新课标高中语文二轮复习 文言实词和虚词学案教师专用Word文件下载.docx
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”为请诸朝，发太仓米振之。
八年，召还，言：
“江、浙再岁水旱，愿下诏求言，仍令诸司通融郡县财赋，毋但督迫。
”十年，上言广西诸郡民身丁钱之弊。
事多施行。
庆典霈泽，丁钱减半，亦自燧发之。
绍熙四年卒，年七十七。
（节选自《宋史·
萧燧传》）
【注】①主文：
主持考试。
②镪：
成串的钱。
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．丞相有子就举，欲以属公 属：
托付。
B．桧怀之，既而被檄秀州怀：
衔恨。
C．就院易一员往漕闱易：
更换。
D．察官阙，朝论多属燧阙：
失职。
教你审题
题干要点——首先明确题干要求
①以选择题形式出现，四项中三项正确，一项错误。
要选出不正确的一项，眼睛要死死盯着错误的。
②四个选项句全都选自阅读材料，所要理解的词全都是实词。
有一定的难度。
③要注意语境的干扰及所解释的义项本身的干扰性。
答题方向——重点在于寻找切入点
解答此题目可采用联想推断（联想课文语句、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、邻字帮助推断同义复词、偏义复词）等方法。
关键的两点：
一要调动积累，联系课本；
二要根据前后文进行推断。
教你答题
要领提示——本题D项中的“阙”，正确解释是：
空缺、空额。
要准确理解这个词的含义，必须牢牢把握语境。
在“淳熙二年，进起居郎。
先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏”这两句话中，前有“进起居郎”，后有“遂除左司谏”，都是讲任职之事。
中间的“察官”应作名词，亦属官职，“阙”理解为“空缺”，与后面的“朝论多属燧”才能文脉贯通，合理自然。
答案示例——D
阅读下面的文言文，回答1～4题。
孝公既用卫鞅①，欲变法，恐天下议己。
卫鞅曰：
“治世不一道，便国不法古，故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。
反古者不可非，而循礼者不足多。
”孝公曰：
“善。
”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
令行于民期年，秦民之国都言初令不便者以千数。
于是太子犯法。
“法之不行，自上犯之。
”将法太子。
太子，君嗣也，不可施刑；
刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。
明日，秦人皆趋令。
行之十年，秦民大悦，道不拾遗，家给人足，乡邑大治。
秦民初言令不便者，有来言令便者。
居三年，为筑城阙宫庭于咸阳，秦自雍徙都之。
集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。
为田开阡陌封疆，而赋税平。
行之四年，公子虔复犯约，劓之。
居五年，秦人富强，天子致胙②于孝公，诸侯毕贺。
秦封之商、於十五邑，号为“商君”。
商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。
赵良③见商君，曰：
“君之危若朝露，则何不归十五都，灌园于鄙？
劝秦王显岩穴之士，养老存孤，序有功，尊有德，可以少安。
君尚将贪商、於之富，宠秦国之教，畜百姓之怨，秦王一旦捐宾客而不立朝，秦国之所以收君者，岂其微哉？
亡可翘足而待！
”商君弗从。
后五月而秦孝公卒，太子立。
公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。
商君亡至关下，欲舍客舍。
客人不知其是商君也，曰：
“商君之法，舍人无验者坐之。
”去之魏，弗受，遂内秦。
商君既复入秦，走商邑。
（选自《史记·
商君列传》）
【注】 ①卫鞅：
即商鞅，因受封商、於（wū）两地十五个都邑，故名。
②胙（zuò
）：
天子祭祀所余之肉；
“致胙”，天子尊显诸侯的仪式。
③赵良：
秦国隐士。
1．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）
A．而循礼者不足多 多：
称赞，赞扬。
B．秦王一旦捐宾客而不立朝捐：
捐献，献出。
C．则何不归十五都归：
回归，回到。
D．弗受，遂内秦内：
通“纳”，接纳，收容。
2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．将法太子 法：
依法处治。
B．乡邑大治治：
安定，太平。
C．宗室贵戚多怨望者怨：
埋怨，怨恨。
D．夏、殷不易礼而亡易：
交换。
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．以卫鞅为左庶长/天子以生人付公理
