新。

@#@与此同时，内容供给有人气，服务形式受欢迎，群众满意愿";i:

5;s:

12836:

"江苏仪征第四中学1819学度度初三第二次检测英语@#@江苏仪征第四中学18-19学度度初三第二次（12月）检测-英语@#@【一】单项填空〔本大题共15分，每题1分〕@#@1.LastmonthShirleyadvisedherfathertobuyherbrother________MP4asabirthdaypresent._______usefuladviceitwas!

@#@@#@A.a;@#@HowB.an;@#@WhataC.an;@#@WhatD./;@#@Howan@#@2.----Iwenttoyourplacetovisityourparentsat8:

@#@00p.m.yesterday,but____wasin.@#@----Oh,________ofuswereenjoyingawonderfulconcertatthatmoment.@#@A.Nobody;@#@bothB.Noone;@#@allC.None;@#@noneD.Nobody;@#@each@#@3.Ifeel_____necessarytoaccepthisadvicebecauseit’sofgreat_____tome.@#@A.it’s,valuableB.that,valueC.this,valuableD.it,value@#@4.Mr.Ma_____inAmerica,butnowhe’s______ChinesefoodsincehemovedtoYangzhou..@#@A.usedtolive;@#@beenusedtoeatingB.usedtolive;@#@usedtoeating@#@C.isusedtoliving;@#@usedtoeatingD.usedtoliving;@#@usedtoeat@#@5.Pleasedon’tstandupinclass________you_________.@#@A.until,aretoldtoB.when,aretoldC.after,weretoldD.before,weretoldto@#@6.It’salittleselfish______thelittlegirl________sharehertoyswiththeotherkids.@#@A.for,nottoB.of,toC.for,toD.of,notto@#@7.Ireallydon’tknow_______________.Canyougivemesomeadvice?

@#@@#@A.wheretotraveltoB.howtosolveC.whattodoitD.whototalkto@#@8.-----Howmuchisthiscolorfulprinter_________?

@#@@#@-----I’mnotsure.Maybeitisveryexpensive.@#@A.spentB.takenC.costD.worth@#@9.Hehad________thathewasn’tfitforthisjob.Whatapity!

@#@@#@A.suchalittleeducationB.suchlittleeducation@#@C.solittleeducationD.soalittleeducation@#@10.DetectiveKonanisafamouscharacterinJapanese.@#@A.comediesB.documentariesC.chatshowD.cartoons@#@11.BythetimeIgottothecinema,thefilmalready.@#@A.has,begunB.has,beenonC.had,beenbegunD.had,begun@#@12.-----Howaboutgoinghikingthisweekend?

@#@---Sorry,Iprefer______to_____.@#@A.tostayathome,gooutB.goingout,stayingathome@#@C.stayingathome,goingoutD.togoout,stayathome.@#@13.-----Whatisshe____________herneighbour?

@#@---Sorry,Idon’tknow.@#@A.quarreledwithB.quarrelingwithC.quarreledaboutwithD.quarrelingaboutwith@#@14.—Sorry,Imadeamistakeagain.@#@—________.Practicemoreandyouwillsucceed.@#@A.That’srightB.That’sallright.C.OK.D.It’sapleasure.@#@15.---Thankyouforyourcoffee.I’mafraidIhavetogonow.---Ok._______.@#@A.GoslowlyB.Allright.C.SoundsgreatD.Seeyou.@#@【二】完形填空〔共15小题；@#@每题1分，计15分〕@#@Onedaybeforemyfinalexam,mydadgavemeagift.Itcompletelychangedmylife.@#@OnthatdayIhada__16__withmyfriendsanditwasadifficulttimewithmystudies.Iwasupsetanditwasdifficulttostudy.ThenInoticedthegift.I_17_itandsawaDVDinside.Itsnamewas“THESECRET”.However,Iwasinnomoodto__18__it.Isatdowntostudy,butthe_19_inmylife-thequarrel,thesleeplessnightsandmypoorhealth…___20___cametomymind.IwantedananswerbutIwondered_21_therewasany.Justthen,IsawtheDVDagain.Maybeitwouldbe___22__.I_23_myDVDplayer.IhadnowordstodescribethefeelingsIexperienced__24__watchingit.Themoving〔动人的〕storiesofhumanbeingsmademesomovedthatIwouldn'@#@t_25_anyof @#@them.@#@Thankstomyfather'@#@sgift“THESECRET”,Idiscovered_26_.Everybodyhas___27__intheirlives.Theimportantthingisthatyoushouldbe_28_enoughtofacethem.NowIhavestarted_29_mystudiesandmyfriends.AndI'@#@mingoodhealth,too.Ioftenhearpeoplesay,"@#@Wow!

@#@_30_perfectlifeyouhave!

@#@”@#@16.A.trip @#@ @#@ @#@B.party @#@C.talk @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.quarrel17.A.opened @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.kept @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.moved @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.broke@#@18.A.watchB.playC.makeD.operate19.A.stresses @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.problems @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.doubts @#@ @#@ @#@ @#@D.mistakes@#@20.A.somethingB.nothingC.anythingD.everything21.A.why @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.if @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.how@#@22.A.harmfulB.helpfulC.gratefulD.peaceful@#@23.A.turnedon @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.lookedfor @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.putaway @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.paidfor@#@24.A.beforeB.untilC.whenD.while25.A.report @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.forget @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.think @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.remember26.A.yourself @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.itself @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.himself @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.myself@#@27.A.abilitiesB.dreamsC.difficultiesD.advantages28.A.mad @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.brave @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.sad @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.weak@#@29.A.beingbusywith @#@ @#@B.worryingaboutC.gettingonwellwith @#@ @#@D.beingafraidof@#@30.A.Whata @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.What @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Howa @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.How@#@【三】阅读理解〔共15小题；@#@每题2分，计30分〕@#@阅读以下内容，从每题所给的四个选项中选出一个最正确答案。

@#@@#@（A）@#@31.Wecangoto_______toknowthehistoryofourcity.@#@A.CityArtMuseumB.AfricanSafariPark@#@C.BellTowerTripsD.CountryClub@#@32.IfeightstudentsgotoseetheanimalsinthezooonSunday,theyshouldpay_______.@#@A.$35B.$70C.$120D.$280@#@33.Whatcanyoudoifyouonlyhavetimebetween4p.m.to5p.m.onSaturday?

@#@@#@A.DancewithyoursweetheartB.EnjoythesceneryfromthetopoftheBellTower@#@C.GotoseethephotoshowD.Seeanimalswithoutcagesinyourowncar@#@（B）@#@DoyouknowHFMD?

@#@It’sshortforHand-Foot-MouthDisease.Theseyears,inChina,thousandsofchildrenweresufferingfromit.What’sHFMD?

@#@Howtopreventit?

@#@Now,readthepassageplease.@#@HFMDusuallyaffectsbabieswhoare1~4yearsold,butadultscanalsobeinfected.BothEV71andCoxA16cancauseHFMD,whichusuallystartswithaslightfeverfollowedbyblisters（水泡）andulcers（溃疡）inthemouthandrashes（皮疹）onthehandsandfeet.@#@Itcanbespreadthroughpeoplewiththemucus（唾液）orfeces（粪便）ofaninfectedperson.Itusuallyappearsduringthesummerandautumnmonths.HFMDisn’tBirdFlu,SARSorMadCowDisease,butit’snotanewone,either.ItfirstappearedinNewZealandin1957.Aboutfortyyearslater,itappearsinAsia.It’sreportedthatitbreaksoutevery2or3years.@#@HFMDisveryterribleandthereisnovaccine（疫苗）now,butwecandosomethinghelpfultopreventit.‘ChildrenwithHFMDshouldseekmedicaltreatmentasearlyaspossible’,expertssay.Theyalsosuggestthatparentskeeptheairfreshinachild’sroom,whichshouldbekeptclean,tidyanddry.Childrenshouldbetaughttowashtheirhandsregularly.Stayingawayfromcrowdedpublicplacesisalsobasic.@#@34.HFMDisusuallyspreadwith____________.@#@A.fecesB.fecesofaninfectedpersonC.waterD.mucus@#@35.Whichisn’thelpfultopreventHFMD?

@#@@#@A.tokeeptheairfreshinachild’sroomB.towashhandsregularly@#@C.toseeadoctorD.tostayincrowdedpublicplaces@#@36.Canyouguessthemeaningoftheunderlinedword‘infected’inparagraph3?

@#@@#@A.传染的B.感染的C.正常的D.康复的@#@37.Canyougiveatitleforthearticle?

@#@@#@A.ThehistoryofSARSB.What’sandhowtopreventHFMD@#@C.HFMDinChinaD.HowtopreventHFMD@#@（C）@#@Oneafternoonmanyyearsago,Isatdownonabenchinaparkandwatchedalittleboy,around2yearsold,runningfreelyonthegrassashismotherwatchedfromashortdistance.Theboywouldfalltothegrass,getup,andwithoutlookingbackathismother,runasfastashecouldasifnothinghadhappened.@#@Whenkidsfalldown,theydon’tthinkofthefallasafailure.Instead,theyconsideritasalearningexperience.Theytryandtryagainuntiltheysucceed.@#@WhileIwastouchedbytheboy’sstrongmind,Iwasalsotouchedbythewayheran.Witheachattempt,helookedsoconfidentandnatural.Heonlywantedtorunfreelyandtodoitaswellashecould.Hewasjustbeingachild–justbeinghimself–beingcompletelyinthemoment.Henevergaveup.Eachtimehefell,hegothimselfbackupagain,asifheknewthatfallingdownwassimplyapartoflife.@#@Hewasnotlookingforothers’smiles,orworryingaboutwhethersomeonewaswatchingornot.Heonlywantedtorunandtofeeltheexperienceofrunningfullyandfreely.Ilearnedalotfromthatexperience,andhavesuccessfullybroughtthatlessonwithmeinmanypartsinmylife.@#@38.FromParagraph1,weknowthattheboy’smother______.@#@A.wasstrictwithhimB.hadaspecialwaytoeducateherson@#@C.didn’tlovehersonasmuchasothersD.wastooweaktohelphersongetup@#@39.Theunderlinedword“attempt”inParagraph3maymean“______”.@#@A.tryB.helpC.supportD.mistake@#@40.Thewriterwastouchedbytheboybecausetheboy______.@#@A.mightstoprunningwhenhefelldown@#@B.neverfelldownifhemadeuphismindtorun@#@C.didn’tcareaboutthefallandwentonrunning@#@D.wasgoodatrunningandneverfelldown@#@41.Whatcanwelearnfromthestory?

@#@@#@A.Fallingdownwillmakeapersonfeelfrightenedfromthenon.@#@B.Fallingdownisthemotherofsuccess.@#@C.Whenothersarewatching,peoplefalldowneasily.@#@D.Onewillsucceedifhe/sheisconfidentandnevergivesup.@#@D@#@Asyouareworking,keepyoureyesonyourowntestbooklet（小册子）andanswerdocument（答题卷）.Ifyouhaveaquestion,raiseyourhand,butdonotlookaround.Ifyouareinvolvedinanyoftheactionslistedbelow,youwillbedismissed（让...离开）andyouranswerdocumentwillnotbescored.Prohibited（禁止的）behaviorsinclude:

@#@@#@▲continuingtowriteaftertimeiscalledoneachtest（Youmustputyourpencildownwhentimeiscalled.）@#@▲lookingatanotherstudent’stestbookletoranswerdocument.@#@▲usinganydevicetoshareorexchangeinformationatanytimeduringtestingorduringthebreak（allelectronicdevices,includingmobilephonesandMP4s,mustbeturnedofffromthetimeyouareallowedtotestuntilyouaredismissedaftertesting.）@#@▲tryingtoremovetestmaterials,includingquestionsoranswers,fromthetestroom.@#@▲notfollowinginstructionsbytherules（规那么）ofthetestcenter.@#@▲allowingaclockormobilephonetosoundinthetestroom.@#@Ifyoufinishbeforetimeiscalled,reviewyourworkonthetestyouhavejustfinished.Ifyouaresatisfiedwithyouranswers,placeyouranswerdocumentinsideyourtestbookletandclosethecover.Sitquietlyuntiltheteachergivesyoufurtherinstructions.@#@Youwillhavetwotestsinthemorningandashortbreakbetweenthetests.Donotleavethebuildingduringthebreak.Youmustaskpermission（同意）toleavetheroomduringtestingtogototherestroom;@#@youwillnotbeallowedtomakeup（弥补）thetimeyoumiss.@#@Youwillberequired（要求）tositquietlyuntilyouaredismissed.Afterallanswerdocumentsandtestbookletshavebeencollected,theteacherwilldismissyou.@#@42.Thepassageiswrittenmainlyabout___________.@#@A.theimportanceofthetestB.therulesofthetest@#@C.thefunctionsofthetestD.theresultsofthetest@#@43.Ifastudentuseshismobilephoneduringthebreak,hewill_______.@#@A.bedismissedandgetnoscoreatall@#@B.beaskedtoturnitoffandcontinuetesting.@#@C.beaskedtostayintherestroomforalongtime.@#@D.beorderedtoremovethetestmaterialsfromthetestroom.@#@44.Whenastudentfinishestestingbeforetimeiscalled,therightorderofwhattodois____________.@#@1closethecover@#@2reviewtheworkonthetest@#@3placetheanswerdocumentinsidethetestbooklet@#@4sitquietlyuntiltheteachertellsyouwhattodonext@#@A.②①③④B.④②①③C.②③①④D.③②④①@#@45.WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?

@#@@#@A.Clockscansoundtotellstudentstimeduringtesting.@#@B.Studentscanwalkoutofthebuildingduringthebreak.@#@C.It’spossibleforstudentstomakeupthetimetheymiss.@#@D.Studentscan’tgototherestroomduringtestingwithoutpermission.@#@【四】词汇应用〔共10小题；@#@每题1分，计10分〕@#@依照句子意思,用括号中所给汉语提示或英语单词的适当形式填空。

@#@（每空一词）@#@46.Thereisa（week）newsround-uponNJTVonSunday.@#@47.Weallcheeredwhenweheardthe @#@ @#@（excite）news.@#@48.Tomjumped________（far）ofallinthelongjump.@#@49.Thefilm〔direct〕byZhangYimouisveryfamous..@#@50.Hehasn’t________（reply）tomylastlettersofar.@#@51.Ifyoutellhimthe（真相），hewillbeangry.@#@52.TheproblemissoeasythatIhavenodifficulty（解释）ittomy";i:

6;s:

23022:

"讲文明树新风公益广告宣传方案@#@讲文明树新风公益广告宣传方案@#@篇一：

@#@公益广告宣传方案@#@公益广告宣传方案@#@第1篇：

@#@公益广告宣传方案@#@"@#@讲文明树新风"@#@公益广告是传播先进文化、引领文明风尚的重要载体。

@#@为充分运用这一生动形式，深入学习宣传贯彻党的十八大精神，推进社会主义核心价值体系建设，中宣部、中央文明办等七部门印发了《关于深入开展"@#@讲文明树新风"@#@公益广告宣传的意见》（文明办〔2019〕1号），要求在全国深入开展"@#@讲文明树新风"@#@公益广告宣传。

@#@为了贯彻落实中央和省上部署，推动我市精神文明建设和创建全国文明城市工作深入发展，结合我市工作实际，特制定本方案。

@#@@#@一、指导思想@#@认真贯彻落实党的十八大精神，以邓小平理论、"@#@三个代表"@#@重要思想和科学发展观为指导，推进社会主义核心价值体系建设，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚，充分运用"@#@讲文明树新风"@#@公益广告这一生动形式，传播先进文化、引领文明风尚，弘扬新风正气，激发奋进力量，为推动科学发展、促进社会和谐营造良好氛围。

@#@@#@二、宣传主题@#@"@#@讲文明树新风"@#@公益广告着重围绕学习宣传党的十八大精神，紧扣"@#@中国梦"@#@、培育社会主义核心价值观、创建全国文明城市、规范道德行为、建设生态文明以及与人民群众生活关系密切的交通安全、食品安全、文明餐桌、低碳环保等主题展开。

@#@@#@三、宣传内容@#@1、以"@#@两会"@#@胜利召开为契机，制作刊播以宣传党的十八大精神和"@#@中国梦"@#@为主要内容的公益广告，引导人们积极投身小康社会建设，为实现"@#@民族复兴?

@#@中国梦"@#@而不懈奋斗。

@#@@#@2、以弘扬雷锋精神为主题，制作刊播传承雷锋精神、倡导志愿服务的公益广告，引导人们学雷锋、讲文明、树新风，广泛开展关爱他人、关爱社会、关爱自然志愿服务活动，为推动社会文明进步贡献智慧和力量。

@#@@#@3、以第三届省、市道德模范学习宣传活动为主题，制作刊播一批学习宣传道德模范、身边好人的公益广告，引导人们见贤思齐、崇德向善、争当楷模，为建设幸福美好新金昌再立新功。

@#@@#@4、以"@#@我们的节日"@#@为主题，制作刊播以宣扬节日文化、传承中华美德为主要内容的公益广告，引导人们认知传统、尊重传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感。

@#@@#@5、以培育良好社会道德风尚为主题，制作刊播以文明交通、文明餐桌、文明引导、文明传播为主要内容的公益广告，引导人们自省自律，不断增强道德意识，在全社会形成知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的社会风尚。

@#@@#@6、以群众反映强烈的道德领域突出问题为主题，制作刊播以诚信建设和公德建设为主要内容的公益广告，引导人们遵纪守法、讲究公德、谦恭有礼，促使食品行业、窗口服务行业诚信缺失和公共场所道德失范等突出问题专项教育和治理活动取得明显成效。

@#@@#@7、以群众性精神文明创建活动为主题，制作刊播以创建文明城市、文明单位、文明社区、文明村镇为主要内容的公益广告，激发群众的参与积极性，提高公民文明素质和社会文明程度，为全面建成小康社会奠定坚实基础。

@#@@#@8、以未成年人思想道德建设为主题，制作刊播以提高未成年人思想道德素质为主要内容的公益广告，引导广大未成年人做一个有道德的人，努力培养社会主义事业的合格接班人。

@#@@#@四、工作任务@#@县、区和各部门、各单位、各类媒体媒介紧扣"@#@讲文明树新风"@#@主题，设计制作贴近生活、新颖美观、群众喜闻乐见的公益广告，拿出重要版面、黄金时段、显著位置持续刊播，@#@形成规模，形成声势，形成广泛社会影响。

@#@具体要求是：

@#@@#@报纸类：

@#@《金昌日报》按每期一个1／4版计，每月刊登总量不少于6个整版；@#@《镍都报》、《八冶建设》等企事业单位自办报刊，也要安排一定版面刊登。

@#@@#@电视类：

@#@金昌广播电视台各频道、金川公司电视台和永昌电视台每天播出15次以上，其中黄金时段不少于6次。

@#@《金昌新闻》、《金川新闻》、《永昌新闻》前后等重点时段以及晚间黄金时段要保证播出时间。

@#@@#@广播类：

@#@金昌广播电视台各主要广播频率每天播出10次以上，其中黄金时段不少于5次。

@#@@#@期刊类：

@#@《当代金昌》、《金昌发展研究》和《西风》等期刊，每期至少刊登一个页面。

@#@互联网：

@#@《金昌政务网》、《金昌文明网》、《金昌党建网》、《金昌新闻网》等政府网站、各职能部门网站和企业网站在首页位置长期集中宣传展示，每家网站每月刊载数量不少于10条。

@#@@#@手机类：

@#@移动、电信、联通三家电信运营企业，面向全市用户，运用手机报、短信、彩信、炫铃等方式传播公益广告，每月至少5条，且不少于手机广告总数的20%。

@#@@#@社会媒介：

@#@各类公共场所和公共交通工具，运用电子显示屏、楼宇电视、车载电视、户外广告牌、车体广告、宣传橱窗等媒介，大力度、经常性刊播公益广告。

@#@其中，公共场所在醒目位置刊播的公益广告时长不少于广告总时长的20%，电子显示屏、楼宇电视、车载电视等每天播出不少于10次。

@#@全市各级各部门和各企事业单位，结合实际，运用电子显示屏、广告牌、宣传栏、横幅等形式，广泛进行公益广告宣传。

@#@@#@五、运行机制@#@"@#@讲文明树新风"@#@公益广告宣传是一项长期任务，县、区和各部门、各单位、各媒体要形成有效运行机制，推动工作落实。

@#@@#@工作机制。

@#@依托中央、省、市平面类、广播类、影视类、网络类、手机类公益广告，集纳其他媒体的优秀作品，形成公益广告作品库，供各媒体无偿选用。

@#@@#@保障机制。

@#@县、区和各部门、各单位、各媒体要成立专门小组，明确责任，在人力、物力、财力上予以保障，切实落实任务。

@#@动员社会力量参与，可选择信誉度高、公众形象好的企业冠名襄赞，推动公益广告宣传常态化。

@#@@#@监督激励机制。

@#@主管部门发挥职能作用，对媒体制作刊播"@#@讲文明树新风"@#@公益广告进行指导协调、组织实施和考评。

@#@市委宣传部指导和考评各类媒体，并会同市建设局、市工商局和市城管综合执法局对电子大屏幕、广告机、楼宇广告、广告牌、公交站牌、主次干道、街巷和建筑工地等户外广告媒介公益广告宣传进行指导和考评；@#@市委外宣办会同市工信委指导和考评互联网和手机媒体，纳入文明网站测评；@#@市文广新局负责对广播电视播出机构和文化场馆公益广告宣传进行指导和考评；@#@市交通局对交通运输工具、火车站、汽车站、机场、交通路口、停车场和道路隔离栏公益广告宣传进行指导和考评；@#@市商务局、市食品药品监管局负责对商场、市场（含农贸市场）、餐饮店公益广告宣传进行指导和考评；@#@市旅游局负责对星级宾馆和旅游景点公益广告宣传进行指导和考评；@#@市教育局负责对各学校公益广告宣传进行指导和考评；@#@市直机关工委负责对市直党政机关公益广告宣传进行指导和考评；@#@市体育局负责对体育场馆公益广告宣传进行指导和考评；@#@全市其它公共场馆、公共设施和"@#@窗口"@#@行业和单位公益广告宣传由各主管部门进行指导和考评。

@#@以上考评纳入文明单位考核测评。

@#@长年开展"@#@讲文明树新风"@#@公益广告征集，不断推出优秀作品。

@#@@#@六、组织领导@#@为加强对"@#@讲文明树新风"@#@公益广告宣传工作的组织领导，成立金昌市"@#@讲文明树新风"@#@公益广告宣传工作领导小组，组成人员如下：

@#@@#@组长：

@#@苏克俭市委常委、市委宣传部部长@#@副组长：

@#@蒲海泉市委宣传部常务副部长@#@张宇锋市文明办主任@#@成员：

@#@苏小虎市文明办副主任@#@高继荣市委外宣办（市政府信息办、市互联网信息办）副主任@#@张新才金昌日报社副总编辑@#@孙红中市工信委副主任@#@王立生市工商局副局长@#@窦忠宝市文广新局副局长@#@方怀天市食品药品监管局局长@#@陆福生市建设局党委副书记、纪委书记@#@宋正天市教育局纪委书记@#@王东升市交通局纪检组长@#@杨永虎市商务局纪委书记@#@王明举市体育局副局长@#@胡彩霞市旅游局副局长@#@姜智基市城管综合执法局副局长@#@领导小组下设办公室，设在市文明办，张宇锋同志任办公室主任，苏小虎同志任办公室副主任，负责处理日常工作。

@#@领导小组组成人员如有工作变动，由继任同志自行接替，不另行文。

@#@@#@七、工作要求@#@1、高度重视，精心组织。

@#@广泛开展"@#@讲文明树新风"@#@公益广告宣传工作是党中央加强和改进新时期公民道德建设的一项重要举措，是城市文明程度指数测评的重要内容。

@#@县、区和各部门、各单位要切实提高认识，精心组织，把"@#@讲文明树新风"@#@公益广告宣传工作作为推进社会主义核心价值体系建设的有力抓手，作为提升全市社会文明程度的重要任务，摆上重要日程，切实做好工作，推动正风正气形成。

@#@@#@2、加大力度，落实任务。

@#@各部门、各单位要建立健全公益广告宣传工作的组织机构，形成主要领导负总责、分管领导抓部署、职能部门抓落实的组织架构。

@#@要充分认识公益广告宣传的重要意义，定期研究、部署和督促工作，结合实际制定工作方案和刊播计划表，于4月10日前报市文明办。

@#@@#@3、加强指导，沟通协调。

@#@市委宣传部、市文明办负责全市"@#@讲文明树新风"@#@公益广告宣传总体安排、统筹协调、组织实施、督促落实。

@#@具体任务是：

@#@制定全市公益广告宣传的实施方案和重大主题、重要活动、重点时段公益广告制作刊播计划；@#@协调有关部门对公益广告刊播进行指导和考评。

@#@建立工作月报和季度通报制度，县、区和各部门、各单位每月22日前向市文明办报送刊播情况，市文明办综合上报，并进行通报。

@#@@#@第2篇：

@#@公益广告宣传方案@#@公益广告宣传是深入推进城乡环境综合治理工作的重要宣传平台，也是规范公众道德行为，提高社会文明程度的有效载体。

@#@为了充分发挥公益广告的宣传教化作用，引导城乡居民积极支持和参与治理工作，根据《关于加强城乡环境综合治理公益广告宣传的通知》（川城乡治办【20XX】9号）的要求，结合我市实际，制定公益广告宣传工作方案。

@#@@#@一、总体要求@#@坚持以邓小平理论、"@#@三个代表"@#@重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，按照统一领导、部门组织、合理布局、规范设置的原则，全方位、多角度、多形式的宣传城乡环境综合治理工作，营造浓厚的社会宣传氛围，提高城乡居民的知晓率和参与度，进一步@#@规范城乡居民道德行为，提升城乡居民的文明素质。

@#@@#@二、公益广告的主要载体及宣传内容@#@公益广告宣传的主要载体为：

@#@独立式钢结构户外大型广告，车站、码头、广场、楼宇等电子显示屏，公共汽车、出租车车载式移动广告等；@#@宣传内容为城乡环境综合治理"@#@除陋习、树新风"@#@专项行动，重点宣传治理"@#@乱吐、乱扔、乱倒、乱穿"@#@四乱行为。

@#@@#@三、工作范围@#@攀枝花建成区范围含东区、西区、仁和区、钒钛产业园区；@#@米易县、盐边县城区。

@#@@#@四、责任分工@#@

（一）市委宣传部@#@牵头负责所管辖范围内的公益广告宣传事宜，并指导区县搞好相关工作。

@#@@#@

（二）市城管局@#@负责落实主城区大型户外广告公益广告宣传事宜，并按照合理布局、规范设置的原则，牵头组织在合适位置选点新建公益广告载体。

@#@@#@（三）市交通局@#@负责公共汽车站点广告位（含客运站、码头电子显示屏）及公共汽车、出租车车身及LED显示屏公益广告宣传事宜。

@#@@#@（四）市住建局@#@负责管辖人行天桥公益广告宣传事宜。

@#@@#@（五）市劳动人事保障局@#@负责落实市中心广场电子显示屏公益广告宣传事宜。

@#@@#@（六）电信公司攀枝花分公司@#@负责电信大楼正面墙体公益广告宣传事宜。

@#@@#@（七）各区县@#@按照全市统一要求，负责辖区公益广告宣传事宜。

@#@@#@（八）钒钛产业园区@#@按照全市统一要求，负责辖区公益广告宣传事宜，并督促攀枝花市火车站电子显示屏公益广告宣传事宜。

@#@@#@（九）攀枝花保安营机场公司@#@负责机场停车场周边公益广告宣传事宜。

@#@@#@五、工作步骤@#@

（一）制定方案@#@1月24日——2月1日，根据省、市要求，各责任单位按照职责分工和管理范围制定实施细则，明确目标任务和时间节点，进一步增强工作的针对性和实效性。

@#@@#@

（二）组织实施@#@2月9日——3月25日，各相关单位根据要求完成公益广告制作发布工作。

@#@@#@（三）检查验收@#@市指挥部将组织相关部门对城乡环境综合治理公益广告宣传工作完成情况进行检查考核和督查督办。

@#@@#@六、有关要求@#@

（一）落实责任@#@各相关单位要将公益广告宣传工作纳入日常工作来抓，确定相关领导专职负责，落实专人负责公益广告的管理和实施，确保完成公益广告宣传工作任务。

@#@对工作不力，未能按要求完成任务的将予以督查问责。

@#@@#@

（二）规范设置@#@户外公益广告载体必须牢固安全，形式要美观醒目，内容要紧扣主题、充分发挥宣传教化作用。

@#@@#@（三）灵通信息@#@各单位要按照时间节点要求，及时向市城乡环境综合治理指挥部办公室报送工作方案和进展情况。

@#@联系人：

@#@李世良；@#@联系电话：

@#@3363903。

@#@@#@第3篇：

@#@公益广告宣传方案@#@"@#@讲文明树新风"@#@公益广告是传播先进文化、引领文明风尚的重要载体。

@#@2019年，中宣部、中央文明办等七部办委局联合部署在全国深入开展"@#@讲文明树新风"@#@公益广告宣传活动，并将开展此项活动作为2019年城市文明程度指数测评的重要内容之一。

@#@为充分运用这一生动形式，深入学习宣传贯彻党的十八大精神，推进社会主义核心价值体系建设，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚，市文明办决定在全市深入开展"@#@讲文明树新风"@#@公益广告宣传活动。

@#@为此，特制定以下实施方案:

@#@@#@一、宣传内容@#@开展"@#@讲文明树新风"@#@公益广告宣传活动，要突出重点，着重围绕培育社会主义核心价值观、规范道德行为、建设生态文明以及与人民群众生活关系密切的交通、食品安全等方面内容展开，要弘扬正风正气，激发奋进力量，努力为枝江奋力冲刺全国百强营造良好氛围。

@#@公益广告可以直接从新华网、中国文明网等多家国家级网站免费下载、转播，各单位也可以自行制作刊播。

@#@@#@二、活动时间@#@我市于今年4月上中旬启动"@#@讲文明树新风"@#@公益广告宣传活动，长期开展。

@#@@#@三、活动形式@#@1、制作固定标语：

@#@市河道局、石鲁灌区、胡家畈水库、火山口水库、善溪冲水库等单位制作2条以上固定宣传标语；@#@江口排灌站、防汛抗旱物资储备中心至少制作1条固定宣传标语。

@#@@#@2、专栏宣传：

@#@各单位要充分利用学习栏、公开栏等进行刊载宣传，定时更新内容，每个月更新刊出不少于2次。

@#@@#@3、电子屏宣传：

@#@以局机关电子显示屏为载体，开展经常性的"@#@讲文明树新风"@#@公益广告宣传活动，一般每月更换一次，重要节日期间，要加大在显著位置刊播展示"@#@讲文明树新风"@#@公益广告频次。

@#@@#@4、互联网宣传：

@#@利用枝江水利网首页位置转载、制作"@#@讲文明树新风"@#@公益广告，长期集中宣传展示。

@#@@#@5、手机宣传：

@#@号召枝江水利qq群人员积极转载和通过自己制作等方式，开展公益广告宣传活动。

@#@@#@四、相关要求@#@1、高度重视。

@#@"@#@讲文明树新风"@#@公益广告宣传活动是2019年度全市文明创建的重点工作。

@#@各单位要高度重视，把此项工作列入本地本单位文明创建工作的重要议事日程。

@#@@#@2、实施到位。

@#@各单位要结合实际，制定实施方案和宣传计划，长期开展公益广告宣传。

@#@@#@3、确保实效。

@#@按照枝文明办[2019]4号文要求，市文明办将对活动情况进行评估，评估结果纳入文明单位考核，并实行刊播情况季度上报制度，为便于集中上报，各单位务必于每个季度末月28日前将宣传情况上报到局人事科。

@#@对制作的固定标语、宣传栏等要拍成照片一并上传@#@第4篇：

@#@公益广告宣传方案@#@为认真贯彻落实《中共中央宣传部、中央文明办、中央外宣办、工业和信息化部、国家工商总局、国家广电总局、新闻出版总署关于深入开展"@#@讲文明树新风"@#@公益广告宣传的@#@篇二：

@#@2019年讲文明树新风公益广告宣传@#@2019年石宝小学@#@“讲文明树新风、未成年人思想道德建设”公益广告宣传@#@情况总结材料@#@2019年“讲文明树新风、未成年人思想道德建设”公益广告宣传活动是延续去年我校开展相关活动并融合2019年旗教育局《关于开展“讲文明树新风”公益广告活动》的新要求开展的，现总结如下：

@#@@#@一、发挥师德表率作用。

@#@@#@为使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。

@#@平日里教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；@#@不在班上、校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来等等所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。

@#@在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神更加强烈了。

@#@许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪@#@二、树立文明礼仪之星。

@#@@#@在整个文明礼仪活动中，“争当文明礼仪之星”一直贯穿始终。

@#@“文明礼仪之星”的争当，必须是通过自荐、班级核实二个程序。

@#@通过这二个程序，当选“文明礼仪之星”，同时也自然成为一名“文明礼仪监督员”，监督其他同学在学习、生活中的表现，教育不文明行为，让不文明行为在班内无处藏身。

@#@维护文明的班级环境。

@#@通过一系列文明礼仪教育活动的开展，各班级内兴起了文明之风，同学们互相关心，监督，集体荣誉感普遍增强@#@三、人人争当环境小卫士教育活动@#@以“人人争当环境小卫士”为主题，开展丰富多彩的宣传教育活动。

@#@@#@

（一）在升旗仪式上向全体师生发出《人人争当环境小卫士》主题倡议。

@#@让全体师生立即行动起来，从小事做起，从你我做起，号召大家都来保护环境、消除白色污染。

@#@@#@

（二）组织学生义务参加校外的周边垃圾的清理活动，让学生在实际动手的过程中，体会保护环境的重要性和清理白色垃圾的辛苦不易。

@#@@#@通过开展一系列的主题教育和宣传活动，使得学生的行为习惯得到一定程度的好转，班容班貌有了较大程度的改观。

@#@同时我们也一定会总结经验，创新思想，跟上时代节奏，将此项工作长期不懈的坚持下去。

@#@@#@石宝小学2019年7月@#@2019年石宝小学@#@“讲文明树新风、未成年人思想道德建设”@#@公益广告宣传情况总结材料@#@2019年7月@#@篇三：

@#@南湖社区“讲文明树新风”公益广告宣传规划和工作安排@#@南湖社区“讲文明树新风”公益广告@#@宣传规划和工作安排@#@“讲文明树新风”公益广告宣传是一项长期任务，南湖社区形成有效运行机制，推动工作落实。

@#@@#@1、建立规范管理机制。

@#@重大节日、重大主题、重要活动、重点时段在辖区内宣传栏粘贴公益广告，以集中刊播中央、省、市、区提供的公益广告作品为主。

@#@日常期间的公益广告根据自身社区特质，广泛征求民智民意，运用多种有效手段，本着表达真情、真义、真理的原则，自行制作刊播，认真审核把关。

@#@@#@2、建立运行保障机制。

@#@南湖社区成立专门工作小组，明确责任，落实任务。

@#@自身要加大投入，在财力、物力上予以保障，要动员辖区内的社会力量参与，可选择信誉高、形象好的企业冠名襄赞，推动公益广告宣传常态化。

@#@@#@3、建立监督考核机制。

@#@要发挥职能作用，对辖区内的企业制作刊播“讲文明树新风”公益广告进行指导协调、组织实施和考评。

@#@积极组织开展公益广告制作、发布评比活动，对公益广告制作、发布成绩突出的单位和个人进行宣传和表彰，倡导辖区内的企事业单位、机关、团体和个人积极参与“讲文明树新风”公益广告的设计、制作活动。

@#@@#@建丰办事处南湖社区@#@2019年3月22日@#@ @#@@#@";i:

7;s:

24750:

"交通安全主题演讲稿范文4篇@#@交通安全主题演讲稿范文4篇@#@交通安全主题演讲稿范文1@#@交通安全对河务部门来说不是中心工作，但它影响中心工作。

@#@交通事故虽然发生在瞬间，但给国家和人民特别是受害者及其家庭却造成极大的痛苦和损失，同时也给肇事者个人造成终生遗憾。

@#@鉴于此，我们从领导到每个职工对交通安全都非常重视。

@#@专门成立了以分管领导为组长，人事科长为副组长，各部门负责人为成员的交通安全领导小组，负责交通安全的具体工作。

@#@由于领导重视，干部职工思想统一，职工积极参与，在交通安全方面取得了较好的成绩，确保了领导和广大职工集中精力抓中心工作。

@#@通过多年的工作，我们深深体会到：

@#@必须始终贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，教育与管理并举，方能确保交通安全。

@#@@#@一、利用多种渠道，采取多种形式，对干部职工进行安全教育，树立安全第一的思想，从思想上消除安全隐患@#@在交通安全工作上最大的隐患莫过于思想麻痹，解决这个问题，最有效的办法就是多教育，经常抓，使大家始终绷紧安全这根弦。

@#@在交通安全的教育宣传上，我们持“三性”：

@#@即普遍性、层次性、经常性。

@#@一是坚普遍性。

@#@提到交通安全很多人就会想到哪里有汽车相撞，列车出轨等。

@#@一抓交通安全很多人就会说：

@#@这是司机的事，我们不开车、不坐车，与我们无关。

@#@其实不然，交通安全连着千万家，交通安全事关每一个人。

@#@为此我们抓教育始终坚持普遍性，从领导到司机，到一般工作人员，人人受教育，个个讲安全，包括家属、子女也要做好教育工作。

@#@广泛的安全知识教育，为交通安全打下了良好的基础。

@#@二是持层次性。

@#@其一是领导干部层，人人有责任，个个讲安全。

@#@在交通安全上打破了分工界限，谁都有任务。

@#@出事故查班子，究整体，克服交通安全单打一思想。

@#@安全教育不只靠一个部门，哪个人来做，要大家都来做；@#@其二对于不同层次的人讲究不同的教育方法，在教育的对象上讲究普遍性；@#@其三是对不同职业部门和不同职业人员采取周密安排，细致部署，克服大呼隆、一刀切的办法，特别是突出抓好各类司机安全教育；@#@其四，对不同气质的人采取不同的方法。

@#@比如说对办事认真细致的教育效果易落实，而办事粗心者，往往不在乎，就要求必须做到勤鼓多敲打，警钟长鸣，才能起作用。

@#@由于注重了教育的层次性，所以，教育达到了事半功倍的效果。

@#@三是坚持经常性。

@#@交通安全和其它工作安全有很大的区别，交通安全工作只有起点没有终点，只有开始没有结束，不像有些工作，工作任务完成了这一工作的安全也就告一段落了。

@#@而交通安全工作时时不在，处处不在，事事不在，贯穿于每个人生命的全过程，贯穿于一个单位所有工作的全过程，这就决定了交通安全教育必须坚持经常性。

@#@兰考河务局抓安全很关键的一点就是坚持了教育的经常性。

@#@使交通安全教育随人走而往，随车动而行，随家搬而走。

@#@做到了走一路教一线，住一地教一片，警钟长鸣。

@#@各个环节常提醒，安全隐患常查找，具体问题常分析，时刻坚持常教育，真正从思想上提高了交通安全的意识。

@#@@#@在交通安全教育的形式上我们坚持“五结合”：

@#@即集中教育与分散教育相结合；@#@普遍教育与重点教育相结合；@#@课堂教育与随机教育相结合；@#@思想教育与现场参观相结合；@#@走出去学习与请进来教育相结合。

@#@对职工的教育要丰富多彩、形式多样、灵活机动，才能达到预期的效果。

@#@其一，我们除了进行普遍的教育外，还突出了对重点部门、重点人员的教育；@#@其二，交通安全教育一方面要进行课堂教育，更重要的是注重随机教育。

@#@比如安排人员外出不忘对其进行安全教育，交待注意事项，注重交通安全，特别是每次出车前必须交待行车安全。

@#@比如集体行动，事前必进行安全教育，途中时刻提醒交通安全，事后必进行讲评。

@#@去年我局响应XX县号召，到县城南关进行义务劳动，来往十多公里。

@#@我们在出发前先集中进行安全教育，行进途中专门安排交通安全观察员随时对劳动者进行安全教育。

@#@每次到XX县划分的卫生区打扫卫生等都是如此，不仅完成了分配的任务，也保证了安全。

@#@再如行车途中发现有交通事故，乘车干部必须对司机进行安全常识教育提醒注意事项；@#@其三，除了从理论上进行交通安全教育外，还到现场参观，增加感性认识，使大家增强交通安全意识。

@#@兰考河务局一出大门就是国道，来往车辆很多，职工上下班时必须横穿马路。

@#@为了保证安全，我们除了正常的安全教育外，很注重随机教育。

@#@前年，就在局单位大门30米处，一地方男子带孩子过路时一手抱着个孩子、后面跟着一个孩子，跟在后面的小孩很不幸的被车撞，我们就抓住这一机会，专门组织职工参观现场，不失时机地对职工进行教育。

@#@铁的事实，血的教训，惊醒了大家，使大家克服了麻痹思想。

@#@我们还组织职工观看了交通部门拍摄的交通事故现场照片。

@#@血淋淋的事实，震撼了每个人的心灵。

@#@参观过后，每个人都谈了自己的真实感想，达到了很好的教育效果；@#@其四，我们积极选派有关人员参加地方组织的交通安全培训班，走出去向交通部门请教。

@#@讨教各时期交通事故的规律和注意事项，同时我们还请地方有经验的专业人员讲安全，请交通安全优秀代表来介绍经验。

@#@通过走出去请进来搞教育，进一步增强了全局干部职工的安全意识；@#@其五，集中教育与分散教育相结合。

@#@兰考局职工，工作地点分散，居住分散，我们就采取大分散，小集中的方法组织职工进行教育。

@#@比如养护公司、三个控导管理班和三个养护基地、堤防管护站，都距机关较远，最近的也有9公里，不便统一组织学习教育，我们就将相距离较近的场所定期不定期地组织起来进行教育，指定了“班长”和“兼职安全员”，担任交通安全检查员和联络员，定期汇报情况。

@#@机关充分发挥宣传工具的作用，利用电话、简报、通讯等布置任务，有的放矢进行教育。

@#@兰考局每年都有两次大的集中，我们就充分利用这样的机会组织全体干部职工在一块儿进行教育。

@#@比如每次集中教育都要求每人讲一件“我”所看到的交通事故，然后分析原因，查根源，汲取教训，从而使大家都受益。

@#@@#@二、建立制度，严格管理，从源头上消除交通安全隐患，创造交通安全的条件，确保交通安全。

@#@@#@“凡事预则立，不预则废”。

@#@任何事物的发展都有其规律性，都有从量变到质变的过程，无论从主观上还是客观上都是如此。

@#@因此，只有见微知著，防微杜渐，把交通事故的重点和难点搞好，积极在消除事故的因素上下功夫，就像预防疾病一样，积极适时地打预防针，及早预见可能出现的各种问题并研究处置方法，变被动为主动，变消极为积极，才能有效地控制事故因素的滋生。

@#@对事故苗头要刨根问底，查清症结，彻底解决，从根木上消除隐患。

@#@@#@在交通安全管理上，一是建立健全和不断完善各项安全规章制度，使大家有规可依，有章可循。

@#@二是经常进行交通安全监督检查及时发现并制止违规行为。

@#@三是赏罚严明，对事故处理不心慈手软，不姑息迁就。

@#@为了使大家有章可循，我们先后制订了一系列的规章制度，对交通安全起到了较好的促进作用。

@#@比如我们坚持实行了用车申派制度，车管人员在派车前对司机交待注意事项，发放行车登记卡，返回后司机要交验行车登记卡，司机对行车路线，行车起止时间，途中情况，车辆状况等认真填写。

@#@有乘车人员的还要有乘车人员签字。

@#@做到专车专用，专事专办。

@#@防止开拐弯车，公车办私事等。

@#@对在XX县城内办事的不论是干部职工，我们都要求做到“三不”，即能步行的不骑车，能骑车的不坐车（汽车），能合并用车的不单独用车，尽最大的努力减少事故发生率，我们还要求驾驶员要自觉爱护车辆，做到：

@#@三勤（勤检查、勤维护、勤保养）、“三查”（出车前检查，行车中检查，停车后检查）。

@#@坚持做到七个不准，即车辆故障没排除不准出车；@#@驾驶员疲劳休息时不准出车；@#@驾驶员喝酒后不准开车；@#@没有驾驶证不准开车；@#@非本车驾驶员不准开车；@#@驾驶员要礼让三先，文明开车，不准开“英雄车”；@#@不准违反交通规则开霸道车。

