萧山区特殊学生个案补救发展记录Word下载.docx

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数学水平

能够书写1到100的数字，进行加减运算

其他学科

英语能够背诵10个以上的字母

其

他

能

力

综

合

分

析

语言能力

存在发音障碍，“bp”不分，发音含糊，每句话只能说3—4个字；

说话音量较小，有说话停顿现象，常有气息跟不上的现象；

不能和同学主动交往。

不能用完整语言表达自己的意思。

感统能力

没有听觉、视觉、嗅觉障碍，背部和手指的触觉功能反应不准确或有些延后；

腕关节、膝关节活动能力不太灵活，腿部肌肉力量弱。

平衡能力较差，闭眼单脚站立时间为5秒。

粗大动作

能独立进行直线、曲线、倒退方式的行走和跑动，下肢力量较差，立定跳远45cm，原地跳台阶高度为20cm。

能进行俯卧爬行，仰卧爬行和翻滚能力差，常偏离方向。

体操侧平举和伏背运动动作不到位。

精细动作

能进行抓握、捏点等基本的精细操作，但手指灵活性手眼协调能力较差，特别是拼插积木、拧盖瓶子动作较慢，书写生字、涂色控制不住力量，常常超出预定的结构范围。

心理发展

只能维持5分钟左右的注意力，能背诵一些简单的古诗和儿歌，喜欢人多热闹的氛围，喜欢听动感音乐，性格开朗活泼，但情绪很不稳定，开心时大喊大叫，伤心时一声不响。

生活自理

能独立吃饭、上厕所，能穿一些简单的有纽扣的衣服，不会穿毛衣、羊毛衫，不会系鞋带。

能刷牙洗脸，能洗一些简单的小物件。

不能进行自我整理，个人卫生较差，衣服上常用鼻涕和口水。

晚上睡觉需要开灯并要人陪。

社会适应

能在父母的带领下到超市购物，能选择自己喜欢的物品，喜欢看电影，不能独自参与社会活动。

行为习惯

能独立完成作业，但学习用品常常到处乱丢；

吃饭用左手，桌面上常有饭粒和汤水。

上课时能认真听讲20分钟左右，喜欢做小动作或欺负同桌引起别人的注意。

对人有礼貌，看见老师能主动问好。

兴趣爱好

喜欢唱歌，已能唱20多首歌曲，唱歌时常常手舞足蹈自我陶醉。

能会一些简笔画，但形体比例不对称。

喜欢打乒乓球和篮球，课外活动常常看看他和普通班的学生在室外球台比赛。

注：

在对特殊学生进行前期评估时，可采用观察、访谈、量表、测试、考核等方式进行，每一项尽可能提供评估数据，写出详实的评估记录。

评估人：

特殊学生研判会议记录表

性别

班级

304

会议时间

3月23日

主持人

陈泽锋

参加人员

陈泽锋、俞丽芳、张建红

会议过程

学生评量报告

医学检测报告：

轻度智力障碍（IQ=50语言分=48操作分=55）

学科考察成绩：

语文待数学待品德优音乐合美术合体育优

其他评量情况：

感觉统合肢体本体觉失调

能力现状分析

能力优势：

1、动手操作和观察记忆能力较强。

2、有一定的创造能力。

3、具有较好的自理能力和交往能力。

存在缺陷：

1、语言口齿不清，普通话表达不流利。

2、做事情懒惰，不自觉，不主动。

3、动作的力量性不够。

教育安置措施：

特教学校（）辅读班（）资源教室（√）

随班就读（√）送教上门（）

会

议

观

点

结

论

建议对策：

1、增加午间和傍晚的个别化辅导时间，提高辅导的针对性，简化和细化内容。

2、加强听力阅读和口语矫正练习。

3、降低作业难度，多一些实践性、生活性、趣味性练习。

4、加强家校联系，培养简单的整理和洗漱能力。

教育重点：

1、生字词的书写和意义理解。

2、字音矫正训练和看图说话练习。

3、资源教室手部精细动作训练和注意力训练。

