压题小学四年级语文作文教学案例Word文档下载推荐.doc
《压题小学四年级语文作文教学案例Word文档下载推荐.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《压题小学四年级语文作文教学案例Word文档下载推荐.doc（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
片段1：
师：
（大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句，学生比较。
并说一说两个句子有什么不同？
）
句子1：
母爱是什么？
母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；
母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；
母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；
母爱是……
句子2：
母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。
妈妈真累啊，我爱我的妈妈！
生1：
排比句更顺口，更流利。
生2：
我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱。
而且用了排比句感情更强烈。
生3：
后面用了一个省略号似乎还没有说完。
而陈述句是平铺直叙，感情一般。
很好，你们能比较出排比句有这么多好处，那为什么不把它用在我们的作文中去呢？
（出示课题）
（评论：
导入直接入题，既节省时间，让学生很快地明白本堂课要学习的内容，而且对一般的陈述句和排比句进行了比较，初步感受了排比句的妙处。
片段2：
仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗？
（大屏幕展示句子）
希望是春天刚探出头的小草；
希望是春天归来的燕子；
希望是
；
希望是；
希望是……
希望是春天刚展开笑脸的桃花
希望是春天刚扎好辫子的柳树
希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗
……
同学们说得真好！
那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧！
用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料，再加上拟人的修辞手法。
学生想象的翅膀被打开了，相应的精妙的句子应运而生。
无不另人为他们质朴的童心拍手叫好，学生把自己所说的排比句写在作文本上，读着这和儿歌一样朗朗上口的句子，特别有兴趣）
片段3：
出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特点。
学生归纳出：
1、几个句子句式相同；
2、必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。
片段4：
请补充下列句子，并说说这个排比句还有什么独特之处？
句子：
难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安慰吗？
难道友谊
？
难道友谊？
难道友谊……
难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗？
难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗？
难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗？
生4：
难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗？
生：
这个排比句他的每个句子都是一个反问句。
观察得真仔细啊！
我们都知道，反问是一种修辞手法，那谁还能说一说，在排比句中除了能用上反问句之外还能用什么修辞手法呢？
比喻，拟人，设问等等。
那你能上面这个“排比句+反问句”的句子改成“排比句+设问句”的句子呢？
学生经过思考讨论之后回答：
友谊是什么？
友谊是你心灵的一张创可贴；
是你劳累时的一杯清茶……
此过程通过对排比句中另外的修辞手法的观察，让学生明白了排比句只是一个架子，在这个框架内可以填充各种各样的内容。
学生在补充句子的同时，通过同学及老师赞许的目光中找到自信的感觉，找到积极发言的快乐。
同时也找到了拿捏文字的乐趣。
片段5：
有这么一个真实的故事，发生在一个旅游观光区，一家三口正高高兴兴地坐在缆车上观赏周围群山的风景。
突然缆车绳索断裂，三个人随即掉入水潭，说时迟，那时快，爸爸用双手将女儿举过头顶，努力举出水面。
女儿才没被水淹没，而她最爱的爸爸妈妈却永远地离开了她……（播放音乐FLASH韩红演唱的《天亮了》）
学生欣赏
师（深情地）：
事后，小女孩时时陷入深深地痛苦之中，这痛苦中有思念，有愧疚，有伤心。
如果，此刻你就在小女孩的身边，你会怎样安慰这个小女孩呢？
请用上排比句。
学生思考并书写。
爸爸离开你了吗？
没有。
你就是他生命的延续；
妈妈离开你了吗？
她在天堂看着你要好好活下去；
老师离开你了吗？
他（她）希望你振作起来，好好学习；
同学离开你了吗？
他们都在盼着你回家。
别再难过了！
昨天已经过去，今天又是新的一天；
别再难过！
噩梦已经消失，世界依然美好；
爸妈没有离开，他们只是去远行……
写作本就是为生活的感悟而写。
它不应该被命令所挟持，被烦闷所压迫，被平淡所充斥。
弄清这个目的，再经由老师精心安排的场景再现，先带动学生情感。
此时，我看到了学生眼中有闪亮的泪花。
再鼓励学生用排比句安慰别人，情已至，话已满。
在此情形下写出的排比句就会少了干涩，多了感情。
少了幼稚，多了成熟。
水到渠成！
另外也让学生明白“人情练达即文章”的道理。
升级会员 