@#@@#@通过一系列制度的制订，很好地规范了行为，保证了交通安全。

@#@落实制度，严把“四关”。

@#@制度的制订仅是搞好交通安全的一个方面，最关键的是怎样落实制度，我们主要把了四关：

@#@一是安全检查关。

@#@为了确保交通安全无事故，我们对所有车辆、和工程机械进行检查登记，结合车辆年审，对所有的车辆每年进行一次全面检查维修，做到证件齐全，车况良好。

@#@对私人摩托车督促其及时维修，有故障的摩托车，禁止上路。

@#@除此我们还对车辆进行不定期的检查和维护，搞好擦洗保养。

@#@二是派车关。

@#@派车是确保制度落实的一个很重要的环节，比如今年9月份上级通知领导到开封开会，当派车人员派车时发现司机面带愁容，情绪不稳，通过及时了解，原来是这名司机的家属在家被车撞上住了院，根据这一情况及时改派别的司机出车，避免了司机带思想包袱出车可能发生事故的现象；@#@再比如，我们规定司机开车不喝酒，喝酒不开车（一天时间内不准开车）。

@#@去年4月的一天局领导至郑州开会，当派车人员派车时，闻到司机身上有酒味、了解是因家里有客人，中午喝了一瓶啤酒，为此及时改派别的司机出车，并对这名司机进行了批评教育。

@#@三是综合控制关。

@#@交通安全管理是一个动态管理过程，就是在整个行动过程中，做好跟踪管理，搞好预测和控制，使交通安全，在每日每时，每个坏节，每个岗位和每个角落都得到保证。

@#@动态管理涉及到方方面面，情况复杂，因此在交通行动过程中要全方面控制，主要有制度控制，预测控制，重点控制，跟踪控制，群防控制等。

@#@比如司机出车，我们就要求乘车人员跟踪控制司机按制度办事，不违规操作，途中常提醒。

@#@四是审验登记关。

@#@车辆返回后，司机必须及时填写情况登记卡，及时交给派车人员审验，对车辆故障及时排除，车辆不保洁，作为当班司机没有完成任务来处理。

@#@今年5月20日桑塔纳轿车执行任务返回后，已是下午3点多了，当时局里又有干部到郑州，但在司机交验登记卡时，有左前远光灯不亮的故障登记，按时间计算到郑州办事回来需到晚上九点多钟，有的同志就催着走，觉的一个远光灯不亮不会出什么问题，但派车人员坚持要求修好再出车，这样虽然更换灯泡占了半个小时，却消除了因灯光不亮可能带来的交通事故。

@#@@#@总之，搞好交通安全要坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，既要加强教育，提高干部职工的思想认识，从思想上消除麻痹大意，满不在乎这一安全隐患，又要严格管理，创造交通安全的必要条件，才能确保交通安全。

@#@@#@交通安全主题演讲稿范文2@#@各位领导，各位工友：

@#@@#@大家好！

@#@今天我演讲的题目是：

@#@《安全，生命的守护神》。

@#@@#@朋友，当你携着家人漫步在夕阳下，低声吟唱“采菊东篱下，悠然见南山”的时候，当我们意气风发地攀登人生阶梯，放声高歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

@#@当我们尽情去享受生命给我们带来的精彩和喜悦的时候。

@#@你是否意识到，是什么在守护着我们的幸福生活呢？

@#@有的说是边关战士，有的说是武警卫士，这些都不错，可在和平年代，守护我们幸福生活的除了这些最可爱的人，还有两个字是至关重要的，因为没有它的相依相伴，我们将无法感受和拥有这美好的一切，这就是——————安全。

@#@@#@也许，大家都听说过这样一个数字模式来表示生命和健康与发展的关系：

@#@我们把生命做为一个数字前面的“1”，把家庭、企业所拥有的诸如票子、房子、车子、幸福快乐等等都划归到后面的“0”。

@#@这个数字的“0”越多，那么它的值就越大。

@#@如果没有了前面的这个“1”，后面的“0”不论再多，也只是“0”，没有任何意义。

@#@这个数学模式给我们留下很多启示，那就是人得生命安全才是第一位，如果没有了安全的守护，我们的家庭幸福和人生快乐就没有了保证。

@#@@#@生命无疑是宝贵的，然而生命又是脆弱的，安全事故不仅给当事人带来终身的痛苦和悔恨，也给企业造成恶劣的影响和巨大的损失。

@#@也许，你会说：

@#@安全不就是那本《安全操作规程》吗？

@#@安全生产不是一直被当作头等大事来抓的吗？

@#@安全教育不是经常被挂在嘴上，写在纸上，贴在墙上了吗？

@#@是啊！

@#@对于安全教育我们确实已经作了很多工作，可是为什么，安全事故还像爆米花那样一起有一起的发生，吞噬我们的生命，毁坏我们的幸福呢？

@#@@#@据资料显示，引起安全事故的主要原因90%缘于违章作业，然而违章者大多都知道自己的行为是错误的，只看到违章给自己带来的“好处”实在太多，如省时，省力，快捷等，因而一而再再而三的违章下去，结果让暂时的“好处”换来惨痛的代价。

@#@@#@（公司里的一些实际例子）@#@朋友们，这些都是发生在我们身边的安全事故，离我们并不遥远，“前车之鉴，后事之师”为了亲人不在哭啼，让悲剧不在上演，请别小看这本小小的《安全操作规程》。

@#@它的每一章，每一条都凝聚着前辈们的鲜血和教训，愚者用鲜血换取教训，智者用教训避免流血。

@#@我们一定要以他们为戒，牢固树立“安全为自己，安全在自己”的安全理念，从过程管控入手，用“铁腕”抓“违章”，用“重锤”砸“隐患”。

@#@让安全操作成为一种习惯，让标准化作业成为一种时常，珍惜生命，杜绝违章，用行动将安全事故拒于千里之外。

@#@@#@朋友们，安全工作只有起点，没有终点，让我们携起手来，脚踏安全这块基石，用“以人为本，安全第一”企业生存发展理念，用安全的生产意识、安全的行为方式，去堵百分之一的疏漏，千分之一的侥幸，万分之一的偶然，让我们时刻牢记安全生产，一起努力，谱写出力科公司安全生产新篇章。

@#@@#@交通安全主题演讲稿范文3@#@位于中原腹地的河南郑煤集团大平煤矿发生特大瓦斯爆炸事故，148位矿工永远地离开了我们。

@#@天地无言，江河无语。

@#@你可看见，白发的老母抚儿尸身昏厥于地的凄惨；@#@你可看见，美丽的妻子抱夫遗体悲痛欲绝的凄楚。

@#@颗颗血泪，声声泣诉，谁能无动于衷。

@#@我们痛恨事故的制造者，为遇难者及其家属洒下同情的眼泪。

@#@我们能做的仅有这些吗？

@#@不，我们更应再一次警醒，事故是煤矿的大敌，事故是幸福的杀手，消灭事故要靠你、靠我，靠我们大家，悲剧绝不能再次重演。

@#@@#@有一组数字，我本想将它忘记，更不愿向人提起，但今天我要提一提它：

@#@今年1——9月，全国共发生各类伤亡事故607429起，死亡98809人，其中煤矿企业死亡4153人。

@#@这是一组带血的数字！

@#@它意味着一群鲜活的生命被无情地摧毁！

@#@那是生命啊！

@#@他们，有的正值青春年华，憧憬着美好的生活和未来；@#@有的正值壮年，家庭美满妻贤子孝；@#@有的将要退休，就要享受儿孙绕膝的晚年之乐，是无情的事故让这一切化为乌有。

@#@一个生命的矢折，是一个家庭的不幸，万千生命的毁灭，就是社会的悲哀。

@#@上天有好生之德，我们又岂能无爱生之心。

@#@事故无情人有情，让我们团结起来，联合起来，驱走事故这个恶魔，还生命以灿烂的颜色。

@#@@#@生命是美丽的，然而也是脆弱的。

@#@在煤矿，“水、火、顶板、瓦斯、煤尘”五大灾害无时无刻不在威胁着矿工的生命安全。

@#@我们**煤矿集团，作为全国特大型煤炭企业，重视安全、保障职工生命、健康权益是多年传承的优良传统，并且进行了不懈的努力。

@#@“安全为天”是我们对安全生产的深刻认识，“安全第一、生产第二”是我们抓安全生产的坚定态度，“带着感情抓安全”是我们对职工的不变承诺，“打造职业安全健康型企业”是我们的最终追求。

@#@创造安全的生产条件，建设一方平安热土，我们正在进行着、努力着、实现着。

@#@@#@当前，我们的国家正在向全面建设小康社会的目标阔步前进，安全稳定的环境是实现这一目标的基本保障。

@#@企业的发展、社会的进步，不是以付出生命的代价来获取的，相反，保障社会每一个成员的生命、健康安全才是它的必要前提，也是小康社会的重要内容。

@#@安全生产关系人民群众生命和财产安全，关系改革发展稳定大局，已是全社会的共识。

@#@加强安全生产的号角已经吹响，实现安全生产的动员令已经发出。

@#@党和政府的高度关注，全社会力量的普遍发动，让我们看到了希望，坚定了信心，胜利的曙光即将照亮我们的眼睛，需要的就是行动，坚决而有效的行动。

@#@@#@在这里，我要大声疾呼：

@#@尊敬的领导们，请你们牢记自己的神圣职责，心系职工，爱护职工，以安全为第一，狠抓安全，按章指挥，成就千家万户的幸福。

@#@你可知，你的身上寄托着万千职工的信任和希望；@#@亲爱的职工们，请你们警钟常鸣，保护自己，保护工友，以安全为第一，注重安全，按规操作，让事故无机可乘。

@#@你可知，你的肩头载荷着多少殷殷的嘱托，你的背上烙印着多少滚烫的目光。

@#@高高兴兴上班去，平平安安回家来，这是企业的希望，更是所有人热切的期待。

@#@@#@幸福是什么？

@#@一万个人可能有一万种回答。

@#@但是在煤矿，却有一个共同的认识，那就是，安全是最根本的幸福，没有安全就没有幸福。

@#@让我们积极行动起来，团结一心，众志成城，携手共筑安全的钢铁长城，让生命之花不败，让生命之树常青，在警钟常鸣的轰响中，奏出幸福的华彩乐章！

@#@@#@交通安全主题演讲稿范文4尊敬的各位评委、朋友们：

@#@@#@上午好！

@#@@#@小时候,交通安全是父母和蔼的叮咛,“孩子，走路看地，小心摔跤，交通安全演讲稿范文。

@#@”这是母亲在我蹒跚学步时关切的唠叨。

@#@“骑车慢点，记得靠边骑！

@#@”这是父亲在我骑车上学时慈爱的指点。

@#@长大了，交通安全就是红绿灯变换的颜色：

@#@“红灯停--绿灯行。

@#@”长大了，交通安全就是交警叔叔严肃的手势：

@#@伸出右手做平推状，“红灯--禁行！

@#@”虽然有时候只觉得不耐烦，但是看到父母担心的表情和交警严肃的眼神，心里却不由得泛出缕缕温暖。

@#@@#@当听着父母唠叨过马路的孩子，长大成为学会看交警手势的少年，交通工具也发生着日新月异的变化，路上行驶的车辆速度越来越快，随之而来的交通安全问题，也日趋成为我们享受宁静生活的不和谐乐章！

@#@@#@当尖锐的刹车声响起，马路上又多了一抹殷红的血迹，于是又有一个家庭将被悲哀与泪水笼罩，他们的生活，从此覆盖上一层阴霾。

@#@这样的伤痛，我们已经经历了太多太多，那么多惨痛的教训和血的代价已经让我们深深地体悟到维护安全的不可或缺。

@#@您可曾想过，也许就在您一时冲动，酒后驾车；@#@也许就在您为了赶时间而翻越马路栅栏，也许就在您铤而走险的那一刹那，就会有人欢快激昂的生命乐章因此戛然而止！

@#@@#@为了您和他人的幸福，请您三思而行。

@#@一件件血一样的事实、一曲曲未奏完的生命交响时时刻刻警醒我们：

@#@对交通法规的忽视就是对安全的忽视、就是对生命的忽视！

@#@交通安全，需要我们大家对交通法规的自觉遵守、对交通秩序的自觉维护和对交通管理工作的大力支持！

@#@@#@在专心听前面选手演讲的时候，我注意到这样一个现象，说到安全，似乎处处都充满着血腥味，不管是我抑或是其他选手，在讲述这个话题的时候，都会摆出一件件满溢着血腥的事实。

@#@诚然，这是一个非常沉重的话题，是一个足以让人背负一生伤痛的话题，在这里，我也不忍心让这些伤痛的人再被回忆撕裂心扉。

@#@我只是在想，为什么交通安全意识的增长一定要用鲜血和泪水浇灌？

@#@！

@#@为什么只有经过死亡的对比才能让我们对生命更加珍惜？

@#@！

@#@是不是只有生离死别，只有亲人们惨痛的眼泪，才能唤起我们对生命的尊重和对交通安全的重视呢？

@#@@#@有这样一则我很喜欢的温情的小故事。

@#@故事中没有死亡，没有悲伤，却深深触动我的心灵。

@#@那是一个深夜，大街上没有任何行人，也没有其他车辆。

@#@车子行进到一个十字路口时，红灯正好亮起，朋友一个刹车，车子稳稳地停在了标志线后面，一直等到绿灯再次亮起，朋友才开着车通过十字路口。

@#@我好奇地问：

@#@“刚才在十字路口没有一个人，也没有一辆车，你为什么不直接开过去啊？

@#@”朋友一本正经地说：

@#@“你说的没错，如果想节省时间，刚才是可以直接过去，但是我想，可能在远处的某一扇窗户后面，正有一双纯洁的眼睛在注视着我。

@#@为了那双纯洁的眼睛，所以我不能这样做。

@#@”@#@“因为背后有一双纯洁的眼睛在注视着我们”。

@#@就是因为这句话，让我牢牢地记住了这个故事。

@#@@#@作为一个师范院校的学生，“身正为范”是我们的行为准则，遵守交通规则，更是我们每一个人都必须要做到的。

@#@其实仔细想来，我们都是交通人，每天行走在路上，安全，应该常记于我们心中。

@#@在我们离开母亲的搀扶，一个人独立行走在生命的长河中，只有“安全”才能成为我们顺利行过人生风风雨雨的拐杖！

@#@@#@说到这里，我想起了那些辛苦执勤的交通警察们，他们冬立风雪，夏站骄阳，只是为了唤起大家对安全的重视，为了让这世上少一些这样惨痛的教训，也为了那一双注视的眼睛。

@#@在奥运会即将到来的时刻，我们更应该密切关注交通问题。

@#@真心地希望大家能从红绿灯的排序开始身体力行的关注我们的交通问题，让快乐的音符永远跳跃在属于自己的生命乐章！

@#@@#@@#@";i:

8;s:

15655:

"教案1高中英语外研版必修2ModuLe4FineArtsWesternChineseandPopArts@#@Module4FineArts—Western，ChineseandPopArts——精美艺术——西方的和中国的，以及流行的艺术@#@核心词汇@#@1．Companiesthatarepollutingand_____________（破坏>@#@theenvironmentmustbeclosed.@#@2．Sherefusedtoallowthe______________（展览>@#@ofherhusband’swork.@#@3．Thecourtswereaskedto______________（采用>@#@amoreflexibleapproachtoyoungoffenders.@#@4．Thecolorblackis____________（传统>@#@associatedwithmourning.@#@5．Dealingwithpeopleisthemostimportant____________（方面>@#@ofmywork.@#@6．Shewasasplendidmimicandlovedto____________（模仿>@#@WinstonChurchill.@#@7．Thepolicehavebeen____________（观察>@#@hismovements.@#@8．Idecidedtogotothemeetingasan____________（表达>@#@ofsupport.@#@9．Heisvery____________abouthisfuture.Hehasnot____________hisambitionofbecomingafamousteacherbecausethe____________isthatheisnotgoodatteaching.（reality>@#@@#@10．Hetakesgreat____________inprovingotherswrong.Whenhedidit,hefelt____________.ButIdon’tthinkwhathedoesis____________.（delight>@#@@#@1.destroying2.@#@exhibition3.adopt4.traditionally5.aspect6.imitate7.observing8.expression9.realistic；@#@realized；@#@reality10.delight；@#@delighted；@#@delightful@#@高频短语@#@1．_________________　　对……厌烦@#@2．________________爱好；@#@喜欢；@#@喜爱@#@3．________________从……可以看出@#@4．________________推迟；@#@拖延@#@5．________________一直做；@#@连续不断地干@#@6．________________盼望；@#@期望@#@7．________________在……的末了/结尾@#@8._________________理解；@#@明白；@#@了解@#@9．________________处于最好状态；@#@处于全盛时期@#@10．________________轮流@#@11．________________一系列的；@#@一连串的@#@1.be/gettiredof　2.befondof　3.tellby　4.putoff　5.goondoingsth.　6.lookforwardto　7.attheendof　8.makeof9.atone’sbest　10.taketurns　11.aseriesof@#@重点句式@#@1．DoyouliketraditionalChineseart____________brushandink?

@#@@#@你喜欢用画笔和墨水的中国传统艺术作品吗？

@#@@#@2．ThisisapaintingbytheSpanishartist，PabloPicasso,____________thegreatestwesternartistofthetwentiethcentury.@#@这是西班牙画家巴勃罗·@#@毕加索的一幅油画，他被认为是20世纪西方最伟大的画家。

@#@@#@3．Cubistartistspaintedobjectsandpeople,_______________________________________.@#@在描绘物体或人的时候，立体派画家会同时展现对象的多个不同侧面。

@#@@#@4．Popart（fromtheword“popular”>@#@wasanimportantmodernartmove@#@ment________________ordinarytwentiethcenturycitylife.@#@波普艺术（此词源自popular>@#@是一个重要的现代艺术流派，着眼于展现20世纪普通的城市生活。

@#@@#@5．I’mstudyingartatschool，andIenjoyitalot,__________________________lookingatpicturesallthetime.@#@我在学校学习艺术，我很开心，虽然老看图可能会看腻。

@#@@#@6．Whatdoyou______________（it>@#@?

@#@@#@你认为它怎么样？

@#@@#@1.using　2.consideredtobe　3.withdifferentaspectsoftheobjectorpersonshowingatthesametime　4.thataimedtoshow　5.althoughIcanget@#@tiredof　6.makeof@#@知识详解@#@①observe　vt.&@#@vi.　观察，注意到；@#@遵守（法律、习俗等>@#@；@#@@#@　　　　　　　　　庆祝（节日等>@#@；@#@评论，评述@#@（回归课本P33>@#@QiBaishiobservedtheworldofnatureverycarefully，andhispaintingsarespecialbecauseofthis.@#@齐白石对自然界观察得很仔细，他的画因此而别具特色。

@#@@#@【归纳总结】@#@①Heobservedthatthekeywasmissingthemomenthegothome.@#@他一到家就发现钥匙不见了。

@#@@#@②BenknewthatsomeonehadobservedhimmeetingRyan.@#@本知道有人看到他和瑞安见面了。

@#@@#@③Doeseveryoneobservethespeedlimitinyourcountry?

@#@@#@在你们国家是否人人都遵守限制车速的规定？

@#@@#@④Sheobservedthatthejourneywaslongandtiring.@#@她说这次旅行又长又累。

@#@@#@【例句探源】@#@★1.Thoughhavinglivedabroadforyears，manyChinesestill________thetraditionalcustoms.@#@A．perform　　　　　　B．possess@#@C．observeD．support@#@解读：

@#@选C。

@#@obser@#@ve在此句中意为“遵守”。

@#@perform履行，执行，表演；@#@possess占有，拥有，摆布，支配；@#@support支持，@#@支援。

@#@@#@2．完成句子@#@Everyoneisexpectedto______________________.@#@人人应该遵守交通规则。

@#@@#@答案：

@#@observethetrafficrules@#@【即境活用】@#@②adopt　vt.　采纳，采用；@#@收养@#@（回归课本P32>@#@astyleofpaintingadoptedbyagroupofartists@#@一种被一群艺术家所采用的绘画风格@#@【归纳总结】@#@①Havingnochildrenoftheirown,theydecidedtoadoptanorphan.因为他们没有亲生儿女，所以决定领养一个孤儿。

@#@@#@②Manyofthesuggestionswerequicklyadopted.@#@许多建议很快就被采纳了。

@#@@#@③TheChinesegovernmenthasadoptedseveralnoisecontrolplans...中国政府已正式通过几条噪音控制方案……@#@【例句探源】@#@【易混辨析】@#@adopt，adapt@#@（1>@#@adopt表示“采纳（意见/计划/方法>@#@；@#@采用；@#@收养”等。

@#@@#@（2>@#@adapt表示“适应”时常用adaptoneselfto，表示“修改（为……之用>@#@”时常用adapt＋n.＋foruse。

@#@@#@①Thechildrenarefindingithardtoadapttotheirnewschool.@#@②We’dliketoadoptyouridea.@#@3．Thegoodthingaboutchildrenisthatthey________veryeasilytonewenviron@#@ments.@#@A．adapt　　　　　　　　　　B．appeal@#@C．attachD．apply@#@解读：

@#@选A。

@#@考查短语辨析。

@#@句意：

@#@关于孩子们，好的一点是他们很容易适应新环境。

@#@adaptto表示“使适应于”；@#@appealto表示“对……有吸引力”；@#@attachto表示“（使>@#@相关”；@#@applyto则表示“运用，适用于”。

@#@根据语意，故选A项。

@#@@#@【即境活用】@#@★4.完成句子@#@Ourschoolhas________________________________.@#@我们学校采用了一个新的教案方法。

@#@@#@答案：

@#@adoptedanewmethodofteaching@#@③stand　v．　站立；@#@忍受；@#@承担@#@　　　n．　看台；@#@摊子；@#@立场@#@（回归课本P33>@#@ButIcan’tstandthatpictureofagoldenhairedgirl.@#@但我受不了那幅金发女孩儿的画。

@#@@#@【归纳总结】@#@can’tstandsb./sth.不能忍受某人/物@#@can’tstand（sb./sth.>@#@doingsth.不能忍受（某人/物>@#@做……@#@standby袖手旁观；@#@支持（某人>@#@@#@standfor代表@#@standout显眼；@#@突出@#@standonone’shands/head倒立@#@standonone’sfeet独立@#@①Ican’tstandlisteningtosongslikethat.@#@我受不了那样的音乐。

@#@@#@②Ican’tstandpeopleinterruptingmeallthetime.@#@我不能容忍老有人打岔。

@#@@#@③Ican’tstandmylittlebrotherbecauseheistoonoisy.@#@我不能忍受我的小弟因为他太吵了。

@#@@#@④Ateachercan’tstandbeingcheatedbyhisstudents.@#@老师不能忍受被学生欺骗。

@#@@#@【例句探源】@#@【即境活用】@#@★5.Modernplasticscan________veryhighandverylowtemperatures.@#@A．stand　　　　　　　　　　B．hold@#@C．carryD．support@#@解读：

@#@选A。

@#@stand在句中表示能够承受很高和很低的温度。

@#@@#@6．Ican’tstand________withJaneinthesameoffice.@#@Shejustrefuses________talkingwhilesheworks.@#@A．working；@#@stopping　　B．towork；@#@stopping@#@C．working；@#@tostopD．towork；@#@tostop@#@解读：

@#@选C。

@#@stand后跟v.ing形式refuse后跟todo形式。

@#@@#@④reality　n．　真实；@#@现实；@#@逼真@#@（回归课本P33>@#@XuBeihongbelievedthatartistsshouldshowreality，butnotjustimitateit.@#@徐悲鸿认为艺术家应该表现现实，不只是模仿。

@#@@#@【归纳总结】@#@①Inreality，mygrand@#@fathercannolongerwalk...@#@事实上，我爷爷已经不能走路了……@#@②Irealisedthatheneededhelp@#@atthattime.@#@我了解到他当时需要帮助。

@#@@#@③ShefinallyrealisedherambitiontoseetheGreatWall.@#@她最终实现了游览长城的愿望。

@#@@#@④ThisbookgivesarealisticdescriptionofthelifeofordinarypeopleinBeijing.@#@这本书真实地描述普通北京人的生活。

@#@@#@【例句探源】@#@★7.The________ofthesituationisthatunlesswefindsomenewfundingsoon，thetrainingcentrewillhavetoclose.@#@A．reality　　　　　　B．cause@#@C．reasonD．result@#@解读：

@#@选A。

@#@句意“现实情况是，如果我们不能很快找到新的资金，培训中心就不得不关闭。

@#@”@#@8．完成句子@#@Shesaysshe’spoorbut_____________shehasalotofmoney.@#@她说她很穷，但事实上她很有钱。

@#@@#@答案：

@#@inreality@#@【即境活用】@#@⑤putoff　推迟；@#@延期@#@（回归课本P35>@#@Sheputoffc@#@ompletingthepicture，becauseshedidn’tlikeit.@#@她把完成这幅画的时间推迟了，因为她不喜欢这幅画。

@#@@#@putaside撇开，置之不理；@#@节省，储蓄，储存@#@putaway放好（某物>@#@，储存@#@putback推迟，延迟；@#@使（人或物>@#@回到（以前的位置或状态>@#@@#@putdown写下，记下；@#@击败；@#@批评@#@putforward提出；@#@推荐某人@#@puton穿上，戴上；@#@演出@#@putout熄灭，扑灭；@#@生产，制造@#@putupwith忍受，忍耐@#@【归纳总结】@#@【例句探源】@#@①Do@#@n’tputoffuntiltomorr@#@owwhatcanbedonetoday.@#@今日事，今日毕。

@#@@#@②We’llhavetoputoffgoingonvacationuntilyou’rebetter.@#@我们得把休假日期推迟，直到你好些为止。

@#@@#@③（朗文P1661>@#@Ijustdon’thavethemoneyrightnow—I’llhavetoputhimoffforanotherweek.@#@我现在没钱——我不得不让他再等一周。

@#@@#@★9.用适当的介词或副词填空@#@（1>@#@Here’smyaddress－putit________incaseyouforgetit.@#@（2>@#@Anewtheorywasput________atthemeeting.@#@（3>@#@Kids，let’sputyourtoys________andgooutforlunch.@#@（4>@#@T@#@herearemanyinconveniencesthatyouhavetoputup________whenyouareawayfromhome.@#@（5>@#@Hehasput________alotofmoney.@#@答案：

@#@（1>@#@down　（2>@#@forward　（3>@#@away　（4>@#@with@#@（5>@#@aside@#@【即境活用】@#@10．Mymotheropenedthedrawerto__________theknivesandspoons.@#@A．putaway　　　　　　　B．putup@#@C．putonD．puttogether@#@解读：

@#@选A。

@#@句意：

@#@妈妈打开抽屉把刀和勺子收好。

@#@本题考查动词词组辨析。

@#@putaway（使用完毕>@#@将某物收起或放进抽屉、箱子里；@#@putup举起，建造、搭起，张贴等；@#@puton穿上、戴上（@#@衣帽>@#@，演出（戏剧>@#@；@#@puttogether合计，合起来，组装。

@#@根据句意，A项正确。

@#@@#@⑥taketurns　轮流@#@（回归课本P37>@#@Taketurnstoaskyourquestions.轮流问问题。

@#@@#@It’sone’sturn@#@todosth.轮到某人做某事@#@byturns轮流@#@ahand’sturn举手之劳@#@inturn反过来；@#@依次@#@inone’sturn轮到……@#@【归纳总结】@#@①Theytookturnsatdriving/todrivethecar.@#@他们轮流开车。

@#@@#@②Thestudentsfilledintheforminturn.@#@学生们依次填表。

@#@@#@③Youmustn’tspeakoutofyourturn.@#@未轮到你时，不要发言。

@#@@#@④It’syourturntodothecleaning.轮到你扫除了。

@#@@#@【例句探源】@#@11．Inwinterpeopleburnalotofcoaltowarmthemselves，andthis__________causespollutionandglobalwarming.@#@A．inturnB．inall@#@C．taketurnsD．byturn@#@解读：

@#@选A。

@#@“冬天人们烧煤取暖，这样反过来又造成了环境污染和全球变暖。

@#@”@#@【即境活用】@#@句型梳理@#@①【教材原句】　ThisisapaintingbytheSpanishartist，PabloPicasso，consideredtobethegreatestwesternartistofthetwentiethcentury.（P33>@#@@#@这是西班牙画家巴勃罗·@#@毕加索的一幅油画，他被认为是20世纪西方最伟大的艺术家。

@#@@#@【句法分析】　consideredtobethegreatestwesternartistofthetwentiethcentury是过去分词短语作后置定语，修饰PabloPicasso。

@#@过去分词（短语>@#@作定语，与所修饰词语之间通常存在被动关系，少数过去分词也可表示完成，不表示被动。

@#@@#@①Thegovernmentdecidedtorebuildthedamagedbridge.@#@政府决定重新修复那座被毁坏的大桥。

@#@@#@②Theelectricbicycleproducedbyourfactoryisofhighquality.@#@我们厂生产的电动车质量很高。

@#@@#@③Thefox（whichwas>@#@shotinthelegscouldn’trunanylonger.@#@这只狐狸被射中了腿部，再也不能奔跑了。

@#@@#@④Sheissweepingupthefallenleavesontheground.@#@她正在打扫地上的落叶。

@#@（fallen表完成，不表被动>@#@@#@★12.Agreatnumberofstudents________saidtheywereforcedtopractisethepiano.@#@A．toquestionB．tobequestioned@#@C．questionedD．questioning@#@ @#@解读：

@#@选C。

@#@句意：

@#@许多被询问的学生说他们是被迫练习弹钢琴的。

@#@此题考查非谓语动词作后置定语。

@#@students和question之间是被动关系，故排除A、D两项；@#@B项表示要被询问，不符合语境；@#@C项表示被询问过的，符合句意。

@#@@#@【即境活用】@#@13．I’mcallingtoenquireabouttheposition__________inyesterday’sChinaDaily.@#@A．advertisedB．tobeadvertised@#@C．advertisingD．havingadvertised@#@解读：

@#@选A。

@#@句意：

@#@我打电话来是想询问一下有关昨天在《中国日报》上刊登的招聘职位的情况。

@#@本题考查非谓语动词作后置定语。

@#@空格处部分作position的定语，与position在逻辑上是被动关系，根据句意“职位已在昨天的报纸上被刊登”，表示被动及完成，故A项符合题意。

@#@@#@②【教材原句】　Whatdoyoumakeof（it>@#@？

@#@（P38>@#@@#@你认为它怎么样？

@#@@#@【句法分析】　（1>@#@此句相当于Whatdoyouthinkof...？

@#@或What’syouropinionof...?

@#@@#@makeof常用于what引导的疑问句或否定句中。

@#@@#@①Whatdoyoumakeofthislatestidea?

@#@@#@你对这个最新的计划有何看法？

@#@@#@②Ididn’tmakemuchofhisspeech，didyou?

@#@@#@我听不懂他的演讲，你呢？

@#@@#@③Makethemostofthesunshine，becausewedon’tgetsuchfineweatherinwinter.@#@好好地享受阳光，因为在冬天我们没有多少这样的好天气。

@#@@#@14．—Wehavetoattractyoungercustomers.@#@—Exactly！

@#@__________@#@A．You’vegotitright.@#@B．Whatdoyoumakeofit?

@#@@#@C．That’sa@#@llright.@#@D．Thanksalot.@#@解读：

@#@选A。

@#@本题考查交际用语，从下文中的exactly可知，A正确。

@#@@#@申明：

@#@@#@所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。

@#@@#@";i:

9;s:

25091:

"教科研课题研究报告《问题学生家庭教育的个案研究》课题中期报告@#@家长课题申报\小学家长课题申报@#@《“问题学生”家庭教育的个案研究》课题中期报告@#@一、课题研究的意义@#@在我们日常的教育教学中发现，不少学生存在不同程度的心理问题，成为所谓的“问题学生”。

@#@都是由于社会、家庭、生理心理及自身局限、学业负担等多方面的影响，许多学生不能正确对待自己和他人，产生了不同程度的好动、厌学、焦虑、暴戾、冷漠、抑郁、自卑、嫉妒等心理现象，存在各种各样的心理问题。

@#@@#@严峻的社会现实呼唤家庭教育。

@#@目前很多家庭尤其是农村，由于家长对孩子家庭教育的缺失和不当，导致很多学生轻重不同地存在着学习、生活、品德、心理、性格等许多问题，成了令家长、学校、社会都很烦恼的“问题学生”。

@#@然而每一个“问题学生”都是来自一个“问题家庭”。

@#@如果不及时教育帮助他们走上正轨，任其蔓延发展，势必严重地影响其身心的健康成长，甚至走上违法犯罪的道路。

@#@许多青少年触目惊心的犯罪事实，无不证明了家庭是他们犯罪的发源地。

@#@因此，转化“问题学生”迫在眉睫，研究本课题是关系到国家兴旺发达建设和谐社会的迫切需要，所以我们决定开展本课题的研究。

@#@@#@二、课题研究的进展情况@#@本课题于202X年10月确定为202X年度安徽省教育科学规划立项课题。

@#@立项以来，我校课题组成员遵照执行《安徽省教育科学研究省级课题管理办法》的一系列要求，扎扎实实开展各项工作，取得阶段性的成果，下面就这一课题的中期实践研究作如下小结：

@#@@#@在课题研究前期工作中，我们力求做到“三个同步”：

@#@课题实施与资料积累、整理、分析同步；@#@课题实施与教师发展、家长发展、学生发展同步；@#@课题实施与成果表达同步，促进课题的深入研究。

@#@具体工作情况如下：

@#@@#@

（一）成立课题研究小组。

@#@@#@学校主要领导人具有战略眼光，非常重视课题研究工作。

@#@遵循科学兴国，科研兴校的战略方针，坚持走科研促课改及科研促教育教学工作的道路。

@#@为了使此课题保质保量完成，我校成立了以苏岳祥校长为组长，郑和平老师为副组长的课题组。

@#@并安排郑和平老师专职负责课题研究工作，县教研室主任和学校各科室主要领导及具有很强敬业精神的优秀教师担任本课题研究成员，形成了众人共同参与课题研究的热烈氛围。

@#@@#@

（二）制定切实可行的课题实施方案。

@#@@#@撰写方案前，在全校各班调查“问题学生”及其存在的问题表现。

@#@从中选出有代表性的“问题学生”。

@#@然后，动员这些学生的家长，说明课题的性质和意义。

@#@家长自愿配合学校，强化家长在课题实施中的责任意识。

@#@最后，由个案小组成员确定个案研究对象。

@#@我们对全校大部分“问题学生”进行问卷调查，了解了“问题学生”的情况以及存在的问题，查阅相关的资料，再根据课题研究的要求制定了切实可行的实施方案，在方案里对课题研究的目的、主要内容、课题研究的思路与方法以及课题的研究的具体步骤都做了详细的说明，并组织课题组成员认真学习，要求每个课题组成员都必须读懂读透课题实施方案。

@#@@#@（三）认真撰写开题报告，按时举行开题论证会。

@#@202X年11月30日上午，店前中学隆重举行安徽省教育科学立项重点课题《“问题学生”家庭教育的个案研究》开题会。

@#@本课题是在市教育科学研究所谢余良所长和安徽理工大学李静老师等专家的指导下，在教育局方国安局长、吴立青副局长、教研室曹莉莉主任等有关领导的高度重视和关怀下，顺利地完成了前期的组织筹备和第一阶段的研究工作按时开题。

@#@参加本次大会的还有安徽理工大学李静老师、太湖县弥陀高中的徐远游校长和几位老师、本课题组全体成员、各处室领导、班主任老师、部分骨干教师和部分家长代表共计六十余人。

@#@@#@胡庆明副校长主持大会。

@#@大会由课题组负责人苏岳祥校长宣读课题立项批复文件并做开题报告，苏校长在报告中深刻地阐述了课题概念的界定、研究的价值、国内外研究的现状、指导思想、研究原则等指导性的问题。

@#@@#@课题主持人郑和平老师宣读课题实施方案，并作课题研究技术指导。

@#@郑老师在课题研究背景中说，一是社会现实呼唤关注“问题学生”，二是和谐社会需要研究关爱“问题学生”。

@#@郑老师着重就课题研究目标、内容与重点，研究思路、原则、过程与方法，研究步骤及创新点等方面进行了详细讲解和指导。

@#@@#@郑老师特别强调本课题的研究假设是通过作为行动者的教师、家长、“问题学生”等人的行动研究使其积极地行动起来，在行动的过程中发现彼此存在的问题，并积极进行干预，旨在探讨“问题学生”形成的家庭原因。

@#@为家庭教育、学校教育和家长学校提供教学内容，为家庭教育科学化提供帮助；@#@为学校教育提供参考，避免因不明家庭状况而错误施教的行为产生。

@#@通过研究，指导教育实践，让“问题学生”融入正常学校、家庭、社会生活，使他们能克服青春期烦恼，逐步学会调节和控制抑制自己的冲动行为，客观地评价自己，能积极主动地与同学和老师进行沟通，培养他们乐观、向上的心理品质，最终成为学业有进步，人格发展健全的人。

@#@@#@李静老师高度评价说，贵校所选课题基于历史、面对现实、瞄准未来，充分体现了教育发展和校本化研究的要求。

@#@希望你们加强个案的跟踪调查分析，整理总结出具有较高水平的研究成果，以便广泛交流推广指导教育实践。

@#@@#@课题组主要研究成员曹莉莉主任说，店前中学自开展“十五”期间省级重点课题《外出民工子女家庭教育问题的研究》，到“十三五”期间的中央教科所《留守儿童不良个性的表现、成因与教育对策的研究》及本次省级重点课题《“问题学生”家庭教育的个案研究》，形成系列化研究格局，营造出年年有课题、多人搞科研的良好氛围。

@#@@#@太湖县弥陀高中徐远游校长说，贵校的课题研究工作走在了学校教育科学研究步伐的前列，课题开题报告、实施方案制定完备，对课题研究指导性强，老师们科学研究氛围浓厚，教科研工作有特色有成果。

@#@引用徐校长的一句话说：

@#@“今天的会议，与其说是开题会，还不如说是我们学习观摩会，做得相当不错，我们不虚此行。

@#@”@#@会议中，课题研究成员和骨干教师还向兄弟学校领导、老师和课题负责人提出了自己在研究过程中的困惑，得到了满意解答和针对性的指导，现场气氛十分融洽。

@#@@#@最后，苏岳祥校长总结说，领导和老师们的论证发言，增强了我们研究的信心，开创了我校教师专业成长的好机会，本课题研究定会取得丰硕的成果。

@#@我们一定不辜负各级领导、专家们的厚望，将本课题研究进一步做实、做细、做出特色、成为精品，提升学校教科研水平，开创店中教育的美好未来！

@#@@#@（四）确定课题研究对象，做好个案家庭教育研究的跟踪调查辅导工作。

@#@由于本课题研究的对象是家庭，研究的过程必须家校合作，因此确定课题研究的对象必须家长愿意配合和参与，才能使课题深入地开展。

@#@于是在确定人选时，运用调查表的形式先对全校大部分“问题学生”家庭进行一次普查，调查存在的问题以及家长自愿参加课题的意愿；@#@然后每个课题研究成员确定2个研究个案对象，对这些个案家庭进行了家访，进行了面对面的访谈，了解“问题学生”的家庭环境、家庭成员、家庭的氛围（包括家庭人员之间的关系、家庭的文化等）、家长的观念等等；@#@还发放了调查表，要求家长根据调查表的内容实事求是的填写和打分；@#@最后，个案指导教师再根据家访的情况、平时的观察了解以及家长填写的调查表，认真填写好“问题学生”的个案家庭调查表，最后对每个个案调查写一份个案分析，课题组写一份《“问题学生”家庭教育的个案研究》分析。

@#@个案家庭调查表的填写和个案调查分析报告的撰写为我们对“问题学生”家庭存在的问题和产生的问题的原因有了进一步的了解，也为我们对个案的“问题学生”家庭实施有效地指导方法和策略提供了依据。

@#@@#@（五）课题研究的实施思路@#@1、切实有效地开展培训、交流，提高教师科研水平@#@

（1）课题研究，提高教师素质是关键。

@#@为了使课题组成员深入了解课题研究的意义、目的、原则、过程、方法等，我们多次召开课题研究培训会，帮助课题组成员学习课题研究的基础知识，了解课题研究的基本过程，帮助教师掌握调查法、个案跟踪法、行动研究法、比较研究法、案例研究法等研究方法。

@#@@#@

（2）定期召开课题交流会。

@#@课题实施以来，我们召开了八次课题组全体成员的会议，了解课题实施的情况；@#@学习个案调查表的填写；@#@学习如何进行研究资料的收集、整理和分析；@#@学习个案跟踪指导分析表的填写；@#@交流、解决课题研究过程中遇到的问题。

@#@六次核心小组成员会议，讨论在填写个案家庭调查表时如何确定跟踪指导要解决的核心问题；@#@研讨课题研究过程中存在的问题；@#@设计了《“问题学生”家庭教育的个案研究问卷调查表》。

@#@@#@2、认真务实做好个案跟踪指导@#@

（1）利用多种形式与个案家庭保持经常性的密切联系。

@#@除了深入开展家访活动外，平时指导教师还坚持以电话、捎字条、手机短信、约访以及利用家长接送孩子的机会与家长交流等方式与个案家庭密切联系。

@#@课题组第一次家访活动，对家庭成员的情况、家庭的文化、家庭的学习氛围、家长的教育观念、家长的自身素质作了全面的了解，查找跟踪指导要解决的核心问题的原因，每个个案根据此次的调查，写了一份个案调查分析。

@#@每学期，每个个案家庭进入家庭家访二至三次，进行深度指导；@#@进行了二至三次的约访以及经常性的电访，访前个案指导教师都会作简要而明确的计划，访后有记录和小结，对每次的家访和约访都进行详细记录，每学期写一篇访谈详录。

@#@@#@

（2）制定个案研究指导策略。

@#@每学期每个个案指导教师都坚持根据家长、学生存在的问题，家访的情况制定指导策略。

@#@策略包括对孩子、家长的指导策略，包括在校和在家的指导策略，同时把制定的策略给一份家长，使家校配合同步实施策略。

@#@每学期末个案指导教师与家长对本学期的指导策略、做法、效果进行反思，并制定下一个学期的指导策略。

@#@最后把这些填写在学校设计个案跟踪指导分析表上，以便课题组检查，课题组教师间的交流。

@#@@#@3、加强管理，使课题研究工作及时有效@#@

（1）课题负责人都是个案跟踪指导教师，与课题组教师一同开展家访、约访、制定策略等工作，课题工作有了校领导的具体参与、指导，提高了教师们课题研究的积极性。

@#@@#@

（2）每季度课题研究成员要按时把个案跟踪指导分析表上交到学校教科室，课题负责人及时检查督促个案跟踪指导进度，及时发现问题并给予及时的指导。

@#@如我们发现教师访谈记录不规范，便及时召开了课题核心小组成员会议，商讨根据学校的情况如何记录，最后研究决定，课题核心小组统一设计一份《“问题学生”个案跟踪指导访问实录表》，表格的制定为教师们提供了方便，便于教师们记录，了解访谈的情况。

@#@@#@（3）重视课题研究过程资料、数据的收集。

@#@课题一开始，我们就要求课题组教师为个案学生建立档案本，收集个案跟踪指导过程的资料，如个案学生的家庭调查表、个案跟踪指导分析、家访实录、相片等，其余的课题资料，如：

@#@课题实施方案、开题报告、研究过程活动的数据、相片、等，都由课题组分类归档管理。

@#@以便课题组成员交流会上观摩学习参考，大大提高了课题研究的效率。

@#@@#@三、具体的实施步骤@#@1、课题组将课题实施方案内的“课题实践与研究步骤”内容细化为课题研究工作进度安排表。

@#@依据进度安排，个案指导老师系统地开展课题研究工作。

@#@@#@2、在全校各班调查“问题学生”及其存在的问题表现。

@#@从中选出有代表性的“问题学生”。

@#@然后，动员这些学生的家长，说明课题的性质和意义。

@#@家长自愿配合我们的研究工作，强化家长在课题实施中的责任意识。

@#@最后，由课题成员确定个案研究对象。

@#@@#@3、通过专题会议、校园网论坛，发帖交流以及课题组成员之间相互交流等形式开展个案研究培训辅导。

@#@进入家庭指导前，我们组织学习了苏霍姆林斯基著的《给教师的建议》、家庭教育专家顾晓鸣的指导实录《“我要掐死你——奶奶”——小A家庭教育个案指导》、《教师与家长沟通用语20句》、《八种不良家教形式》、等家庭教育著作和文章。