4、每周一次心理交流和沙盘游戏。

5、家政洗漱训练（洗衣服、洗手帕、洗碗、洗袜子）

参加人员签名：

特殊学生个别化教育补救学期学期计划

安置方式

304班

随班就读

负责老师

学年学期

2014学年第二学期

起止时间

—

生

上学期学习状况、动作缺陷、心理问题、生活适应等

优势分析

缺陷分析

期

教

育

个

别

化

目

标

项目

目标描述

学科

知识

教学

1、学会第六册70个生字，能熟读10篇课文。

2、掌握两位加减法，会使用计算器。

3、认识身体构造，了解常见部位的功能作用。

4、学会简单的自我保健和自我救护能力。

5、知道一些常见体育活动器材的使用方法和整理维护办法。

6、认识常见的劳动工具，能在实际劳动中较好使用和操作。

行为

习惯

养成

1、学会自主整理书包和课桌。

2、养成每天早晨到校擦洗资源楼窗台的卫生习惯。

3、能带头负责整理和维护好感统训练室。

身心

缺陷

补偿

1、能念读简单的儿歌，普通话基本达到准确流利。

2、借助助听器能顺利地与同学、老师和邻居交流。

3、通过投掷、跳跃、蹬踏、拉伸等针对性感统训练提高上下肢力量。

兴趣

特长

培养

1、进一步强化提高智能拼图的训练，在拼图数量和时间上寻求新的突破。

2、提高电脑打字速度和基本操作水平，能用PPT制作简单的课件。

生活

适应

训练

1、进行饭菜领取、就餐秩序和教室卫生能方面的午餐管理。

2、维护班级的文化布置和整洁卫生。

3、能按照要求适当参加洁美校园的劳动实践。

特殊学生个别化教育补救短期（每月）计划

学生姓名

智障程度

轻度智障

上阶段

回顾

发展情况

经过上阶段的学习在认识和区别植物方面取得了不小的进步。

存在问题

不能进行复杂图形的认识和区分，对动物的认识较少。

教育培养目标

1、能够认识区分不同材料的物品。

2、能够认识常见的小动物，并进行区分。

3、认识自己的祖国和知道家乡的位置。

4、说出4种以上常见的植物，2种以上的动物。

环境创设

1、跟家长沟通，鼓励孩子勇敢跟人（在校）眼神交流、动作表达意愿；

多跟孩子聊聊班上同学特别是同桌的事；

2、熟悉校园环境，带学生到社会上参加实践活动。

训

练

补

偿

策

略

1、小组活动学习法。

通过小组活动、同伴互助的形式，帮助随班就读生完成学习任务，激发他学习的积极性和自信心。

2、利用情景教学法、多媒体辅助教学等手段调动学习兴趣、利用直观教学弥补注意力分散、抽象思维能力弱的缺陷。

3、通过教师个别辅导、个别交流及时进行引导学生的情绪。

4、近距离策略。

把随班就读学生尽量安排在班级前部，距离教师最近的地方，有利于教师辅导与帮助。

计划达成情况

能较好地完成既定的教育教学目标，在他的示范和带领下，同学之间关系和谐，教室卫生整洁美丽，自己在学习发展和行为养成上有了明显的进步，能够进行30片以上的拼图，也认识了一些常见的动物。

俞丽芳

能够进行100以内的加减法运算，完成简单的拼图。

对图形和小数的运算不足，需要加强。

1、认识小数，能指出小数的数位。

2、认识五种图形，能在生活事物中找出图形。

3、能够在10分钟内完成40片以上的拼图。

4、能够进行简单的小数加减法运算。

1、跟家长沟通，鼓励孩子勇敢跟人（在校）眼神交流、动作表达意愿；

2、熟悉校园环境，带学生到社会上参加实践活动。

能较好地完成既定的教育教学目标，在他的示范和带领下，同学之间关系和谐，教室卫生整洁美丽，自己在学习发展和行为养成上有了明显的进步，能够进行简单的小数运算，拼图水平越来越高，能在10分钟内完成48片的拼图任务。