@#@@#@4、指导选案。

@#@首先，要求在个案选取的过程中，要明确学生存在的问题以及问题背后的家庭环境、家庭教养方式、父母教育孩子的做法等可能的原因；@#@其次，根据存在的问题，给出家长教育孩子方式方法调整的可操作的建议；@#@第三，是督促、检验给家长的建议执行情况；@#@第四，调整家长的做法——分析总结具体做法的成败经验。

@#@@#@5、指导家访。

@#@要求个案老师在家访时，做到有计划、有目标，谈话自然而有边际。

@#@在访谈前要确定一个提纲，明确本次访谈的要点。

@#@访谈的提纲记下来，也是我们课题研究的重要材料，写每篇个案指导实录时，访谈提纲是开篇的内容。

@#@@#@比如，郑和平老师在个案小组家访前，与课题组交流了本次访谈计划。

@#@本次家访属于调查性家访。

@#@我们商量把目标分解如下：

@#@@#@

（1）通过观察了解个案家庭现状；@#@@#@

（2）追踪了解个案学生成长经历，上学前、上学后以来孩子的表现；@#@@#@（3）顺便了解小孩成长的各个阶段家长的教子历程和感受。

@#@@#@目标确定后，要设计恰当的问题，如：

@#@目标①：

@#@通过拉家常的谈话方式切入；@#@目标②、目标③，可以设计如下问题：

@#@孩子小时是谁带大的？

@#@在哪里上学的？

@#@上学后你们印象最深的事是什么？

@#@上中学后你们对孩子有哪些感到满意的地方、哪些不满意的地方？

@#@@#@要点提醒：

@#@做好访谈工作是提高课题指导实践效果的关键。

@#@在调查性家访中，倾听家长讲述非常重要，要想得到想了解的内容，必须事前科学地设计问题。

@#@@#@四、小结与体会@#@1、基本达标。

@#@个案小组在家访前都制定了访谈提纲，明确了课题研究的家访，不同于普通家访，确定了每次家访的具体目标。

@#@比如有的老师在第一次访谈中，就敏锐的发现问题：

@#@学生生活习惯不好，铺张浪费乱用钱的习惯；@#@家长对孩子放任自流，过于溺爱导致孩子冷酷、任性、自私；@#@对孩子的生活、学习从小就缺少指导和监督，到孩子产生逆反心理时，父母毫无办法约束和管教了。

@#@课题成员老师在访谈中针对这些问题，相对应地提出了怎么教育的建议。

@#@@#@2、基本完成。

@#@学期末，课题组收集了一些比较完整、有一定质量的第一次家访实录，这些实录中对学生存在的问题都有清楚的描述，对这些问题背后的学生家庭教育状况也有一定深度的了解，并开始了对家长的指导工作。

@#@@#@3、基本生效。

@#@课题研究进行到这一步，课题组和个案老师们付出了艰苦的劳动，明晰了个案研究的思路，取得了初步的个案指导效果。

@#@@#@五、课题研究的阶段成果@#@由于课题管理、研究务实到位，课题组的每个成员都能认真负责，在课题的实施过程中，个案指导老师与个案家庭关系融洽，家长积极配合，一起共同合作、共同探讨、共同进步，个案跟踪家庭有了较大的进步，家长的教育观念也有较大的转变，前期工作取得了可喜的效果。

@#@@#@

（一）提升了课题组教师的课题研究能力。

@#@通过定期辅导交流、校本课题理论培训，自学一些先进的家教理论，使课题组教师深入了解本课题研究的意义、目的、过程、方法等，从而大大地提高了课题研究教师的理论水平。

@#@同时在课题研究中，教师们能做到理论联系实施、研究与实践紧密结合，从家访的过程、教师的访谈记录和反思以及对个案家庭的指导，我们不难看出，教师们无论是理论水平、文字表达、口才和交际能力，还是实际的指导能力、与家长的交流沟通能力都得到了很大的提高，个人素质、科研能力得到提升。

@#@@#@

（二）学校的教育教学工作跨上新台阶。

@#@该课题实施两年多来，课题成员在开展对“问题学生”的调查分析、教育实验和行动研究的过程中，积累了大量的感性材料，同时也从中找出了许多共同性和规律性，创造性地实施了一系列的教育对策，总结出了好的经验，丰富了教育教学理论，使学校的教风学风焕然一新。

@#@课题研究的阶段性成果不断呈现，学校教育教学成果捷报频传。

@#@@#@202X年高考重点、本科达线率圆满超额（双超140%）完成县教育局下达的高考指标，是全县唯一完成指标的学校。

@#@文科数学人平均分全县第一，理科语文、文科数学单科最高分都出自我校。

@#@在全县首届中学生田径运动会总共28个项目中荣获13名冠军，并获得团体总分第一名。

@#@202X年我校被县委、县政府评为“文明单位”。

@#@202X年校团委被安庆市共青团委员会评为“红旗团委”。

@#@@#@因深入细致地开展本课题研究，学校教育教学工作逐年上台阶。

@#@202X年6月我校荣幸地被安徽省文明委评为“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”。

@#@@#@202X年高考再一次取得本科、重点完成率双达标的优异成绩，成为全县唯一一所连续三年高考双达标的学校。

@#@荣获岳西县教育局“202X年普通高中高考学校双达标奖”。

@#@高二年级学业水平测试也取得良好成绩，居于全市上游位置。

@#@学高为师，身正为范。

@#@202X年学校再次荣获“安庆市师德建设年先进集体”称号。

@#@又在岳西县教职工文学作品大赛中获得团体第一名，充分展示出我校教师良好的综合素质。

@#@@#@（三）教师教育教学成果、研究论文获奖、交流和发表情况表@#@序号@#@姓名@#@时间@#@论文名称、获奖及交流发表@#@1@#@202X年度全省教育科研课题管理研讨会上进行了交流。

@#@@#@6@#@202X年度安庆市优秀教育科研论文评选中荣获一等奖。

@#@@#@7@#@202X年度全省教育科研课题管理研讨会上进行了交流，并经评审获得省级二等奖。

@#@@#@8@#@202X年度安庆市优秀教育科研论文评选中荣获二等奖。

@#@@#@9@#@202X年度安庆市优秀教育科研论文评选中荣获二等奖。

@#@@#@10@#@202X年度安庆市优秀教育科研论文评选中荣获二等奖。

@#@@#@11@#@202X年度安庆市优秀教育科研论文评选中荣获三等奖。

@#@@#@12@#@202X年高中英语论文评比荣获一等奖。

@#@@#@16@#@202X年高中英语论文评比荣获三等奖。

@#@@#@17@#@202X年安庆市化学教研论文评选中荣获一等奖。

@#@@#@18@#@202X年安庆市化学教研论文评选中荣获一等奖。

@#@@#@19@#@202X年教师教学能手大赛中，荣获“岳西县教学能手”的称号。

@#@@#@21@#@202X年安庆市化学教研论文评选中荣获二等奖。

@#@@#@（四）部分学生德、智、体、美方面的获奖情况表（店中属于农村普通高中）@#@序号@#@姓名@#@时间@#@考入大学或获奖名称、等级@#@1@#@202X年高考中取得优异成绩，在全县名列前茅。

@#@@#@2@#@202X年高考中取得优异成绩，在全县名次位于前列。

@#@@#@3@#@202X年高考中取得优异成绩，在全县名次位于前列。

@#@@#@4@#@202X年高考中取得优异成绩，在全县名次位于前列。

@#@@#@5@#@202X年高考中取得优异成绩，在全县名次位于前列。

@#@@#@6@#@202X年高考中取得优异成绩，在全县名次位于前列。

@#@@#@7@#@202X年考入合肥工业大学。

@#@@#@8@#@202X年考入浙江工业大学。

@#@@#@9@#@202X年考入上海电力大学。

@#@@#@10@#@202X年考入海南大学。

@#@@#@11@#@202X年考入海南大学。

@#@@#@12@#@202X年考入陕西科技大学。

@#@@#@13@#@202X年考入解放军信息工程大学。

@#@@#@14@#@202X年考入浙江工业大学。

@#@@#@15@#@202X年“知荣辱树新风”爱国主义读书教育活动中荣获中学生演讲比赛一等奖。

@#@@#@16@#@202X年“知荣辱树新风”爱国主义读书教育活动中荣获中学生演讲比赛二等奖。

@#@@#@19@#@202X年“知荣辱树新风”爱国主义读书教育活动中荣获中学生演讲比赛三等奖。

@#@@#@35@#@202X年来的研究过程，我们虽然取得了一定的成果，同时也发现研究还存在着一些问题，主要表现在：

@#@@#@1、个案指导教师的综合素质不一，导致少数教师课题研究效果不太理想。

@#@另外个别跟踪指导教师对课题研究的认识和个案分析水平也有待进一步提高。

@#@@#@2、课题研究还只停留在较为浅显的层次，还只是一些零散的经验，未能建立完整的体系。

@#@@#@3、由于此课题涉及家庭，有些家庭人员比较复杂，学生父母与长辈的教育思想观念不一致，导致有些措施很难实施。

@#@@#@4、课题研究过程中，我们发现学生的问题比较容易转变，但父母是成年人，他们存在的问题有时指导教师给了一些意见或建议，家长往往很难坚持按照这些方法去执行，导致个别家长问题转变效果不大。

@#@@#@5、资料的收集存在一定的难度，如去家访的现场记录、拍照等。

@#@@#@6、由于“问题学生”的不良习惯由来已久，问题的转变容易反复，有时原有的问题还没解决，新的问题又出现，这给课题的研究增加了复杂性。

@#@@#@7、本课题具有很强的实践性，要求课题组成员能在平时的实践中，将某些现象、想法、感受及时总结、提炼，并能上升到理论层面。

@#@而在这方面，有的课题实验人员显然还达不到，对个案的理解不全面，实践中有应付思想，只求有，不求精，这样的态度是不妥的，需在今后的行动实验中加以改进。

@#@@#@七、课题下一阶段研究的重点：

@#@@#@1、继续抓好理论学习和课题研讨交流活动，提高教师的对课题研究能力。

@#@@#@2、切实抓好课题研究的管理，对课题研究状况不断进行认真及时的调查诊断。

@#@@#@3、继续深入、系统的开展课题研究，对个案学生家庭实施有效地指导方法和策略。

@#@@#@4、课题研究过程中，加大优化家长的力度，个案指导教师要坚持与家长沟通，帮助家长转变存在的问题。

@#@@#@5、及时积累整理课题研究中的过程性资料，以免遗忘，进一步完善课题档案资料归档。

@#@@#@6、总结研究成果，交流推广研究成果，撰写结题报告，编辑论文集。

@#@迎接有关省市专家对课题成果进行鉴定。

@#@@#@";i:

10;s:

27063:

"教师节感恩语录@#@教师节感恩语录@#@本文是关于教师节感恩语录，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

@#@@#@1、怀揣感恩的人是幸福的人，懂得感恩的人是快乐的人，经常感恩的人是成功的人，朋友，在教师节到来的时候，让我们一起祝愿，一起送上我们感恩的问候吧。

@#@　　2、发一条短信送祝福，每一个字都带有我深深的关怀，绵绵的问候，款款的相思，殷殷的惦念。

@#@愿月夜与快乐结伴，点缀你绚丽多彩的人生，祝你教师节快乐！

@#@@#@　　3、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

@#@@#@　　4、今天，这里没有掌声，没有鲜花，没有甜言蜜语，更没有恶语中伤，这里只有学生们心灵的夙愿，祝愿老师节日快乐，家庭幸福美满。

@#@@#@　　5、您那双鬓已渐渐斑白，岁月已经悄悄爬上您的脸，刻出一道道痕迹。

@#@三尺讲台留下您默默耕耘的汗水，而如今我们已长大，不敢忘您的教导之恩，老师谢谢您！

@#@@#@　　6、不说不表示不惦念，不见不表示不牵挂，再远的距离再挡不住我对你的思念，再多的言语也诉不清我对你的感谢，谢谢你，我亲爱的老师，教师节快乐！

@#@@#@　　7、一颗感恩的心，一份真诚的心，一些实在的行动，都是我们应该为感恩老师而去做的。

@#@让我们行动起来，以自己的优异成绩来感恩老师吧！

@#@@#@　　8、有一种情感不能相守却天长地久，有一种付出不计回报却没有尽头，有一种坚持不离不弃却永不放手。

@#@老师，感谢您用心关爱我们每一个人。

@#@衷心祝您节日快乐。

@#@@#@　　9、老师，您好似美的耕耘者，美的播种者。

@#@是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

@#@@#@　　10、你是园丁，精心培育国家栋梁；@#@是蜡烛，燃烧自己照亮别人；@#@是灯塔，指引我们前进的方向。

@#@让我们从无知走向文明，从幼稚走向成熟。

@#@恩师，祝你节日快乐！

@#@@#@　　11、教师节到了，为此我已经烦恼好久了，想谢恩师却不知道如何表示了，天天在为买礼物苦恼了，眼看节日就到了，只好发条短信祝福了，祝您节日快乐！

@#@@#@　　12、鸟儿枝头叫，来把你歌颂，三尺讲台上，有你铿锵影，为国输栋梁，因材施教也；@#@青春好时光，奉献终不悔，明日枝头俏，抛砖引玉也；@#@愿你永安康，快乐无极限。

@#@@#@　　13、教师千万：

@#@千叮咛万嘱咐，千鼓舞万教诲，一颗心千万情，千付出万无悔，千桃李天下人，千户人把你夸。

@#@心中感激永长存，教师节来祝你快乐千万年。

@#@@#@　　14、你是时代的弄潮儿，领导我们在知识的海洋徜徉。

@#@你是辛勤的园丁，培育我们茁壮成长。

@#@你是无私的春蚕，倾尽自己奉献我们。

@#@祝师恩永远，教师节日快乐。

@#@@#@　　15、粉笔，是老师讲课的帮手；@#@黑板，是老师教知识的宝地；@#@三尺讲台，是老师展现风采的舞台；@#@年复一年，春夏秋冬，见证了老师的无私奉献！

@#@@#@　　16、您的胸怀比天广，你的恩情比海深，您的教诲照亮前进的路，你的鼓舞带领我勇往直前。

@#@教师节来临，祝你快乐健康，幸福满堂，亲爱的老师！

@#@@#@　　17、恩师掠起心中责，传道授业向人间；@#@不计辛勤播希望，浇灌未来育新苗；@#@两袖清风任劳怨，桃李满园笑开颜。

@#@在此道一声，老师，您辛苦了，愿您幸福安康，快乐一生！

@#@@#@　　18、有一种精神叫奉献；@#@有一种品质很无私；@#@有一种比喻为蜡烛；@#@有一种职业是教师。

@#@儿时不识师恩重，长大才知老师亲。

@#@老师，教师节快乐！

@#@@#@　　19、你托起的是明天的太阳，你教育的是未来的希望，你渴望得到的不是名利，而是学生的成功和辉煌；@#@教师节到了，祝愿送上，祝老师你身体健康，快乐永享！

@#@@#@　　20、在我们的成长历程中，伴随着浓浓的师爱。

@#@老师就是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的指向标。

@#@老师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想的花朵。

@#@@#@　　21、桃李满天下，恩情似海深，是对师生情最好的评价。

@#@教书育人，为人师表，是您一直恪守的箴言，敬爱的老师，节日快乐，您辛苦了。

@#@@#@　　22、每一屡阳光是我对你的祝福，每一丝雨牵着我对你深深的思念，每一阵风刮去我对你无限的祝愿，在这个特别的日子里像你致以永恒的谢意，祝教师节快快乐。

@#@@#@　　23、没有鲜花的妖艳，没有铃声的悦耳，虽然只有寥寥几语，但我的祝福永恒，我的问候依旧。

@#@教师节临近，亲爱的老师，祝您身体健康，永远快乐！

@#@感谢您！

@#@@#@　　24、有一种爱深似海，那是您对我的爱；@#@有一种恩不能忘，那是您的教育之恩；@#@老师，千言万语无法表达对您的感激；@#@送上祝福，祝你教师节快乐！

@#@@#@　　25、你是我最感激的人，你总是在我最需要你的时候为我带来内心的慰藉，今天是感恩节，请允许我用真心向你说一声谢谢。

@#@@#@　　26、您会母亲一样的关怀，您有父亲一般的严厉，您如朋友一样的信赖，您是偶像一般的存在。

@#@敬爱的老师，节日快乐，愿您永远年轻，幸福安康。

@#@@#@　　27、金秋十月，秋风送爽，在徐徐的秋风中，我们迎来了一个美丽的节日。

@#@教师节，恩师情重，无以回报，唯有默默祝福，愿您身体健康，一生幸福。

@#@@#@　　28、手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑，这爱染白了您原本乌黑的头发。

@#@在这特别的日子，献上一句：

@#@老师您辛苦了！

@#@@#@　　29、教师节为您赋诗：

@#@千辛万苦育新人，千家万户把您夸，千言万语道不尽，千桃万李满天下！

@#@一日为师，终身为父，心中一直都感激您，祝您节日快乐！

@#@@#@　　30、发一条短信送祝福，每一个字都带有我深深的祝福，绵绵的问候，款款的相思，殷殷的惦念。

@#@愿月夜与快乐结伴，点缀你绚丽多彩的人生，祝您教师节快乐！

@#@@#@　　31、对您的感激千言晚语也无法表达，对您的祝福百千万年也不会改变，老师，祝您万事如意！

@#@@#@　　32、教师节，庆师节，谢恩节，感谢老师的培育，感谢老师的教导，感谢老师的默默奉献，成就了我们的一片天。

@#@愿师恩永记，祝教师节日快乐。

@#@@#@　　33、父恩天高，母恩难报，师恩同样无以回报。

@#@他是蜡烛，燃烧了自己照亮了我们。

@#@今日教师节，让我们祝福天下所有的老师，节日快乐，一生平安。

@#@@#@　　34、教师节很快就到了，为此我已经烦恼好久了，想谢恩师却不知道如何表示了，天天在为买礼物苦恼了，眼看节日就到了，只好发条短信祝福了，祝您节日快乐！

@#@@#@　　35、老师我感谢您，是您教会了我无私、教会了我容忍、教会了我以广大的胸怀来接纳别人。

@#@您工作的今朝，却建立着祖国的明天，您教学在课堂，成就却在四面八方。

@#@@#@　　36、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下。

@#@@#@　　37、多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，多想再一次紧握您的双手，衷心道声谢谢，用我所有的真诚。

@#@@#@　　38、难以忘记你专注的眼神，难以忽略你无私的帮助，难以报答你对我的教导。

@#@现在的我只能对你说一句，谢谢你。

@#@@#@　　39、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生；@#@我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。

@#@在您的节日里，我要把一份崇高的敬意送给您。

@#@@#@　　40、粉笔书写的是知识与文化，板擦擦去的是无知与愚昧，口中絮叨是坚强与毅力，手指指点的是方向与未来，短信发送的是感恩与祝福。

@#@教师节愿您快乐！

@#@@#@　　41、几分教诲，几分得意，几分辛劳，几分收获。

@#@没有您的付出，就没有我的收获。

@#@没有您的教诲，就没有我的得意。

@#@@#@　　42、美好的记忆留在青春的校园，感谢您的关怀，感谢您的帮助，感谢您为我所做的一切。

@#@请接受学生美好的祝愿，祝您教师节快乐，天天快乐！

@#@@#@　　43、您用文字武装了我的思想，用数字教会我畅游经济海洋，用方程式引领我求解人生真谛，在这神圣的节日，我把祝福编织成美丽的花环献给您，老师您辛苦了！

@#@@#@　　44、敬爱的老师，希望您能每天拥有阳光般的笑容，和健康的体魄。

@#@您是创造奇迹的劳动者，是您哺育了我们，我们深深的感谢您。

@#@老师，暑假快乐。

@#@@#@　　45、老师您把我从黑暗拉了出来，您把我教育成性格好和品德好，苏老师，您为我的付出，令您的头上的头发一根一根的苍白，老师，我真的很感谢您对我的教育。

@#@@#@　　46、有一个人，引领我们从蒙昧无知走向文明智慧。

@#@有一个人，培育我们从井底之蛙变成苍天雄鹰。

@#@这个人就是你，敬爱的老师。

@#@我们感谢你，祝福你，祝你健康平安快乐。

@#@@#@　　47、容颜未老，心已沧桑，多少个日夜，熬出了白发，熬尽了心血。

@#@教师节，恩师之情，实在难忘。

@#@唯有愿您保重身体，幸福安康。

@#@@#@　　48、清晨陪我们诵读，白昼给我们授课，傍晚为我们批改作业，您像蜜蜂一样辛勤的工作，培育了一批又一批的学生，老师您辛苦了，教师节快乐。

@#@@#@　　49、心如海洋宽广，爱如骄阳辉煌，情如亲情大爱；@#@这就是你，我敬爱的老师！

@#@教师节到了，学生祝愿送上，愿你快乐健康，幸福永享！

@#@@#@　　50、给你一条短信，为这属于您的日子。

@#@愿所有的美好幸福与您相伴，让每一天都充满欢乐、收获和满足。

@#@感谢老师教诲，祝您教师节快乐。

@#@@#@　　51、这人生的旅途上，感谢有您的教诲。

@#@是您给了我无尽的信心和勇气，为我点燃了希望之灯，让我遨游在知识的海洋。

@#@谢谢您，亲爱的老师！

@#@衷心祝您节日快乐！

@#@@#@　　52、时逢教师节，是向全部教师表达谢意的日子。

@#@这个职业值得受到特别的重视和尊重。

@#@此刻是向您及您的同行们致敬的最佳时机。

@#@我永远感激您。

@#@祝节日快乐！

@#@@#@　　53、高擎智慧的火炬，带领我们走过无知的黑暗；@#@启动知识的巨轮，带领我们驶向人生的彼岸；@#@摊开青春的画纸，带领我们描绘人生的壮美。

@#@教师节快乐！

@#@@#@　　54、一把戒尺、一根教鞭、一支粉笔、一个讲台，这是您的人生；@#@一缕微笑、一份尊敬、一声感谢、一句祝福，这是我的礼物。

@#@亲爱的老师，节日快乐！

@#@@#@　　55、教师，一份光辉的职业，教书育人，赚钱积德，教师节到了，祝愿全体教师快乐到家，钱财到家，全家一起乐哈哈！

@#@@#@　　56、迢迢秋水不断，师恩牢记心间；@#@我在远方思念，祝福穿越千山；@#@桃李遍布天下，送你快乐相伴；@#@教师佳节来临，祝你幸福平安。

@#@祝您教师节里身安康！

@#@@#@　　57、一心一意为学生，两袖清风洒热血，三尺讲台献青春，四季辛劳不为名，五尺身躯多保重，六尘不染育后人，七日来复终坚持，八方学子送祝福，九月来到教师节，十分感恩谢谢您！

@#@@#@　　58、小小短信表我心，感谢老师培育恩。

@#@小小短信表我心，师恩之情暖我心。

@#@小小短信表我心，师情恩情比海深。

@#@祝教师节日快乐，幸福久久。

@#@@#@　　59、或许它少了些亲情的伟大，爱情的浪漫，友情的真挚，但它的默默付出却让人难以忘记。

@#@恩师情重，无以回报，教师节唯有祝您一生平安，身体健康。

@#@@#@　　60、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，对您我满怀感谢之情。

@#@@#@　　61、我们是种子，在您知识的土壤里成长。

@#@我们是小树，在您智慧的阳光里沐浴。

@#@您的教诲，是明朗的阳光，照在我们的心田，让青春之花绽放！

@#@您的学生愿您永远年轻快乐。

@#@@#@　　62、老师，我多想再一次注视您的目光，我多想再一次坐在您的课堂。

@#@回想起以前的岁月，您仿佛仍在我的身边，又是一年教师节，祝您幸幸福福、百事可乐！

@#@@#@　　63、师恩难忘，生命真的用知识点亮；@#@师情绵长，用知识的力量指引幸福的方向；@#@师爱激荡，呐喊激励着心灵最深处的理想。

@#@老师，祝您身体健康，幸福万年长！

@#@@#@　　64、一颗爱心，把文明之火传递；@#@一支粉笔，用知识的源泉浇灌；@#@一生无悔，默默燃烧着自己；@#@一句谢谢，感谢师恩大过天；@#@谢谢你老师，祝你节日快乐！

@#@@#@　　65、虽然不常联系，却时刻把您惦记；@#@虽然不常看望，却悄悄把您祝福。

@#@时光流逝，您的恩情我永远不会忘记。

@#@教师节到了，祝您节日快乐！

@#@@#@　　66、它没有亲情的伟大，没有爱情的浪漫，没有友情的真挚，但是它默默耕耘，让人受益一生，这就是师生情！

@#@教师节到了，愿老师们身体健康，万事如意！

@#@@#@　　67、教师节到了，送你三束花，一束康乃馨，您像慈母教我做人；@#@一束百合花，感谢您不求回报纯洁的爱；@#@一束满天星，那是您的桃李满天下。

@#@祝您教师节快乐！

@#@@#@　　68、面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，是您把一个个分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环！

@#@多采人生，师恩难忘！

@#@教师节快乐！

@#@@#@　　69、十年寒窗，昨日沙场，点兵授将，奔向前方；@#@传道授业，排除迷茫，不辞辛劳，恩在四方。

@#@感激之情，不在纸上，教师节将至，祝老师安康！

@#@@#@　　70、九月送秋归，秋花迎风笑，教师节日到。

@#@月圆了心情，风爽了美好，秋实乐弯腰。

@#@感恩师情，无以诉表，只让幸福紧围绕。

@#@祝节日快乐。

@#@@#@　　71、谱一曲教师的赞歌唱给您听，写一首抒情的诗篇读给您听，编一条祝福的短信发给您看，教师节到了，祝您身体健康，工作顺利！

@#@@#@　　72、物理老师教会我杠杆原理，英语老师让我认识ABCD，数学老师教会我加减乘除，语文老师让我学会之乎者也。

@#@我要真诚的说一声谢谢您。

@#@@#@　　73、今天处处洋溢着赞美与感激之情，因为今天是教师节，亲爱的老师，您辛苦了，没有您辛勤的汗水就不会有我们今天的成功，祝您节日快乐！

@#@@#@　　74、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；@#@老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

@#@@#@　　75、老师的恩情，难以回报，万语千言，无以言表。

@#@只好在教师节到来之时，把最真挚的祝福送给您，祝您节日快乐。

@#@@#@　　76、您用智慧笔端，写下生命赞歌；@#@您用满腔热血，缔造青春无悔；@#@您用谆谆教诲，点亮希望航标；@#@您用知识砖瓦，盖起人生大厦。

@#@教师节，向敬爱的老师们致敬！

@#@@#@　　77、有些时光过去很久不曾忘记，有些回忆存在脑海不曾退去，有些朋友总在心里不曾走远，怀念校园时光，感恩母校恩师！

@#@教师节到了，祝老师们节日快乐！

@#@@#@　　78、教师节诚心送祝福！

@#@感恩昔日多提点，拜谢明日两相助；@#@九月菊开教师节，思念过往恩师情。

@#@不求富贵开两支，但求福禄安康寿！

@#@@#@　　79、在三尺讲台，你用粉笔挥舞着您的人生，感谢人生旅途中有您的教诲。

@#@对您付出的辛苦，我无以为报，真诚地道一声“谢谢”，老师，您辛苦了！

@#@教师节快乐！

@#@@#@　　80、教师节到了，送您三束花。

@#@一束康乃馨，您像慈母教我做人；@#@一束百合花，感谢您不求回报纯洁的爱；@#@一束满天星，那是您的桃李满天下。

@#@祝您教师节快乐！

@#@@#@　　81、我要用最温暖的爱，报答老师的传业之恩，用最深情的关切，祝福老师笑口常开，用最感激的行动，让老师事事顺心愉快。

@#@教师节，送上我最真诚的祝福！

@#@@#@　　82、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；@#@教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

@#@@#@　　83、打开岁月的文件夹，翻到页。

@#@写上一段思念，送上一个祝福。

@#@一颗感恩的心，不曾忘记的您。

@#@祝：

@#@您教师节快乐，老师辛苦了。

@#@@#@　　84、多少个白天，看您兢兢业业地授课，多少个夜晚，想您认真批改着作业，多少次抬头，看您被粉笔灰染白的发丝，只想道一声：

@#@老师，您辛苦了，教师节快乐。

@#@@#@　　85、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；@#@我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！

@#@@#@　　86、离开老师才知道，当初学得还太少；@#@离开老师才知道，社会复杂不可靠；@#@离开老师才知道，没人把我当成宝。

@#@教师节来到，向恩师问好：

@#@祝您节日快乐！

@#@@#@　　87、老师是辛苦的劳动者，老师是伟大的创造者，老师是我的教导者，在这伟大的教师节日里，祝福您节日快乐！

@#@@#@　　88、您是灯塔，照亮我前行的道路；@#@您是大树，遮挡我平日的风雨；@#@您是甘露，滋润我干渴的心灵。

@#@老师是您祝我抵达成功的彼岸，老师您辛苦了，祝您教师节开心快乐，越来越年轻！

@#@@#@　　89、红花离不开绿叶的扶持，鱼儿离不开溪水的相伴，花儿离不开泥土的滋润，学生离不开老师的教导。

@#@今天教师节，老师，谢谢您，您辛苦了！

@#@@#@　　90、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

@#@这无私的奉献，令人永志不忘。

@#@您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。

@#@@#@　　91、讲台三尺，粉笔一支，黑板一块，声声严厉，丝丝关怀，刮风下雨，始终如一。

@#@两鬓斑白岁月深，桃李芬芳遍天下！

@#@今逢节至，祝恩师快乐开心，身体健康！

@#@@#@　　92、黑发积霜织日月，教育恩情叠又叠，粉笔无言写春秋，园丁风貌心中留，愿把红烛比做您，化为一片赤诚心，金秋时节佳节临，祝福送您情意真，祝教师节快乐。

@#@@#@　　93、感谢您的关怀，感谢您的帮助，感谢您的教导，感谢您为我所做的一切。

@#@请接受学生美好的祝愿，祝您教师节快乐，天天快乐！

@#@@#@　　94、您的严格是我们学会了做人，您的关怀使我们成长。

@#@在期盼中送我们远走，在辛苦中架起又一座桥梁，辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。

@#@@#@　　95、一份诚挚的祝福，代表一颗颗充满感激的心。

@#@愿您的喜悦，您的愿望，在您打开这小小卡片时能够同时满足！

@#@@#@　　96、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；@#@忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。

@#@老师，我终生感激您！

@#@教师节到了，老师，祝您教师节快乐。

@#@@#@　　97、老师您的伟大精神永驻我心，您的宽广胸怀激我前进，老师您伟大的职业我永远不会忘记，未来的明天会被我们这一代接替，祖国的明天会更加繁荣富强。

@#@@#@　　98、学生寒窗仅十载，先生守窗到终老，博学多识领风骚，严于律己为师表，诲人不倦心存道，桃李满天不求报，时逢教师节，学生祝恩师：

@#@身体健康，万事如意！

@#@@#@　　99、我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明、。

@#@是您，亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路。

@#@@#@　　100、老师的爱，凝结在红色的批注里，软化在亲切的话语里，躲藏在阳光的角落里，串通在学生的心灵里。

@#@教师节，谢老师栽培之恩！

@#@@#@　　101、千万只粉笔，是教书的认真；@#@厚厚的作业本，是课后的辛勤；@#@红色的批阅，是工作的负责；@#@温柔的言语，是朋友的交流。

@#@祝老师：

@#@教师节快乐！

@#@@#@　　102、高山在于不动，河水在于流动，生命在于运动，爱心在于传动，老师您带给我太多感动，教师节到了。

@#@祝福老师您幸福快乐！

@#@@#@　　103、与书同行，我学到了知识；@#@与友同行，我学会了珍惜；@#@与你同行，我有了良师益友今天教师节，向我生活中的良师益友献上深深的感谢和祝福：

@#@节日快乐！

@#@@#@　　104、九月的秋天，我们庆祝丰收，您在辛勤耕耘。

@#@九月的秋天，我们采摘果实，您在浇灌幼苗。

@#@谢谢您，老师，在这个属于您的节日里，祝您永远平安幸福。

@#@@#@　　105、您的恩情像大山一样深重，你的教诲时刻提醒着我，您是我做人的榜样，教师节来临，真心祝愿老师，健体快乐，青春永驻！

@#@@#@　　106、老师，您的名字刻在我们心灵上，您的思想，您的话语，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

@#@虽然相隔千里，但我的祝福不变，祝您节日快乐！

@#@@#@　　107、感恩的心，感谢有你，让我学会了人生的真谛。

@#@感恩的心，感谢师恩，教我学会了做人的道理。

@#@在教师节来临之际致意我真诚的祝福，祝你青春常驻，快乐。

@#@@#@　　108、是您伴我们在青春的岁月扬帆远航，是您伴我们在驿动的日子展翅飞翔，是您伴我们在人生的旅程走向坚强。

@#@难忘青春，难忘师恩，祝老师节日快乐！

@#@@#@　　109、面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环！

@#@多采人生，师恩难忘！

@#@教师节快乐！

@#@@#@　　110、教师节，中秋节，一条祝福两个结，一个桃李师恩结，一个团圆思念结，初秋月色溶溶夜，大声说出我心愿：

@#@双节快乐，幸福恒久！

@#@@#@　　111、从幼儿园到现在，谢谢您以往的照顾，教诲，让我能够立足于这个复杂的社会上，这么久以来我一直有句话想对您说，老师谢谢您，教师节快乐！

@#@@#@　　112、不说不表示不思念，不见不表示不牵挂，再远的距离也挡不住我对你的思念，再多的言语也诉不清我对你的感谢，谢谢你，我亲爱的老师，教师节快乐！

@#@@#@　　113、老师的窗前，有一棵米兰，悄然绽放，清香悠远；@#@老师的窗前，有一盏灯光，与月亮相拥，赶走了黑暗。

@#@教师节到了，老师，祝您万事如意。

@#@@#@　　114、教书匠，备课忙，耕不辍，解迷惑，驱彷徨，学识涨，书声朗，成绩强，桃李香，美名扬，节日档，送吉祥，幸福淌，体安康，寿无疆，教师节，喜洋洋。

@#@@#@　　115、见过蜜蜂在花朵小憩，却没见过您课堂休息；@#@见过大海发怒，却没见过您生气；@#@亲爱的老师，我用真心祝福来表达对谢意；@#@祝您教师节快乐！

@#@@#@　　116、您手中白色的粉笔在黑板上写着对爱的诠释，您不仅爱讲台，爱教室，您更爱您的学生们，今天学生们借助爱的电波送去祝福，亲爱的老师节日快乐。

@#@@#@　　117、教师节到，送您三束花，一束康乃馨，您像慈母教我做人；@#@一束百合花，感谢您不求回报纯洁的爱；@#@一束满天星，那是您的桃李满天下。

@#@祝您教师节快乐！

@#@@#@　　118、经历了风雨，才知道您的可贵；@#@走上了成功，才知道您的伟大；@#@师恩重如山，学生不敢忘，借您的节日送上一份祝福，祝您身体健康，万事如意，桃李满园！

@#@@#@　　119、忙碌了一年，亲爱的老师，您的节日又到了，感谢您对我的帮助与关怀，感谢您为我们所做的一切。

@#@无论何时何地，您永远是我的好老师！

@#@祝您教师节快乐！

@#@@#@　　120、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；@#@我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里——我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您。

@#@@#@　　121、有一种爱无法忘记，有一种情刻骨铭心，那就是老师的教诲。

@#@有人说老师是燃烧的蜡烛，其实您更像我们心中永不落的太阳。

@#@感谢您，亲爱的老师，节日快乐！

@#@@#@　　122、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。

@#@愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

@#@@#@　　123、亲爱的老师，对您的感激，我无法用语言来表达。

@#@在这特别的日子，就让这条短信，带去我对您的浓浓祝福：

@#@教师节快乐！

@#@@#@　　124、您的教诲，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

@#@您的爱，比父爱严厉，比母爱细腻，比友爱厚重。

@#@感谢老师对我的教诲，祝您教师节快乐！

@#@@#@　　125、给您一条小小的短信，为这属于您的日子。

@#@愿所有的美好幸福与您相伴，让每一天都充满欢乐、收获和满足。

@#@感谢老师教诲，祝您教师节快乐。

@#@@#@　　126、在这个特别的日子里，我想对老师您说声：

@#@老师节日快乐！

@#@愿您在今后的日子里更加健康快乐！

@#@老师教师节快！

@#@@#@　　127、虽然漂泊在外，但对您的感激，只增不减，是你的无悔教导成就了我，让我成人成才。

@#@你的教育让我终身受益，今天是你的节日，祝你身体健康，节日快乐。

@#@@#@@#@@#@";i:

11;s:

13982:

"教师团员民主评价鉴定表自我总结@#@教师团员民主评价鉴定表自我总结@#@ @#@@#@　　教师团员民主评价鉴定表自我总结篇一@#@　　一、加强学习，不断提高思想业务素质。

@#@@#@ @#@@#@　　这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

@#@我在思想上严于律己，热爱教育事业。

@#@时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。

@#@一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。

@#@同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

@#@“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。

@#@随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。

@#@所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。

@#@结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。

@#@通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。

@#@@#@ @#@@#@　　二、求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。

@#@@#@ @#@@#@　　我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。

@#@课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

@#@并虚心向有经验的老师学习、请教。

@#@力求吃透教材，找准重点、难点。

@#@课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。

@#@力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。

@#@总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

@#@@#@ @#@@#@　　三、任劳任怨，完成学校其他工作。

@#@@#@ @#@@#@　　我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。

@#@@#@ @#@@#@　　四、加强反思，及时总结教学得失。

@#@@#@ @#@@#@　　反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。

@#@不足有以下几点：

@#@@#@ @#@@#@　　1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。

@#@@#@ @#@@#@　　2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

@#@@#@ @#@@#@　　3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。

@#@@#@ @#@@#@　　4、工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。

@#@这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。

@#@@#@ @#@@#@　　五、继往开来，开创新的天地。

@#@@#@ @#@@#@　　鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：

@#@@#@ @#@@#@　　1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。

@#@做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

@#@@#@ @#@@#@　　2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

@#@@#@ @#@@#@　　3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。

@#@@#@ @#@@#@　　4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

@#@一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。

@#@@#@ @#@@#@　　教师团员民主评价鉴定表自我总结篇二@#@　　一学年很快就过去了，回顾这学年的学习和工作，感受颇多。

@#@一年来，我在思想上一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己;@#@在教学工作上学习新课标根据学生的实际情况制定切实可行的教学方案。

@#@结合“作风建设年”和“质量建设年”的活动，本人积极的参与学习培训和反思整改，不断提高自身的素质和教育教学能力。

@#@@#@ @#@@#@　　1、思想上有了更深入的认识@#@ @#@@#@　　①一名好教师，爱心是最基本的条件。

@#@我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心呵护每个孩子的心灵，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。

@#@尤其是听了李镇西老师关于班主任工作的报告更让我感受到爱学生对于一位教师来说是置关重要的。

@#@我还深感要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。

@#@作为一名教师，自身的言谈举止与形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作。

@#@@#@ @#@@#@　　②教师要与时俱进，争做一名创新型人才。

@#@要成为一个新世纪的优秀教师不仅要有老牛拉车的韧劲和耐力，而且要富有勇于革新的创造力。

@#@我们面临着基础教育改革的不断深入，在这样改革的大环境下我们必须在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，并形成自已的教学风格。

@#@@#@ @#@@#@　　2、教育教学工作方面：

@#@@#@ @#@@#@　　一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以“学生发展”为目标。

@#@根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。

@#@对于每一个教学内容，都做到精心准备，努力钻研教材，力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标教学方案。

@#@在课堂教学的实践过程中，鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考，运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法，在教学中力求创新。

@#@课堂教学重视学生的能力训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有针对性，培养良好的作业习惯。

@#@在学生练习过程中，我要求学生先要认真审题，边审题边思考，进行自觉检验。

@#@平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和认真检查的作风、习惯。

@#@@#@ @#@@#@　　辅导工作扎实到位。

@#@根据学生的学情每学期及时制定辅导计划，并结合实际的教育教学工作对学生进行必要的辅导。

@#@对学生每一次独立练习都进行分析，找出错误的原因，运用集体辅导和个别辅导相结合的方式对学生进行多层面的辅导，并作好记录。

@#@特别是在后进生中有少数学生出现厌学现象，如“袁明尚、乐青云和沈书晨”等，甚至经常不能按时完成作业，欠交作业。

@#@针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育，并及时与家长进行联系，并力争家长的理解、支持和配合，共商教育孩子们的方法，向家长宣传科学的教子方法，使学生能健康发展。

@#@@#@ @#@@#@　　积极参加教育研究工作，努力向教育科研型发展。

@#@平时积极参与本校的校本科研，认真听课、评课，在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平。

@#@及时总结教育教学实践中的困惑或体会，认真撰写每月教学反思并及时上交。

@#@结合平时教育工作对学生的卫生习惯展开教育研究，申报“农村小学生卫生习惯的养成的研究”的课题获立项，此项课题研究报告被评定为县级二等奖科研成果。

@#@本人还积极参加各类教育教学类比赛，参加教育论文评比，案例评比，说课比赛，在县试卷命题评比中获三等奖，在市小学数学教师解题竞赛中获奖。

@#@@#@ @#@@#@　　3、遵守纪律方面@#@ @#@@#@　　本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。

@#@在工作中，尊敬领导，服从工作安排;@#@团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

@#@平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名新时代人民教师的要求来规范自己的言行，努力地提高自己的素质和修养。

@#@@#@ @#@@#@　　此外，为更进一步适应新时代教育的要求，我要不断提高自身业务水平和文化修养。

@#@一年来也读了一些拜读了教育类书籍，如魏书生先生的《班主任工作漫谈》等，但我觉得自己书读得实在太少，今后，我会花更多的时间去学习，学习一些新理念，对学生有用的东西。

@#@我想，学得越多，才能为学生贡献越多!

@#@@#@ @#@@#@　　教师团员民主评价鉴定表自我总结篇三@#@　　一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作情况如下：

@#@@#@ @#@@#@　　一、我的思想@#@ @#@@#@　　坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针。

@#@严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

@#@积极参加学校各活动，并及时做到反思和小结。

@#@为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。

@#@我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。

@#@@#@ @#@@#@　　二、我的纪律@#@ @#@@#@　　我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。

@#@在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

@#@@#@ @#@@#@　　三、我的教学@#@ @#@@#@　　我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

@#@并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。

@#@@#@ @#@@#@　　四、我的课堂@#@ @#@@#@　　我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。

@#@@#@ @#@@#@　　五、我的作业@#@ @#@@#@　　根据学期开始的计划，在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

@#@@#@ @#@@#@　　总之，一年一度的教育教学中，今天也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中永远年轻，永远微笑，也永远刻入心底，但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。

@#@@#@ @#@@#@　　@#@看过“教师团员民主评价鉴定表自我总结”的人还看了：

@#@@#@ @#@@#@1.团员民主评价表个人小结@#@ @#@@#@2.2018教师团员民主评价个人总结@#@ @#@@#@3.团员民主评价的自我鉴定@#@ @#@@#@4.教师团员自我评议意见3篇@#@ @#@@#@5.团员民主评议鉴定表自我评价@#@ @#@@#@";i:

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29339:

"教师资格证考试幼儿教育学第四套@#@教师资格证考试幼儿教育学第四套全真试题及答案@#@2010年10月29日9:

@#@50@#@一、单项选择题@#@　　1．在直观形象法中示范性最强的是（）。

@#@@#@　　A．观察法@#@　　B．演示法@#@　　C．示范法@#@　　D．范例法@#@　　2．（）是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。

@#@@#@　　A．直观形象法@#@　　B．语言法@#@　　C．角色扮演法@#@　　D．表扬鼓励法@#@　　3.最常见的语言法有两种，是（）。

@#@@#@　　A.观察法和演示法 @#@B.游戏活动教育化和教育活动游戏化@#@　　C.故事法和讨论法 @#@D.精神环境体验法和物质环境体验法@#@　　4.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（）。

@#@@#@　　A.游戏活动的自主化 @#@B.游戏活动的社会化@#@　　C.游戏活动的虚构化 @#@D.游戏活动的教育化@#@　　5.某次教育活动需要达成的目标是指（）。

@#@@#@　　A.全国教育目标 @#@B.中期目标 @#@C.近期目标 @#@D.活动目标@#@　　6．能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是（）。

@#@@#@　　A．讨论法@#@　　B．复述法@#@　　C．故事法@#@　　D．提问法@#@　　7．角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）。

@#@@#@　　A．及时模仿阶段@#@　　B．简单再现阶段@#@　　C．认同阶段转自学易网@#@　　D．内化阶段@#@　　8．教育活动的多样化，取决于教育内容的（）。

@#@@#@　　A．知识性@#@　　B．科学性@#@　　C．丰富性@#@　　D．专业性@#@　　9．幼儿教育过程中选择文化内容的依据是（）。

@#@@#@　　A．国情@#@　　B．乡情@#@　　C．儿童水平@#@　　D．国情、乡情和儿童水平@#@　　10．最益于培养儿童良好行为习惯的方法是（）。

@#@@#@　　A．角色扮演法@#@　　B．行动操练法@#@　　C．发泄法@#@　　D．表扬鼓励法@#@　　11．幼儿园教学内容的综合性是指（）。

@#@@#@　　A．主题教学不应考虑教学内容的综合性@#@　　B．分科教学不应考虑教学内容的综合性@#@　　C．只有综合教学才考虑教学内容的综合性@#@　　D．无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性@#@　　12．学前班幼儿发展的评价主要是通过（）。

@#@@#@　　A．测验@#@　　B．评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平@#@　　C．考试@#@　　D．幼儿在教育教学过程中的表现@#@二、名词解释@#@　　1．直观形象法@#@　　2．观察法@#@　　3．演示法转自学易网@#@　　4．参观法@#@　　5．故事法@#@　　6．讨论法@#@　　7．角色扮演法@#@　　三、判断题@#@　　1．幼儿园课程就是指幼儿园根据教育目的编写的教学材料与主题活动的总称。

@#@@#@　　2．课程评价不仅对幼儿园测量和评估教学、完善课程有用，也为教育行政部门提供了决策的依据。

@#@@#@　　3．幼儿园课程具体体现在教师组织的教育教学活动之中。

@#@@#@　　4．幼儿园年龄班的教育目标属于课程的长远目标。

@#@@#@　　5．在实施课程目标的过程中，教师要综合各种因素对幼儿能力发展的影响，而不能只发展幼儿一个方面的能力。

@#@@#@　　6．课程的内容不要过难也不要过易，不要对幼儿有太大的挑战性。

@#@@#@　　7．在小组活动中，幼儿更容易与同伴、老师交谈，更有选择的权利，有利于幼儿综合能力的发展@#@　　四、简答题@#@　　1.简述发展适宜性课程的内涵。

@#@@#@　　2.简述发展适宜性课程应该注意的几个问题。

@#@@#@　　3.实施观察法应注意哪些事项？

@#@@#@　　4.采用直观形象法应注意的事项有哪些？

@#@@#@　　5.简述讨论法的教育价值。

@#@@#@　　6.简述角色扮演法的特点。

@#@@#@　　7.简述幼儿园课程与中小学课程的区别。

@#@@#@　　8.幼儿园课程内容与课程目标的关系是什么？

@#@转自学易网@#@　　9．简述幼儿园教学的三种基本组织形式。

@#@@#@　　10．简述幼儿园教学的四种基本途径。

@#@@#@　　11．课程评价对教育教学有何作用?

@#@@#@　　12．课程评价要遵循哪些基本的原则?

@#@@#@　　五、论述题@#@　　1．试论实施行动操作法应注意些什么?

@#@@#@　　2．在教育过程中，教师运用环境体验法需要注意哪些事项?

@#@@#@　　3．试述行为操练法在培养良好的行为习惯方面的优势。

@#@@#@　　4．论述选择和确定幼儿园课程时需要遵循哪些原则?

@#@@#@　　5．幼儿园教师常用的教学方法有哪些?

@#@@#@　　6．试论述幼儿语言教育的途径。

@#@@#@　　六、案例分析@#@　　某幼儿园活动场地上，孩子们自由地选取各种材料，和自己的伙伴一起构建游戏场地，器材的组合一变、使用的方法一变、活动的伙伴一变，活动的内容与形式也随之而改变，时而是孩子们的“滑雪场”，时而是“勇敢者之路”，时而是“地雷区”，时而又成了“大森林”，在不同的情境里孩子们主意越来越多，玩法各式各样，玩得也越来越自在尽兴。

@#@教师在旁边自如地进行指导。

@#@@#@　　请谈谈幼儿教师如何使教学游戏化，并在课程开展中恰当地使用语言法。

@#@@#@参考答案：

@#@@#@　一、单项选择题转自学易网@#@　　1．D．通过故事事例比较直观易懂。

@#@@#@　　2．B．运用丰富的语言进行描述是常用的教育教学方法。

@#@@#@　　3．C．故事法和讨论法为常见的语言法。

@#@@#@　　4．D．幼儿教育活动中，教育被融人到游戏活动中。

@#@@#@　　5．D．具体的一个活动、一节课为具体教学活动目标。

@#@@#@　　6．A．讨论法中最容易发挥儿童的主体性，促进多维思维和社会性的发展。

@#@@#@　　7．D．内化就是儿童将外在的观念转化为自己的信念的过程。

@#@@#@　　8．C．内容丰富才能使得活动体现出多样性。

@#@@#@　　9．D．幼儿园课程内容的选择需要综合考虑多个方面的需求。

@#@@#@　　10．B．行动操作法益于儿童亲身体验，内化行为规则。

@#@@#@　　11．D．综合性不仅要体现不同领域知识，也要体现在不同的教学活动中。

@#@@#@　　12．D．对幼儿的评价最重要的是过程性评价。

@#@@#@　　二、名词解释@#@　　1．直观形象法：

@#@是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电子化教育手段等，组织儿童开展观察（物体和现象）、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标。

@#@@#@　　2．观察法：

@#@是教育教学直观形象法之一，是运用观察活动进行教学的方法。

@#@这种方法符合儿童的认识规律和年龄特点，是幼儿园教学的基本方法。

@#@@#@　　3．演示法：

@#@是直观形象之一，即教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作。

@#@这种方法常配合语言法（谈话法、讨论法等）一起使用。

@#@教学演示可以集中儿童的注意力，提高其学习兴趣，发展观察力、思维力，认清对象物，形成正确的认识。

@#@转自学易网@#@　　4．参观法：

@#@是与直观形象法有关的一种教育教学方法，它是为受教育者提供真人、真事、真实场合作为教育环境的一种现场学习法。

@#@其重点在于根据观察引导儿童结合自己的有关生活经验，产生联想，进行对比，从而激发向往、自豪、尊重等积极的道德情感。

@#@@#@　　5．故事法：

@#@幼儿园教学方法之一。

@#@故事是儿童喜闻乐见的艺术形式之一，幼儿园运用故事这种手段向儿童进行教育的方法被称为故事法。

@#@@#@　　6．讨论法：

@#@是儿童自我教育的一种方法。

@#@主要是儿童通过运用已有的知识经验，对一些不了解的问题、认识模糊不清的问题、相互关系中矛盾的问题，甚至有错误看法的问题等，发表意见，共同讨论商议，相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识。

@#@@#@　　7．角色扮演法：

@#@是指模拟现实社会中的某些情景，让儿童扮演其中的角色，尝试从该角色的立场上分析问题、处理问题、体验情感，并通过及时的反馈和教师指导，了解别人的需求和感受，从而更好地掌握与角色相适应的行为及规范。

@#@@#@　　三、判断题@#@　　1．×@#@幼儿园课程是指幼儿园实施的以促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总称。

@#@@#@　　2．√@#@　　3．×@#@幼儿园的课程体现在幼儿的一日活动之中。

@#@@#@　　4．×@#@幼儿园年龄班的教育目标属于课程的中期目标。

@#@转自学易网@#@　　5．√@#@　　6．×@#@幼儿园课程要适合幼儿能力和发展需要，也要有一定的挑战性内容。

@#@@#@　　7．√@#@四、简答题@#@　　1．发展适宜性课程的内涵包括：

@#@@#@　　

（1）发展适宜性课程应该是综合性的。

@#@它应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同需要的课程，从而全面和谐地促进儿童在生理、情绪情感、社会性和认知等方面的发展。

@#@@#@　　

（2）发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上。

@#@教师应对儿童的个别兴趣、个别需要和发展水平进行定期观察、记录、评估和总结，充分了解每名儿童的长处和弱点，据此为他们提供具备“年龄适宜性”和“个体适宜性”的环境和活动。

@#@发展适宜性课程应建立在充分掌握年龄适宜性和个体适宜性两个方面信息的基础之上。

@#@@#@　　（3）发展适宜性课程是一个互动学习的过程。

@#@教师应为儿童准备适宜的环境，使儿童通过对环境的积极探索，通过与周围事物、成人及同伴的相互作用而学习。

@#@幼儿的学习实质就是与环境（人和事物）互动的过程。

@#@教师应该鼓励幼儿通过这种自发的创造性活动和广泛的参与来促进其各方面的发展。

@#@@#@　　（4）发展适宜性课程应该是具体的、真实的，与儿童日常生活相关联的。

@#@学前期的基本活动是游戏，如果在游戏中能够经常与现实生活中的真实事物打交道，这对幼儿以后学习数字和文字等抽象符号和概念有非常重要的促进作用。

@#@@#@　　只有现实生活与幼儿的学习相支持，才能使儿童得到更好的发展。

@#@转自学易网@#@　　2．发展适宜性课程应为儿童提供范围更宽的发展兴趣和能力，而不能仅局限于其生理年龄所限定的范围。

@#@教师要努力满足那些超常儿童或落后儿童的发展需要。

@#@@#@　　幼儿教育课程的发展适宜性不是指活动和材料的难度一旦根据儿童的年龄和个体特点确定后就一成不变了，而是要随着活动的深入和发展的继续而增加难度、挑战性和复杂性，以促进儿童潜能的全面发挥。

@#@@#@　　教师也应该为儿童提供更多选择的可能性，而不能使他们只局限于发展适宜性课程内，因为儿童发展是多元化的、多样化的，应该允许并支持儿童自身发展的偏好性。

@#@@#@　　应该为儿童提供没有性别偏好的、尊重多元文化的课程，杜绝性别歧视和性别偏见，发展儿童正确的性别观念、性别角色意识和与之相适应的行为。

@#@教师也应尊重来自不同文化、不同语言背景的儿童，为之提供相应的环境和活动。

@#@@#@　　3．运用观察法时要求注意以下几点：

@#@@#@　　

（1）要培养儿童的观察兴趣。

@#@教师可以通过观察法扩大儿童的生活环境，丰富生活内容，提供各种生动有趣的观察对象，引导他们进行各种观察活动。

@#@@#@　　

（2）教给儿童观察方法。

@#@儿童可以运用比较方法进行观察，这也是观察法教学中最常用的方法，如观察比较苹果和梨的异同。

@#@@#@　　（3）正确组织儿童观察。

@#@观察前要提出明确的观察目的和要求，而不是让儿童胡乱观察。

@#@观察过程中要集中儿童的注意力，以语言和手势指导观察，启发儿童用语言描述观察到的事物，并尝试让儿童自己去发现、分析和解决问题。

@#@观察后要有总结性谈话，巩固儿童观察印象，形成概念。

@#@幼儿园教育教学常用的观察方法有特征性观察、比较性观察、长期系统性观察等多种。

@#@转自学易网@#@　　4．采用直观形象法应注意的事项：

@#@

（1）内容的选择。

@#@一般是根据教学计划选取教学过程中普遍存在的难点或重点对儿童进行直观形象化教育，使直观形象法的示范性作用更有针对性。

@#@@#@　　

（2）实施要求。

@#@①直观形象法的手段可以多样化。

@#@②直观形象法的形象也可以多样化。

@#@③直观形象法要与语言法相结合。

@#@光有直观示范，还不能使其明白为什么是这样、为什么要这样做等。

@#@讨论时应注意采用小组形式，为更多的儿童提供在观察基础上提高其认识的机会。

@#@④直观形象法要与行为练习相结合。

@#@要让儿童掌握所学的知识或行为，必须在行为练习中让儿童巩固，并在行为练习中将这些良好行为固化在儿童身上。

@#@@#@　　5．讨论法在儿童教育中，有着其他教育方法不可替代的作用。

@#@它是有效提高儿童认识、情感、意志与行为水平的重要方法之一。

@#@@#@　　

（1）儿童在讨论法的教育活动中处在主体的地位，不是被动接受强行灌输的地位，其学习的积极性、主动性、能动性都比较高。

@#@@#@　　

（2）在教师的有效引导下，儿童亲自参与，他们观察、体验、感受、讨论、做结论，直到对问题有了正确的认识与理解，从而能够充分表现自己，发挥主体的作用。

@#@@#@　　（3）儿童对通过具体事物的讨论，明白行为的对和错、好与坏，提高了认识水平和辨别能力。

@#@在讨论中，他们自己想办法解决问题，从而提高了解决问题的能力。

@#@@#@　　（4）主动接受教育还可避免因说教过多而产生的逆反心理、抵触情绪和行为。

@#@转自学易网@#@　　6．角色扮演法具有以下特点：

@#@@#@　　

（1）角色扮演训练是促进儿童亲社会行为、减少消极社会行为的有力手段。

@#@角色扮演训练可以大大提高儿童在特设情景下的助人行为与日常行为中亲社会的行为，并且提高儿童的助人动机，儿童的消极社会行为明显减少，从而证明角色扮演确为有效的训练手法。

@#@@#@　　

（2）适合儿童的年龄特点与兴趣。

@#@角色扮演训练的内容直接取材于儿童的日常生活，反映了儿童的行为特点。

@#@教师可以讲一些日常发生在小朋友身边的事，让儿童进行角色扮演。

@#@这些内容对他们具有一种亲切感，容易引起他们的共鸣；@#@角色扮演训练的内容既取材于儿童生活，又是对生活事件的提炼。

@#@角色扮演训练以表演的形式出现，符合儿童活泼好模仿的特点。

@#@这一训练既有语言，也有面部表情，还有鲜明的动作性，符合儿童思维形象具体的特点，容易引起儿童的兴趣，从而调动儿童的兴趣与主动性、积极性。

@#@@#@　　（3）角色扮演训练与表演游戏是截然不同的。

@#@表演游戏是“少数几个人表演给大家看”的单向输出活动，而角色扮演训练是由全班儿童共同参与的交流活动，每个儿童均担任角色，都可以体会在各种情景中不同角色的各种情感、思想与行为表现。

@#@@#@　　（4）角色扮演注重对他人内心世界的分析，促进儿童角色承担能力的提高。

@#@行为与认识的结合是角色扮演训练的重要特色。

@#@因此，它不仅提高了儿童亲社会行为，也同样提高了行为的动机水平。

@#@@#@　　7．幼儿园课程与中、小学课程相比较，从内容到形式都有着较大的区别，这是由不同教育阶段的教育任务、目标以及不同年龄段儿童身心发展的规律、特点决定的。

@#@转自学易网@#@　　

（1）幼儿园课程融合于一日生活之中。

@#@幼儿的保育中包含着教育，教育中蕴涵着保育。

@#@从幼儿园课程的内容来看，由于幼儿教育不是单纯传授系统的知识技能，而是注重幼儿全面和谐的整体培养，幼儿在园所进行的各种活动都包含课程的目标和内容，幼儿园课程融合在一日生活的各种活动与环节之中，包括集体活动、小组活动、自选活动、转换过渡与收拾整理、进餐、盥洗、午睡以及人（离）园等。

@#@@#@　　

（2）游戏是幼儿园课程的基本形式。

@#@幼儿园教育以游戏为基本活动，因此，游戏是幼儿园课程的基本形式，幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展的教育。

@#@而中、小学教育教学的基本形式是上课，课堂教学是对学生实施全面发展的素质教育的主渠道，这是幼儿园课程不同于中、小学的又一特点。

@#@@#@　　（3）以幼儿的直接经验为基础。

@#@幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础，让幼儿以获得直接经验为主。

@#@幼儿只有通过感官确切地接触到事物，并操作它们，才会比较容易地真正达到理解。

@#@幼儿园课程应积极发挥幼儿感官的作用，让他们正确地运用视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉进行学习。

@#@对幼儿来说，只有这样的学习，才是有意义的学习。

@#@这一点也是与中、小学生学习的区别之一，因为中、小学生是进行系统的学科知识学习，以间接经验的学习为主。

@#@@#@　　8．幼儿园课程的内容是由目标决定的，而目标的达成又离不开内容，没有课程内容，目标也无法实现。

@#@@#@　　

（1）课程目标规定了内容的范围与要求@#@　　幼儿园课程的内容是依据课程目标来选择和确定的。

@#@幼儿园课程目标反映了社会对幼儿发展的期望，也反映了幼儿身心发展的需要及规律、特点，因此，幼儿课程的内容必须适合幼儿的学习，同时还要有利于他们朝着社会期望的方向发展。

@#@课程目标不仅规定内容的范围，而且还规定内容的深度。

@#@转自学易网@#@　　

（2）课程内容是目标的体现与依托@#@　　幼儿园课程内容是依据课程目标选择和确定的，它体现目标的方向和要求。

@#@幼儿园课程目标重视的是幼儿的全面和谐发展和幼儿身体、能力、情感态度的培养。

@#@因此，我们所选择的内容必须体现目标的这些实质要求。

@#@内容是为目标服务的，如果忽略了这一点，在内容的选择上就会偏离目标的方向和要求，出现重知识轻能力、重智力轻全面发展等现象。

@#@在选择学习内容时，不能脱离目标的指引，只从结果考虑而采取短期行为，以免误导幼儿的发展方向。

@#@@#@　　课程目标的实现不能没有内容。

@#@内容是目标的依托，没有内容就谈不上教育，没有内容，目标便被架空，根本无从实现。

@#@@#@　　9．幼儿园的教育教学组织形式有三种：

@#@集体活动、小组活动、个别活动。

@#@@#@　　

（1）集体活动。

@#@集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动。

@#@它的特点是全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主。

@#@在什么时间、什么场合采用集体活动的形式，应当根据目标、内容以及幼儿学习该内容的特点、水平、经验等来定，不是所有的教育活动都适合用集体形式，也不是所有的教育活动都不可用集体形式。

@#@@#@　　

（2）小组活动。

@#@幼儿园的小组活动可以是教师有计划安排的活动，可以是教师组织引导的活动，也可以是幼儿自发的活动。

@#@小组活动的特点是更容易让幼儿主动积极地操作材料，和同伴、教师谈论或交流，并可以按自己的速度和方式去做所要求做的事。

@#@在小组活动中，以幼儿的主动学习为主，教师的责任更多是观察了解幼儿，并给予适当和必要的引导及帮助。

@#@转自学易网@#@　　（3）个别活动。

@#@个别活动可以是由一个教师面对一两个幼儿进行指导，也可以是幼儿的自发、自由活动。

@#@教师的指导一般在幼儿自选活动时间进行，教师作为同伴参与到幼儿的活动中去，与个别幼儿互动，或是针对个别幼儿的特殊情况进行专门辅导。

@#@@#@　　10．幼儿园的教育教学途径主要有四种：

@#@@#@　　

（1）专门组织的教育教学活动。

@#@这是教师有计划、有目的设计和安排的系统活动，并且主要由教师组织和指导活动的过程。

@#@它需要在活动前做好比较周密的计划，目标明确、内容精选、步骤紧凑，属于高结构性的教育活动，幼儿园的作业课就属于这一类。

@#@这类教育教学活动主要运用于幼儿获取新的经验，学习新的知识与技能。

@#@教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的“最近发展区”，为幼儿提供适宜其发展需要的教学活动。

@#@@#@　　

（2）日常活动与生活。

@#@除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园参加的所有活动都包含在日常活动与生活之中。

@#@有幼儿自发自悦的游戏活动，如积木建筑、娃娃家、音乐表演、户外自由玩耍等；@#@有幼儿一日的常规生活，如人（离）园、进餐、盥洗、如厕、午睡、活动转换等。

@#@幼儿园的教育目标和内容有很多是通过这一教育途径进行的，尤其是幼儿的各种生活习惯、卫生习惯及一些社会性行为规范的养成。

@#@转自学易网@#@　　（3）学习环境。

@#@在幼儿园里，学习环境不仅仅是在活动室里，可以说凡是幼儿能接触到的地方，都会对幼儿的学习与发展产生影响。

@#@因此，在考虑幼儿学习环境时，不能只想到活动室内环境，同时也必须考虑活动室以外的可供幼儿体能锻炼和户外自由活动的场地，更重要的是幼儿园整体文化环境。

@#@所以，幼儿学习环境的创设不光是教师的任务，也是幼儿园每一个人的责任。

@#@@#@　　（4）家园合作。

@#@家庭教育与幼儿园教育对幼儿的学习和发展共同起着决定性的作用。

@#@如果这两者之间对幼儿的影响不协调一致，就会产生对抗作用，从而影响幼儿的学习与发展。

@#@只有两者互相沟通、加深理解、合作支持、形成教育的合力，才能使幼儿得到健康和谐的发展。

@#@@#@　　11．从评价对课程实施过程的影响看，它具有鉴定、诊断、改进、导向等作用。

@#@@#@　　

（1）鉴定作用。

@#@评价的重要作用之一，就是检查或鉴定教育目标是否达成或者判断达到目标的程度。

@#@@#@　　

（2）诊断作用。

@#@通过评价，可以及时发现现行课程与预定目标之间的差距和问题，对明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学，有很大意义。

@#@这如同医生看病一样，先要诊断出疾病，然后对症下药。

@#@@#@　　（3）改进作用。

@#@评价最重要的作用就是促进教育教学的改进。

@#@在评价过程中会发现不足和问题，可以及时地通过信息反馈引起注意，促进保教工作的改进，提高教育质量。

@#@尤其是在教育过程中，及时评价可以使课程更适合幼儿的需要，更符合教育目标的要求。

@#@@#@　　（4）导向作用。

@#@评价所依据的标准是按《幼儿园工作规程》和《幼儿园课程标准》的指导思想确立的，具有鲜明的方向性。

@#@评什么和怎样评对教育的实践产生直接的导向作用。

@#@转自学易网@#@　　12．评价应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神，这是课程评价的总原则。

@#@@#@　　

（1）评价应有利于改进与发展课程。

@#@幼儿园对教育教学计划执行情况以及教育效果进行测量与评估，要侧重于诊断和改进课程与教学的作用，不适合把评价只作为对教师工作或幼儿发展的鉴定手段。

@#@评价是为了发现问题和解决问题，是为了改进工作，促进幼儿发展，以达到预期的教育目标。

@#@@#@　　

（2）评价中发挥教师的主体性。

@#@教师是课程的执行者和教学活动的设计与执行者，评价是检核教师所采取的教育措施是否有效地实现了预定的目标。

@#@但教师并不是被动地接受“检查”，而是把评价作为不断改进教学、提高教育能力、有效促进幼儿发展的一种需要和手段。

@#@任何评价所提出的改进措施或建议都是要通过教师的活动才得到落实。

@#@@#@　　（3）评价要有利于幼儿的发展。

@#@评价目标要符合幼儿身心整体发展；@#@评价内容及方法要符合幼儿的年龄特点；@#@评价要找出幼儿的优点，发现和发挥幼儿的潜能；@#@评价要尊重幼儿的个体差异；@#@评价时要给予幼儿足够的参与机会；@#@评价要搜集不同方面的资料；@#@评价的结果要清楚、有系统。

@#@@#@（4）评价应客观与真实。

@#@评价还应做到客观和真实，这是对课程评价应持的一种科学态度，也是达到课程评价目的的保证。

@#@把从各方面所搜集到的资料和数据，客观如实地加以描述，并以正确的教育观作出分析和判断。

@#@@#@五、论述题转自学易网@#@　　1．在幼儿园教学中运用行动操练法时要求注意以下几点：

@#@@#@　　

（1）要明确练习的目的。

@#@练习的有效性，行动操练练习可以贯穿于各种活动中，但在一定时间内须有一个主要的目的。

@#@@#@　　

（2）行动操练的方法要正确。

@#@在儿童进行行动操练时，教师要给以适当的讲解和示范，指出难点和易犯的错误，使儿童获得有关练习方法和实际动作的清晰表象；@#@在练习过程中，可以恰当地伴以指示、提示、引导和示范，并进行必要的检查、督促，适当地评价、鼓励，肯定成绩，指出不足，使其认识、情感与行为得到全面发展。

@#@@#@　　（3）练习要符合儿童年龄特点。

@#@根据练习材料的性质和儿童年龄特点，适当分配练习的分量、次数和时间。

@#@开始阶段，练习次数多些，每次时间少些，要由浅人深，由易到难，由单一练习到综合性练习，不断提出新的练习要求，既要力所能及，又要保持一定的难度，以引起儿童练习的要求和愿望。

@#@@#@　　（4）练习的方式和要求可以多样化。

@#@多样化的练习方式可以提高儿童练习的兴趣，避免单调、乏味的重复。

@#@练习过程中的要求也要有所变化，刚开始时要求正确，然后再要求熟练，这样逐步提高要求，及时评价、指导，让儿童知道练习的结果。

@#@同时，也要鼓励儿童自我监督能力和创造精神，防止盲目模仿和机械重复。

@#@@#@　　（5）家园配合。

@#@家园配合是关系到行动操练结果能否保持和发扬的关键问题。

@#@常见的现象是，儿童在幼儿园花费大量时间和精力进行行动操练而获得的良好行为习惯和技能，回家后则因父母的宠爱和娇惯而丢失或无法保持。

@#@这就要求教师做好家长工作，让家长了解教育内容和目的，统一认识和要求，从而使儿童的行为保持一致。

@#@转自学易网@#@　　2．儿童由于年龄小、知识经验少，对一些抽象的概念和规则往往很难理解或理解得很片面。

@#@如果只是一味地注重对他们进行讲解或说理的话，就很难让他们理解和接受，这样就达不到预期的教育目的。

@#@教师采用环境体验法，即首先对儿童提出一定的教育要求，并为他们创设一定的环境和条件，然后让儿童通过自身的活动和感受去获得体验，这样就可以加深他们对概念的理解，提高他们的思维和认识水平，使他们养成良好的行为习惯。

@#@@#@　　为儿童提供一定的条件或创设一定的";i:

13;s:

30001:

"教育计划高一上学期工作计划4篇@#@高一上学期工作计划4篇@#@　　马上就要开学了，在结束了一个长假后，我又要开始新的工作了，由于暑假前我带的是高三毕业班，所以放假较早，加上我的学生都考得不错，因此我的心情整个假期都很不错。

@#@我也期望能够再从高一带一个班升到高三，这是必须得，也是我应该做的，这是一个轮回。

@#@@#@　　做班主任我一直很有经验，毕竟已经工作了这么多年，而且还都当班主任过来的。

@#@@#@　　要搞好初中到高一的过度，形成一个好的开端，班主任要善于用心观察，发现问题，及时解决，善于用一切方法来激励先进，力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

@#@@#@　　由于高一新生多数为初中学校的佼佼者，来到高中学校后会有失落感，班主任老师要在军训过后安排学生写一份自己的高中生活的感受及设想，针对性地和学生聊天，鼓励学生毫无畏惧，再接再厉。

@#@还要让高一新生尽快适应高中的教学要求，尽快融入班集体并使他们的成绩有所进步。

@#@@#@　　基本任务：

@#@@#@　　1.抓好常规工作（清洁卫生、仪容仪表、眼保健操、下午操、自习纪律、晚休纪律、作业、考勤）。

@#@@#@　　2.营造良好的班风、学风。

@#@@#@　　3.开好主题班会。

@#@@#@　　4.协调各科任老师之间的关系，抓好学生的学习。

@#@@#@　　5.及时和家长沟通，共同做好学生工作。

@#@@#@　　6.了解学生思想动态，能及时地解决学生学习、生活中的疑惑，保证他们心理健康。

@#@@#@　　具体措施：

@#@@#@　　1.树立班集体的奋斗目标，包括长期和短期的;@#@@#@　　2.培养正确舆论和良好的班风，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气;@#@@#@　　3.实行班级管理民主化、细致化，有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性;@#@@#@　　4.发挥班委会和骨干的核心力量;@#@@#@　　5.开展各种有意义的教育活动，寓教育于活动中。

@#@@#@　　班级计划：

@#@@#@　　开学前一周：

@#@抓好军训，认识每个学生;@#@让学生初步认识高中的教学。

@#@@#@　　第1周：

@#@建立班团干部班子，逐步培养班干部的独立管理能力。

@#@@#@　　第2周：

@#@主题班会《我和我的老师》由班长负责;@#@黑板报《感谢老师》，由宣传委员负责。

@#@@#@　　第3周：

@#@主题班会《学会学习》邀请高二时学习成绩优异的学生介绍他们的学习经验。

@#@@#@　　第4周：

@#@纪律是事业成功的保证（含班规班约的学习）由班长、班主任共同负责和主持。

@#@@#@　　第5周：

@#@国庆放假;@#@黑板报《欢庆国庆》，由宣传委员负责。

@#@@#@　　第6周：

@#@主题班会《一个优秀的集体应该是怎样》，由班长负责和主持，班主任协助。

@#@@#@　　第7周：

@#@主题班会《我的未来不是梦》，由班主任负责和主持。

@#@@#@　　第8周：

@#@如何看待学习压力（你问我答），由学习委员负责和主持@#@　　第9周：

@#@准备学段考试。

@#@@#@　　第10周：

@#@学段考试。

@#@@#@　　第11周：

@#@运动会动员，由班主任、体育委员负责。

@#@@#@　　第12周：

@#@运动会总结，由班主任对本班运动会的情况进行总结。

@#@@#@　　第13周：

@#@主题班会《资源共享——学习经验交流会》，由学习委员负责和主持。

@#@@#@　　第14周：

@#@主题班会《学会和别人的优点相处》，由班主任主持。

@#@@#@　　第15周：

@#@学习之乐，由学习委员负责和主持进行@#@　　第16周：

@#@读书与做人，由班主任发言，学生讨论。

@#@@#@　　第17周：

@#@迎接艺术节。

@#@@#@　　第18周：

@#@艺术节总结，由班主任对本班艺术节的一些准备情况和效果进行总结。

@#@@#@　　第19周：

@#@学段考试准备。

@#@@#@　　第20周：

@#@学段考试。

@#@@#@　　上面就是我这学期做高一班主任的工作计划了，每周都已经布置好了，到时候让班级按照我的工作计划慢慢来，我相信班里的工作肯定能做好。

@#@@#@　　但是当班主任最重要的不是制定工作计划，而是关心学生的学习情况，不要让学生出现不必要的错误，积极的学习，那才是班主任最大的任务。

@#@@#@　　按照我这么多年当班主任的经验，肯定有一部分学生的成绩会出现很大的提高，但是还一定有一部分学生成绩会出现大幅度的滑落，无论是什么原因，每个班级都有，这似乎是不可避免的了。

@#@即使你盯得再紧，也会有学生的成绩不升反降，这中间有很多的原因，都需要慢慢了解，我只能尽我最大的努力使成绩滑坡的学生数量尽量减少，我会努力的。

@#@@#@　　我的新一个班级，我的新工作计划，我的新的美好的开始!

@#@@#@高一上学期班主任工作计划@#@　　高一上学期班主任工作计划XX

（一）@#@　　一、指导思想@#@　　以学校和高一年级组的工作计划为指南，认清形势，鼓足勇气，乘胜前进，坚持以人为本的可持续发展观，全面积极推进教育教学的改革，全面实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，稳步走进新课程，探索新教法，总结经验，并进一步将此先进理念贯切和落实到班级管理当中，如尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习和生活需要，营造良好的学习氛围，加强前途理想教育，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能顺利实现从初中向高中的过渡。

@#@@#@　　二、全班情况分析@#@　　本班现47人，男生12人，女生35人。

@#@（略）@#@　　三、奋斗目标让优秀成为一种习惯让4班成为一面旗帜@#@　　四、工作重点和措施@#@　　

（一）熟悉班级每一位学生，掌握详细的第一手材料，为计划提供现实基础。

@#@利用各种机会，从不同的渠道了解每个学生的情况，特别是性格特点和心理健康状态，与学生建立感情和融洽的师生关系。

@#@@#@　　

（二）、加强班风（制度）建设，营造良好的学习环境。

@#@@#@　　一个崭新的班级的成立，首先班风的建设是重中之重，所以应该尽力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

@#@我计划主要从以下几个方面入手：

@#@

（1）制定班规班约等，让学生具有较强的团队意识和纪律意识。

@#@

（2）加强班级文化建设。

@#@（3）通过让学生轮流当值日班长，让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。

@#@培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

@#@@#@　　

（二）、指导培养班团干部，培养他们的管理能力。

@#@@#@　　班团干部是班主任的左右手，而且高中阶段许多学生的管理组织能力开始显露，积极培养这样的人才，不仅有利于班级建设，而且也可以极大地发展他们的潜在能力。

@#@所以要认真选拔干部，同时要精心培养干部。

@#@第一，帮助班团干部树立威信;@#@第二，鼓励班团干部大胆工作，指点他们工作方法;@#@第三，严格要求班团干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;@#@第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过班团干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

@#@@#@　　（三）、积极配合各门学科的教学工作，形成较浓的学习氛围。

@#@@#@　　高中阶段最大的任务还是让每个学生都能各尽其能，各尽其材，使得他们的潜力充分挖掘出来，打下一个扎实的知识基础，考上理想的院校。

@#@而高一阶段则是提高他们学习积极性、打好学习基础的关键时期。

@#@所以，作为班主任，我会积极配合各学科教学工作的进展，使整个班级形成一个积极向上的学习气氛。

@#@@#@　　（四）、引导学生学会做人、学会学习、学会健体。

@#@@#@　　1、加强安全和法制教育。

@#@@#@　　2、根据学生年龄特点对学生进行青春期心理卫生管理教育，经常和学生交流谈心，准确把握学生思想动态，因材施教，因势利导，促进学生身心健康发展。

@#@@#@　　3、组织学生参加各种考试和竞赛，加强考风考纪建设。

@#@平时抓好学生心理素质教育和遇挫承受能力训练，培养学生的竞争意识和积极心态。

@#@结合实际情况，特别关注学生的挫折心理和考试焦虑心理问题，切实做好心理辅导工作，保证学生顺利过度。

@#@@#@　　4、结合本班学生的性格特点和实际情况，加强自修纪律管理和卫生检查以及宿舍管理，引导学生养成良好的学习习惯、劳动习惯和作息习惯。

@#@@#@　　5、结合学校每月的工作重点和教育专题召开主题班会，加强德育教育并结合本班实际情况，组织好学生参加学校和级部开展的各项活动。

@#@@#@　　五、班级建设时间安排@#@　　1、九、十月份：

@#@班委竞选、组建班委，重点培养班委的工作能力，完善班级的各项规章制度，对班委进行具体分工，责任落实到每个班委;@#@同时明确学习目标，制定合理的学习计划，营造班级良好学习氛围，养成良好的学习习惯。

@#@@#@　　2、十一月份：

@#@各项规章制度强化教育。

@#@为月考做准备，加强对学生心理辅导，引导学生正确认识考试。

@#@@#@　　3、十二、元月份：

@#@加强学风班风建设，为迎接期末考做准备。

@#@@#@　　高一阶段是学生从幼稚到成熟转折的关键时期，不仅要指导学生适应新课程改革，灵活的教学方式，更要密切关注学生思想心理的发育和行为习惯的形成。

@#@所以要进一步加强班级管理，实现高一向高二的顺利过度。

@#@引导正确的集体舆论，加强前途理想教育，及时提供心理辅导和帮助，多做学法指导，多培养良好习惯，增强学生的自信心和提高学习成绩，为创造优秀的班集体而努力奋斗。

@#@@#@　　高一上学期班主任工作计划XX

（二）@#@　　秋风送爽，喜迎新学期，这是个不同寻常的学期，因为一批新生来到了八所中学，我将在今后的学习和生活中伴随他们。

@#@我将和他们一起迎接新的挑战，我清楚的知道他们将不断的变得成熟，我也清楚自己在他们的人生旅途中我只是一个引领者。

@#@高一第一学期是他们新的一个开始，从学校、家长、老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长，正常的发展，不断的超越自我，达到他们理想的境界。

@#@作为一个班主任，我深知这个学期对于他们和我是何等的重要，为此我思考良久，根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我初步制定出以下班主任工作计划：

@#@@#@　　一、指导思想@#@　　1、深刻领会党的教育方针、政策，结合我校的教育理念和德育工作的要求，抓好班级教育工作。

@#@@#@　　2、实行“教育管”齐抓共进，对学生进行价值观、人生观的教育，与时俱进，以学校组织的教育活动为载体，加强学生的思想道德建设，使学生成为符合时代精神的合格人才。

@#@@#@　　3、秉承尊重、信任、平等、关注的原则，抓好班级管理工作，树立良好的班风和学风。

@#@@#@　　二、工作目标@#@　　司马光在《资治通鉴》中指出：

@#@“才者，德之资也;@#@德者，才之帅也。

@#@”这番话对我在制定工作目标时很有启示意义。

@#@“德”，是“才”的方向和灵魂，是“才”发展的内部动力;@#@“才”，是人得以发展的成功的基本条件和基础。

@#@二者之间，“德”是首要的、第一位的，必须“以德为先”。

@#@因此，班级的奋斗目标就是要引领和教育学生在人格、胸怀、涵养、能力、计划、规律、效率、成绩几个方面全面发展，不仅要教会学生如何去高效学习，同时也要教会学生如何去做人。

@#@通过努力，和学生共同树造一个和谐融洽的生活集体、一种科学发展的学习习惯、一个奋发追求的班风班容、一种健康积极的精神面貌，争当学校先进文明班集体。

@#@@#@　　三、工作计划@#@　　1、认识到高一阶段的特殊性@#@　　高中一年级第一学期，学生刚刚脱去初中的懵懂，就要面临紧张的高中学习生活。

@#@他们在思想认识上和学习习惯上面要有一些改变。

@#@因此，了解该阶段的几个转变是作为班主任有效开展工作的前提。

@#@该阶段环境转换较大，学生不稳定性高。

@#@学生要面对新的班级、新的同学、新的班主任和老师，在客观上经历了三个转变过程，作为班主任必须加以重视。

@#@首先是新旧同学的转变必然要求处理周围关系的方式转变，如果不能很好地处理这些转变必然影响今后的学习生活;@#@其次是学习内容的转变，从初中对知识的“知其然”到高中阶段的“知其所以然”，必然要求学习方法的转变和学习时间的分配;@#@最后是学习环境的转变。

@#@因此，班主任工作中要注意引导学生相互尊重、相互包容、相互帮助，形成良好的团队精神。

@#@只有这样才能在尊重个体的同时发挥团体的强大凝聚力。

@#@其次家庭背景复杂，心理个性特点多。

@#@从心理学角度上来讲，家庭条件较差的学生在这个年龄阶段的特点是性格敏感、个性突出、要求被尊重、隐私被保护愿望强烈。

@#@作为班主任，自己必须在这一点加强重视和研究，确保学生情绪的稳定，引导学生形成健康的心理。

@#@@#@　　2、充分了解学生的基本情况@#@　　利用一定的时间对学生的基本情况作一个全面的了解，使以后的教育和班级管理工作能够做到因势利导，针对本班特点，自己将集中利用一定时间与每名学生面对面进行一次深入谈心，并以适当的方式与学生家长进行交流，切实摸请自己学生的性格特征、家庭背景、学习方法、理想抱负。

@#@并为每名学生建立学生小档案，通过各种学生能够接受的沟通方式掌握动态，切实做到每名学生基本情况了然于胸。

@#@@#@　　3、宣讲校规校纪，制定班级公约和建立各项班级制度@#@　　针对刚刚形成新的班级这一特点，作为学生德育工作第一人，自己将充分利用班会等适当时机引导学生明确学校的各种规章制度，确保本班学生能够遵章守纪，不发生任何有违校纪的事情。

@#@大到国家，小到班级都是如此，正所谓无规矩不成方圆。

@#@为此，自己将把学校的各项管理规定贯穿始终，将结合班级特点完善机制，形成一套合理的管理制度，但同时，自己将注意做到制度贯彻不生硬让各项制度得到最高效的贯彻落实。

@#@@#@　　4、让学生进一步适应新阶段的学习生活，养成良好的学习习惯。

@#@@#@　　由于进入高中后的学习方式与之前的学习方法相比之下，发生了较大的变化。

@#@所以在学习方法上鼓励大家多思考、多讨论、多问老师、敢于提出自己的观点、敢于创新。

@#@@#@　　5、善于抓住时机，深入思考，因势利导。

@#@@#@　　在本学期初，要狠抓上午、下午上课前的时间进行教育，让广大同学熟悉这些课程以后是怎样开设的，学习的目标是什么?

@#@学习任务是什么?

@#@怎样开展学习活动?

@#@怎样建立优良的班风学风?

@#@如何共同建立优秀的班集体?