已经能够进行简单的口语交际，会写一些简单的四字词语。

记忆力不足，不能把说的话组织成一段文章。

1、认识220个常见汉字，其中80个以上会写。

2、能够把自己想说的话，通过简单的句子写下来。

3、认识会写150个以上的词语。

4、能够在写话中运用所学的字词。

能较好地完成既定的教育教学目标，在他的示范和带领下，同学之间关系和谐，教室卫生整洁美丽，自己在学习发展和行为养成上有了明显的进步，字词积累更加丰富，他的口语交际水平越来越高，能在日常生活中进行简单的书面表达。

张建红

该生具有较好的自觉性，能融入集体学习与生活。

学习能力相对较弱，需要花长时间进行记忆与练习。

1、认识26个字母

2、认识文具用品、颜色和小动物，能用英语表达

3、唱简单的英语儿歌

4、学会制作英语卡片，给动物涂色

5、书写26个字母

跟家长沟通，鼓励孩子勇敢跟人（在校）眼神交流、动作表达意愿；

熟悉校园环境，带学生到社会上参加实践活动。

较好地完成既定的教育教学目标，补救学习使同学之间关系和谐，自己在学习发展和行为养成上有了明显的进步，尤其在英语听力方面有明显进步，并能书写简单的英语字母和单词。

经过上阶段的学习在字词和口语方面取得了不小的进步。

在语境中不能区分不同的语义，理解能力不足。

1、认识课文生字30个，会用“因为…所以…”，“虽然…但是……”，“如果…就…”这三个关联词造句。

2、儿歌诵读，提高字词发音准确性。

3、学会沙包投掷，学会正确使用力量，掌握准确度，能投掷12米。

4、学会折纸船，培养学生积极乐观的心态。

3、跟家长沟通，鼓励孩子勇敢跟人（在校）眼神交流、动作表达意愿；

4、熟悉校园环境，带学生到社会上参加实践活动。

能较好地完成既定的教育教学目标，在他的示范和带领下，同学之间关系和谐，教室卫生整洁美丽，自己在学习发展和行为养成上有了明显的进步，特别是兴趣特长方面，他的拼图水平越来越高，能在10分钟内完成48片的拼图任务。