@#@等等一系列的学习问题。

@#@@#@　　6、讨论、并制定班级学习管理工作计划。

@#@@#@　　通过集体大讨论的方式，借鉴好的学习计划，在全班推广学习。

@#@要求每位同学都要根据自己的具体学习情况，以及每周每天的学习时间安排、科目的特点等等，做好适合自己的学习计划。

@#@并按要求认真执行计划方案。

@#@@#@　　7、在班集体中建立得力的班委、团支部，尽量让学生自主管理。

@#@@#@　　通过民主的推荐和自我推荐选举产生班委、团支部成员、各科代表和小组长。

@#@然后利用课外时间加强学习和培训班干部，培训的内容包括各个职位的责任，将责任落实到个人。

@#@班主任老师在班级管理工作上要大胆在尝试，尽量放手把权力交给学生，让同学自主、民主、科学地自行管理，班主任要做好监督和引导工作。

@#@每个月定期地召开一次班干部会议，分析和解决本班存在的问题，包括同学们的学习和生活状况。

@#@找出切合实际、最佳的管理措施和应急方案。

@#@同时，由班会费出资，每学期要进行一次表扬和奖励工作得力的班干部和科代表活动。

@#@@#@　　8、营造争先恐后、紧张、激烈的竞争学习氛围。

@#@@#@　　

（1）班主任老师要经常深入学生群体中，进一步了解和研究学生的学习情况，发现成绩不太好的学生，要及时地加强教育。

@#@@#@　　

（2）对学习成绩好、在课堂或其他方面表现活跃的同学要及时表扬和勉励。

@#@除提供学业的指导外，鼓励他们继续发奋学习，帮助他们树立符合实际的远大理想。

@#@同时把他们推选给科任老师，给予高度的注意和指点。

@#@@#@　　（3）对于学习成绩较差或较落后的学生，要采取相应的补救措施。

@#@鼓励学习成绩较差的学生给他们以足够的自信心，争取让他们在一定的时间内有一个较大的提高，让中间价层的学生有紧迫感，以达到全面提高全班的学习成绩的目的。

@#@@#@　　9、开展丰富多彩的主题班会学习活动。

@#@@#@　　为了全面培养、发展和提高全体学生的综合素质。

@#@班主任要充分利用好每周主题班会时间，要按照原定学习活动计划方案，有效地开展内容丰富多彩的主题班会活动。

@#@（如：

@#@演讲比赛、自我发展设计、辩论赛、座谈会、知识讲座、才艺表演、故事会、相声、小品、音乐、写作、诗歌朗诵、书法比赛等等一系列有目的有计划、对学生全面发展有益的主题班会活动。

@#@）同时，与其他班级举行一些友谊竞技比赛，如篮球、足球、排球比赛等。

@#@班主任要加强指导，使集体主义观念深入人心，增强本班的学习凝聚力和工作向心力，把集体利益放在第一位，鼓励全体同学们为班争光。

@#@@#@　　10、加强学生心理辅导。

@#@@#@　　由于学习任务繁重，在校学习时间有限，同学们在学习上肯定会有压力。

@#@班主任要做好学生工作，利用下午放学后的一点时间和学生聊聊学习、生活方面的问题，及时发现问题、及时解决，让他们养成良好的学习方法、态度和生活习惯等等。

@#@@#@　　11、加强与学生家长以及其它科任老师的联系。

@#@@#@　　密切联系相家长和科任老师，深入了解学生。

@#@针对班上同学的不同家庭情况采取相应的措施和教育手段，加强对个别顽固分子进行批评和教育，诱导他们向良性发展。

@#@@#@　　12、认真学习及时地做好工作总结。

@#@@#@　　严格地要求自己，以身作则，为人师表，以高度的责任感、荣誉感和社会历史使命感，全面地提高师德和教育工作业务水平。

@#@我要主动地和其他有经验的优秀班主任老师学习工作经验，虚心地向他人学习，及时总结经验教训。

@#@@#@　　总之,新生进入高中后的第一学期对学生的高中生涯很关键，对一个集体的成长很关键，对自己做好今后的工作更为关键，因此，自己将刻苦勤奋、钻研学习、不断实践、不断进取，努力完成自己的高中工作阶段所面临的任务。

@#@在工作中有不足的地方，恳请领导和同事们批评指正，本人将不胜感激。

@#@@#@高一上学期班主任工作计划范文@#@　　高一上学期班主任工作计划XX

（一）@#@　　一、指导思想@#@　　以学校和高一年级组的工作计划为指南，认清形势，鼓足勇气，乘胜前进，坚持以人为本的可持续发展观，全面积极推进教育教学的改革，全面实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，稳步走进新课程，探索新教法，总结经验，并进一步将此先进理念贯切和落实到班级管理当中，如尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习和生活需要，营造良好的学习氛围，加强前途理想教育，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能顺利实现从初中向高中的过渡。

@#@@#@　　二、全班情况分析@#@　　本班现47人，男生12人，女生35人。

@#@（略）@#@　　三、奋斗目标让优秀成为一种习惯让4班成为一面旗帜@#@　　四、工作重点和措施@#@　　

（一）熟悉班级每一位学生，掌握详细的第一手材料，为计划提供现实基础。

@#@利用各种机会，从不同的渠道了解每个学生的情况，特别是性格特点和心理健康状态，与学生建立感情和融洽的师生关系。

@#@@#@　　

（二）、加强班风（制度）建设，营造良好的学习环境。

@#@@#@　　一个崭新的班级的成立，首先班风的建设是重中之重，所以应该尽力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

@#@我计划主要从以下几个方面入手：

@#@

（1）制定班规班约等，让学生具有较强的团队意识和纪律意识。

@#@

（2）加强班级文化建设。

@#@（3）通过让学生轮流当值日班长，让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。

@#@培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

@#@@#@　　

（二）、指导培养班团干部，培养他们的管理能力。

@#@@#@　　班团干部是班主任的左右手，而且高中阶段许多学生的管理组织能力开始显露，积极培养这样的人才，不仅有利于班级建设，而且也可以极大地发展他们的潜在能力。

@#@所以要认真选拔干部，同时要精心培养干部。

@#@第一，帮助班团干部树立威信;@#@第二，鼓励班团干部大胆工作，指点他们工作方法;@#@第三，严格要求班团干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;@#@第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过班团干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

@#@@#@　　（三）、积极配合各门学科的教学工作，形成较浓的学习氛围。

@#@@#@　　高中阶段最大的任务还是让每个学生都能各尽其能，各尽其材，使得他们的潜力充分挖掘出来，打下一个扎实的知识基础，考上理想的院校。

@#@而高一阶段则是提高他们学习积极性、打好学习基础的关键时期。

@#@所以，作为班主任，我会积极配合各学科教学工作的进展，使整个班级形成一个积极向上的学习气氛。

@#@@#@　　（四）、引导学生学会做人、学会学习、学会健体。

@#@@#@　　1、加强安全和法制教育。

@#@@#@　　2、根据学生年龄特点对学生进行青春期心理卫生管理教育，经常和学生交流谈心，准确把握学生思想动态，因材施教，因势利导，促进学生身心健康发展。

@#@@#@　　3、组织学生参加各种考试和竞赛，加强考风考纪建设。

@#@平时抓好学生心理素质教育和遇挫承受能力训练，培养学生的竞争意识和积极心态。

@#@结合实际情况，特别关注学生的挫折心理和考试焦虑心理问题，切实做好心理辅导工作，保证学生顺利过度。

@#@@#@　　4、结合本班学生的性格特点和实际情况，加强自修纪律管理和卫生检查以及宿舍管理，引导学生养成良好的学习习惯、劳动习惯和作息习惯。

@#@@#@　　5、结合学校每月的工作重点和教育专题召开主题班会，加强德育教育并结合本班实际情况，组织好学生参加学校和级部开展的各项活动。

@#@@#@　　五、班级建设时间安排@#@　　1、九、十月份：

@#@班委竞选、组建班委，重点培养班委的工作能力，完善班级的各项规章制度，对班委进行具体分工，责任落实到每个班委;@#@同时明确学习目标，制定合理的学习计划，营造班级良好学习氛围，养成良好的学习习惯。

@#@@#@　　2、十一月份：

@#@各项规章制度强化教育。

@#@为月考做准备，加强对学生心理辅导，引导学生正确认识考试。

@#@@#@　　3、十二、元月份：

@#@加强学风班风建设，为迎接期末考做准备。

@#@@#@　　高一阶段是学生从幼稚到成熟转折的关键时期，不仅要指导学生适应新课程改革，灵活的教学方式，更要密切关注学生思想心理的发育和行为习惯的形成。

@#@所以要进一步加强班级管理，实现高一向高二的顺利过度。

@#@引导正确的集体舆论，加强前途理想教育，及时提供心理辅导和帮助，多做学法指导，多培养良好习惯，增强学生的自信心和提高学习成绩，为创造优秀的班集体而努力奋斗。

@#@@#@　　高一上学期班主任工作计划XX

（二）@#@　　秋风送爽，喜迎新学期，这是个不同寻常的学期，因为一批新生来到了八所中学，我将在今后的学习和生活中伴随他们。

@#@我将和他们一起迎接新的挑战，我清楚的知道他们将不断的变得成熟，我也清楚自己在他们的人生旅途中我只是一个引领者。

@#@高一第一学期是他们新的一个开始，从学校、家长、老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长，正常的发展，不断的超越自我，达到他们理想的境界。

@#@作为一个班主任，我深知这个学期对于他们和我是何等的重要，为此我思考良久，根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我初步制定出以下班主任工作计划：

@#@@#@　　一、指导思想@#@　　1、深刻领会党的教育方针、政策，结合我校的教育理念和德育工作的要求，抓好班级教育工作。

@#@@#@　　2、实行“教育管”齐抓共进，对学生进行价值观、人生观的教育，与时俱进，以学校组织的教育活动为载体，加强学生的思想道德建设，使学生成为符合时代精神的合格人才。

@#@@#@　　3、秉承尊重、信任、平等、关注的原则，抓好班级管理工作，树立良好的班风和学风。

@#@@#@　　二、工作目标@#@　　司马光在《资治通鉴》中指出：

@#@“才者，德之资也;@#@德者，才之帅也。

@#@”这番话对我在制定工作目标时很有启示意义。

@#@“德”，是“才”的方向和灵魂，是“才”发展的内部动力;@#@“才”，是人得以发展的成功的基本条件和基础。

@#@二者之间，“德”是首要的、第一位的，必须“以德为先”。

@#@因此，班级的奋斗目标就是要引领和教育学生在人格、胸怀、涵养、能力、计划、规律、效率、成绩几个方面全面发展，不仅要教会学生如何去高效学习，同时也要教会学生如何去做人。

@#@通过努力，和学生共同树造一个和谐融洽的生活集体、一种科学发展的学习习惯、一个奋发追求的班风班容、一种健康积极的精神面貌，争当学校先进文明班集体。

@#@@#@　　三、工作计划@#@　　1、认识到高一阶段的特殊性@#@　　高中一年级第一学期，学生刚刚脱去初中的懵懂，就要面临紧张的高中学习生活。

@#@他们在思想认识上和学习习惯上面要有一些改变。

@#@因此，了解该阶段的几个转变是作为班主任有效开展工作的前提。

@#@该阶段环境转换较大，学生不稳定性高。

@#@学生要面对新的班级、新的同学、新的班主任和老师，在客观上经历了三个转变过程，作为班主任必须加以重视。

@#@首先是新旧同学的转变必然要求处理周围关系的方式转变，如果不能很好地处理这些转变必然影响今后的学习生活;@#@其次是学习内容的转变，从初中对知识的“知其然”到高中阶段的“知其所以然”，必然要求学习方法的转";i:

14;s:

24143:

"教育学测试题目带答案@#@《教育学》单选题@#@第一章概述@#@1.教育学的研究对象是（ @#@A）。

@#@@#@A.教育现象和问题 @#@ @#@B.教育价值 @#@C.教育事实 @#@D.教育规律@#@2.教育是培养人的社会活动，这是（B）。

@#@@#@A．教育的社会属性B.教育的本质属性@#@C.教育的阶级属性D.教育的政治属性@#@3.世界上最早的一部教育专著是（A）。

@#@@#@A.学记　B.礼记　C.论语　D.中庸@#@4.国外最早的教育著作是（D）。

@#@@#@A.《理想国》B.《政治学原理》C.《论雄辩家》D.《论演说家的教育》@#@5.被称之为“现代教育学之父”的教育家是（ @#@A）。

@#@@#@A．赫尔巴特 @#@B．康德 @#@ @#@C．培根 @#@ @#@ @#@D．夸美纽斯@#@6.被公认为第一本现代教育学著作的是（D）。

@#@@#@A.《大教学论》B.《爱弥尔》C.《民主主义与教育》D.《普通教育学》@#@7.提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”的教育家是（B）。

@#@@#@A．杜威B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫@#@8．以“教育的终身化”为教育特征的是（C）教育。

@#@@#@A．古代B.近代C.现代D.都是@#@9.“现在我们教育中将引起的改变是重心的转移......在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。

@#@”这一儿童中心理念出自教育家（C）@#@A.洛克B.康德C.杜威D.培根@#@10.德国教育家赫尔巴特是（B）。

@#@@#@A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表@#@C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表@#@11．最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是（　B　）。

@#@@#@A．赫尔巴马特B．夸美纽斯C．洛克D．杜威@#@12.教育是（A）。

@#@@#@A.人类社会特有的活动B.人类与动物共有的活动@#@C.现代社会特有的活动D.人类与其他高等动物独有的活动@#@13.提出"@#@不愤不启，不悱不发"@#@，重视启发教学的教育家是我国的（A　）。

@#@@#@A.孔子B.孟子C.荀子D.朱熹@#@14.在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（B）。

@#@@#@A.夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特@#@15.“最近发展区”理论假设的提出者是（B）。

@#@@#@A.赞可夫B.维果茨基C.皮亚杰D.布鲁纳@#@16.提倡“从做中学”的教育家是（A）。

@#@ @#@@#@A.杜威 @#@B.巴班斯基 @#@C.赞科夫 @#@D.布鲁姆 @#@@#@17.提出“产婆术”的教育家是（A）。

@#@@#@A．苏格拉底B.柏拉图C.亚里斯多德D.昆体良@#@18.教育活动是一种培养人的社会活动，教育系统是一个较复杂的多因素构成的社会系统，在诸要素中，最基本的要素是（C）。

@#@@#@A.学生和课程B.教师和课程C.学生和教师D.手段和方法@#@第二章教育的基本理论@#@1.狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（C @#@）特点。

@#@@#@A.顺序性 @#@ @#@ @#@B.不平衡性 @#@ @#@ @#@C.阶段性 @#@ @#@ @#@D.个别差异性@#@2．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。

@#@这表明个体身心发展具有（　D　）。

@#@@#@A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性@#@3．“性善论”和“性恶论”所反映的观点都是（　D　）。

@#@@#@A．教育万能论B．环境决定论C．多因素作用论D．遗传决定论@#@4.决定教育领导权和受教育权的主要因素是（　D　）。

@#@@#@A.社会生产力和科技发展水平B.社会人口数量和结果@#@C.社会文化传统D.社会政治经济制度@#@5.对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；@#@在教学方法上，应多采用直观教具。

@#@这体现了教育要适应儿童身心发展的（　B　）特点。

@#@@#@A.稳定性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性@#@6．在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，使学生获得良好的发展，这句话说明了（B）。

@#@@#@A．学生在教育活动中是被动的客体@#@B．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用@#@C．教师在教育活动中是被动的客体@#@D．教师在教育活动中不能起到主导作用@#@7.有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作，这说明人的发展具有（　C　）。

@#@@#@A.能动性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性@#@8.对教育发展的规模和速度起直接决定性作用的是（　C　）。

@#@@#@A.社会政治经济制度发展水平B.社会教育投资发展水平@#@C.社会生产力发展水平D.社会文化发展水平@#@9．教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（ @#@C）。

@#@@#@A．教育要适应年青一代身心发展的顺序性@#@B．教育要适应年青一代身心发展的阶段性@#@C．教育要适应年青一代身心发展的个别差异性@#@D．教育要遵循学生身心发展的规律@#@10.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（A）@#@A.循序渐进B.有针对性C.因材施教D.抓关键期@#@11.“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（B）。

@#@@#@A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.儿童学理论@#@12．在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（B）。

@#@@#@A.政治功能B.经济功能D.文化功能D.人口功能@#@13.如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。

@#@说明（A）。

@#@@#@A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段@#@B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响@#@C.遗传素质具有可塑性@#@D.遗传素质觉得论人发展的最终结果@#@14.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育看作政治、经济的附庸。

@#@这样的观念违背了教育的哪一特征?

@#@（C）@#@A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性@#@15.小学开展经典朗诵活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。

@#@这说明教育对文化具有（C）。

@#@@#@A.继承功能B.传递功能C.选择功能D.创新功能@#@第三章教师与学生@#@1．教育教学活动取得成功的必要保证是良好的（　C）。

@#@@#@A．同学关系B．同事关系C．师生关系D．上下级关系@#@2.作为学生，最主要的权利是（D）。

@#@@#@A.隐私权B.身心健康权C.人格尊严权D.受教育权@#@3.在古代社会，“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的（D）。

@#@@#@A.道德形象B.人格形象C.财富形象D.文化形象@#@4.教师谩骂、体罚、变相体罚学生的行为侵犯了学生的（C）。

@#@@#@A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权@#@5．“十年树木，百年树人”，这说明教师劳动具有（C）特点。

@#@@#@A.复杂性B.示范性C.长期性D.创造性@#@6.学生是人，是教育的对象，因而他们（D）。

@#@@#@A.消极被动地接受教育B.对外界的教育影响完全接受@#@C.毫无顾及地接受教育D.自觉能动地接受教育影响@#@7.“为人师表”是说教师必须具备（B）。

@#@@#@A.专业意识B.专业态度C.专业技能D.专业品质@#@第四章教育方针与目的@#@1.教育目的要回答的根本问题是（D）。

@#@@#@A.教育是为谁服务B.谁掌握教育的领导权@#@C.什么人应接受教育D.教育要培养什么样的人@#@2.我国教育目的的理论基础是（C）。

@#@@#@A.我国的政治政策B.我国的教育方针@#@C.马克思主义全面发展学说D.恩格斯个人发展学说@#@3.确定教育目的的客观依据是（D）。

@#@@#@A．哲学观念B．人性假设C．理想人格D．生产力和科技发展水平@#@4.当代中国教育的导向思想是（A）。

@#@@#@A.素质教育B.应试教育C.普通教育D.特长教育@#@5.根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为（C）。

@#@@#@A.教育目的B.教育方针C.培养目标D.教学目标@#@6．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（A）。

@#@@#@A.促进学生发展B.尊重学生个性发展@#@C.教育面向全体学生D.引导学生协调发展@#@7．在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（B）。

@#@@#@A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制@#@8.教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，称为（C）。

@#@@#@A.培养目标B.教育目的C.教学目标D.课程目标@#@9.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（A）。

@#@@#@A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育@#@C.开展网络教育D.高等学校扩招@#@10.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（B）的教育目的观。

@#@@#@A．教育无目的论B．社会本位论C．科学本位论D．个人本位论@#@11.素质教育是促进（D）的教育。

@#@@#@A.意志发展B.认识发展C.情感发展D.个性发展@#@12.下列选项中，不属于素质教育任务的是（ @#@D） @#@。

@#@@#@A.增强学生的身体素质 @#@B.增强学生的心理素质 @#@@#@C.促进学生道德品质的发展 @#@D.促进学生能力的平均发展 @#@@#@13.教育活动的出发点和归宿点是（A）。

@#@@#@A.教育目的B.教育媒介C.教育理论D.教书方法@#@14.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校。

@#@这种学制属于（A）。

@#@@#@A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制@#@第五章课程理论与改革@#@1.课程内容设计的三个层次是（ @#@A @#@）。

@#@@#@A．课程计划—课程标准一教材 @#@B．课程总目标一领域目标一学科目标@#@C．课程目的一课程评价一课程实施D．课程计划—教学大纲一教材@#@2.强调学科本位的课程是（B）。

@#@@#@A.综合课程B.分科课程C.潜在课程D.活动课程@#@3.我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。

@#@这强调了课程结构的（A）。

@#@@#@A.均衡性B.综合性C.选择性D.统一性@#@4.学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（D）。

@#@@#@A.学科课B.活动课程C.显性课程D.隐性课程@#@5.我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（D）。

@#@@#@A.甄别与鉴定B.选拔与淘汰@#@C.促进学生分流D.促进学生发展与改进教学实践@#@6．在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（C）。

@#@@#@A.六三分段设置B.五四分段设置@#@C.九年整体设置D.多种形式设置共存@#@7．主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（B）。

@#@@#@A．学科课程B.活动课程C.分科课程D.综合课程@#@8．教师进行教学的直接依据是（D）。

@#@@#@A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.教科书@#@9.《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（B）。

@#@@#@A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中@#@C.小学五年级至高中D.初中一年级至高中@#@第六章教学理论与实践@#@1.现代教学活动的本质是（ @#@C @#@）。

@#@ @#@ @#@@#@A.认识活动 @#@ @#@ @#@B.实践活动 @#@ @#@C.交往活动 @#@ @#@ @#@D.课堂活动 @#@@#@2．教学过程的中心环节是（　B　）。

@#@@#@A．巩固知识B．领会知识C．运用知识D．检查知识@#@3．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷"@#@说明教学中应重视（B）。

@#@@#@A．知识的传授B．发展学生的能力@#@C．培养学生积极的心理品质D．培养学生良好的思想品德@#@4.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，反映的教学原则是（D）。

@#@@#@A.直观性原则B.因材施教原则@#@C.理论联系实际原则D.循序渐进原则@#@5.以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是（A）。

@#@@#@A.启发性原则B.循序渐进原则@#@C.因材施教原则D.系统性原则@#@6.在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原则中的（　B　）。

@#@@#@A.启发性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.巩固性原则@#@7.王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学生们介绍了“镭”的发现者居里夫人现身科学的事迹，同学们深受教育。

@#@这体现了哪一教学原则?

@#@（B）@#@A.理论联系实际的原则B.科学性和思想性统一的原则@#@C.启发性原则D.发展性原则@#@8.罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观，其贯彻的教学原则是（C）。

@#@@#@A.启发式原则B.因材施教原则C.直观性原则D.循序渐进原则@#@9.对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。

@#@周老师没有简单判断孰优孰劣，而且请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。

@#@这一做法体现了周老师具有（　A　）。

@#@@#@A.关注过程的教学理念B.关注结果的教学理念@#@C.关注知识的教学理念D.关注情感的教学理念@#@10.王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解。

@#@王老师最应该反思的是（　B　）。

@#@@#@A.教学态度B.教学方式C.教学手段D.教学组织形式@#@11.下列说法错误的是（D）。

@#@@#@A.在我国，教学是以知识的授受为基础。

@#@@#@B.教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系。

@#@@#@C.作为教育的一个组成部分的智育，主要是通过教学进行的，但不能把这两者等同。

@#@@#@D.教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学@#@12.不属于我国普通教育学校教学任务的是（D）。

@#@@#@A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能@#@B.发展学生的智力、体力和创造才能@#@C.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础@#@D.学生在课外独立自主进行学习的能力的提高@#@13.教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是（B）。

@#@@#@A．练习法B．演示法C．实验法D．实习作业法@#@14.李老师在教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴这样的人，大家各抒己见。

@#@李老师运用的教学方法是（B）。

@#@@#@A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.发现法@#@15.陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？

@#@陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。

@#@这种教学方法是（C）。

@#@@#@A.实验法B.讲授法C.演示法D.谈话法@#@16.“以人为本”体现在教学中，要求教师（　C　）。

@#@@#@A.统筹兼顾B.一切以教材为标准C.因材施教D.立足长远@#@17.现代教育理论认为，学生在教育教学过程中处于（　C　）地位。

@#@@#@A.从属B.被动C.主体D.主要@#@18.我国教学活动的基本组织形式是（　D　）。

@#@@#@A.个别教学制B.道尔顿制C.分组教学制D.班级授课制@#@19.在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式是（A）。

@#@@#@A.复式教学B.道尔顿制C.分组教学D.个别教学@#@20.在整个教育系统中，居于中心地位的是（　C　）。

@#@@#@A.管理B.德育C.教学D.服务@#@21.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的（　D　），促进学生的全面发展。

@#@@#@A.辩证分析问题能力、创造能力和实践能力@#@B.团队合作能力、创造能力和实践能力@#@C.沟通能力、创造能力和实践能力@#@D.独立思考能力、创新能力和实践能力@#@22.在教学《长方形和正方形周长》时，张老师将：

@#@“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。

@#@该目标属于（C）@#@A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标@#@23.某教师制定了“学生观察自然的兴趣和热爱自然的情感有所增长”的教学目标，体现了“三维课程目标”中的（D）目标。

@#@@#@A.品德与能力B.知识与技能C.过程与方法D.情感态度与价值观@#@24.某教师制定了“学生能准确运用比喻、拟人等修辞方法说明事物的特征”的教学目标，体现了“三维目标”中的（C）目标。

@#@@#@A.品德与能力B.知识与技能C.过程与方法D情感态度与价值观@#@第七章德育理论与实践@#@1.德育在人的全面发展教育中起着（A）作用。

@#@@#@A．导向和动力B．精神C．决定D．物质基础@#@2.构成思想品德的四个基本要素中（C）。

@#@@#@A.情是关键B.知是关键C.行是关键D.意是关键@#@3．王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到。

@#@对王军进行思想品德教育的重点在于提高其（C）。

@#@@#@A.道德认识水平B.道德情感水平@#@C.道德意志水平D.道德行为水平@#@4.“让学校的每一面墙壁都开口说话。

@#@”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（A）@#@A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价@#@5．班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展。

@#@这种方法属于（D）。

@#@@#@A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法@#@6．张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。

@#@这种德育方法是（D）。

@#@@#@A.实际锻炼法B.品德评价法C.个人修养法D.情感陶冶法@#@7.某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断提高自我修养。

@#@该教师的行为体现的德育方法是（A）。

@#@@#@A.修养法B.锻炼法C.陶冶法D.制度法@#@8.班主任李老师接受一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。

@#@一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。

@#@李老师运用的主要德育方法是（D）。

@#@@#@A.个人修养法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法@#@第八章教育评价@#@1.教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（B）。

@#@@#@A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.相对性评价@#@2.发展性教育评价，在评价方向上，不仅强调评价对象的现实表现，而且重视评价对象的（B）。

@#@@#@A.过去表现B.未来发展C.态度情感D.积极参与@#@3.档案袋评价的特点主要在于展示学生学习的（D）。

@#@@#@A.成绩B.问题C.结果D.过程@#@4.纸笔测验能够很好地评价学生的（B）。

@#@@#@A.情感态度、价值观B.书面知识C.创新能力D.实践能力@#@5.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（A）。

@#@@#@A.导向功能B.发展功能C.反馈功能D.管理功能@#@6.通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈，这种评价是（　A　）。

@#@@#@A.形成性评价B.总结性评价C.正式评价D.非正式评价@#@7.某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。

@#@学校的做法（C @#@）。

@#@ @#@@#@A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能 @#@@#@B.不正确，没有体现评价评价标准的多元化 @#@@#@C.正确，体现了评价的激励与发展功能 @#@@#@D.不正确，没有体现评价方式的多元化@#@8.军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了。

@#@军军本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他：

@#@“你这次考得特别好，不是抄来的吧?

@#@”老师的这种做法忽视的是（D）。

@#@@#@A.学生的完整性 @#@B.学生的个体性 @#@C.学生的独立性 @#@D.学生的发展性@#@9.陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。

@#@这种教学评价被称为（D）。

@#@@#@A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价@#@第九章课外活动@#@1.课外活动的主体是（B）。

@#@@#@A．教师B．学生C．少先队组织D．学校管理人员@#@2.前苏联教育家苏霍姆林斯基说：

@#@课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。

@#@这告诉我们课外校外活动（A）。

@#@@#@A.有利于发展学生智力，培养学生能力B.有利于发展学生的个性特长@#@C.可促进学生身心健康发展D.是进行德育的重要途径@#@3.学校根据学生的意愿，在课堂教学任务以外利用课余时间为期组织的各种教育活动称为（C）。

@#@@#@A．体育活动B．课余活动C．课外活动D．群众活动@#@4．根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（A　）。

@#@@#@A．探究性活动B．发现性活动C．训练性活动D．社会性活动@#@参考答案：

@#@@#@第一章：

@#@ABADADBCCBBAABBAAC@#@第二章：

@#@CDDDBBCCCABBACC@#@第三章：

@#@CDDCCDB@#@第四章：

@#@DCDACABCABDDAA@#@第五章：

@#@ABADDCBDB@#@第六章：

@#@CBBDABBCABDDBBCCCDACDCDC@#@第七章：

@#@ACCADDAD第八章：

@#@BBDBAACDD第九章：

@#@BACA@#@";i:

15;s:

26322:

"节能监理实施细则doc@#@节@#@能@#@监@#@理@#@实@#@施@#@细@#@则@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@监理有限公司@#@年月日@#@ @#@@#@１编制依据　　　　　　4@#@2节能工程概况　　　　　　5@#@2.1项目建设概况　　　　　　5@#@2.2项目节能概况　　　　　　5@#@3建筑节能工程监理基本规定　　　　　　7@#@4建筑节能各分项工程划分及监理工作流程　　　　　　8@#@4.1建筑节能各分项工程划分　　　　　　8@#@4.2监理工作流程　　　　　　8@#@5　墙体节能工程质量控制　　　　　　　　9@#@5.1　外墙自保温砌块砌体工程（以加气混凝土砌块为例）　　　　　　9@#@5.1.1监理工作控制要点　　　　　　9@#@5.1.2监理的工作方法及措施　　　　　　9@#@5.2浆料类保温工程（以胶粉聚苯颗粒浆料外墙内保温为例）　　　　　　11@#@5.2.1监理工作控制要点　　　　　　11@#@5.2.2监理的工作方法及措施　　　　　　11@#@6幕墙节能工程质量控制（以隐框玻璃幕墙为例）　　　　　　　13@#@6.1监理工作控制要点　　　　　　13@#@6.1.1材料复验　　　　　　13@#@6.1.2隐蔽工程验收　　　　　　13@#@6.1.3检验批的划分　　　　　　13@#@6.1.4其它需要控制的要点　　　　　13@#@6.2　监理的工作方法及措施　　　　　13@#@7外门窗节能工程质量控制（以铝合金门窗为例）　　　　　15@#@7.1监理工作控制要点　　　　　15@#@7.1.1材料复验　　　　　15@#@7.1.2检验批的划分　　　　　15@#@7.1.3其它需要控制的要点　　　　　15@#@7.2　监理的工作方法及措施　　　15@#@8屋面节能工程质量控制　　　16@#@8.1监理工作控制要点　　　16@#@8.1.1材料复验　　　16@#@8.1.2隐蔽工程验收　　　16@#@8.1.3检验批的划分　　　16@#@8.1.4其它需要控制的要点　　　16@#@8.2监理的工作方法及措施　　　16@#@9地面节能工程质量控制18@#@10采暖节能工程质量控制　　　18@#@11通风与空调节能工程质量控制　　　19@#@11.1监理工作控制要点　　　19@#@11.1.1材料复验　　　19@#@11.1.2隐蔽工程验收　　　19@#@11.1.3检验批的划分　　　19@#@11.1.4其它需要控制的要点　　　19@#@11.2　监理的工作方法及措施　　　19@#@12空调与采暖系统冷热源及管网节能工程质量控制　　　21@#@12.1监理工作控制要点　　　21@#@12.1.1材料复验　　　21@#@12.1.2隐蔽工程验收　　　21@#@12.1.3检验批的划分　　　21@#@12.1.4其它需要控制的要点　　　21@#@12.2监理的工作方法及措施　　　21@#@13配电与照明节能工程质量控制　　　22@#@13.1监理工作控制要点　　　22@#@13.1.1材料复验　　　22@#@13.1.2隐蔽工程验收　　　22@#@13.1.3检验批的划分　　　22@#@13.1.4其它需要控制的要点　　　22@#@13.2监理的工作方法及措施　　22@#@14　可再生能源利用工程质量控制24@#@14.1监理工作控制要点24@#@14.1.1材料复验24@#@14.1.2隐蔽工程验收24@#@14.1.3检验批的划分　　　　　24@#@14.1.4其它需要控制的要点　　　　　　　24@#@14.2监理的工作方法及措施　　　　　　24@#@14.2.1太阳能热水系统　　　　　24@#@14.2.2地源热泵空调系统　　　　　　24@#@14.2.3太阳能光伏发电系统　　　　　25@#@15监测与控制节能工程质量控制26@#@15.1监理工作控制要点26@#@15.1.1材料复验26@#@15.1.2隐蔽工程验收26@#@15.1.3检验批的划分　　　　　26@#@15.1.4其它需要控制的要点　　　　　　　26@#@15.2监理的工作方法及措施　　　　　　26@#@16建筑节能工程现场检验　　　27@#@16.1围护结构现场实体检验　　　27@#@16.2系统节能性能检测　　　28@#@17建筑节能分部工程质量验收　　　30@#@18附表　　　31@#@ @#@@#@1　编制依据@#@1.0.1　经建筑节能专项审查合格的设计文件@#@1.0.2　经审批通过的《监理规划》@#@1.0.3　承包单位报送的《施工组织设计方案》@#@1.0.4　本工程的施工合同@#@1.0.5　现行建筑节能法律、法规和有关标准规范（注：

@#@根据项目实际选用和增减）：

@#@@#@1　《民用建筑节能条例》国务院令第530号@#@2　《建设工程监理规范》GB50319-2000@#@3　《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210-2001@#@4　《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001@#@5　《砌体工程施工质量验收规范》GB50203-2002@#@6　《公共建筑节能设计标准》GB50189-2005@#@7　《建筑节能工程施工质量验收规范》GB50411-2007@#@8　《建筑工程施工组织设计规范》GBT50502-2009@#@9　《福建省居住建筑节能设计标准实施细则》DBJ13-62和《福建省居住建筑节能设计使用手册》闽建科[2008]23号@#@10　《居住建筑节能工程施工技术规程》DBJ13-82和《居住建筑节能工程施工质量验收规程》DBJ13-83@#@11　《福建省建筑节能工程施工文件管理规程》DBJ/T13-112@#@12　《福建省建设工程常用建筑节能工程材料和产品质量检测管理暂行办法》闽建建[2010]6号@#@13　其它@#@ @#@@#@2　节能工程概况@#@2.1项目建设概况@#@1　项目名称：

@#@@#@2　项目规模：

@#@建筑面积m2@#@3　项目建设地点：

@#@@#@4建设单位：

@#@@#@5　设计单位：

@#@@#@6　监理单位：

@#@@#@7　施工单位：

@#@@#@2.2项目节能概况表@#@序号@#@项　　目@#@内容@#@1@#@工程名称@#@@#@2@#@外墙@#@外墙类型@#@□填充墙；@#@□剪力墙；@#@□其它@#@节能设计构造及指标@#@1、填充墙部位有　　　　　等，设计采用　　　　　　保温系统，传热系数K为W/m2.k，材料导热系数λ为W/m.k；@#@@#@2、剪力墙部位有　　　　　等，设计采用　　　　保温系统，K为W/m2.k；@#@@#@3、其它　　　　　　　　　　　　。

@#@@#@3@#@幕@#@墙@#@幕墙类型@#@□金属幕墙；@#@　□石材幕墙；@#@□其它@#@节能设计构造及指标@#@1、金属幕墙部位有　　　　　　等，设计采用　　　　　幕墙，　　　　　　玻璃，传热系数K　　　　　W/m2.k，综合遮阳系数Sw　　　　，幕墙可见光透射比　　　　。

@#@@#@2、石材幕墙部位有　　　　　等，设计采用　　　　　幕墙，传热系数K　　　　　W/m2.k。

@#@@#@3、其它　　　　　　　　　　　　。

@#@@#@4@#@外@#@窗@#@外窗类型@#@□铝合金窗；@#@　□塑钢窗；@#@□其它@#@节能设计构造及指标@#@外窗部位有　　　　　　　等，设计采用　　　　　　窗，传热系数K　　　　　W/m2.k，可开取面积比为，综合遮阳系数Sw　　　　，玻璃可见光透射比　　　，气密性不低于GB7107第级要求。

@#@@#@5@#@屋@#@面@#@节能设计构造及指标@#@屋面节能设计采用　　　　　　　　　　　保温，　传热系数K　　　　W/m2.k，热惰性指标D　　　　。

@#@@#@6@#@地面节能@#@（注：

@#@因福建为非采暖区，当个别项目有设计时，依据规范参照其它章节进行编制）@#@7@#@采暖节能@#@（注：

@#@因福建为非采暖区，当个别项目有设计时，依据规范参照其它章节进行编制）@#@8@#@通风与空调@#@（注：

@#@简要介绍各功能区的系统形式、主要设备及节能设计指标）@#@9@#@空调与采暖系统冷热源及管网@#@（注：

@#@简要介绍各功能区的系统形式、主要材料设备及节能设计指标）@#@10@#@配电系统与照明@#@（注：

@#@简要介绍各功能区的配电系统形式、主要设备及节能设计指标）@#@11@#@可再生能源利用@#@（注：

@#@简要介绍可再生源建筑应用类型、主要设备及节能设计指标）@#@12@#@监测与控制@#@采暖、通风与空气调节系统监测与控制：

@#@　　　　　　　　；@#@@#@配电与照明系统监测与控制：

@#@　　　　　　　　　　　　　；@#@@#@能耗计量和能源管理系统监测与控制：

@#@　　　　　　　　　；@#@@#@可再生能源利用监测与控制：

@#@　　　　　　　　　　　　　；@#@@#@其它：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

@#@@#@3建筑节能工程监理基本规定@#@3.1　建筑节能工程设计图纸应经图审机构审查合格后方可使用；@#@当设计变更涉及建筑节能效果时，应经原施工图设计审查机构重新审查，在实施前应办理设计变更手续，并获得监理或建设单位的确认。

@#@@#@3.2　建筑节能设计交底。

@#@项目监理人员参加由建设单位组织的建筑节能设计技术交底会，总监理工程师对建筑节能设计技术交底会议纪要进行签认。

@#@并对图纸中存在的问题通过建设单位向设计单位提出书面意见和建议。

@#@@#@3.3　总监理工程师应组织专业监理工程师审查施工单位报送的建筑节能专项施工方案并对其符合性提出审查意见。

@#@@#@3.4　监理工程师应按下列要求审核施工单位报送的拟进场的建筑节能工程材料/构配件/设备报审表（包括墙体材料、保温材料、门窗部品、采暖空调系统、照明设备等）及其质量证明资料：

@#@@#@1、产品说明书和产品标识上注明的性能指标是否符合建筑节能标准；@#@定型产品和成套技术应有型式检检报告，进口材料和设备应按规定进行出入境商品检验，并提供相关文件。

@#@@#@2、是否使用国家明令禁止、淘汰的材料、构配件、设备。

@#@@#@3、有无建筑材料备案证明及相应验证要求资料。

@#@@#@4、按照合同约定及建筑节能标准有关规定的比例，进行平行检验或见证取样、送样检测。

@#@@#@3.5　当施工单位采用建筑节能新材料、新工艺、新技术、新设备时，应要求施工单位报送相应的施工工艺措施和证明材料，组织专题论证，经审定后予以签认。

@#@@#@3.6　建筑节能工程验收时应按《建筑节能工程施工质量验收规范》GB50411-2007的规定进行分项、分部验收和对工程质量控制资料进行核查。

@#@@#@3.7　单位工程竣工验收应在建筑节能分部工程验收合格后进行。

@#@@#@4.建筑节能各分项工程划分及监理工作流程@#@4.1本工程建筑节能各分项工程划分：

@#@@#@建筑节能分项工程划分@#@序号@#@分项工程@#@主要验收内容@#@1@#@墙体节能工程@#@主体结构基层；@#@保温材料；@#@饰面层等@#@2@#@幕墙节能工程@#@主体结构基层；@#@隔热材料；@#@保温材料；@#@隔汽层；@#@幕墙玻璃；@#@单元式幕墙板块；@#@通风换气系统；@#@遮阳设施；@#@冷凝水收集排放系统等@#@3@#@门窗节能工程@#@门；@#@窗；@#@玻璃；@#@遮阳设施等@#@4@#@屋面节能工程@#@基层；@#@保温隔热层；@#@保护层；@#@防水层；@#@面层等@#@5@#@通风与空气调节节能工程@#@系统制式；@#@通风与空调设备；@#@阀门与仪表；@#@绝热材料；@#@调试等@#@6@#@空调与采暖系统冷热源及管网节能工程@#@系统制式；@#@冷热源设备；@#@辅助设备；@#@管网；@#@阀门与仪表；@#@绝热；@#@保温材料；@#@调试等@#@7@#@配电与照明节能工程@#@低压配电电源；@#@照明光源、灯具；@#@附属装置；@#@控制功能；@#@调试等@#@8@#@监测与控制节能工程@#@冷、热原系统的监测控制系统；@#@空调水系统的监测控制系统；@#@通风与空调系统的监测控制系统；@#@监测与计量装置；@#@供配电的监测控制系统；@#@照明自动控制系统；@#@综合控制系统等@#@4.2监理工作流程@#@合格同意合格@#@@#@不同意同意@#@合格@#@合格合格合格合格@#@@#@5墙体节能工程质量控制@#@5.1外墙自保温砌块砌体工程（以加气混凝土砌块为例）@#@5.1.1监理工作控制要点@#@1　材料复验：

@#@@#@①　复验项目：

@#@@#@a、加气混凝土砌块：

@#@导热系数、材料干密度、抗压强度。

@#@@#@b、界面剂：

@#@常温常态拉伸粘结强度（与保温材料）。

@#@@#@c、耐碱玻纤网格布：

@#@耐碱性、拉伸断裂强力、断裂伸长率。

@#@@#@d、其它：

@#@@#@②　检验方法：

@#@随机抽样送检，核查复验报告。

@#@@#@③　检查数量：

@#@根据《居住建筑节能工程施工质量验收规程》DBJ13-83-2006附录A的要求确定，本工程建筑面积为：

@#@m2；@#@应抽查次数不少于次。

@#@@#@④　监理人员应核查材料复验项目指标及数量是否符合设计及规范要求，复验不合格的材料禁止使用。

@#@@#@2　隐蔽工程验收@#@加气混凝土砌块墙体应对下列部位或内容进行隐蔽工程验收，并应有详细的文字记录和必要的图像资料：

@#@@#@①　增强网铺设；@#@@#@②　现场界面剂的喷涂；@#@@#@③　墙体热桥部位处理（根据设计情况验收）。

@#@@#@3　检验批的划分：

@#@@#@　加气混凝土砌块工程验收的检验批划分应符合下列规定：

@#@@#@①　每500～1000m2面积划分为一个检验批，不足500m2也为一个检验批。

@#@@#@②　检验批的划分也可根据与施工流程相一致且方便施工与验收的原则，由施工单位与监理（建设）单位共同商定。

@#@@#@4　其它需要控制的要点：

@#@@#@5.1.2监理的工作方法及措施@#@1　加气混凝土砌块一般尺寸的允许偏差应符合《居住建筑节能工程施工质量验收规程》DBJ13-83-2006中表5.0.9的规定。

@#@@#@表5.0.9外墙外保温砌体一般尺寸允许偏差@#@项次@#@项目@#@允许偏差（mm）@#@检查方法@#@1@#@垂直度@#@小于或等于3m@#@5@#@用2m托线板或吊线、尺检查@#@大于3m@#@10@#@2@#@表面平整度@#@8@#@用2m靠尺和楔形塞尺检查@#@3@#@门窗洞口高、宽（后塞口）@#@±@#@5@#@用尺检查@#@4@#@外墙上、下窗口偏移@#@20@#@用经纬仪或吊线检查@#@2　加气混凝土砌块墙体的砌筑和抹灰应使用专用砂浆，产品质量应符合建材行业标准《蒸压加气混凝土砌筑砂浆和抹灰砂浆》JC890的要求，砂浆的强度等级应符合设计要求。

@#@@#@砌筑前监理工程师要审查砂浆配比是否符合要求，督促施工单位做好砂浆配合比技术交底及配料的计量准备。

@#@现场施工时督促施工单位要根据砂浆配合比进行配料称量。

@#@@#@3　加气混凝土砌块砌筑的验收参照《砌体工程施工质量验收规范》GB50203-2002第9.1.1—9.3.7条等相关条款编写。

@#@@#@加气混凝土砌块砌筑时，不同干密度和强度等级的加气混凝土砌块不应混砌。

@#@加气混凝土砌块也不得与其他砖、砌块混砌。

@#@@#@加气混凝土砌块墙砌至接近梁、板底时，应留一空隙，待填充墙砌筑完并应至少间隔7d后，再将其补砌挤紧。

@#@@#@4　加气混凝土砌块抹灰验收参照《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210-2001第4.2.2—4.2.11条等相关条款编写。

@#@@#@5　加气混凝土砌块表面涂刷应使用专用界面剂作为结合层，界面剂的产品质量应符合建材行业标准《混凝土界面处理剂》JC/T907中的Ⅱ型产品的要求。

@#@@#@6　耐碱玻纤网格布材料参照《居住建筑节能工程施工技术规程》DBJ13-82-2006中5.3.5条等相关条款编写，现场施工时网格布的铺设要求参照《居住建筑节能工程施工技术规程》DBJ13-82-2006中5.5.5—5.5.6条等相关条款编写。

@#@@#@7　其它：

@#@@#@5.2浆料类保温工程（以胶粉聚苯颗粒浆料外墙内保温为例）@#@5.2.1监理工作控制要点@#@1　材料复验@#@①　复验项目：

@#@@#@a、胶粉聚苯颗粒浆料：

@#@密度、压缩强度、导热系数；@#@@#@b、界面剂：

@#@常温常态拉伸粘结强度（与保温材料）。

@#@@#@c、耐碱玻纤网格布：

@#@耐碱性、拉伸断裂强力、断裂伸长率。

@#@@#@d、其它：

@#@@#@②　检验方法：

@#@随机抽样送检，核查复验报告。

@#@@#@③　检查数量：

@#@根据《建筑节能工程施工质量验收规程》GB50411-2007第4.2.3条的要求确定，本工程建筑面积为：

@#@m2；@#@应抽查次数不少于次。

@#@@#@④　监理人员应核查材料复验项目指标及数量是否符合设计及规范要求，复验不合格的材料禁止使用。

@#@@#@2　隐蔽工程验收@#@胶粉聚苯颗粒浆料类保温节能工程应对下列部位或内容进行隐蔽工程验收，并应有详细的文字记录和必要的图像资料：

@#@@#@　①　保温层附着的基层及其表面处理；@#@@#@②　基层界面砂浆处理；@#@@#@③　保温层粘结；@#@@#@④　增强网铺设。

@#@@#@3　检验批的划分：

@#@@#@胶粉聚苯颗粒浆料类保温节能工程验收的检验批划分应符合下列规定：

@#@@#@①　每500～1000m2面积划分为一个检验批，不足500m2也为一个检验批。

@#@@#@②　检验批的划分也可根据与施工流程相一致且方便施工与验收的原则，由施工单位与监理（建设）单位共同商定。

@#@@#@4　其它需要控制的要点：

@#@@#@5.2.2监理的工作方法及措施@#@1　监理人员要对基层面处理情况和检测点进行巡视；@#@对界面砂浆的抹面、保温层的施工及耐碱型玻纤网格布的施工进行重点控制。

@#@@#@2　在基层面处理过程中，监理人员应对基层面的垂直度和平整度进行现场实际检测，对基层表面是否有油污、脱模剂等妨碍粘结的附着物进行检查，对大面存在的空鼓、疏松等问题要求施工单位进行处理；@#@检查结果要能满足保温施工条件，现场监理人员要对检查过程进行记录；@#@保温基层面的施工平整度控制按装饰工程一般抹灰标准进行控制。

@#@@#@3　对界面砂浆的施工过程中，监理人员要对现场材料进行检查，并取样送检；@#@对界面砂浆的搅拌情况进行监督；@#@监理人员重点控制施工单位砂浆搅拌时间、材料配比是否符合要求；@#@整个界面施工平整度是否符合要求；@#@界面砂浆施工前基面层是否打湿，打湿时间是否符合要求等。

@#@对不同墙面的界面剂施工，要采用不同的控制方法。

@#@监理人员在界面剂的施工过程中，要做好平行检查记录和旁站记录；@#@@#@4　胶粉聚苯颗粒保温浆料层现场控制要点：

@#@@#@a、胶粉聚苯颗粒保温浆料层的厚度必须符合设计要求，施工时应分遍抹灰，每遍间隔时间应在24h以上，每层保温浆料施工厚度不应大于20mm；@#@保温浆料层宜连续施工、厚度均匀、接茬平顺密实。

@#@@#@b、保温层施工后，施工单位应对保温层打水养护，夏季打水养护时间不少于7天。

@#@@#@c、胶粉聚苯颗粒保温浆料应在施工中制作同条件养护试件。

@#@@#@d、加强网的铺贴和搭接应符合设计和施工方案的要求。

@#@@#@5　抗裂砂浆施工时，监理人员要对现场材料进行检查，重点控制施工单位砂浆搅拌时间、材料配比是否符合要求；@#@抗裂砂浆的施工应在保温浆料硬化干燥后进行（一般为5天）。

@#@@#@6幕墙节能工程质量控制@#@（以隐框玻璃幕墙为例）@#@6.1监理工作控制要点@#@6.1.1材料复验@#@1　复验项目：

@#@@#@a、保温材料：

@#@导热系数、密度；@#@@#@b、玻璃：

@#@可见光透射比、传热系数、遮阳系数、中空玻璃露点；@#@@#@c、型材：

@#@抗拉、抗剪强度。

@#@@#@2　检验方法：

@#@进场时抽样复验，验收时核查复验报告。

@#@@#@3　检查数量：

@#@同一厂家的同一种产品抽查不少于一组。

@#@@#@4　监理人员应核查材料复验项目指标及数量是否符合设计及规范要求，复验不合格的材料禁止使用。

@#@@#@6.1.2隐蔽工程验收@#@隐框玻璃幕墙节能工程施工中应对下列部位或项目进行隐蔽工程验收，并应有详细的文字记录和必要的图像资料：

@#@@#@1　被封闭的保温材料厚度和保温材料的固定。

@#@@#@2　幕墙周边与墙体的接缝处保温材料的填充。

@#@@#@3　构造缝、结构缝。

@#@@#@4　热桥部位、断热接点（根据设计情况验收）。

@#@@#@5　单元式幕墙板块间的接缝构造。

@#@@#@6　其它：

@#@@#@6.1.3检验批的划分@#@隐框玻璃幕墙节能工程检验批划分应按照《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210-2001中的第9.1.5条编写。

@#@@#@6.1.4其它需要控制的要点：

@#@@#@6.2监理的工作方法及措施@#@1　隐框玻璃幕墙应进行抗风压性能、空气渗透性能、雨水渗漏性能及平面变形性能试验。

@#@@#@2　隐框玻璃幕墙节能工程应重点控制气密性能检测，相关检测要求按《建筑节能工程施工质量验收规范》GB50411-2007中的第5.2.4条编写。

@#@@#@气密性能检测试件应包括幕墙的典型单元、典型拼缝、典型可开启部分。

@#@试件应按照幕墙工程施工图进行设计。

@#@试件设计应经建筑设计单位项目负责人、监理工程师同意并确认。

@#@气密性能的检测应按照国家现行有关标准的规定执行。

@#@@#@3　隐框玻璃幕墙工程热桥部位的隔断热桥措施应符合设计要求，断热节点的连接应牢固，监理人员应进行旁站监理，并做好相关记录。

@#@@#@4　镀（贴）膜玻璃的安装方向、位置应正确。

@#@中空玻璃应采用双道密封。

@#@中空玻璃的均压管应密封处理。

@#@@#@5　单元式幕墙板块组装应符合下列要求：

@#@@#@①　密封条：

@#@规格正确，长度无负偏差，接缝的搭接符合设计要求；@#@@#@②　保温材料：

@#@固定牢固，厚度符合设计要求；@#@@#@6　幕墙与周边墙体间的接缝处应采用弹性闭孔材料填充饱满，并应采用耐候密封胶密封。

@#@@#@7　幕墙与主体结构之间的缝隙应采用防火的保温材料堵塞，内外表面应采用密封胶连续封闭，接缝应严密不漏水。

@#@@#@8　伸缩缝、沉降缝、抗震缝的保温或密封做法应符合设计要求。

@#@@#@9　对于隐蔽验收项目以及骨架、玻璃安装等工序监理人员应进行平行巡查。

@#@@#@7外门窗节能工程质量控制@#@（以铝合金门窗为例）@#@7.1监理工作控制要点@#@7.1.1材料复验@#@1　复验项目：

@#@铝合金外窗的气密性、玻璃遮阳系数、可见光透射比、中空玻璃露点。

@#@@#@2　检验方法：

@#@随机抽样送检；@#@核查复验报告。

@#@@#@3　检查数量：

@#@同一厂家同一品种同一类型的产品各抽查不少于3樘（件）。

@#@@#@4　监理人员应核查材料复验项目指标及数量是否符合设计及规范要求，复验不合格的材料禁止使用。

@#@@#@7.1.2检验批的划分：

@#@@#@铝合金门窗节能工程检验批划分应按照《建筑节能工程施工质量验收规范》GB50411-2007中的第6.1.4条编写。

@#@@#@7.1.3其它需要控制的要点：

@#@@#@7.2监理的工作方法及措施@#@1　铝合金门窗采用的玻璃品种应符合设计要求。

@#@中空玻璃应采用双道密封。

@#@@#@2　铝合金外门窗框或副框与洞口之间的间隙应采用弹性闭孔材料填充饱满，并使用密封胶密封；@#@外门窗框与副框之间的缝隙应使用密封胶密封。

@#@@#@3　铝合金门窗扇密封条和玻璃镶嵌的密封条，其物理性能应符合相关标准的规定，密封条安装位置应正确，镶嵌牢固，不得脱槽，接头处不得开裂。

@#@关闭门窗时密封条应接触严密。

@#@@#@4　门窗镀（贴）膜玻璃的安装方向应正确，中空玻璃的均压管应密封处理。

@#@门窗镀（贴）膜玻璃的安装方向等是重要工序，应实行平行巡查。

@#@@#@5　外窗遮阳设施的性能、尺寸应符合设计和产品标准要求；@#@遮阳设施的安装应位置正确、牢固，满足安全和使用功能的要求。

@#@@#@6　天窗安装的位置、坡度应正确，封闭严密，嵌缝处不得渗漏。

@#@@#@8屋面节能工程质量控制@#@（以挤塑板上人屋面为例）@#@8.1监理工作控制要点@#@8.1.1材料复验@#@1　复验项目：

@#@挤塑板的导热系数、表观密度、压缩强度、燃烧性能。

@#@@#@2　检验方法：

@#@随机抽样送检；@#@核查复验报告。

@#@@#@3　检查数量：

@#@同一厂家同一品种的产品各抽查不少于3组。

@#@@#@4　监理人员应核查材料复验项目指标及数量是否符合设计及规范要求，复验不合格的材料禁止使用。

@#@@#@8.1.2隐蔽工程验收@#@屋面保温隔热工程应对下列部位进行隐蔽工程验收，并有详细的文字记录和必要的图像资料：

@#@@#@1　基层；@#@@#@2　挤塑板的敷设方式、厚度；@#@板材的缝隙填充质量。

@#@@#@8.1.3检验批的划分：

@#@@#@1　挤塑板屋面节能工程应按屋面面积每100平方米抽检一处，每处抽检面积10平方米，且不得少于3处。

@#@@#@2　细部构造根据分项工程的内容，应进行全部检查。

@#@@#@8.1.4其它需要控制的要点：

@#@@#@8.2监理的工作方法及措施@#@1　铺设挤塑板前，现场监理人员应按照规范和质量验收标准对屋面找平层进行严格验收，找平层应符合以下要求：

@#@@#@①　屋面找平层的排水坡度必须符合设计要求；@#@@#@②　基层与凸出屋面结构的交接处和基层的转角处，均应做成园弧形，要整齐平顺。

@#@穿结构的管道在保温层施工前，应用细石混凝土堵塞密实。

@#@@#@③　找平层应平整、压光，不得有酥松，起皮、起砂现象。

@#@@#@④　找平层分隔缝的位置和间距应符合设计要求。

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"届高考生物一轮复习专题训练生态系统的营养结构食物链和食物网@#@2019届高考生物一轮复习专题训练@#@（11）生态系统的营养结构（食物链和食物网）@#@一、单选题@#@1.（10分）有关“生产者是生态系统的主要成分”的理解,正确的是（ @#@ @#@）@#@①生产者能将无机物合成有机物,属于自养型生物@#@②生产者的细胞呼吸将有机物分解成无机物,实现了物质的循环@#@③绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度@#@④生态系统内流动的能量全是生产者固定的能量@#@A.①② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.①④@#@2.（10分）下列有关生态系统的叙述,错误的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.生态系统通常是由四种成分组成的@#@B.生态系统除了自然生态系统以外,还有人为生态系统@#@C.食物链和食物网反映的是各生物之间的营养关系@#@D.热带雨林是地球上最稳定的生态系统,沙漠是最脆弱的生态系统@#@3.（10分）下列对各类生态系统特征的描述,正确的是（ @#@ @#@）@#@A.森林生态系统动植物种类繁多,但其调节能力差@#@B.草原上生活着多种动物,其中主要是两栖类动物@#@C.天然草原生态系统的能量可循环流动@#@D.任何自然生态系统中,分解者都是必不可少的@#@4.（10分）下列关于生物圈的概念的叙述,不正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈的范围@#@B.生物圈是由生物与非生物环境组成的具有一定结构和功能的统一整体@#@C.生物圈是地球上最大的多层次生态系统,其结构和功能不断变化,不断趋向相对稳定@#@D.生物圈就是地球上所有的生物形成的特殊圈层,是生物的总和@#@5.（10分）下列关于生命系统结构层次的叙述,正确的是（ @#@ @#@）@#@A.生物圈是地球上最基本的生命系统@#@B.池塘中所有的鱼虾和水草构成了池塘群落@#@C.病毒在活细胞中能够生存,属于个体层次@#@D.有的生物既属于细胞层次又属于个体层次@#@6.（10分）下图表示生态系统的四种成分之间的关系。

@#@下列有关说法正确的是（ @#@ @#@）@#@A.因捕食关系而构成的食物链中能量最少的是丙@#@B.甲、乙、丙包含的所有生物构成的群落和丁相互作用构成生态系统@#@C.丁是生态系统的主要成分@#@D.b过程表示光合作用或化能合成作用@#@7.（10分）下列有关生态系统的叙述正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A."@#@蛙螂捕蝉,黄雀在后”描述了一条完整的食物链@#@B.生态系统的营养结构包括生态系统的成分,食物链和食物网@#@C.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供植物体再利用@#@D.生产者一定是植物,都位于能量金字塔同一营养级@#@8.（10分）下列关于生态系统组成成分的叙述,正确的是（ @#@ @#@）@#@A.自养生物都属于生产者,是生态系统的主要成分@#@B.动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级@#@C.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类@#@D.生态系统组成成分包括非生物的物质、生产者、消费者和分解者@#@9.（10分）下列关于生态系统的叙述,不正确的是（ @#@ @#@）@#@A.生态系统的自我调节能力是有一定限度的@#@B.草原上所有的生物共同组成生态系统@#@C.消费者和生产者之间主要是捕食关系@#@D.生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动@#@10.（10分）下列关于生态系统结构的叙述,错误的是（ @#@ @#@）@#@A.由生产者、消费者和分解者构成的食物链和食物网是生态系统的营养结构@#@B.非生物的物质和能量是构成生态系统结构的重要成分@#@C.生产者是生态系统结构的基石,一旦遭到破坏,会影响整个系统的稳定@#@D.消费者都是异养型生物,在系统中具有加快物质循环的作用@#@11.（10分）下列有关生态系统结构的说法,正确的是（ @#@ @#@）@#@A.生态系统的营养结构只包含生产者与消费者两种成分@#@B.不能进行光合作用的生物一定不是生产者@#@C.营腐生生活的细菌不一定是分解者@#@D.生产者和分解者是生态系统的基石,消费者不是生态系统的必备成分@#@12.（10分）下列关于生态系统的成分的叙述,正确的是（ @#@ @#@）@#@A.动物都是消费者,食草动物属于第二营养级@#@B.细菌都属于自养生物,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类@#@C.生产者属于自养型生物,是生态系统中最基本、最关键的生物成分@#@D.在分解动植物遗体时,将有机物中的能量释放出来,供生产者再利用@#@13.（10分）下列有关食物链的描述正确的是（ @#@ @#@）@#@A.关于猫吃鼠的食物链应写成:

@#@鼠→猫@#@B.沿着食物链的方向,动物个体越来越大@#@C.在食物链中,根据动物的食性,每种动物只能归属于某一特定的营养级@#@D.在一条食物链中,处于第四营养级的生物一定是三级消费者@#@14.（10分）建立生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括（ @#@ @#@）@#@A.努力实现物质和能量的分层多级利用@#@B.减轻对环境的污染、提高抵抗力稳定性@#@C.加强生物防治,控制有害生物的危害@#@D.食物链延长,消耗能量环节增多,人类的总能量利用率降低@#@15.（10分）在生态系统的营养结构中,食物网可使（ @#@ @#@）@#@A.每种生物都能将能量传递到下一营养级@#@B.每种生物都限定在一条食物链的固定位置上@#@C.很多互有联系的食物链连接成复杂的营养关系@#@D.系统营养结构的复杂程度不断增加@#@16.（10分）下列关于营养级的叙述错误的是（ @#@ @#@）@#@A.处于同一营养级的动物一定是一个种群@#@B.能量只能由较低营养级流向较高营养级@#@C.同一种动物可同时占几个营养级@#@D.食物链上一般不超过五个营养级@#@17.（10分）下列关于食物链和食物网的叙述,错误的是（ @#@ @#@）@#@A.一个草原生态系统只含一个食物网@#@B.以植食动物为食的肉食动物属于三级消费者@#@C.一般情况下,生态系统中可以存在捕食食物链和腐食食物链@#@D.一般说来,营养级越高,该营养级中的生物种类、数量和能量就越少@#@18.（10分）下列有关食物链和食物网说法正确的是（ @#@ @#@）@#@A.捕食食物链中,生产者不一定最多@#@B.在食物链中营养级别越高的生物,个体内能量越少@#@C.沿着食物链方向,动物个体越来越大@#@D.食物网越复杂,生态系统就越容易发生波动@#@19.（10分）草→兔子→狐狸→狼为某草原上的一条食物链,下列关于该食物链的说法中正确的是（ @#@ @#@）@#@A.在此食物链中能量形式的转变顺序是化学能→光能→热能@#@B.兔子产生的粪便不属于兔子的同化量,而属于草的同化量@#@C.当狐狸捕食兔子并同化为自身的有机物时,能量就从第一营养级流入第二营养级@#@D.根据能量流动的特点,狼个体体内的能量少于狐狸个体体内的能量@#@20.（10分）动物生态学家对某林区周边区域的四种经济动物（M、N、O、P）进行了调查,所得结果如下:

@#@这四种动物的种群密度中M的种群密度最小,且各物种之间存在着食物关系,N、P处于同一营养级,M处于最高营养级。

@#@下列结论正确的是（ @#@ @#@）@#@A.动物的营养级一定与种群密度呈反比例关系@#@B.这四种动物至少构成两条食物链@#@C.四种动物的种间关系不只一种@#@D.M动物一定处于第五营养级@#@21.（10分）沙漠中的啮齿动物和蚂蚁都以植物种子为食。

@#@啮齿动物喜欢取食大粒种子,蚂蚁偏爱小粒种子。

@#@在该生态系统中,大粒种子植物在与小粒种子植物的竞争中处于优势。

@#@科研人员在1974年~1977年,在某一实验区域内进行了啮齿动物的有无对蚂蚁数量影响的相关研究。

@#@下列有关分析正确的是（ @#@ @#@）@#@A.在该生态系统中,蚂蚁和啮齿动物之间没有竞争关系@#@B.在该生态系统中,蚂蚁和啮齿动物分别属于第二、三营养级@#@C.移走全部啮齿动物后,蚂蚁的数量会先增加然后维持相对稳定@#@D.啮齿动物可通过植物间的竞争对蚂蚁的数量产生影响@#@22.（10分）假如某食物网中有一种大型杂食性的海洋鱼类,它的食物有1/2来自海洋植物,1/4来自草食性鱼类,1/4来自以草食性鱼类为食的小型肉食性鱼类。

@#@下列有关叙述中正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.此食物网中包括四条食物链@#@B.这种杂食性鱼与小型肉食性鱼只有竞争关系@#@C.经测定此食物网的四种生物体内DDT浓度最高的是海洋植物@#@D.从理论上计算,杂食性鱼每增加1千克体重最多需要海洋植物280千克@#@23.（10分）“螳螂捕蝉,黄雀在后”。

@#@此成语隐含的食物链具有的营养级数至少有（ @#@ @#@）@#@A.2个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.3个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.4个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.5个@#@24.（10分）如图表示某相对稳定的海域三个种群之间的捕食关系,相关叙述不正确的是（ @#@ @#@）@#@A.三种生物处于生态系统第一、第二、第三营养级@#@B.碳在三种生物之间是以有机物的形式流动的@#@C.鱼鹰鹊等的捕食离不开生态系统中的信息传递@#@D.负反馈调节机制有利于维持三种生物数量的相对稳定@#@25.（10分）如图为国家森林公园中的某山洼中的食物网结构模式图。

@#@下列有关叙述错误的是（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@①该食物网中共有6条食物链@#@②辛占据3个营养级@#@③丁和辛、丙和乙、乙和丁之间存在竞争和捕食关系@#@④如在该生态系统中使用DDT,则这种杀虫剂在甲和戊中浓度最高@#@⑤此生态系统中甲和戊都是生产者,是该生态系统的主要成分@#@⑥若丙种群数量下降20%,辛种群不会发生明显变化@#@A.①②⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.③⑥ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.②③⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.①④@#@26.（10分）如图是一个陆生生态系统食物网的结构模式图。

@#@下列各项叙述中,正确的是（ @#@ @#@）@#@A.图中含有两个以上营养级的生物有乙、己、丁、庚、辛@#@B.同时存在竞争和捕食关系的只有丙和乙、丁和辛@#@C.若丙种群的数量下降10%,则辛的数量将会发生明显的变化@#@D.此食物网中共有14条食物链,若增加“甲→戊”这一关系,则其食物链增加4条@#@27.（10分）如图表示某生态系统中食物网的图解,下列相关叙述正确的是（ @#@ @#@）@#@A.图中共含有五条食物链,桉树、合欢树属于生产者@#@B.叶状虫属于初级消费者,第一营养级@#@C.该生态系统中袋鼬所含的能量最多@#@D.属于第三营养级的生物有蜘蛛、蜜雀、知更鸟。

@#@@#@28.（10分）下图是某草原生态系统中部分食物网简图,据图判断下列说法不正确的是（ @#@ @#@）@#@A.蛇在此食物网中处于两个不同营养级@#@B.图中所示的食物网中共有4条食物链@#@C.图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落@#@D.在该食物网中,如果蜘蛛种群的数量下降10%,则蛇的数量不会发生明显变化@#@29.（10分）如图为某食物网,则下列正确的叙述有（ @#@ @#@）@#@A.图中共有7条食物链@#@B.图中成分加上细菌、真菌即为生物群落@#@C.若能量传递效率为20%,D每增重1g,则A被消耗25g@#@D.当E减少时,短期内H的数量将保持稳定@#@30.（10分）如图是某生态系统示意图,当一种生物的全部同化量来自两种生物时,从两种生物获得的能量相等,下列叙述不正确的是（ @#@ @#@）@#@A.该生态系统的细菌促进了物质循环@#@B.图中处于最高营养级的生物是蛇@#@C.图中由捕食关系而形成的食物链共3条@#@D.如蛇要净增重1千克,则最多要消耗绿色植物3500千克@#@31.（10分）某校园生态系统的部分食物网及能量金字塔如下图。

@#@下列分析正确的是（ @#@ @#@）@#@A.碳以二氧化碳的形式沿着①所示渠道流动@#@B.消费者的营养级别越高,其可利用的总能量越多@#@C.若乌鸫被驱出校园后,则系统的营养结构复杂程度降低@#@D.生产者同化的太阳能最多有20%流经②所示渠道@#@32.（10分）下列有关图示的说法错误的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.若M表示基因多样性,a~d表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的是b@#@B.若M表示物种丰富度,a~d表示四个不同的演替阶段,则从光裸的岩地演替成森林的顺序一般为a→c→d→b@#@C.若M表示生物体内汞的含量,a~d表示四种生物,则由它们组成的食物链中,b所处的营养级最高@#@D.若M表示种群密度,a~d表示四个野生生物种群,则种内斗争最激烈的一定是b种群@#@33.（10分）如图表示某生态系统的食物网,下列有关叙述不正确的是（ @#@ @#@）@#@A.生态系统中的食物链交错连接成食物网的原因是多种生物在食物链中占有不同营养级@#@B.该食物网由8条食物链组成,蛇与鼠、食虫鸟与蛙的关系分别是捕食、竞争@#@C.该图仅体现了生态系统成分中的生产者和消费者,未体现的成分只有分解者@#@D.若分析该生态系统的能量流动状况,应从系统中绿色植物固定太阳能开始@#@34.（10分）若一个相对封闭的生态系统中共有五个种群构成食物链（网）,其能量调查如表所示:

@#@@#@种群@#@甲@#@乙@#@丙@#@丁@#@戊@#@能量（107kJ·@#@m-2）@#@2.50@#@13.30@#@11.80@#@0.28@#@250.00@#@根据表格数据,能得出的结论是（ @#@ @#@）@#@A.甲一定是初级消费者@#@B.5种生物形成的食物链是戊→乙→丙→甲→丁@#@C.戊是生产者,丁是最高营养级@#@D.乙和丙是互利共生关系@#@35.（10分）如图是一个简化的温带森林生态系统的食物网,下列相关叙述错误的是（ @#@ @#@）@#@A.图中位于第三营养级的生物有狼、狐狸、鹰和食虫鸟@#@B.狼与狐狸之间是捕食和竞争关系,而鹿与兔之间只有竞争关系@#@C.兔参与形成了8条食物链,鹰占有2个不同的营养级@#@D.鹰每同化1kJ的能量至少需要草本植物固定125kJ的太阳能来支持@#@36.（10分）如图是生态系统中碳循环示意图,“→”表示碳的流动方向,下列说法正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.图中A是生产者,B、D、E是消费者,C是分解者@#@B.该生态系统的结构包括A、B、C、D、非生物的物质和能量@#@C.该生态系统中食物网可表示为:

@#@@#@D.E每增加1kg的体重,至少需要25kg的A@#@37.（10分）如图所示某湖泊的食物网,其中鱼@#@、鱼@#@为两种小型土著鱼,若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼,将出现的情况是（ @#@ @#@）@#@A.鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量@#@B.土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势@#@C.浮游动物总量锐减后再急升@#@D.浮游植物总量急升后再锐减@#@38.（10分）如图所示的一个食物网,相关叙述中正确的是（ @#@ @#@）@#@A.该食物网中初级消费者是昆虫,次级消费者是鸟@#@B.昆虫属于第一营养级,鸟属于第二营养级@#@C.若绿色植物固定的太阳能总量为M,昆虫获得的总能量为m1,鸟获得的总能量为m2,则M>@#@m1+m2@#@D.鸟类增加能量A时,生产者需提供能量至少为100A@#@二、读图填空题@#@39.（10分）下图是某草原生态系统的食物网简图,请据图回答:

@#@@#@1.图中含有__________条食物链,其中鹰属于__________营养级。

@#@@#@2.草原生态系统的组成成分除了生产者、消费者以外,还包括__________、__________。

@#@@#@3.在草→兔→鹰的食物链中,如鹰体内的能量增加1.6×@#@105kJ,按能量在相邻两个营养级间的传递效率10%计算,则需要多消耗草体内的能量是__________kJ。

@#@@#@4.在生态系统的物质循环中,碳元素主要以__________形式在生物群落与无机环境中进行循环。

@#@@#@40.（10分）下图为某生态系统的食物网简图,分析回答有关问题:

@#@@#@1.在此食物网中共有__________条食物链,请写出最长食物链__________。

@#@@#@2.在此食物网中,营养级最高的生物是__________。

@#@@#@3.蟾蜍和蜘蛛之间的关系是__________;@#@狐和猫头鹰之间的关系是__________。

@#@@#@4.由于捕猎的原因猫头鹰的数量大量减少,则蛇的数量将会__________。

@#@@#@5.要维持该生态系统的稳定,在该生态系统中,除了已知的成分以外,还必须有__________、__________等。

@#@@#@41.（10分）某池塘中存在着由5个物种构成的食物网,如图所示。

@#@这个池塘生态系统在没有人为干扰的情况下可达到相对平衡状态。

@#@请据图回答下列问题:

@#@@#@1.该食物网含有__________条食物链。

@#@@#@2.图中没有表示出来的生态系统成分是__________。

@#@@#@3.该食物网中,鲫鱼所处的营养级为__________。

@#@@#@4.该食物网中,两者之间既有捕食关系又有竞争关系的是__________。

@#@@#@5.某人为了增加该池塘生态系统中生物的多样性,向池塘中引种了大量浮萍,一段时间后,水面长满了浮萍,而水草、绿藻和轮虫相继死亡。

@#@水草死亡的最主要原因是缺少__________。

@#@此时该池塘中的食物链只剩下2条,请画出这2条食物链构成的食物网。

@#@@#@42.（10分）下图所示为某生态系统的食物网简图,分析回答有关问题:

@#@@#@1.在此食物网中,__________属于初级消费者,处于最高营养级的生物是__________。

@#@@#@2.在此食物网中,可以占有两个及以上不同营养级的生物有__________。

@#@@#@3.猫头鹰在此食物网中可以占有__________个不同营养级@#@4.猫头鹰与蛇之间的关系是__________;@#@食物链中各种生物之间的最根本的联系是__________联系。

@#@@#@5.在此食物网中,最长的一条食物链是__________.@#@6.由于捕猎的原因,猫头鹰的数量大量减少,则蛇的数量在一段时间内将会__________。

@#@（增加、减少、不变）@#@7.该生态系统的主要成分是__________,要维持该生态系统的稳定,在该生态系统中,除了已知的成分以外,还必须有__________等。

@#@@#@参考答案@#@@#@一、单选题@#@1.答案：

@#@D@#@解析：

@#@生产者能将无机物合成有机物，提供消费者和分解者的物质来源，属于自养型生物，故①正确。

@#@生产者参加物质循环，消费者和分解者液参加物质循环，故②错。

@#@绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度是生物影响环境的实例，故③错。

@#@生产者固定的能量提供消费者和分解者的能力来源，故④正确。

@#@故D正确。

@#@@#@考点：

@#@@#@本题考查生态系统相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

@#@@#@2.答案：

@#@D@#@解析：

@#@@#@3.答案：

@#@D@#@解析：

@#@@#@4.答案：

@#@D@#@解析：

@#@生物圈指地球上所有生物及其生存的非生物环境,是地球上最大的生态系统,是地球表面不连续的一个薄层。

@#@其结构和功能在不断变化中,趋向相对稳定。

@#@@#@5.答案：

@#@D@#@解析：

@#@@#@6.答案：

@#@B@#@解析：

@#@@#@7.答案：

@#@C@#@解析：

@#@“螳螂捕蝉，黄雀在后”缺生产者，不是完整食物链，A错。

@#@生态系统的营养结构为食物链和食物网，B错。

@#@分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供植物体再利用，C正确。

@#@生产者也可能为光合细菌和化能合成细菌，都位于能量金字塔最底层，D错。

@#@@#@考点：

@#@@#@本题考查生态系统结构相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

@#@@#@8.答案：

@#@A@#@解析：

@#@生产者大多数是光能自养型的真核生物（如绿色植物）,少数是光能自养型和化能自养型的原核生物（如蓝藻、硝化细菌等）,A正确;@#@动物不一定都是消费者,如腐生动物是分解者,B错误;@#@细菌可作为生产者、消费者和分解者,C错误;@#@生态系统组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者,D错误。

@#@@#@9.答案：

@#@B@#@解析：

@#@@#@10.答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@11.答案：

@#@A@#@解析：

@#@生态系统的营养结构是指食物链与食物网，只包含生产者与消费者两种成分，A正确；@#@少数细菌为生产者，如硝化细菌，利用氨氧化的能量合成有机物，B错误；@#@营腐生生活的细菌一定是分解者，C错误；@#@@#@考点：

@#@@#@本题考查生态系统结构的知识。

@#@意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

@#@@#@12.答案：

@#@C@#@解析：

@#@@#@13.答案：

@#@D@#@解析：

@#@@#@14.答案：

@#@D@#@解析：

@#@@#@15.答案：

@#@C@#@解析：

@#@食物链最高营养级生物的能量不能再向下传递,A错误;@#@有些消费者不只以一种生物为食,这些消费者在食物网中可能占据多个营养级,B错误;@#@在较为复杂的生态系统中,许多条食物链交织成网状,形成具有复杂营养关系的食物网,C正确;@#@系统营养结构的复杂程度随着环境的变化而不断变化,环境适宜时,营养结构复杂程度增加,环境恶劣时,营养结构复杂程度下降,D错误。

@#@@#@16.答案：

@#@A@#@解析：

@#@处于同一营养级的动物的食物来源相似,但不一定是一个种群,A错误;@#@能量流动是单向的,只能由较低营养级流向较高营养级,且逐级递减,B正确;@#@同一种动物可处于不同的食物链中,可同时占几个不同的营养级,C正确;@#@能量沿食物链逐级递减,传递效率为10%~20%,故营养级一般不超过5个,D正确。

@#@@#@17.答案：

@#@B@#@解析：

@#@@#@18.答案：

@#@A@#@解析：

@#@捕食食物链中,生产者含有的能量最多,但是数量不一定最多,A正确;@#@在食物链中营养级别越高的生物,其种群含有的能量越少,但是其个体含有的能量不一定少,B错误;@#@沿着食物链方向,动物个体不一定越来越大,如树的体积比虫大得多,C错误;@#@食物网越复杂,生态系统的抵抗力稳定性越高,就越不容易发生波动,D错误。

@#@@#@19.答案：

@#@B@#@解析：

@#@@#@20.答案：

@#@C@#@解析：

@#@动物的种群密度和营养级没有一定的反比关系,A错误。

@#@食物链的起点为生产者,这四种动物均不属于生产者,B错误。

@#@各物种之间存在着食物关系,说明存在捕食关系;@#@N、P处于同一营养级,则二者存在竞争关系,C正确。

@#@该题中没有给出生产者,也没说明哪种动物为初级消费者,无法判断M一定处于第五营养级,D错误。

@#@@#@21.答案：

@#@D@#@解析：

@#@根据题意,在该生态系统中,啮齿动物和蚂蚁在食物上没有竞争关系,但二者生活区域相同,在生存在空间上存在竞争关系,A项错误;@#@因为二者都直接以植物为食,故二者都属于第二营养级,B项错误;@#@由于啮齿动物喜食大粒种子,而大粒种子植物和小粒种子植物在竞争中处于优势,故移走全部啮齿动物后,大粒种子植物因没有捕食者及和小粒种植物的竞争中占据优势而数量剧增,小粒种子植物占据劣势,进而导致蚂蚁数量减少,C项错误;@#@由C项分析可知,啮齿动物可通过植物间的竞争对蚂蚁的数量产生影响,D项正确。

@#@@#@22.答案：

@#@D@#@解析：

@#@@#@23.答案：

@#@C@#@解析：

@#@由于食物链的起点为生产者,该食物链为植物→蝉→螳螂→黄雀,因此该成语中至少含有4个营养级。

@#@@#@24.答案：

@#@A@#@解析：

@#@食物链的第一营养级应为生产者,图中全部是动物,所以不可能是第一营养级。

@#@碳在生态系统的生物群落和无机环境之间是以二氧化碳的形式循环的,在食物链内部以有机物的形式流动。

@#@动物在捕食过程中需要根据各种信息寻找食物,离不开信息传递。

@#@生物之间相互制约,保持数量的动态平衡,属于负反馈调节机制。

@#@@#@25.答案：

@#@D@#@解析：

@#@@#@26.答案：

@#@A@#@解析：

@#@既存在捕食关系又存在竞争关系的除丙和乙、丁和辛外,还有乙和丁,B错误;@#@在复杂的食物网中,丙的数量增多或减少,对最高营养级生物辛的数量影响不大,C错误;@#@增加“甲→戊”这一关系,食物链仍为14条,D错误。

@#@@#@27.答案：

@#@D@#@解析：

@#@图中共含有6条食物链，A错误，叶状虫属于初级消费者，第二营养级，B错误。

@#@该生态系统中袋鼬所含的能量最少，C错误，本题选D。

@#@@#@考点：

@#@生态系统中食物网@#@点评：

@#@本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是会分析食物网中能量流动的关系。

@#@@#@28.答案：

@#@C@#@解析：

@#@@#@29.答案：

@#@D@#@解析：

@#@@#@30.答案：

@#@D@#@解析：

@#@@#@31.答案：

@#@C@#@解析：

@#@碳以含碳有机物的形式沿着①所示渠道流动,A错误;@#@因为能量流动的特点是单向传递、逐级递减,消费者营养级别越高,其可利用的总能量越少,B错误;@#@若乌鸫被驱出校园后,则该系统的食物网变得简单,营养结构复杂程度降低,C正确;@#@一个营养级的总能量大约只有10%~20%传递到下一个营养级,D错误。

@#@@#@32.答案：

@#@D@#@解析：

@#@本题是对种群的特征、群落演替、生态系统的结构与功能和生物多样性的综合性考查，先分析题图获取信息，然后结合不同选项涉及的内容对题图信息进行解读并梳理相关的知识点分析综合进行解答．@#@解：

@#@A、若M表示基因多样性，a﹣d表示四种不同的植物，b植物的基因多样性最丰富，因此在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰，A正确；@#@@#@B、若M表";i:

17;s:

29386:

"届高三中国古代文化常识竞赛题附答案@#@2019届高三中国古代文化常识竞赛题@#@（每小题3分，共计150分，时间共60分钟）@#@每小题只有一个答案正确，请将正确答案填在对应答题卡上@#@1、我国古人对婴、幼、少、青、壮、中、老各个年龄的称谓，真可说是名目繁多，雅致有趣。

@#@古代的“及笄之年”、“弱冠之年”、“而立之年”、“不惑之年”指称的年龄分别是：

@#@（）@#@A、15岁、20岁、30岁、40岁@#@B、女子15岁、男子20岁、50岁、60岁@#@C、女子15岁、男子20岁、30岁、40岁@#@D、13岁、20岁、30岁、50岁@#@2、寿联多是祝愿寿者长寿，称颂寿者的品德与功绩。

@#@寿联多为五字或七字，也有达数十字或数百字的。

@#@寿联切事、脱俗、工整而有韵味，选用恰切的词句，注以流畅的气势，使人看了即了解其意义，引起共鸣。

@#@例如：

@#@“花甲重逢，外加三七岁月；@#@古稀双庆，还多一度春秋。

@#@”这幅寿联写的老人岁数是：

@#@（）@#@A、60岁B、70岁C、100岁D、141岁@#@3、“阴阳”学说是中国传统文化中一个具有基础性性质的学说。

@#@可以理解为：

@#@太阳光能照到的地方为阳，照不到的地方为阴。

@#@山北当然照不到，为阴；@#@水的北岸正对着太阳，为阳。

@#@反之亦然。

@#@所以，水南为阴，水北为阳。

@#@例如：

@#@“江阴”、“汉阳”、“衡阳”、“华阴”的理解正确的一项是：

@#@（）@#@A、长江南岸、汉水的南边、衡山的南边、华山的北边@#@B、长江北岸、汉水的北边、衡山的北边、华山的南边@#@C、长江南岸、汉水的北边、衡山的南边、华山的北边@#@D、长江北岸、汉水的北边、衡山的南边、华山的南边@#@4、中华民族的文化遗产浩如烟海，二十四史乃是中华文化遗产的精华，而“前四史”，是二十四史中的精华。

@#@“前四史”是指：

@#@（） @#@@#@A、《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》@#@B、《国语》、《左传》、《战国策》、《史记》@#@C、《左传》、《战国策》、《史记》、《资治通鉴》@#@D、《战国策》、《史记》、《汉书》、《后汉书》@#@5、《四库全书》是乾隆皇帝亲自组织的中国历史上一部规模最大的丛书，为后代学者研究中国古代文化提供了较完善的文献资料。

@#@“四库”是指：

@#@（）@#@A、仁、义、礼、智B、经、史、子、集@#@C、诗、书、礼、易D、礼、乐、书、数@#@6、四书五经是四书和五经的合称，是中国儒家的经典书籍，是南宋著名理学家朱熹所提出，是儒家的经典著作。

@#@其中“四书”是指：

@#@（）@#@A、《诗经》、《尚书》、《周易》和《春秋》@#@B、《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》@#@C、《国语》、《左传》、《礼记》和《春秋》@#@D、《诗经》、《尚书》、《礼记》和《周易》@#@7、五岳，是五大名的总称。

@#@五岳起源于古代中国人的山川崇拜，是和国君对山神的祭祀联系在一起的。

@#@其中“东岳”、“西岳”、“南岳”、“北岳”、“中岳”分别指的是：

@#@（）@#@A、恒山、嵩山、泰山、华山、衡山B、华山、衡山、恒山、嵩山、泰山@#@C、衡山、恒山、嵩山、泰山、华山D、泰山、华山、衡山、恒山、嵩山@#@8、我国古代史书是记载历史事实的历史散文，要求如实地记载真实的历史事件，不允许采取文学创作的方法进行虚构。

@#@史书编排体例分为编年体（以年代为线索编排历史）、纪传体（以人物活动为中心反映历史）、国别体（以国家为单位记叙历史）、记事本末体（以事件为主线记载历史；@#@根据编排的年代跨度情况，史书又分为通史和断代史。

@#@下面对《史记》、《左传》、《战国策》、《汉书》编排体例判断正确的是：

@#@（）@#@A、纪传体、国别体、编年体、通史B、通史、国别体、编年体、通史@#@C、纪传体、编年体、国别体、断代史D、通史、编年体、国别体、通史@#@9、古代有“月相纪日法”，指用“朔、望、既望、晦”等表示月相的特称来纪日。

@#@每月第一天叫“朔”，月中叫“望”，“望”后这一天叫“既望”，每月最后一天叫“晦”。

@#@下面关于“月相纪日法”用法分析正确的是：

@#@（）@#@①《五人墓碑记》：

@#@“在丁卯三月之望”，“望”阴历三月十五日。

@#@@#@②《庄子·@#@逍遥游》：

@#@“朝菌不知晦朔”。

@#@“晦朔”，晦：

@#@阴历每月初的一天；@#@朔：

@#@阴历月末的一天。

@#@@#@③《赤壁赋》：

@#@“壬戌之秋，七月既望”，“既望”就是阴历七月十六日。

@#@@#@④“今当六月朔日，乃是妃子诞辰。

@#@”“朔日”指六月初一至初九。

@#@@#@⑤“道光元年辛巳冬十月朔五日”，“朔五日”指这个月初五。

@#@@#@⑥“正月晦日巷死。

@#@”“晦日”，正月末的一天。

@#@@#@⑦“宋嘉定宁宗八年乙亥四月朔四日”，“朔四日”指这个月初四。

@#@@#@A、①③④B、②⑤⑥C、③④⑦D、③⑤⑦@#@10、《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入西周初期至春秋中叶间的诗歌三百零五篇。

@#@《诗经》有的“六义”，即是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。

@#@下面对《诗经》“六义”的理解正确的是：

@#@（）@#@A、“颂”是正声雅乐，即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌，共105篇。

@#@@#@B、“风”是国风，即西周时期各国的民间歌谣，《诗经》中的精华，共305篇。

@#@@#@C、“兴者，先言他物以引起所咏之词也。

@#@”即先用其它事物引出要说的内容。

@#@@#@D、“赋者，以彼物比此物也。

@#@”即比喻，明喻和暗喻均属此类。

@#@@#@11、中国“四大，是指在中国民间以口头、文稿等形式流传最为宽广、影响最大的四个神话传说。

@#@它们是：

@#@（）@#@A、“大禹传说”、“愚公移山传说”、“鲁班传说”、@#@B、、“梁山伯与祝英台”、、“大禹传说”@#@C、“牛郎织女”、、“梁山伯与祝英台”、@#@D、“梁山伯与祝英台”、、“大禹传说”、“鲁班传说”@#@12、下面关于“桃李”、“巾帼”、“须眉”、“伉俪”、“布衣”含义理解正确的是：

@#@（）@#@A、男子、夫妻、百姓、学生、妇女B、妇女、男子、夫妻、百姓、学生@#@C、夫妻、百姓、学生、妇女、男子D、学生、妇女、男子、夫妻、百姓@#@13、古代散文中很多地理名称与现代地理名称含义不同，对下面句子的古代地理名称理解正确的是：

@#@（）@#@A、“山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

@#@”——“山东”是指“泰山以东”。

@#@@#@B、“将军战河北，臣战河南。

@#@”——“河南、河北”是指“黄河以南、黄河以北”。

@#@@#@C、“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。

@#@”——“关中”是指“潼关以西”地区。

@#@@#@D、“以攻山西之秦，而不免于灭亡。

@#@”——“山西”是指“泰山以西”。

@#@@#@14、下列有关文学常识的解说，不正确的一项是（）@#@A、迁，调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。

@#@为易于区分，人们常在“迁”@#@字的前面或后面加一个字，升级叫迁升、迁授：

@#@降级叫迁削、迁谪、右迁；@#@平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复。

@#@@#@B、檄，古代最初写在木简上的官方文书，用于晓谕、征召、声讨，也可特指声讨的文@#@告，著名的如骆宾王的《讨武瞾檄》。

@#@在本文中是指用檄文晓谕的意思。

@#@@#@C、践阼，特指皇帝登临皇位。

@#@君主即位也可叫“践祚”、‘登极”、“登庸”、“御极”。

@#@@#@D、卒，“死”的一种说法，古代天子、太后之死称崩、百岁、千秋、山陵崩等；@#@对公、@#@侯、伯的世爵之死，称为“薨”；@#@有官职，有名望的人死日“卒”；@#@只有平民之死，才直言不讳地通称“死”。

@#@@#@15、理解下列句子中古代官职变动正确的一项是：

@#@（）@#@A、举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。

@#@（《屈原列传》）——放：

@#@暂代，代理。

@#@@#@B、过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓。

@#@（《陈情表》）——擢：

@#@放逐，贬谪。

@#@@#@C、臣具以表闻，辞不就职。

@#@（《陈情表》）——就：

@#@就职，上任。

@#@@#@D、乃相与共立羽为假上将军。

@#@（《项羽本纪》）——假：

@#@晋升，升任。

@#@@#@16、下列文化知识叙述正确的一项是：

@#@（）@#@A、古代五音，指宫、商、角、徵（zhǐ）、羽，是中国古乐基本音阶，加上变徵、变宫为“七声”。

@#@@#@B、西周春秋时期有五等爵位，即公、侯、伯、子、君，如“晋侯、秦伯”。

@#@@#@C、战国“四公子”，指“齐有孟尝君，赵有武安君，楚有春申君，魏有信陵君”，即田文、赵胜、黄歇、魏无忌。

@#@@#@D、中国古代天下分九州，即冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、徽州。

@#@后“九州”成为中国的代称。

@#@@#@17、如果要从《史记》中查阅有关秦末农民大起义中陈胜的相关历史资料，应查阅该书中的（）@#@A、本纪 @#@ @#@ @#@B、列传 @#@ @#@ @#@ @#@C、世家 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、书@#@18、《范进中举》一文中，范进“中举”是参加了（ @#@ @#@）@#@A、院试　　 @#@B、会试　　 @#@ @#@ @#@C、乡试　　 @#@ @#@ @#@D、殿试@#@19、中国古代神话“开天辟地、炼石补天、钻木取火、衔石填海”中涉及的人物形象分别是：

@#@（）@#@A、女娲、燧人氏、精卫、盘古B、燧人氏、精卫、盘古、女娲@#@C、盘古、女娲、燧人氏、精卫D、精卫、盘古、女娲、燧人氏@#@20、我国古代人们把一夜分为五更，按更击鼓报时，所以叫作五更、五鼓，或称五夜，从晚上七时开始起更，又把每更分为五点。