特殊学生资源教室补救训练记录表

活动

主题

可爱的中国地图

小学科学

安排

时间

3月16日星期二

地点

资源教室学习补救区

资源伙伴

项欣斐夏承恩

负责

老师

资源

利用

中国地图一张电脑小游戏中国地图智能拼图

目标

1、了解中国地图的形状，认识10个以上的省市区域（包括浙江）。

2、能在同伴的帮助下，积极完成中国地图的拼图练习。

救

和

过

程

1、欣赏《大中国》这首歌。

（和资源伙伴一起跟唱歌曲）

2、说一说中国的各个省市自治区。

（和资源伙伴一起每人报一个）

3、根据答案，找一找拼图中的区域。

（和资源伙伴按顺序每人一个）

4、电脑小游戏《祖国拼图》。

（和资源伙伴间相互轮流提问并回答操作）

5、自主拼图。

（和资源伙伴一起合作完成）

6、成果展示。

（展示拼图作品，说一说中国的各个省市区域）

达成

能完成上述每一个补救训练过程，态度积极，能和同伴学会合作。

师

反

资源教室（课后）补救训练表一课一记，按档案要求的可是内容进行填写。

思

资源伙伴的存在，对特殊学生来说少了一些紧张和孤独，多了一些支持和快乐。

在特殊学生的补救训练中，我们都会根据活动需要安排一些资源伙伴参与，通过他们的示范引领和关心帮助，以进一步提高补救活动效率和幸福感。

活动主题

秋天的植物

小学科学

活动安排

3月24日星期三

学校操场

钱诚博

资源利用

科学课本放大镜校园植物

1、能够认识桂花树。

2、能够通过观察树叶区分桂花树和学过的枇杷树。

1、寻找校园里香味浓郁的一棵树。

（和资源伙伴一起寻找）

2、说一说你们找到的树。

（和资源伙伴一起每人指一棵树）

3、根据学生所找，向同学介绍桂花树。

（和资源伙伴一起听教师介绍）

4、请学生捡一片桂花树的叶子（和资源伙伴一起去寻找）

5、通过放大镜比较桂花树和枇杷树的叶子。

6、成果展示。

（说一说哪一片是桂花树的叶子，哪一片是枇杷树的叶子）

目标达成

教师反思

常见的小动物

4月26日星期五

304教室

冯亿楠宋朝

科学课本蜗牛相关课件

1、能够认识蜗牛。

2、能够对蜗牛身体的各部分进行区分。

1、去菜地或草地上寻找蜗牛。

2、说一说你们找到的蜗牛，对外观进行简单的描述。

（和资源伙伴一人说一点）

3、根据学生的描述，向同学补充介绍蜗牛。

4、请学生拿出一片菜叶，喂蜗牛吃食（和资源伙伴一起喂养）

5、通过放大镜观察蜗牛吃食的样子。

6、请学生说一说蜗牛身体的各个部位。

（和资源学生每人说出2个部位）

生活中的材料

6月9日星期四

304教室

汪迦楠何潮艺

科学课本铅笔衣服尺子等物品

1、认识4种常见的材料。

2、能够区分不同物品所采用的材料。

1、拿出准备好的物品，请学生说说这些物品的名称。

（和资源伙伴一人说3个）

2、根据不同的物品，请学生说说这些东西各是什么材料做的。

3、根据学生的回答，向同学补充介绍金属、木头、布、塑料四种材料。

4、教师拿出一件物品，请学生说说它是什么材料制成的（和资源伙伴一起说）

5、教师举出一种材料，请学生说一说用这种材料制成的物品。

（和资源学生每人说出2个物品）

有趣的磁铁

6月17日星期三

304教师

郑力华

科学课本、磁铁、环形针等物品

1、认识到磁铁有吸铁的功能

2、明白磁铁吸合越多磁力越强

2、让学生观察磁铁，说说你的发现（和资源伙伴一人说一点）

3、根据学生的回答，向同学补充介绍磁铁的两极和相吸相斥现象。

4、让学生拿磁铁和环形针一起吸一吸，再说说你的发现（和资源伙伴一起说）

5、让学生把多个磁铁吸合在一起，再去吸环形针，再说说你的发现。

认识位置和方向

数学

4月9日星期二

资源教室

童晴沈凤玲

俞老师

指南针

知道东南西北

1、知道太阳从东方升起。

2、你坐着的方向正对太阳升起，所以你现在就面朝东。

3、进一步认识南、西、北。

4、边手指边说明东南西北。

认识东南西北

经过学习，有了点滴进步，但平时要多训练。

年月日

4月2日星期一

钱同学

年历卡

知道一年有12个月，大月有31天，小月有30天。

一天有24时

1、在日历上找一年有几月。

2、了解每一月有几天。

3、知道一天有24时，正好钟面上的时针走2圈。

知道了一年有12月，一天有24时。

课外强化训练

长方形和正方形的面积

5月12日星期

正方形和长方形

认识长方形和正方形，了解它们的特点

1、观察物体表面，用手摸摸书的封面的大小就是封面的面积。

2、用图形测量面积。

3、在方格表中数图形面积。

4、感受一平方米、一平方分米、一平方厘米的大小。

通过学习，感知了物体表面的大小就是它的面积。

经过学习。

知道了一平方米大，一平方厘米小。

小数加法

5月28日星期

沈同学

多媒体

会计算简单的小数加法

1、讲加法的计算方法。

2、讲例题。

3、抄例题，提醒小数点对齐。

4、练、讲、

会做简单的小数加法。

简单的会做一些，需要多练习。

小数减法

6月22日星期