@#@每更就是一个时辰，相当于现在的两个小时，即120分钟，所以每更里的每点只占24分钟。

@#@由此可见“四更造饭，五更开船”相当于现在的“后半夜1时至3时做饭，3时至5时开船”。

@#@那古时候“五更三点”、“三更四点”相当于现在的时间是：

@#@（）@#@A、早晨6时12分、凌晨2时36分B、早晨5时又12分钟、1时又36分钟@#@C、早晨6时12分、1时又36分钟D、早晨5时又12分钟、凌晨2时36分@#@21、中国隋唐以后的官职实行“三省六部制”，是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。

@#@三省六部制分工明确，效率高，三省长官之间互相牵制，把相权一分为三，削弱了相权，间接加强了皇权。

@#@三省是：

@#@中书省、门下省、尚书省。

@#@六部是：

@#@吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。

@#@其中“三省”中负责执行国家的重要政令的机构和“六部”中负责军事、军政事务的机构分别是：

@#@（）@#@A、尚书省、兵部B、门下省、吏部@#@C、中书省、刑部D、尚书省、工部@#@22、我国古代礼仪，宴席的四面座位，以“坐西朝东”为最尊，其次是“坐北朝南”，再次是“坐南朝北”，最下位是“坐东朝西”。

@#@传统课文《鸿门宴》涉及宴席座次的描述：

@#@“项王、项伯东向坐，亚父南向坐。

@#@亚父者，范增也。

@#@沛公北向坐，张良西向侍。

@#@”文中座次描述反映地位尊卑高低的顺序正确的是：

@#@（）@#@A、项羽、项伯、刘邦、、B、、、项羽、刘邦、@#@C、项羽、、、刘邦、D、、项羽、、刘邦、@#@　23、下列有关文化常识的解说，不正确的一项是（）@#@　　A、河东，古地区名。

@#@黄河流经山西、陕西两省，白北而南的一段之东部，指今之山西省。

@#@@#@　　B、卜筮，古时预测吉凶，用龟甲称卜，用蓍草称筮，合称卜筮。

@#@古代也称以占卦为业的人。

@#@@#@　　C、五行，即儒家所说的“五常”：

@#@仁、义、礼、智、信。

@#@又可指孝的五行，即庄、忠、敬、笃、勇。

@#@@#@　　D、黔黎，即黔首和黎民的合称，指百姓。

@#@黔，黑色；@#@黎，古通“黧”，亦指黑色。

@#@也有“众多”的意思。

@#@@#@24、成语典故指关于成语产生、形成、流传的故事传说。

@#@成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它既代表了一个故事典故，又是一种现成的话，很多又有比喻引申意义而被广泛引用。

@#@下面成语与人物搭配理解正确的是：

@#@（）@#@A、投笔从戎〔祖逖〕韦编三绝〔苏秦〕@#@B、鞠躬尽瘁〔诸葛亮〕闻鸡起舞〔班超〕@#@C、高山流水〔俞伯牙〕胯下之辱〔韩信〕@#@D、悬梁刺股〔孔子〕洛阳纸贵〔左思〕@#@25、古代以伯、仲、叔、季表示兄弟间的排行顺序，古人字前常加排行次序，父之兄称“伯父”，父之次弟称“”，仲父之弟称“叔父”，最小的叔父称“”，后来伯仲之弟统称“叔父”。

@#@古代称为“伯夷”、“”、“”、“”的四人，正确的排行顺序是：

@#@（）@#@A、老大、老二、老三、老四B、老大、老二、老三、最小@#@C、老二、老三、老四、老大D、老三、老四、老大、老二@#@26、下面关于“桑梓”、“社稷”、“烽烟”、“桑麻”、“汗青”含义理解正确的是：

@#@（）@#@A、战争、农事、史册、家乡、国家@#@B、国家、战争、农事、史册、家乡@#@C、家乡、国家、战争、农事、史册@#@D、史册、家乡、国家、战争、农事@#@27、中国古代“二十四节气”的命名反应了季节、物候现象、气候变化三种，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。

@#@其中表示四季开始的四个节气是：

@#@（）@#@A、春分、夏至、秋分、冬至B、立春、立夏、立秋、立冬@#@C、小暑、大暑、小寒、大寒D、白露、寒露、小雪、大雪@#@28、下列诗句描写的古代名人理解正确的是：

@#@（）@#@

（1）深思高举洁白清忠，汩罗江上万古悲风。

@#@@#@

（2）犹留正气参天地，永剩丹心照古今。

@#@@#@（3）酌酒花间磨针石上，倚剑天外挂弓扶桑。

@#@@#@（4）已知天下三分鼎，犹竭人谋就出师。

@#@@#@A、诸葛亮、屈原、文天祥、李白@#@B、李白、诸葛亮、屈原、文天祥@#@C、文天祥、李白、诸葛亮、屈原@#@D、屈原、文天祥、李白、诸葛亮@#@29、对下列加点词语理解正确的一项是：

@#@（）@#@A、蚓无爪牙之利——爪牙：

@#@帮凶、走狗。

@#@@#@B、于是秦人拱手而取西河之外——西河：

@#@河的西面。

@#@@#@C、流血漂橹——橹:

@#@盾牌。

@#@@#@D、小学而大遗，吾未见其明也——小学：

@#@初等教育学校。

@#@@#@30、中国封建社会有三大选官制度，分为汉代察举制、魏晋九品中正制、隋唐科举制。

@#@下列材料中体现封建社会三大选官制度理解正确的是：

@#@（）@#@①《后汉书·@#@张衡传》：

@#@“永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。

@#@”@#@②《集》有司马懿除九品、州置议：

@#@“案九品之状，诸中正即未能料究人才，以为可除九制，州置大中正”。

@#@@#@③《旧唐书·@#@房玄龄》载：

@#@“幼聪敏，博览经史，工草隶，善属文……本州举进士，授羽骑尉。

@#@”@#@A、①察举制②科举制③九品中正制@#@B、①九品中正制②察举制③科举制@#@C、①察举制②九品中正制③科举制@#@D、①科举制②九品中正制③察举制@#@31、下列文学常识的表述不完全正确的一项是：

@#@（　　）@#@A、“乐府”在文学史上有三个概念：

@#@原指朝廷所设的音乐机构，后来把这个机构所采集、创作的歌辞统称为“乐府诗”，后世则又把唐代可以入乐的诗歌称为“乐府”，把魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品称为“乐府”。

@#@宋、元、明时期的词、散曲和戏剧，因合音乐，有时也被称为“乐府”。

@#@@#@B、古体诗有两种含义：

@#@一指诗体名，也称古诗。

@#@古风与唐以后兴起的近体诗相对应；@#@二是对于古代诗歌的泛称，以区别于现代诗歌。

@#@@#@C、近体诗又称今体诗，是唐代出现的新诗体，唐人为了与以前的古体诗相区别，故名之为“近体”。

@#@这种诗的主要特点是篇有定句，句有定字，韵有定位，字有定声，联有定对。

@#@@#@D、歌行是古体诗的一种，汉乐府诗题多用歌、行、曲、引、吟、叹、怨等，其中以“歌”“行”最多，逐渐合称为一种诗体名。

@#@著名的作品有白居易的《长恨歌》等。

@#@@#@32、下列有关文化常识的表述，不正确的一项是：

@#@（）@#@A、九品中正制是我国魏晋南北朝时期实行的一种官吏选拔制度。

@#@@#@B、请老，指古代官吏请求退休。

@#@退休制度是我国古代官僚制度的一个重要组成部分。

@#@@#@C、“六部”中吏部主管的事有官吏的任免、考核、升降及科举取士。

@#@@#@D、天干和地支循环相配得60组，古代既可用来纪年，也可用来纪日。

@#@@#@33、中国古代纪年法主要有四种：

@#@即干支纪年法、王公即位年次纪年法、帝王年号纪年法和年号干支兼用法。

@#@下列以“年号干支兼用法”为纪年方法的是：

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@①“赵惠文王十六年，廉颇为赵将” @#@②“庆历四年春”③“壬戌之秋，七月既望”④“天启壬戌秋日”⑤“淳熙丙申至日” @#@@#@A、①② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、②③ @#@ @#@ @#@C、③④ @#@ @#@ @#@ @#@D、④⑤@#@34、下列作品中不是以谥号来命名的是（ @#@ @#@）@#@A、《聊斋志异》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、《王文公文集》@#@C、《欧阳文忠公文集》 @#@ @#@D、《范文正公文集》@#@35、下列说法不正确的一项是（）@#@A、江东：

@#@因长江在自金陵以上至九江一段为南北走向，江东就是指这段长江以东地区。

@#@@#@B、京畿指国都。

@#@阙是古代宫殿、祠庙或陵墓前的高台，通常左右各一，台上起楼观。

@#@阙又常借指宫殿、京城、朝廷等。

@#@@#@C、中原：

@#@狭义的中原指今河南省一带，广义的中原指黄河中下游地区或整个黄河流域。

@#@@#@D、中国：

@#@从春秋战国至宋元明清，多用来泛指中原地区。

@#@@#@36、下面四首古诗都含有我国民间的传统节令，诗中所表示的节令以及它们的排列顺序正确的一项是：

@#@（）@#@①去年元夜时，花市灯如昼。

@#@月上柳梢头，人约黄昏后。

@#@@#@②银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

@#@天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

@#@@#@③细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。

@#@黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。

@#@@#@④爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

@#@千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

@#@@#@A、元宵、七夕、重阳、春节@#@B、春节、中秋、端阳、除夕@#@C、元宵、中秋、清明、元旦@#@D、元旦、七夕、重阳、元宵@#@37、下列文化常识表述不正确的一项是：

@#@（）@#@　　A、大理寺，中央司法机构。

@#@北齐定制，历代沿置，掌司狱定刑，长官为大理寺卿，文中的周三畏和薛仁辅都曾担任大理寺卿一职。

@#@岳飞和岳云被捕后都关押在大理寺的监狱中。

@#@@#@　　B、黄河在古代被称为“河”或“河汉”，习惯上人们把注入外海外洋的称为“河”，把注入内湖或内海的称为“江”。

@#@文中所提到的“河北”，指的是黄河以北的广大地域。

@#@@#@　　C、宋代实行重文抑武的国策，文官地位比武将要高，宰相的权力比较大。

@#@文中的秦桧，为了控制诸将，特意把岳飞、韩世忠、刘錡等人的军职罢免，转为文官。

@#@@#@　　D、雅歌投壶，是古代秦汉以后贵族内部的吟诗与游戏活动，雅歌谓歌《雅诗》，投壶就是将箭矢投入到装有小豆的小口壶中，能够投中者即获胜。

@#@后常用以指武将之儒雅行为。

@#@@#@38、下列说法不正确的一项是：

@#@（）@#@A、孝悌：

@#@孝，指对父母要孝顺、服从；@#@悌，指对兄长要敬重、顺从。

@#@儒家提倡孝悌的目的，是为了维护宗法等级秩序。

@#@@#@B、牺牲：

@#@古代祭祀用的牲畜，色纯为“牺”，体全为“牲”。

@#@@#@C、古代祭祀所用的牺牲，行祭前需先饲养于牢，故这类牺牲称为牢；@#@又根据牺牲搭配@#@的种类不同而有太牢、少牢之分。

@#@少牢只有羊、豕，没有牛。

@#@天子祭祀社稷用太牢，诸侯祭祀用少牢。

@#@@#@D、封禅：

@#@是古代祭天地的典礼。

@#@一般由帝王亲自到附近山上举行，在山上筑土为坛祭@#@天，报天子之功，称封；@#@在山脚下辟场祭地，报地之功，称禅。

@#@@#@39、下列关于文化常识的解说，不正确的一项是：

@#@（）@#@A、古代经考试录取而进入中央、府、州、县各级学校，包括太学学习的生员，统称“诸@#@生”。

@#@@#@B、“季秋”是指秋天的最后一个月，即农历九月，古代一个季度的三个月分别用“孟、@#@仲、季”来表示。

@#@@#@C、因古代设官分职各有专司，故称“有司”；@#@但“有司”并不是某个具体的部门，而@#@是代指官吏。

@#@@#@D、“再拜”是指再次拜谢，这是古代一种隆重的礼节，用于表达敬意。

@#@@#@40、下列关于文化常识的解说，不正确的一项是：

@#@（）@#@A、《左氏春秋》，简称《左传》，相传为鲁国史官左丘明所著，是我国现存最早的叙事@#@详细的编年体史书。

@#@@#@B、“甫冠”指刚刚20岁。

@#@古代男子20岁行成年礼，束发戴冠，表示已成年。

@#@古代表@#@示年龄的词语还有“总角”“豆蔻”“耄耋”等。

@#@@#@C、“昆弟”指兄弟，常比喻亲密友爱。

@#@古代表达此类意义的词语有很多，如“琴瑟和@#@鸣”就特指兄弟情深。

@#@@#@D、“庙食”指的是古代有功之人死后，政府为他立庙，让他接受奉祀，享受祭飨。

@#@@#@41、下列说法不正确的一项是：

@#@（）@#@A、征辟：

@#@征是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。

@#@辟是由中央官署征聘，然后向@#@上荐举，任以官职。

@#@@#@B、及第：

@#@指科举考试应试中选，因榜上题名有甲乙次第，故名。

@#@隋唐只用于考中进士，@#@明清殿试之一甲三名称赐进士及第，亦省称及第，另外也分别有状元及第、榜眼及第、探花及第的称谓。

@#@@#@C、国子监：

@#@汉魏设太学，西晋改称国子学，隋又称国子监，从此国子监与太学互称，@#@都是最高学府兼有教育行政机构的职能。

@#@@#@D、祭酒：

@#@古代掌管祭祀的官员。

@#@@#@42、下列关于文化常识的解说，不正确的一项是：

@#@（）@#@A、受禅是古代王朝更迭时，无血缘关系的新皇帝承受旧帝让给的帝位。

@#@@#@B、“致仕”指官员交还官职，类似于今天的退休制度。

@#@源于周代，汉以后形成制度。

@#@@#@C、古代官员为去世的父母在官府内闭门守孝叫“丁忧”，遭逢母亲丧事叫“丁母忧”。

@#@@#@D、“侍读”是官职名，其主要职责是陪帝王或皇子读书，为其讲学，供其顾问。

@#@@#@43、下列关于文化常识的解说，不正确的一项是：

@#@（）@#@A、嗣位指继承君位，我囯封建王朝奉行长子继承制.君位只能由最年长的儿子继承。

@#@@#@B、“夺情”指丧期未满，官员应诏除去丧服，出任官职。

@#@@#@C、“乞留”指百姓请求挽留官员。

@#@明朝重视当地百姓对地方官任期届满后去留的意见，@#@很多官员都因百姓“乞留”而提升官级留任原职。

@#@@#@D、“大计”是明、清两代考核外官的制度，根据官员德业表现的等第来定赏罚。

@#@@#@44、中国古人用“天色纪时法”将一昼夜划分为十二个时辰，它们的名称是：

@#@夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅（yú@#@）中、日中、日昳（dié@#@）、晡（bū）时、日入、黄昏、人定。

@#@从夜晚23时至凌晨01时开始第一个时辰，依次循环。

@#@下面根据天色的变化理解的时辰正确的是：

@#@@#@（）@#@①《孔雀东南飞》：

@#@“鸡鸣入机织，夜夜不得息。

@#@”句中“鸡鸣”是凌晨01时至03时；@#@@#@②《孔雀东南飞》：

@#@“奄奄黄昏后，寂寂人定初。

@#@”句中“黄昏”是晚上19时至21时，“人定”是夜晚23时至凌晨01时；@#@@#@③《李愬雪夜入蔡州》：

@#@“夜半雪愈急”，句中“夜半”是夜晚23时至凌晨01时；@#@@#@④《李愬雪夜入蔡州》：

@#@“晡时，门坏”，句中“晡时”是 @#@下午17是至19时。

@#@@#@A、①②B、①③C、②③D、③④@#@45、中国古代，交朋友总是有很多说法。

@#@下面叙述朋友交往说法正确的是：

@#@（）@#@A、竹马之交——童年时代就要好的男女异性朋友。

@#@竹马：

@#@小孩当马骑的竹竿。

@#@@#@B、患难之交——比喻可以同生死、共患难的朋友。

@#@@#@C、布衣之交——指年龄、辈分不相当而结交为友。

@#@@#@D、贫贱之交――指非常要好或情投意合的朋友。

@#@@#@46、下列说法不正确的一项是：

@#@（）@#@A、《战国策》：

@#@又称《国策》，战国时期国别史和汉民族历史散文集。

@#@主要记述了战@#@国时期的纵横家的政治主张和言行策略。

@#@@#@B、《左传》：

@#@全称《春秋左氏传》，既是古代汉族史学名著，也是文学名著。

@#@它是我@#@国第一部叙事详细的编年史著作，相传是春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史《春秋》编成。

@#@@#@C、春秋笔法：

@#@《春秋》经书中用于记事的语言极为简练，然而几乎每个句子都表意@#@直白，浅显易懂，被后人称为“春秋笔法”。

@#@@#@D、《资治通鉴》：

@#@北宋司马光撰，该书取材广泛，除历朝正史外，尚有野史、实录、@#@谱牒、行状、文集等三百余种，是一部对后代产生很深影响的编年体通史。

@#@@#@47、下列对文化常识的解说，错误的一项是：

@#@（）@#@A、削：

@#@革职罢官。

@#@谪：

@#@降职远调。

@#@@#@B、免：

@#@免除官职。

@#@黜：

@#@废黜、贬退。

@#@@#@C、拜：

@#@授给官职。

@#@废：

@#@罢免或废黜。

@#@@#@D、除：

@#@免除官职。

@#@退：

@#@

（1）撤销或降低官职；@#@

（2）自己辞职。

@#@@#@48、下列对文化常识的解说，错误的一项是：

@#@（）@#@A、古人有名、字、号，当大官的死后有谥号。

@#@如欧阳修，字永叔，号六一居士，谥文忠。

@#@@#@B、古人的名和字之间一般有联系，如诸葛亮字孔明，孔明就是很亮的意思；@#@也有反义的，如韩愈字退之，退之就和愈相反。

@#@@#@C、直称姓名，用于自称，称轻视的人或客观介绍。

@#@谦称：

@#@王侯自称孤、寡人，大臣自称臣，一般人自称仆、不才，不佞、愚等。

@#@女子自称妾，晚辈自称小子。

@#@@#@D、称字、号、斋名、谥号表示礼貌和尊敬。

@#@还有称官爵名，称籍贯（如康有为称康南海）。

@#@有几项连称的，一般是先官名，次籍贯，后姓名，如“余在史馆，闻翰林（官名）天台（籍贯）陶先生言博鸡者事”，“马副官（官名）鸣录（名）。

@#@”@#@49、下列有关中国文化常识的表述，不正确的一项是：

@#@（）@#@A、“文房四宝”的“文房”指的是书房，“四宝”则泛指纸、墨、笔、砚等书写工具。

@#@@#@B、古籍中“经”的注解叫“传”，《左传》《公羊传》《谷梁传》都是注解春秋的书。

@#@@#@C、士大夫是古代中国对于社会上具有声望、地位的知识分子和官";i:

18;s:

14112:

"金蝶总帐的一般流程@#@金蝶总帐的一般流程@#@金蝶总帐的一般流程@#@@#@金蝶总帐的一般流程@#@一、系统初始化@#@在系统初始化部分主要有以下五个方面：

@#@@#@1．新建帐套2．帐套选项3.基础资料4.初始数据录入5.启用帐套@#@

（一）新建帐套:

@#@会计科目结构－会计期期间（选择自然月份）－帐套启用期间（注意年中和年初建帐的区别.。

@#@@#@打开金蝶软件点击“新建”按钮，开始新建帐套的建立，先选好帐套文件存放路径，并在文件名处输入公司简称。

@#@@#@点击“打开”按钮，系统打开建帐向导窗口按要求输入公司全称。

@#@@#@点击“下一步”按钮，设置贵公司所属行业。

@#@@#@点击“下一步”按钮，按要求设置会计科目结构@#@按要求设置会计期间界定方式@#@系统提示帐套建立所需的资料已经完成－点击“完成“@#@进入初始化设置@#@用户管理设置：

@#@打开“工具”菜单－选中“用户管理”点击用户设置的新增按钮会弹出“新增用户”窗口。

@#@@#@用户名：

@#@一般使用会计人员的真实姓名@#@安全码：

@#@识别用户身份的密码，当KIS重新安装后，需要增加操作员或系统管理员。

@#@@#@以前操作用户已经授权过一次，此时只需要增加操作员时保证安全码与上次输入一致，则不需要重新授权。

@#@@#@用户授权：

@#@选中需授权的用户，点击“授权”按钮弹出“权限管理”对话框，可以给用户设置所需要的权限。

@#@@#@

（二）帐套选项@#@单击初始化设置界面上的“帐套选项”－在“凭证”里把凭证字改为“记”字，结算方式可以按自己的要求设定，在“帐套选项”里的选项左边时1－4，右边是1和3，在帐套高级选项中的固定资产里增加固定资产减值准备科目，并在固定资产折旧时将减值准备的值计算在内划上对号。

@#@@#@（三）基础资料@#@会计科目：

@#@在主窗口选择“会计科目”－设置会计科目@#@功能：

@#@设置企业会计科目@#@不同会计科目设置时，注意的要点各不相同，以下分为四种情况细述会计@#@科目的设置：

@#@@#@1．一般会计科目的新增设置@#@2．涉及外币业务核算的会计科目设置@#@3．挂核算项目的会计科目设置@#@4．数量金额式会计科目的设置@#@会计科目的增加：

@#@@#@点击“新增”按钮@#@一般会计科目的新增：

@#@上级科目代码与下级科目代码之间是根据科目结构设置的，位数来区分的，不需要加任何分隔符号，各级之间的下级科目名称不需要连带上级科目的名称。

@#@@#@科目助记码就为方便凭证录入所设，非必输项目。

@#@@#@涉及外币业务核算的会计科目设置的新增：

@#@如需期末调整汇率，则必须在“期末调汇”处打勾。

@#@@#@挂核算项目的会计科目的设置：

@#@在会计科目中挂核算项目刻起到批量新增方式添加明细科目的效果，在会计科目下可挂多个核算项目，这些核算项目之间是平行并列关系，核算项目下不能再挂核算项目，会计科目如已挂核算项目，则不能再下设明细科目。

@#@@#@数量金额式会计科目的设置：

@#@将科目设置为“数量金额。

@#@@#@币别@#@再主窗口选择“币别”，单击“增加”@#@KIS同时支持固定汇率和浮动元两种处理:

@#@@#@固定汇率下，当发生外币业务发生时只能已起初汇率记帐@#@浮动汇率下则可在外币业务发生时以当时的市场利率记帐@#@核算项目@#@核算项目是KIS系统设置的一些特殊的项目资料，系统提供了往来单位、部门、职员三个组别，运用非常的广泛。

@#@核算项目是KIS系统各种单据的内容之以一@#@为系统的各项操作提供了基础资料的查询和获取。

@#@@#@核算项目的增加：

@#@在主窗口选择增加。

@#@@#@初始数据录入@#@在主窗口单击“初始数据”按钮@#@A.白色记录是表示明细科目，可以直接录入@#@B.黄色记录是非明细科目，不可以直接录入数据，数据由下级科目汇总生成@#@C.绿色记录是固定资产相关科目，双击进入数据录入窗口@#@D.余额列的率速单元格表明该科目设置了往来业务核算，要求双击录入往来数据@#@在初始录入是要注意：

@#@A.一般科目余额：

@#@直接录入@#@B.外币科目的余额：

@#@注意切换录入币别@#@C.核算项目的科目余额：

@#@直接录入@#@D.数量金额辅助核算的科目：

@#@录入数量@#@E.固定资产期初余额录入：

@#@以卡片形式录入明细@#@F.往来业务核算：

@#@录入往来业务明细@#@录入固定资产初始数据：

@#@在录入窗口左上方的下拉框中选择固定资产科目@#@进入固定资产数据显示窗口．系统以列表形式显示固@#@定资产项目，每项固定资产以一条记录显示在屏幕．@#@初次进入时，此窗口为空白，可以单击”增加”按钮@#@系统会弹出固定资产增加窗口，增加固定资产资料了，@#@固定资产卡片包括三方面内容：

@#@基本入帐信息、折旧信@#@息、本年变动数据。

@#@@#@在期初录入的时候一般只录入基本入帐信息和折旧信息就可以,本年变动数据不用管了。

@#@@#@录入始数据时，点击左上角“人民币”菜单，点试算平衡表@#@启用帐套@#@在主窗口单击“启用帐套”，把初始化备份到某个盘上@#@二、会计之家界面（也就是日常处理）@#@在日常处理部分主要是以下几个方面@#@1．凭证处理2.帐簿查询3.报表4.工资核算5.固定资产6.财务分析7.出纳处理8.往来处理9.期末处理@#@凭证录入@#@点击主窗口中的“凭证”，单击“凭证”录入@#@凭证录入@#@A.一般的业务凭证B.涉及往来业务的凭证@#@C.涉及核算项目的凭证@#@在凭证录入窗口中单击“凭证录入”按钮，在这个窗口中就可以录入凭证了，首先把光标点到“摘要”输入摘要（例如：

@#@提现）再把光标点到会计科目，输入科目代码（或者按右上角获取键和F7都可以选择会计科目，不用手工输入），然后再把光标点到借方金额输入数，再把光标点到下一个摘要输入（也可以用双“/”和第一个摘要相同，再把光标点到会计科目获取科目，再把光标点到贷方输入金额，（也可以按CTRL+F7让借贷方自动配平），最后保存这张凭证。

@#@会自动弹出一张新的凭证，再输入下一张凭证。

@#@@#@在输入一半的凭证想不要了，可以按“复原”键，复原键也等于删除键。

@#@删除这张凭证。

@#@@#@在凭证录入的时候像“利息收入”的凭证要都做在借方，把贷方的数用红字在借方体现（先在借方输入数在按一下负号就可以了）。

@#@@#@在凭证录入的时候想计算数可以按“F11”。

@#@@#@想打印凭证时到“凭证查询”里点左上角的点“凭证”键预览，然后点打印，@#@想调整距离在“凭证”键里的打印设置来设定。

@#@@#@凭证审核@#@在审核之前要先在有下角点用户名更换成审核人的名字来进行审核。

@#@@#@用鼠标点击主窗口中的凭证审核，系统会弹出菜单，选择其中的单张或成批审核，即进入凭证审核的状态，系统进入记帐凭证窗口，在此窗口可以进行凭证审核。

@#@此窗口的项目不能修改，只能查看，查看完毕后可以对凭证审核并签章。

@#@@#@凭证反审核@#@在凭证审核后要修改这张凭证，首先要更换成审核人的名字，再点“凭证审核”点成批审核或单张审核，确定以后选中一张凭证点一下“审核”让这张凭证回到没审核之前，关闭以后更换成制单人的名字到“凭证查询”里修改或者删除这张凭证。

@#@@#@凭证过帐@#@在凭证处理窗口中单击“凭证过帐”按钮，按提示步骤过帐。

@#@@#@凭证查询@#@在凭证处理窗口中单击“凭证查询”按钮，系统弹出“凭证过滤”窗口，选择过滤条件后按“确定”，系统进入“会计分录序时簿”窗口。

@#@@#@修改已过帐凭证@#@1．红字冲销或补充登记@#@2．反过帐（CTRL+F11）再修改凭证@#@冲销：

@#@在“序时簿”窗口，将光标定位于要修改的凭证中，在文件菜单中选择“冲销”系统会自动生成冲销凭证，保存此凭证。

@#@@#@凭证汇总@#@在凭证处理窗口中单击“凭证汇总”按钮，自动汇总。

@#@@#@总帐查询@#@在帐簿窗口中单击“总分类帐”按钮，按条件查询@#@明细帐查询@#@在帐簿窗口中单击“明细分类帐”按钮，按条件查询@#@多栏帐查询@#@在帐簿窗口中单击“多栏帐”按钮，增加多栏帐科目，在“多栏帐”窗口点击“新增”按钮，再点击自动编排，确定，就生成多栏帐格式。

@#@@#@数量金额帐@#@在帐簿窗口中单击“数量金额帐”按钮，按条件查询@#@工资核算@#@工资公式设置－工资项目@#@步骤：

@#@单击工资窗口“核算方法”按钮@#@步骤：

@#@单击“新增”按钮，增加“职员代码”等，有代表文字和数值的，按条件选择。

@#@@#@工资公式设置－工资公式@#@步骤：

@#@软件有给的条件来设定。

@#@@#@工资公式：

@#@在工资窗口中，单击“数据输入”按钮，按条件设定@#@费用分配@#@在工资窗口中单击“费用分配”，自动生成凭证，把这张凭证过帐。

@#@@#@工资报表@#@在工资处理窗口中单击“报表输出”按钮，可以查看所有的工资报表@#@固定资产@#@固定资产增加:

@#@在固定资产处理窗口,单击”变动资料录入”按钮，进入变动资料录入界面，点击”增加按钮，录入新增的固定资产资料。

@#@@#@固定资产的增加和初始化大多相同，就是比初始化多了一个折旧与减值@#@准备信息2，按提示就可以输入。

@#@@#@减少：

@#@和增加的方式大致相同，就在减少方式的地方选择就可以了。

@#@@#@其他：

@#@要修改固定资产到“其他”里有变动资料，可以修改各项。

@#@@#@计提折旧@#@在固定资产处理窗口中，单击“计提折旧”按钮，自动生成折旧凭证。

@#@@#@报表输出@#@在固定资产处理窗口中，单击“报表输出”按钮，查看所以报表@#@财务分析@#@是自动生成的财务分析，双击进入可直接查看。

@#@@#@出纳@#@出纳管理是KIS用于出纳理财的辅助管理系统。

@#@@#@定义初始期间：

@#@在主窗口中单击“维护”-“帐套选项”中设置期间。

@#@@#@现金余额@#@在会计之家界面单击“出纳”模块，“初始设置”并选择“现金余额录入”选@#@项，录入余额。

@#@@#@银行余额@#@在会计之家界面单击“出纳”模块，“初始设置”并选择“银行余额录入”选@#@项，录入余额。

@#@@#@现金盘点与对帐@#@在日常处理里点击“现金盘点与对帐”自动生成。

@#@@#@银行日记帐@#@在日常处理里点击“银行日记帐”，只要在“维护”里高级选项中设置可@#@从凭证引入日记帐，也可以打开日记帐点左上角新增一笔一笔录入进去。

@#@@#@可以点“文件”从凭证引入日记帐。

@#@@#@现金日记帐@#@在日常处理里点击“银行日记帐”，只要在“维护”里高级选项中设置可@#@从凭证引入日记帐，也可以打开日记帐点左上角新增一笔一笔录入进去@#@可以点“文件”从凭证引入日记帐。

@#@@#@银行存款对帐@#@步骤：

@#@单击“日常处理”里模块中“银行存款对帐”自动对帐。

@#@@#@余额调节表@#@步骤：

@#@单击“日常处理”里模块中“余额调节表”自动生成。

@#@@#@往来业务核销@#@步骤：

@#@在“往来”模块选择“核销往来业务”，会弹出一对话框，可以手工核销，可以自动核销。

@#@@#@往来对帐单@#@步骤：

@#@在“往来”模块选择“往来对帐单”，会弹出一对话框，选择科目确定后，往来对帐单自动生成。

@#@@#@帐龄分析表@#@步骤：

@#@在“往来”模块选择“帐龄分析表”，会弹出一对话框，选择科目确定后，可以查看帐龄。

@#@@#@期末处理@#@期末调汇：

@#@此功能是对公司有外币的单位设置的模块，在期末自动计算汇兑损益，生成汇兑损益凭证及期末汇率调整表。

@#@只有会计科目在事先设定为期末调汇，才会在期末处理进行调汇。

@#@@#@结转损益：

@#@在“期末处理”模块选择“结转损益”软件会自动生成损益凭证，把结转损益凭证过帐。

@#@@#@报表@#@日报表@#@在主窗口中单击“报表”按钮，在报表窗口单击“日报表”按钮@#@试算平衡表@#@在主窗口中单击“报表”按钮，在报表窗口单击“试算平衡表”按钮@#@科目余额表@#@在主窗口中单击“报表”按钮，在报表窗口单击“科目余额表”按钮@#@自定义报表@#@损益表@#@在主窗口中单击“报表”按钮，在报表窗口单击“自定义报表”按钮，再单@#@击“损益表”按钮@#@资产负债表@#@在主窗口中单击“报表”按钮，在报表窗口单击“自定义报表”按钮，再单@#@击“资产负债表”按钮@#@报表属性@#@步骤：

@#@在工具栏的“新增”按钮@#@步骤：

@#@单击属性菜单中的报表属性，可以设置页眉页脚里的编制单位，日期@#@等。

@#@@#@期末结帐：

@#@在“期末处理”模块选择“期末结帐”点击“前进”系统会提示@#@备份，备份完成后，就可以做下一个月的凭证。

@#@@#@CTRL+F12反结帐CTRL+F11反过帐@#@CTRL+F7自动配平借、贷方金额F7获取@#@";i:

19;s:

28164:

"经典面试问题及答案@#@经典面试问题及答案@#@经典面试问题及答案@#@1.肖伯纳的名言：

@#@“你有一个苹果，我有一个苹果，你和我交换以后每人只有1个苹果，你有一个思想，我有一个思想，我们交换之后各自有两个思想。

@#@”谈谈你对这句话的看法。

@#@@#@这句话体现了知识经济时代知识与信息的重要性和特殊性，思想的交换能产生乘数效应，不同思想的交换更能激发创新，新经济条件下应该鼓励。

@#@但要具备鉴别好坏的能力。

@#@@#@2.谈谈你对航空公司机票打折的利与弊的看法。

@#@@#@利：

@#@消费者受益，促使航空公司加强管理，降低成本@#@弊：

@#@机票打折跟彩电降价类似，价格的竞争是低层次的竞争，价格大战必将使行业及国家利益损失，不是提高企业竞争力的长久之计。

@#@@#@此外，机票打折后航空公司为了减少损失可能在服务上也打折，消费者利益可能受损。

@#@@#@3.烟厂的职工偷烟，怎么办？

@#@@#@企业内部管理制度有问题@#@杀一儆百，严惩。

@#@同时制定以奖代罚措施，奖励多以香烟形式。

@#@@#@4、我是董事长，我和我的下属坐船去郊游，船上有总裁、销售部经理、财务主管，那么落水之后首先救谁？

@#@@#@从成本效益角度考虑：

@#@先救总裁，因为“千军易得，一将难求”。

@#@企业培养或者招聘一个总裁的成本远高于部门主管。

@#@此外，总裁给企业的利益高于其他部门经理。

@#@@#@从现实角度考虑：

@#@先救最容易救到的，成功的把握更大。

@#@另外，救到的人可以帮助自己一起救更多的人。

@#@@#@5、化工厂由于环保问题需要整改，同时化工厂由于本身问题需要继续投资，对于这种情况如何处理？

@#@@#@企业在生产时必须考虑对社会影响，不能为了自身利益损害社会利益。

@#@@#@所以，必须先解决整改，再考虑继续投资。

@#@@#@6、你所在的公司需要人的时候就招人，不需要人的时候要裁人，谈谈你对这种做法的看法。

@#@@#@这种做法有利于企业降低成本，但不是好办法，人员的频繁流动容易让在职员工失去安全感，影响“军心”。

@#@同时，新进的员工由于看不到长久，容易产生短期行为，不利于员工与企业形成利益共同体。

@#@@#@7、有些久而未解的问题，经过新闻媒体的曝光之后能很快得到解决，怎么看待这个问题？

@#@@#@媒体的暴光的确能很快解决久而未解的问题，因为这些问题在经过暴光后就处于众目睽睽之下，遮也遮不住了，有关主管必然重视。

@#@但媒体的力量毕竟有限，而且这种救火式的解决方法也不能从根本解决问题。

@#@长久之计需要从管理制度的完善，主管人员的责任心，以及监督体系的完善来解决。

@#@@#@8、你有一个财务主管，事无巨细、事必躬亲，你怎么样去评价？

@#@@#@这是一个非常敬业的好员工，但不是一个优秀的管理者，财务主管很显然不是普通员工，是中层管理者，他没有认识到自己角色的职责，一个人的精力有限，他必然不能很好分内事情处理上。

@#@另外，这种管理者容易让下属失去工作积极性，久之形成下属的惰性，不利于下属成长。

@#@当然，这也与他的直接上司有责任，上司应该帮助他完成角色转换。

@#@@#@8、如何看待自己的优点缺点？

@#@@#@优点，缺点凡人皆有，扬长避短，（结合自己优缺点具体谈）@#@9、时间管理问题：

@#@每天早晨起来拿报纸、牛奶，这样怎样每天能挤出来时间学习，能挤出来多少时间？

@#@@#@题目没讲清楚，无法做答。

@#@@#@10、有人说“政府既是运动员，又是裁判员”，怎么理解这句话？

@#@@#@这是与市场经济体制背道而弛的做法，裁判和运动员集于一身，有失公平。

@#@政府应该是裁判和拉拉队，他的职责是为社会利益服务，为企业公平竞争创造良好的环境，而不是参与牟利活动。

@#@@#@如果政府参与比赛，权力的优势必然损害其他参与者利益，腐败也更容易滋生。

@#@@#@11、如果你是酒店的老板，怎样配备你的人员结构？

@#@@#@一个健全的酒店应该设置：

@#@前厅部，客房部，采购部，销售部，财务部，人力资源部，保安部，餐饮部等。

@#@总经理一名，副总2—3名，各部门经理一名。

@#@@#@应该注意：

@#@1.遵循按岗定人的原则@#@2.各部门员工由部门经理决定，报总经理审批@#@3.实行目标管理@#@12、政府要求农民种苹果，结果苹果种出来卖不出去，如何看待这个问题？

@#@@#@这是政府自身定位不清楚造成的，政府可以提供信息，但不能要求。

@#@@#@政府缺乏对市场的充分调研和分析，导致决策失误，“帮倒忙”@#@积极为农民的苹果寻找出路，同时给农民适当补贴或政策上优惠。

@#@@#@可以考虑将苹果再加工，制成其他产品。

@#@（如罐头和果汁等）@#@13、谈谈你为什么考MBA?

@#@@#@为了活得更潇洒点（开玩笑）各人情况不同，@#@14.如何理解抓大放小？

@#@@#@这对高级管理者很重要，不能事无巨细，应该分清楚轻重缓急。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@68.你认为市场营销的主要构成要素？

@#@@#@　　69.你了解渠道管理吗？

@#@你对窜货现象有什么样的解决办法？

@#@@#@　　70.你对绿色营销有什么看法？

@#@@#@　　71.你心目中的人力资源管理是什么样的？

@#@@#@　　72.为什么人力资源管理越来越重要了？

@#@@#@　　73.为什么只有人力资源是需要激励的？

@#@@#@　　74.什么样的机制有利于开发和激励人力资源？

@#@@#@　　75.你对企业文化有什么认识？

@#@你认为它有作用吗？

@#@@#@　　76.你认为电子商务的哪个方向可能在今后有比较大的机会？

@#@@#@　　77.谈谈你对仍处于寒冬中的互联网产业的认识？

@#@@#@　　78.谈谈你对网络股泡沫破灭后的看法以及为什么会破灭？

@#@@#@　　79.谈谈你对ERP的认识？

@#@@#@　　80.你对管理信息系统在管理上的应用的看法？

@#@@#@　　81.谈谈你对中国咨询产业的看法？

@#@@#@　　82.你对麦肯锡兵败实达有什么认识？

@#@@#@　　83.中国企业需要洋参谋吗？

@#@为什么？

@#@@#@　　84.海尔是中国企业中国际化做得很好的一家企业，请问它国际化比较成功的原因？

@#@@#@　　85.你对格兰仕在微波炉产业中的发展策略有什么看法？

@#@@#@　　86.以三株集团的沉浮为例子谈谈对危机公关的看法？

@#@@#@　　87.谈谈太阳神、秦池集团经营上的问题。

@#@@#@　　88.谈谈你对诚信的认识，以及对史玉柱和巨人集团的看法？

@#@@#@　　89.你对中国电信在“创新类”、“全球服务”、“产品和质量”三项指标进入财富杂志最差企业的看法？

@#@@#@　　90.你对HP和康柏的合并有什么看法？

@#@合并为什么会在90年代后越演越烈？

@#@@#@　　91.你认为什么是加入WTO后中国企业面临的最大挑战？

@#@@#@　　92.谈谈你对中国风险投资行业的看法和认识？

@#@@#@　　93.全球化的趋势下，你认为MBA应具备那些方面的能力？

@#@@#@　　94.谈谈你对资本市场出现的银广夏和蓝田等现象的看法。

@#@@#@　　95.以通用电器或其他企业为例子谈谈企业多元化的问题。

@#@@#@　　96.以麦当劳公司为例子谈谈你对品牌的认识?

@#@@#@　　97.请以宝洁公司为例子谈谈多品牌管理的问题?

@#@@#@　　98.以沃尔马特为例子谈谈百货业的连锁经营的看法?

@#@@#@　　99.以招商银行最近要上市为例子谈谈你对商业银行上市的意义的看法?

@#@@#@100.以IBM或联想为例子谈谈你对IT企业向服务转型的看法?

@#@@#@　　101．“计划经济”与“市场经济”的本质区别是什么?

@#@@#@　　102．什么是“现代企业制度”，其主要特征是什么?

@#@@#@　　103．谈现代企业家应具备哪些基本素质，如何培养和造就中国的企业家队伍?

@#@@#@　　104．什么是亚当·@#@斯密的“看不见的手”?

@#@@#@　　105．科技进步与经济增长有何关系?

@#@@#@　　106．“可持续发展”理论的基本思想是什么?

@#@@#@　　107．谈谈“科教兴国”对我国经济社会发展的战略意义?

@#@@#@　　108．简述“固定成本”和“可变成本”的经济意义?

@#@@#@　　109．解释“@#@盈亏平衡分析”的基本思想?

@#@@#@　　110．投资项目的主要筹资方式有哪些，其特点是什么?

@#@@#@　　111．你企业在制定一项较重大决策时，你作为厂长与书记持支持态度，而班子其他成员均持反对态度，你如何抉择?

@#@@#@　　112．经理股票期的涵义是什么?

@#@@#@　　113．你认为作为一名领导者，对员工行为影响最大的是什么?

@#@@#@　　114．一个企业管理性部门与技术性部门经常出现矛盾，你作为厂长，如何解决这些矛盾?

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@115．你公司最近有一主要技术人员到他公司任职，并带走了主要技术，使你公司受到巨大损失。

@#@你认为应如何避免类似事情再发生?

@#@@#@　　116．什么是公司的治理结构？

@#@@#@　　117．设计研究院常遇到一种情况，就是研究人员一旦技术成熟后，就调走了，而且往调到同行业竞争对手单位去，你认为如何才能留住技术骨干?

@#@@#@　　118．你是一名厂长，最近在职代会上想公布一较重大方案，你担心速不过会对的威信有较大影响。

@#@你将怎样做?

@#@@#@　　119。

@#@你企业是个技术性较强的企业，对员工的素质要求较高。

@#@你作为厂长，采取什么方式保证员工的素质?

@#@@#@　　120．你作为一名厂长，如何使用正、负激动方法?

@#@@#@　　121你从事哪个行业，目前行业现状如何?

@#@突出问题是什么?

@#@怎样解决?

@#@@#@　　122．您所在的企业制订了具体的战略规划了吗?

@#@您认为企业战略规划的意义是什么?

@#@在我国，如何制订企业的发展战略?

@#@@#@　　123．在我国，某些行业已变为买方市场，在买方市场条件下，市场开发致关重要，制订市场开发计划时，应考虑哪些因素?

@#@@#@　　124，您在哪个企业工作?

@#@您认为对贵企业发展影响较大的因素是什么?

@#@最关键的因素是什么?

@#@（体制?

@#@）@#@125。

@#@企业的发展，关键因素是人的问题，作为企业主要管理人员，如总经理，怎样稳定现有的人才队伍，怎样调动员工的积极性?

@#@@#@　　126，股份制改造是国有企业发展的方向，为什么许多国有企业都在争取股份制改造并争取股票公开上市？

@#@．@#@　　127．资本运营是近年来的热点话题，什么是资本运营?

@#@资本运营有哪些方式?

@#@有什么作用?

@#@@#@　　128．研究和开发是企业发展的保证，企业为什么要独立从事R&@#@D?

@#@@#@　　129。

@#@利用外资是我国的一项基本国策，企业在与外商建立合资企业时应考虑哪些因素?

@#@@#@　　130．企业融资有多种渠道，您如何理解直接融资对企业发展的意义?

@#@@#@　　131．我国经济体制改革的目标是什么?

@#@你作为企业的负责人为实现这一目标应该做哪些工作?

@#@@#@　　132．我国国有企业改革的目标是什么?

@#@现代企业制度的基本特征是什么?

@#@@#@　　133．领导的本质是什么?

@#@一般地说，作为一个领导者应具有哪些素质要求?

@#@@#@　　134。

@#@个人决策与集体决策各有什么特点?

@#@如何处理好二者的关系?

@#@@#@　　135．什么是集权、分权?

@#@怎样处理好集权与分权的关系?

@#@@#@　　136．什么是规模经济性?

@#@如何处理好规模经济与竞争的关系?

@#@@#@　　137．传统营销观念与现代营销观念有什么区别?

@#@@#@　　138．影响企业发展包括哪些外部环境因素?

@#@@#@　　139．影响企业市场竞争能力的主要因素有哪些?

@#@@#@　　140．在市场经济条件下，企业与政府部门的关系是什么?

@#@@#@　　141．你如何看待计算机在企业管理中的应用?

@#@@#@　　142．谈谈你对信息技术的理解和认识?

@#@@#@　　143．你如何看待信息技术对企业发展的影响?

@#@@#@　　144．你认为在企业中应如何应用计算机（信息处理技术）?

@#@@#@　　145．如果你是一企业的厂长，你认为如何应付信息经济与知识经济的挑战?

@#@@#@　　146。

@#@你认为应如何处理企业面临的紧迫问题与计算机应用等的关系?

@#@@#@　　147．请你谈中国加入WTO后对国有企业的影响?

@#@@#@　　148．你谈谈国有企业怎样才能与民营企业竞争中处于有利地位?

@#@@#@　　149．什么是管理信息系统?

@#@谈谈你的认识?

@#@@#@　　150．什么是产品寿命周期?

@#@了解它对企业管理有何意义?

@#@@#@　　151．你公司在招聘员工之前，应做好哪些工作?

@#@@#@　　152．在知识经济条件下，企业管理应具有哪些特点与变化?

@#@@#@　　153．人力资源开发与人事管理有什么区别，怎样在企业中实施人力资源开发?

@#@@#@　　154．在管理中会遇到有关弹性的概念，你如何理解?

@#@@#@　　155．你的工作能力超过你的上级，你如何在工作中处理好上下级之间的关系?

@#@@#@　　156．有人认为企业支付大量的推销费用会使产品的销售价格上升，你如何解决？

@#@@#@　　157．小型国企改革的方向是否就是非国有化，为什么?

@#@@#@　　158。

@#@你对知识经济这一提法怎样理解和认识，有何重大意义?

@#@@#@　　159．怎样理解决策是领导的基本职能?

@#@如何认识领导决策的重要性?

@#@@#@　　160。

@#@我国经济体制改革的性质、任务是什么?

@#@为什么企业改革是经济体制改革的中心环节?

@#@@#@1.组织中什么样的人最难领导？

@#@@#@　　2.你如何看待企业“借鸡生蛋”的负债经营模式。

@#@@#@　　3.你最欣赏的企业家是谁？

@#@为什么？

@#@@#@　　4.你第一志愿报考的是清华，现在还没有结果，如果，我们学校和清华同时录取你了，你选择哪一个。

@#@@#@　　5.举例说明激励的方法及其利弊。

@#@@#@　　6.组织结构变化的趋势。

@#@@#@　　7.请分析一下北方经济环境与南方经济环境的区别与联系。

@#@@#@　　8.企业上市的利与弊。

@#@@#@　　9.如何保证并提高员工的积极性？

@#@@#@　　10.作为财务经理，你如何选择筹资渠道？

@#@@#@　　11.从你企业的角度谈谈银行利率市场化的影响。

@#@@#@　　12.你如何看待国企的股份制改革？

@#@@#@　　13.你为什么学MBA？

@#@MBA与管理硕士有什么区别？

@#@@#@　　14.企业财务与会计有什么区别？

@#@@#@　　15.就员工的能力与业绩而言，你如果是总经理，你认为二者哪个更重要？

@#@@#@　　16.假如你是领导，怎样对待品高才低与品低才高的人？

@#@@#@　　17.如果你是银行人员，你愿意将款贷给下面哪个企业：

@#@@#@　　a.生产经营单一产品b.生产经营多产品@#@　　18.谈谈你对央市广告投标的看法。

@#@@#@　　19.谈谈企业法人治理结构的必然性。

@#@@#@　　20.如果入学后感到MBA教育不理想，你会如何做？

@#@@#@　　21.你认为如何才能当好国有企业的负责人？

@#@@#@　　22.什么叫物流，商流？

@#@@#@　　23.青岛啤酒集团在全国扩张，兼并三十多家啤酒厂后，会遇到什么样的营销问题。

@#@@#@　　24.简述公司治理结构。

@#@@#@　　25.小企业如何融资？

@#@@#@　　26.谈谈营销在企业经营活动中的地位和作用。

@#@营销与销售有何异同点？

@#@@#@　　27.你如何理解企业文化的内涵？

@#@每个成功的企业都有优秀的企业文化，你认为这种说法对吗？

@#@@#@　　28.如果上司不理解你，你会怎么办？

@#@@#@　　29.管理信息系统在企业中的作用怎样？

@#@@#@　　30.“目标管理”的概念、作用及其应用。

@#@@#@　　31.激励有哪些方式，其作用怎样？

@#@@#@　　32.请谈一谈你对中国股市的看法。

@#@@#@　　33.如果现在有一项目需要投资，预计收益率为10%，此时银行的利率也为10%，问：

@#@如果你是此项目的决策人，是否投资？

@#@@#@　　34.一家企业经营状况良好,但月底却发不出工资,问企业运营中出现了什么问题?

@#@@#@　　35.请对我国现在的保健品市场的现状发表一下看法。

@#@@#@　　36.请用现代企业制度来谈一谈国有企业改革。

@#@@#@　　37.如何使你的管理幅度更大？

@#@@#@　　38.面对入世，中国企业如何面对外企的竞争？

@#@@#@　　39.什么是授权，权利和职责如何？

@#@@#@　　40.谈谈你作为一名管理者对管理的看法。

@#@@#@　　41.你觉得什么是作为一名管理者应该具备的素质？

@#@@#@　　42.请回答知识经济时代企业无形资产的意义和价值。

@#@@#@　　43.你和原来的上司在工作中如何相处？

@#@@#@　　44.如果你和你的下属发生矛盾，你如何处理？

@#@@#@　　45.谈谈你认为自己成功的一次经验。

@#@@#@　　46.谈谈你认为最失败的一次经验。

@#@@#@　　47.谈谈你认为什么是管理的精髓？

@#@@#@　　48.你对中西方不同的管理学说和经验有什么看法？

@#@@#@　　49.你最喜欢的管理格言是什么？

@#@你怎么理解它？

@#@@#@　　50.你认为企业家是天生的呢？

@#@还是可以后天培养的？

@#@@#@51.谈谈你自己职业生涯的规划问题。

@#@@#@　　52.你是否对读MBA后选择的方向有比较清晰的认识？

@#@@#@　　53.你认为读MBA能给你带来什么？

@#@@#@　　54.你对社会对MBA的看法和评价有什么看法？

@#@@#@　　55.你选择在职的MBA还是脱产的MBA？

@#@为什么？

@#@@#@　　56.谈谈你对中国资本市场的认识？

@#@@#@　　57.你认为中国的国有股减持怎样才能做到多赢？

@#@@#@　　58.你对安达信最近在安然事件中的遭遇有什么看法？

@#@@#@　　59.你认为怎么样促进中国资本市场的发展？

@#@@#@　　60.你认为加强监管对资本市场的意义？

@#@@#@　　61.谈谈你对财务管理的看法？

@#@@#@　 @#@ @#@62.谈谈你对会计作用的认识？

@#@@#@　　63.你认为现金流对一个企业的意义？

@#@@#@　　64.会计师和审计师对公司的意义？

@#@@#@　　65.为什么在中国有很多上市公司热衷于粉饰财务数据？

@#@@#@　　66.谈谈你对市场营销的认识？

@#@@#@　　67.你对健特生物的脑白金在市场上的表现有什么看法？

@#@@#@上的题都答不上来，还可以抽第二次、第三次，但是分数要分别打90%、80%的折扣。

@#@所以争取第一次就要回答好。

@#@面试抽签的问题的范围确实比较广，什么内容都有点。

@#@这个准备是准备不来的，就要平时知识面广，关心时事，遇到问题多思考，对日常学习工作中的事物要有自己的认识。

@#@　　@#@政治时事、知识问答、能力素质（心理）@#@　　这是至关重要的一个环节，对抽到的题目进行集中而快速的思考后，做出最优回答，争取最好的临场发挥。

@#@象政治时事这类问题应提前做好充分准备：

@#@对历年面试的主要题型、政治、经济方面的热点加以关注，平时注意多读报纸，对热点问题要有独到的见解，提出自己的看法（一定要基于宏观的基础上，用理性的方式加以分析。

@#@）；@#@象知识问答这类题目大多是管理基本知识和市场营销的东西，例如：

@#@组织结构、需求、激励、企业文化、绩效、营销等问题，应提前流览一下管理学的知识点，回答时，多结合自己实际工作具体谈某一点。

@#@不同的院校针对考生考察的侧重点也是有差异的，理工类侧重于企业管理，技术创新，和实际生产、经营联系紧密；@#@财经类侧重于金融、证券、资本运作类。

@#@但也不是绝对。

@#@对这种院校背景，考生应了解清楚，有针对性的作准备；@#@对于考察能力素质的问题处理的关键在于要能够迅速判断出它是考你哪方面的能力，回答的时候注意展现自己这方面的能力就行了。

@#@要联系实际，谈论自己的观点忌空谈，尽量举实例。

@#@对问题的看法一定要站在从'@#@实际国情’的角度，别忘了我们的国情是'@#@有中国特色’的，不是美国国情。

@#@　　@#@谈一下自己考MBA的目的和打算　　　　　　　　　　　　　　　@#@要让考官知道，你是带着问题来深造的。

@#@尽管你的初衷也许是换工作、转行什么的。

@#@诚实，很重要，但考官们希望你是抱着来学习解决实际出现问题的态度。

@#@必要的时候，承认不足，才能说明你是来学习的。

@#@有时还会询问你在单位的情况，你们单位管理的情况。

@#@说的时候尽量客观，显得诚实、忠诚，富有责任感和团队精神。

@#@有的院校面试还要求准备两封推荐信，一封是由具有高级职称的人写的，一封是单位主管写的。

@#@　　@#@英文面试　　　　　　　　　　　　　　　　@#@报考IMBA的必须参加。

@#@这次面试的主要目的是判断你的英语水平是否能进国际班。

@#@一般是两个老师，一个老师为主，另一个基本上不作声，只偶尔插话。

@#@你一般会被要求用英语简述自己的简历。

@#@然后老师会问你一些问题，比如你为什么要考清华而不考北大，你的第二志愿学校为什么要那样选，你工作经历中的一些事情，等等。

@#@估计每个人的都不一样，基本上是根据你的简历提一些相关的问题。

@#@英文面试很有可能会有第一流商界人士在场。

@#@他们即使不问一个问题，也能从你的言谈举止中判断你是否有商业潜能。

@#@所以装是没有用的。

@#@面试成功的人往往是那些确实具备优良素质，而又能自然表现自己的人。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　@#@提示说明：

@#@以上面试程序只是通常的流程，是总结各大院校的MBA面试情况得来的，综合的比较全面，各个院校MBA面试也许并不是每个环节都要经历的，也有可能出现不确定突发情况，应具体情况具体对待。

@#@@#@三、面试的常见题目　　@#@许多人认为MBA面试中的问题浩如烟海，根本无法进行准备。

@#@其实，MBA面试中相当一部分问题很有规律可循。

@#@因为，MBA面试作为选拔合格考生的一项活动，其宗旨和核心是明确的，虽然面试问题千变万化，但都要服务于其宗旨和核心，围绕其宗旨和核心。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　@#@总体上讲，MBA考生在面试中遇到的问题可以大致分为三类：

@#@基本命题、定位命题和其他命题。

@#@基本命题，如你为什么要选择MBA，为什么会选择这个学校等等；@#@定位命题是基于不同的个人定位而产生的，比如，对个人定位为管理者的人，可能会涉及到领导艺术和管理方法等问题；@#@对营销经理定位者，可能会问及成功的重大市场策划活动等；@#@其他命题，不拘一格，问题有相当的广泛性。

@#@下面我们分别对三类命题进行进一步的分析和总结。

@#@　　　　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@基本命题　　　　　　　　　　　　　　　@#@基本命题的设计是从MBA选拔的标准出发，设计出的用于挖掘考生背景材料和特征的问题。

@#@而挖掘背景材料最佳的方法是找出典型素材，典型素材又往往是和“最”字及学习、工作、生活中的转折点等联系最为密切，因此，基本的命题经常涉及下面的问题：

@#@和“最”字有关的，比如，你最大的成功／失败／痛苦／幸福是什么？

@#@你记忆最深刻的一件事是什么？

@#@……对这样的问题，大家可自己构思一些，也可以从一些书中找一找，或采用“头脑风暴法”请朋友们一起想，关键是掌握“最”字的规律。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@和工作、学习、生活转折有关的，如你为什么要攻读MBA？

@#@作为一个数学教师，你是否认为你攻读MBA转折太大了点？

@#@我们注意到你一年内换了3次工作，为什么？

@#@你这样容易变化，是否意味着你现在选择MBA也仅仅是因为冲动呢？

@#@　和MBA概念和内涵相关的，如，你如何评价中国的MBA教育？

@#@你认为什么样的人才适合读MBA？

@#@你读MBA比其他人有什么优势？

@#@有什么劣势？

@#@你认为读MBA能给你提供哪些帮助？

@#@你最看重哪一点？

@#@　　　　　　　　　　　　　　@#@定位命题　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@定位命题一般和个人的自我定位及个人特质相联系。

@#@如定位为管理者，就有可能会被问到关于管理风格、激励、沟通等问题；@#@定位为人力资源经理的可能被问及绩效考评、人员培训安排、企业文化等问题。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@为什么会出现定位命题呢？

@#@有三个原因，首先，MBA面试是一个高度动态的交互过程，在这个过程中面试官起着主导的作用，他们从总体上控制着面试的节奏和进程，但面试的交互性使得面试官有时会自然地将问题集中在考生的隐含话题中；@#@其次，定位说明了考生的成就、专长、个性等情况，面试官根据定位进行提问检验考生有更强的针对性；@#@第三，根据定位进行提问，可使多数问题限制在一定的范围内，避免出现过多的生疏问题，影响面试的信度。

@#@　　　　　　　　　　　　　　@#@其他命题　　　　　　　　　　　　　　　　@#@其他命题是指不便归类于基本命题和定位命题的问题，它包含的内容广泛而复杂。

@#@例如，社会经济生活中的热点问题，主要集中在管理、道德、经济、文化等范围，近几年由于网络经济和WTO成为焦点，有关这些方面的问题也很容易出现。

@#@平时应注意关注社会经济等方面的热点问题，有选择地对重要问题进行分析并形成分析、解决这些问题的方法。

@#@又如，压力性测试问题，面试官可能提出诸如“你工作5年还毫无建树，我怎么能相信你是优秀的人才？

@#@”这样令人沮丧的问题，以测验考生的压力反应。

@#@　　其他命题并不是没有规律可循，而是它太广泛，不像前面两类命题那样仅通过归结一定数量的问题就能命中相当的考题。

@#@所以，在有限的时间内，应将精力集中在对基本命题和定位命题的分析和把握上。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　其他命题中难度特别大的题并不是很多，不要总想着那些难题会让自己多么倒霉，要抓主要矛盾，暂时";i:

20;s:

21871:

"经理个人工作总结怎么写@#@经理个人工作总结怎么写@#@　　@#@　　经理个人工作总结篇一@#@　　回顾这个年来的工作，我在公司领导及各位同事的支持与协助下，严格要求自己，按照公司的要求，较好地完成了自己的本职工作。

@#@通过一年来的学习与工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了较大的改变，现将一年来的工作情况总结如下：

@#@@#@　　一、办公室的日常管理工作。

@#@@#@　　办公室对我来说是一个全新的工作领域。

@#@作为办公室的负责人，自己清醒地理解到，办公室是总经理室直接领导下的综合管理机构，是承上启下、沟通内外、协调左右、联系四面八方的枢纽，推动各项工作朝着既定目标前进的中心。

@#@办公室的工作千头万绪，在文件起草、提供调研资料、数量都要为决策提供一些有益的资料，数据。

@#@有文书处理、档案管理、文件批转、会议安排、迎来送往及用车管理等。

@#@面对繁杂琐碎的大量事务性工作，自我强化工作意识，注意加快工作节奏，提升工作效率，冷静办理各项事务，力求周全、准确、适度，避免疏漏和差错，至今基本做到了事事有着落。

@#@@#@　　1、理顺关系，办理公司相关证件。

@#@公司成立伊始，各项工作几乎都是从头开始，需要办理相关的手续及证件。

@#@我利用自己在xx部门工作多年，部门熟、人际关系较融洽的优势，积极为公司办理各类证件。

@#@通过多方努力，我只用了月余时间，办好了xxx证书、项目立项手续、xxxx产权证产等。

@#@充分发挥综合部门的协调作用。

@#@@#@　　2、即时了解xxxxx情况，为领导决策提供依据。

@#@作为xxxxx企业，土地交付是重中之重。

@#@因为xxx的拆迁和我公司开发进度有密切关联，为了早日取得土地，公司成立土地交付工作小组。

@#@我作小组成员之一，利用一切有利资源，采取有效措施，到xx、xx拆迁办等单位，积极和相关人员交流、沟通，即时将所了解的拆迁信息、工作进度、问题反馈到总经理室，公司领导在最短时间内掌握了xxxxxx及拆迁工作的进展，并在此基础上进一步安排交付工作。

@#@@#@　　3、积极响应公司号召，深入展开市场调研工作。

@#@根据公司（0x号）办公会议精神要求，我针对当前xx房地产的发展情况及房屋租售价格、市场需求、发展趋势等做了详细的市场调查。

@#@先后到土地、建设、房管部门详细了解近年房地产开发各项数据指标，走访了一些商业部门如xx，\xx又到xx花园、xx花园、xx小区调查这些物业的租售情况。

@#@就x号地块区位优势提出“商业为主、住宅为辅、凸现区位、统筹兼顾”开发个人设想。

@#@@#@　　4、认真做好公司的文字工作。

@#@草拟综合性文件和报告等文字工作，负责办公会议的记录、整理和会议纪要提炼，并负责对会议相关决议的实施。

@#@认真做好公司相关文件的收发、登记、分递、文印和督办工作;@#@公司所有的文件、审批表、协议书整理归档入册，做好资料归档工作。

@#@配合领导在制订的各项规章制度基础上进一步补充、完善各项规章制度。

@#@即时传达贯彻公司相关会议、文件、批示精神。

@#@@#@　　5、落实公司人事、劳资管理工作。

@#@组织落实公司的劳动、人事、工资管理和员工的考勤控制监督工作，根据人事管理制度与聘用员工签订了劳动合同，按照相关规定，到劳动管理部门办好缴纳社保（养老保险、失业保险、医疗保险）的各项手续。

@#@体现公司的规范性，解决员工的后顾之忧;@#@6、切实抓好公司的福利、企业管理的日常工作。

@#@按照预算审批制度，组织落实公司办公设施、宿舍用品、劳保福利等商品的采购、调配和实物管理工作。

@#@办公室装修完毕后，在x月份按照审批权限完成了购置办公用品、通讯、复印机、电脑等设备的配置工作。

@#@切实做好公司通讯费、招待费、水电费、车辆使用及馈赠品登记手续，严格按照程序核定使用标准;@#@@#@　　7、做好公司董事会及其他各种会议的后勤服务工作。

@#@董事会在xxxx召开期间，认真做好会场布置、食宿安排工作。

@#@落实好各种会议的会前准备、会议资料等工作。

@#@@#@　　二、增强自身学习，提升业务水平@#@　　因为感到自己身上的担子很重，而自己的学识、水平和阅历与其任职都有一定的距离，所以总不敢掉以轻心，总在学习，向书本学习、向周围的领导学习，向同事学习，这样下来感觉自己一年来还是有了一定的进步。

@#@经过持续学习、持续积累，已具备了办公室工作经验，能够比较从容地处理日常工作中出现的各类问题，在组织管理水平、综合分析水平、协调办事水平和文字言语表达水平等方面，经过一年的锻炼都有了很大的提升，保证了本岗位各项工作的正常运行，能够以准确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，认真努力贯彻到实际工作中去。

@#@积极提升自身各项业务素质，争取工作的主动性，具备较强的专业心，责任心，努力提升工作效率和工作质量。

@#@@#@　　三、存有的问题和今后努力方向@#@　　一年来，本人能敬业爱岗、创造性地展开工作，取得了一些成绩，但也存有一些问题和不足，主要表现在：

@#@第一，办公室主任对我来说是一个新的岗位，很多工作我都是边干边摸索，以致工作起来不能游刃有余，工作效率有待进一步提升;@#@第二，有些工作还不够过细，一些工作协调的不是十分到位;@#@第三，自己的理论水平还不太适合公司工作的要求。

@#@@#@　　在新的一年里，自己决心认真提升业务、工作水平，为公司经济跨越式发展，贡献自己应该贡献的力量。

@#@我想我应努力做到：

@#@第一，增强学习，拓宽知识面。

@#@努力学习房产专业知识和相关法律常识。

@#@增强对房地产发展脉络、走向的了解，增强周围环境、同行业发展的了解、学习，要对公司的统筹规划、当前情况做到心中有数;@#@第二，本着实事求是的原则，做到上情下达、下情上报;@#@真正做好领导的助手;@#@第三，注重本部门的工作作风建设，增强管理，团结一致，勤奋工作，形成良好的部门工作氛围。

@#@持续改进办公室对其他部门的支持水平、服务水平。

@#@遵守公司内部规章制度，维护公司利益，积极为公司创造更高价值，力争取得更大的工作成绩。

@#@在办公室工作不足主要有：

@#@@#@　　1、缺乏基本的办公室工作知识，在展开具体工作中，常常表现生涩，甚至有时还觉得不知所措。

@#@@#@　　2、对我局各部门的工作情况缺乏全面具体的了解，从而影响到相关公文写作的实行。

@#@@#@　　3、对电脑知识的掌握度较低，这直接影响到相对应的工作质量。

@#@@#@　　4、工作细心度不够，经常在小问题上出现错漏。

@#@@#@　　5、办事效率不够快，对领导的意图领会不够到位等。

@#@@#@　　就总体的工作感受来说，我觉得这里的工作环境是比较令我满意的。

@#@是领导的关爱以及工作条件在持续改善给了我工作的动力;@#@其次是同事间的友情关怀以及协作互助给了我工作的舒畅感和踏实感;@#@第三就是当前正在营造形成我们局特有的“企业文化”氛围给了我工作的信心。

@#@@#@　　我知道，上面的工作表现也许不能让领导感到满意，如果完全依据这些表现来决定是否能够继续留在这里工作学习，坦白说，我自己并没有太大的信心。

@#@但我坚信自己能够在今后的工作中会表现得更好，保证让领导满意。

@#@@#@　　经理个人工作总结篇二@#@　　20xx年是全国酒店行业大退缩、大萧条的一年。

@#@在中央政策的影响下，高端消费和奢侈浪费现象得到了有效遏制。

@#@酒店的经营理念和经营策略受到了前所未有的挑战和考验。

@#@xx酒店能够乘风破浪、勇往直前，能够做到不亏损不冷落，完全是靠的是xx酒店有一个团结奋进、大智大勇的领导集体，有一个无私奉献、任劳任怨的员工队伍。

@#@@#@　　20xx年我们酒店是急剧转折实现大跨越的一年。

@#@无论从战略方针到工作措施都完全实行了大洗礼、大变革。

@#@过去是门庭若市笑脸相迎，现在是主动出门招揽顾客。

@#@想方设法的把我们的经营策略和方针完全符合顾客的需要，把我们的服务质量提升到极致，把我们的社会形象树立的更高，把我们的营销利润创造到极限。

@#@一年来，工作成绩斐然卓著，20xx年3月，被中共xx市委、市人民政府评为“全市先进集体”;@#@被xx市食品药品监督局授予“xx市食品安全示范单位”;@#@6月，被国际厨艺联盟组织吸收为理事单位;@#@7月，总经理管xx被xx市行风政风评议领导组办公室特聘为“xx市政风行风监督员”;@#@12月，被共青团xx市委授予“青年文明号”荣誉称号。

@#@我们有艰难的泪水也有丰收的喜悦。

@#@xx酒店的每一个胜利成果都凝聚着xx酒店上上下下所有人的心血。

@#@现将20xx年的工作情况总结如下：

@#@@#@　　一、经营硕果累累，酒店发展生机勃勃。

@#@@#@　　20xx年xx酒店共接待大小会议会议x次。

@#@主题宴会厅从开业至今，共接待各种宴会x余次。

@#@婚宴、寿宴x次（包括40岁生日纪念）、生日宴x余次。

@#@酒店餐饮接待宾客x人次，客房xx人次，总计xx人次。

@#@全年营业额累计达xx万元。

@#@@#@　　二、增强人才的培育，积蓄酒店管理层的正能量。

@#@@#@　　xx酒店20xx年不惜代价，先后组织x批管理人员外出学习。

@#@其中组织中厨部贺xx生、餐饮部赵xx到武汉学习考察、武xx去北京等地学习;@#@总经理率前厅部经理张xx到南京“x宾馆”学习考察;@#@总经理率武x赵x等去大同学习;@#@总经理率客房部经理到北京学习考察;@#@总经理率企业核心骨干人员先后x次到太原，x等参加“xx”培训等。

@#@@#@　　三、提升企业文化含金量，培养员工的整体素质。

@#@@#@　　1、20xx年11月xx酒店建立了自己的“微信平台”，当前已经发布酒店信息x余条，有力配合了酒店的营销宣传。

@#@召开季度员工大会3次，先后表彰优秀员工和拾金不昧者xx余名。

@#@全年共涌现好人好事、拾金不昧事迹x件，归还失主遗留财物（包括现金、首饰、银行卡等）总价值达xx万元以上，其中很多员工拾到巨款第一时间上缴总台。

@#@@#@　　2、酒店组织了主题演讲活动x次，“酒店、总经理与自我介绍”管理人员主题演讲活动和“酒店企业骨干升级培训分享”演讲活动。

@#@@#@　　3、全年共编辑出版《魅力xx》店报12期（包括春节增刊1期）。

@#@截止当前酒店共编辑出版店报x期，总经办出版《工作简报》5期。

@#@有效推动了管理，丰富了xx的企业文化。

@#@@#@　　4、坚持管理干部学习笔记检查制度，每月管理干部完成20页的学习笔记任务，全年平均每人完成学习笔记10万字。

@#@酒店全年制作各种企业文化宣传板50余面，更换“文化宣传走廊”5次。

@#@并新增了“酒店职业道德”及“酒店管理格言”宣传内容，丰富了xx的企业文化。

@#@@#@　　四、积极参与社会公益活动，树立xx酒店的好形象。

@#@@#@　　20xx年我们再次出资xx元，展开了第二次捐助贫困家庭大学生“xx圆梦”和与团市委共同举办的公益活动。

@#@最近，我们又与共青团市委联合组织大学生寒假“营销助学”公益活动。

@#@当前，酒店已经拿出xx万元资金用于公益事业，受到政府部门及社会各界的称赞与好评。

@#@@#@　　五、关爱员工的生活，做好员工的后勤保障。

@#@@#@　　每逢节日期间，酒店除了在员工餐改善生活之外，还在中秋、春节期间为员工发放白面、大米、食用油。

@#@20xx年5月份先后组织了三批员工分别到x山、x山、x外出旅游，活跃了员工的业余文化生活，激励了员工的爱岗敬业的热情。

@#@并坚持每月为员工过集体生日活动，除了即时在店报上公布过生日员工名单之外，还向当月过生日者赠送生日祝福礼品。

@#@@#@　　总的来讲，xx酒店20xx年成绩是有目共睹的。

@#@但是，我们现在所面临的挑战就是服务质量的再提升，经营策略的再提升。

@#@如何才能够使xx酒店保持常胜不败之地，这就需要我们酒店管理层和员工的共同努力了。

@#@我们要适合形势的发展要求。

@#@工作部署和方法要符合满足顾客的需求。

@#@用我们的智慧和水平占领市场，用我们的团结和拼搏开拓新的利润空间。

@#@用我们的精神和文化塑造xx酒店的光辉形象。

@#@使我们在酒店界享誉海内外、走的更远。

@#@@#@　　经理个人工作总结篇三@#@　　时光如水，光阴似箭，充满机遇与挑战的xx-xx年既将过去，通过上级领导的协助指导，加之全部十多名同志注重合作，注重协调，在汗水和智慧的投入中，各方面工作取得了新的成就，有了新的进步。

@#@看到公司营业额蒸蒸日上，我内心感到无比欣慰和骄傲。

@#@我想一个人只有经过持续努力，持续奋斗，才能克服自身的缺点，才能持续超越自我，实现理想和人生的价值。

@#@@#@　　我是于xx-x年xx月份到XX公司参加工作的，今年按照领导分工主要负责公司的对外合作及全区经营工作的资费管理与策划工作。

@#@一年来，因为有上级领导的准确指导和协助，有全部职工的大力支持，再加上自己的持续努力，工作上取得了一定的成绩。

@#@对外合作工作成绩明显，邮政合作进一步扩大，全年完成邮政发展任务占公司总发展任务的50%以上;@#@新兴业务发展迅速，管理正规，发展XX用户33100户，网上通话用户比例超过70%，在省XX任务发展中进入前三名。

@#@在工作中我能够忠实履行职责，持续自查、反省自己，持续开拓进取，把自己全身心地投入到各项工作实践中。

@#@总的感到，自己能够胜任本职工作，还是称职的。

@#@现将xx-xxx年的主要工作情况总结如下：

@#@@#@　　一、以提升自身素质为突破口，在持续的学习中掌握干好工作的基本技能和知识@#@　　近一年来，我经常把自己放在公司建设的总体框架中来反思自己，审视自己，看自身水平和素质的提升幅度，能不能适合公司发展的需要、能不能适合形势任务的需要，能不能适合完成正常工作的需要。

@#@经常告诫自己，要在公司立得住脚，不辜负领导的期望，自身素质的强弱是关键，自己毕竟是才来公司几年的大学生，从哪个角度讲都还是处在起步阶段，必须在工作中持续地提升自己。

@#@回顾近一年来的情况，为了提升自身水平素质，上让领导放心，下让顾客满意，我系统的学习了“管理学”“客户关系学”“客户心理学”“移动通信基本知识”等学习书目，全面提升自己，力争在语言表达的水平上有突破，在协调关系的水平上有突破，在组织管理的水平上有突破，在完成工作的标准上有突破。

@#@通过学习，感到既开阔了眼界，又丰富了头脑，既学到了知识，更看到了差别。

@#@在持续的学习中提升了自己的水平素质，增强了干好本职工作的本领。

@#@@#@　　二、以提升工作效率为根本，在坚持原则的基础上保证完成工作的标准和质量@#@　　一年来，因为工作环境变化较大，迎来送往的工作比较多，需要协调、联系的工作也相对应增多，在工作中，我注意总结摸索工作规律，注意与公司其他部门建立比较融洽的关系，以便于展开工作。

@#@作为公司的综合职能部门，我注意随时掌握各部门的工作动向，掌握各个县市的工作情况，做到随时有事能够随时处理。

@#@作为市场综合部的经理，对外合作工作的主管，接触的人和事比较杂，想要利用个人关系来办违反政策、违反规定的人也比较多，但我认为，要想顺利完成工作，提升工作效率，就必须坚持原则，公司的各项规定要坚决遵守，违背政策的事坚持不做。

@#@只有做到这个点，才能称得上是为公司负责，为部门负责，更是为自己负责，一年来，也有很多亲属、朋友想通过我为个人办理规定以外的业务关系，我都能坚持原则，予以拒绝，做到了坚持原则、秉公办事，不让亲情、感情、人情渗透工作，干扰原则，虽然这在一定水准上伤害了个人感情，影响了个人关系，但却坚持了正常的工作程序，保证了工作正常展开，减少了不必要的阻力和压力，工作效率也相对应提升。

@#@@#@　　三、以强化服务质量为目标，在持续更新服务手段中巩固老客户，吸纳新客源@#@　　一年中，因为XX、XX等公司增大了竞争力度，在巩固老客户，吸纳新客户方面，公司面临着巨大的挑战，为了保证公司各项业务的持续发展，在巩固中有所提升，有所进步，我注意研究市场动向，即时向公司提出合理化建议，通过持续改进、更新服务手段来巩固公司客户群体。

@#@如针对消费群体的不同，建议公司采取重点攻击的手段，增强了对绥芬河市的业务服务，效益额明显提升。

@#@为进一步吸纳新的客户群体，即时应对小灵通的开通，针对市区学校较多，生源较广的情况，建议推出了XX卡，降低XX费，收到了较好的效果。

@#@在受领了省XX发展用户指标后，我们采取主动出击、宣传造势的方法，超额完成了指标任务，在全省XX任务发展中排在了前列。

@#@此外，结合多年从事服务工作的实际，年初以来，我强调本部门在展开工作中要“动真情，讲实理，办实事”，坚持用“真心”“爱心”和“恒心”来做好广大客户的服务工作，为客户实行亲情服务。

@#@一年来，我们综合部做到了热情接待、细心答询、主动服务、全程跟踪，在客户心目中留下了周到、热情的好印象，也为公司在外树立了良好的形象。

@#@@#@　　四、以树立良好形象为牵引，在坚持行为影响、示范引路的前提下激发部属工作热情@#@　　俗话说：

@#@“喊破嗓子，不如做出样子”，作为一个部门副职，如果在台上说的是一套，在台下做的又是一套，就会对下属造成非常不好的影响，所以，在日常工作中，我非常注重自身的形象，要求部属做到的，我自己首先坚决做到，要求部属不做的，我带头不去违犯。

@#@在各项工作中，我做到了加班加点第一个到位，集中学习第一个到场，急难任务第一个先上，在部属心目中树立了善于吃苦，勤奋工作良好的形象。

@#@古人讲，“业精于勤荒于嬉，形成于思毁于惰”。

@#@提升完善自我离不开勤，工作出成绩也离不开勤，作为一个部门的副职，完成本职工作更要勤字当先，做到眼勤、腿勤、手勤、嘴勤，对待工作要有废寝忘食的精神，当天的事当天办，保证案无积卷，事不过夜。

@#@一年来，重大节假日我基本没有休息，带头带领部里人员在各大场所实行各项业务宣传，平时经常加班加点到深夜，虽然累是累点，但看到公司的营业额大幅度增长，心中还是感到非常欣慰。

@#@在日常工作，生活中，我非常注意关心、协助部里的职工，有话讲在明处，有事提上桌面，不搞当面一套，背后一套，并主动协助他们解决实际生活困难，使大家心里话愿意和我讲，困难事愿意找我办，有效的保证了全部人员思想稳定，形成了一盘棋局面。

@#@大家什么事都能以公司利益为重，以部门利益为重，讲团结，讲协作，出色的完成了各项工作任务。

@#@@#@　　五、存有的问题及下步打算@#@　　回顾一年来的工作，对照职责，认为自己还是称职的。

@#@虽然在一年的工作中我取得了一定的成绩，但也存有着不足。

@#@首先，在工作中因为年龄较轻，工作方法过于简单;@#@在一些问题的处理上显得还不够冷静。

@#@其次，在业务理论水平和组织管理水平上还有待于进一步提升。

@#@再次，自己在综合素质上距公司要求还相差甚远。

@#@这些不足，有待于在下步工作中加以改进和克服。

@#@@#@　　在下一步的工作中，我要虚心向其它同志学习工作和管理经验，借鉴好的工作方法，努力学习业务理论知识，持续提升自身的业务素质和管理水平。

@#@使自己的全面素质再有一个新的提升。

@#@要进一步强化敬业精神，增强责任意识，提升完成工作的标准。

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"精品大连婚纱摄影排行榜@#@【精品】大连婚纱摄影排行榜@#@D@#@业。

@#@力求用最优质的服务和最先进的摄影技术为新人们提供最为完美的艺术享受。

@#@其中设有下属三个品牌:

@#@皇家海岸国际影视城、vivan礼服馆、菲林派诗新派婚纱摄影。

@#@@#@第三、羽印像婚纱摄影机构@#@专业摄影机构敢于挑战摄影巅峰技术先锋领导者@#@你看到的不是宣传,是实力!

@#@大连七彩虹文化传播有限公司旗下羽印象（曾用名“羽映像”）摄影机构是一个在技术上精益求精的专业团队，用作品说话是我们的团队理念。

@#@在摄影领域里，我们从不谦虚，自信源自品质。

@#@@#@以旅游方式见证爱情，带着婚纱去旅行的拍照足迹遍布全国各地。

@#@@#@绝无隐形消费，礼服不分区，摄影团队不分级别，底片全送。

@#@@#@2002年成立于四川成都，全国分布有五家店，成都、三亚、丽江、昆明、大连。

@#@@#@在业内广受关注，曾为中国十强影楼拍摄规划样片，一度成为全国专业模特指定拍摄机构。

@#@@#@2008年羽映像荣登中国三大影楼样片开发商@#@2011和2012年荣获辽宁省摄影协会和大连晚报联合评选的大连十佳诚信影楼@#@第四、巴黎恋人婚纱摄影@#@大连巴黎恋人婚纱摄影始于2006年创立于大连，精致婚纱摄影作为一家独资企业，有10年的历史和运营经验，凭着高超的化妆技术，独特的造型设计，简约的摄影风格，获得大连消费群的高度肯定与认可。

@#@同时，公司还对原先的摄影基地进行了全心的规划和调整。

@#@每年更新精品婚纱，5A级棒棰岛国宾馆经典场景，立体场景,开放式造型区域以及全新的数码设计艺廊都带给了消费者不一样的感官享受。

@#@@#@大连巴黎恋人婚纱摄影已连续多年被中国结婚网、婚嫁网评为大连地区，“综合排名”“人气排名”“评价排名”三项排名第一的婚纱摄影工作室！

@#@@#@一对一拍摄标准:

@#@全程一位化妆师一位摄影师全程造型拍摄，两位助理全天贴身服务悉心安排好一天的拍摄，午餐，休息等，让您安心做好拍摄主角；@#@全程沟通标准：

@#@从化妆，造型，礼服，拍摄，选样，设计，全部做到事事有沟通，每一步都让您满意，无忧拍摄。

@#@@#@第五、视觉经典婚纱摄影@#@视觉经典婚纱摄影--2008年创立于大连，目前在大连市内已经拥有 @#@2 @#@家直营店和 @#@1 @#@处近 @#@5 @#@万平的大型实景基地（实景基地包含了婚礼教堂，婚庆花园，风车，热气球，飞机，薰衣草花园，古城堡，苏州园林，皇家经典，时尚简欧，韩式浪漫，家居书房等近 @#@80 @#@处实景……），在大连市内属于规模较大、实力雄厚的专业婚纱摄影服务机构。

@#@@#@自创建以来一直秉承品质第一，真诚服务的经营理念，拒绝模式化拍摄，坚持一对一团队创作（一个摄影师，一个化妆师，一个助理，一辆单独的外景拍摄车，全程只服务一对客人），所有服装不分区、无隐形消费、每天限量拍摄、全程边拍边看、保证拍摄效果，我们的目标是拍出每对新人自己想要的风格，把每对新人每个稍纵即逝的平凡举止转化为不朽的视觉影像！

@#@精心服务，实在价格，聚集人气，口碑为先。

@#@@#@第六、书音婚纱摄影@#@书音摄影·@#@艺术婚纱秉承“细致、创新、热情、诚信”的企业理念，在仅仅不到6年的时间里，书音摄影旗下品牌相继开业：

@#@书音微电影工作室、香港华纱嫁衣（国际）新娘会馆、书音高端婚礼策划，成功打造一站式高端便捷的婚庆服务品牌。

@#@ @#@@#@2012年初书音摄影被辽宁省人像摄影行业协会评定为“大连十佳诚信摄影机构”。

@#@大连书音摄影工作室创作机构2006年9月28日创立于大连。

@#@拥有面积2万平米闻名全国的老鳖湾摄影基地，80多人的精英团队，全面高端，个性化的配套设施，为东北地区规模最大，实力最雄厚的旅游式外景婚纱摄影创作机构。

@#@凭借坚持用客片说话，网络式覆盖，人性化服务，口碑式发展铸造了大连婚纱摄影领军品牌。

@#@创始人王书音先生于2006率先开发了以外景旅游为主的新派摄影模式，源源不断的外景拍摄元素，为来自全国各地的新人们打造独一无二的艺术婚纱作品。

@#@@#@第七、施华洛婚纱摄影会馆@#@施华洛婚纱摄影，中国知名婚嫁品牌。

@#@从2011年品牌创立初期起，致力于中国婚纱摄影高端品牌.施华洛婚纱摄影无论是从服装搭配，化妆造型，场景选择，道具使用，拍摄手法，后期修饰都引领着婚纱摄影市场的潮流。

@#@面对服务10000对新人的认可，我们更加信心十足。

@#@@#@2013大连施华洛婚纱摄影，进入高端客照服务市场，建立高端客户服务中心，并顺利完成由企业平台服务商到高端客户服务平台的转型。

@#@以不断提升行业品质为己任，不断创造出行业新风尚。

@#@随着大连施华洛婚纱摄影拍摄风格登陆大连，施华洛团队凭借“π”型人特有性质，无畏与环境的严酷挑战，以稳固姿态屹立于婚纱摄影市场中。

@#@并不断得到顾客以及同行的认可。

@#@@#@第八、三丰摄影@#@三丰摄影专注旅拍11年，时刻秉承着“寻找爱，记录爱，感受爱，回忆爱”。

@#@三丰拥有顶配的品质，一流的技术，完善的体系，传承的理念，树立独特的摄影工作室。

@#@一对一拍摄，海边、马场、花海、田园、小资、古街风情、森林等任何角落，体验风景的同时，可以及时留住美好的风景。

@#@只要你们愿意，我们全程跟拍，只为记录下最美、最精彩、最动人的瞬间。

@#@让旅拍成为你的私人定制。

@#@@#@三丰的宗旨：

@#@用心交流，用爱服务，用信任维护。

@#@你的满意，就是我们最大的动力。

@#@@#@与三丰摄影一起追爱，三丰摄影期待你的光临！

@#@@#@第九、东尼婚纱摄影会馆@#@2008年，一个以婚纱摄影以及时尚人像摄影为基础核心的视觉创意机构成立。

@#@怀着对生活的热爱以及丰富的创造力，我们游走在艺术与商业之间，通过影像的方式抒写人生，解读爱情。

@#@@#@数年来，专业历练和市场考验成就了一支技术全面的精英团队，东尼摄影的客户遍布东三省及全国各地。

@#@在此，我们特别感谢深爱的大连这座城市，她为摄影创作提供了无限灵感，成就了无数新人穿着婚纱来旅行的愿望。

@#@@#@2013年，为了带给大家更好的拍摄体验，东尼摄影扩增别墅拍摄基地，坐落在大连第五郡高档别墅区，融汇山海天然地势，装修以欧式奢华与新古典的拍摄手法相结合，观景露台，别墅院落，处处可以拍摄，读书，思考，呼吸。

@#@2014，东尼摄影致力打造大连高端定制影像品牌！

@#@真诚守信的用高品质打动每一位顾客朋友！

@#@@#@第十、华纳印象婚纱摄影会馆@#@华纳印象婚纱摄影会馆成立于2005年，是大连成立最早的摄影工作室，成立自今，一直以全程一对一贴身服务（一组摄影团队一天只服务于一对顾客）为理念，从前期的沟通，到礼服的挑选，化妆，摄影，再到后期的制作，体贴细致，精雕细琢，提供专业化、个性化、感动化的服务。

@#@公司一直主张精品创作意识，注重自然、生活、时尚完美结合，摒弃循规蹈矩的复制、千篇一律的制作格局，只为浪漫温情，打造独具个性的完美形象。

@#@@#@在2016年3月，公司投巨资又新建了一处6万平独家大型摄影基地，并在4月初从上海刚刚采购了近500套全新的精品婚纱礼服，所有服装均出自国际知名品牌，全部为今年最新款式，公司郑重承诺，所有服装不分区，新人随便选。

@#@@#@公司后期相册制作统一由大连最大的相册制作工厂精心制作，工艺精益求精，力求完美，每件成品均由专业技师精心制作，并有严格的品控系统，保证相册质量。

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