B．为筑城阙宫庭于咸阳/郑伯克段于鄢
C．岂其微哉/其业有不精，德有不成者
D．号为“商君”/谁为大王为此计者
4．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）
A．卒定变法之令/君尚将贪商、於之富
B．则何不归十五都/何竟日默默在此
C．亡可翘足而待/汝今何罪过，不迎而自归
D．秦国之所以收君者/所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
北京卷）阅读下面的文言文，完成下面的题目。
李疑者，居通济门外，闾巷子弟执业①造其家，得粟以自给。
固贫甚，然独好周人急。
金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟，人殆之，不肯舍。
杖踵疑门，告曰：
“我不幸被疾，人莫舍我，闻君义甚高，愿假榻。
”疑许诺，延就坐，汛室②，具床褥炉灶居之，征医师视脉，躬为煮糜炼药，旦暮执手问所苦。
既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭秽不可近。
疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。
景淳流涕曰：
“我累君矣。
恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故旅邸，愿自取之。
”疑曰：
“患难相恤，人理宜尔，何以报为！
”景淳曰：
“君脱不取，我死，恐为他人得，何益？
”疑遂求其里人偕往，携以归，面发囊，志其数而封识之。
数日，景淳竟死，疑出私财，买棺殡于城南聚宝山，举所封囊寄其里人家，往书召其二子至。
及二子至，疑同发棺取囊按籍而还之。
二子以半馈，却弗受，反赆以货，遣归。
平阳耿子廉械逮至京师，其妻孕将育，众拒门不纳，妻卧草中以号。
疑问故，归谓妇曰：
“人孰无缓解，安能以室庐自随哉？
且人命至重，倘育而为风露所感，则母子俱死。
吾宁舍之而受祸，何忍死其母子！
”俾妇邀以归，产一男子。
疑命妇事之如疑事景淳，逾月，始辞去，不取其报。
人用是多疑名。
士大夫咸喜与疑交，见疑者皆曰：
“善士，善士！
”疑读书为文亦可观，尝以儒举，辞不就，然其行最著。
太史氏曰：
吾与疑往来，识其为人，非有奇伟壮烈之姿也，而其所为事乃有古义勇风。
语曰举世混浊，清士乃见。
吾伤流俗之嗜利也，传其事以劝焉。
（取材于宋濂《文宪集·
李疑传》）
【注】 ①执业：
指捧书求教，犹言受业。
②汛室：
汛，洒水。
汛室，指打扫房间。
1．下列语句中，加点词的解释不正确的一项是（ ）（3分）
A．闻君义甚高，愿假榻 假：
借用。
B．景淳竟死竟：
居然。
C．反赆以货，遣归赆：
赠送。
D．人用是多疑名多：
称赞。
试卷采样
阅卷评析
C项错误理解成“尽”，注意“赆”的形旁是“贝”，与钱币、礼物有关，所以不能理解成“尽、完”，结合前后文该是“赠送”。
得0分
答案订正
订正指导
B
可先用排除法，排除A、D两项，然后重点理解B项和C项，“赆”该是和礼物相关，所以将赠送的意思放到原句检验，即可判断正确。
“竟”应该是表示结果的副词“终于”“最终”，而并不表示出乎意料，因此不可能是“居然”。
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一项是（ ）（3分）
A.
B.
C.
D.
本题考查内容稍特殊些，A项考查的是实词，B、C、D三项考查的是虚词。
根据前后文意思，两个“舍”均为“收容、安置”的意思。
D
A项两个“舍”都是动词“收容”“安置”的意思。
B项两个“然”都是转折连词“然而”“但是”。
C项两个“为”都是表被动的介词“被”。
D项前“以”是表反问的“何以……为”结构的一部分，“何以报为”就是“要回报干什么呢”的意思，后“以”连词，相当于“而”。
尽管前“以”不好翻译，但后“以”用法比较明确，用代入比较法即可知道两“以”不同。
——懂得命题规律，明白答题技巧
一、理解文言实词技法点拨
1．代入检验法
这是在推断词义时最常用的一种方法，即将所给的义项放在具体语境中，代入后，如果句意通顺，那么可能就是正确的，反之就是错误的。
如理解“乃留愈幕府赞军事”（2011年大纲全国卷）中的“赞”的含义，把选项给的释义“辅佐”，代入检验，语意贯通，据此可判断是正确的。
2．联想迁移法
（1）联想教材例句
（2）联想成语
成语大多来自文言文，借助这些成语中词语的意义，可以推断文言实词的含义。
如“泽命不渝，信也”（2011年山东卷）中的“渝”，我们可借助“矢志不渝”这个成语来推断：
渝，改变、违背。
3．语境推断法
推断词语含义，要结合句子本身的语言环境。
4．句式推断法
古人行文，喜欢用整齐的句式，如排比句、对偶句，其中位置对称的词语一般词性相同且意义相同相近或相对相反，这样我们就可以由已知的词性词义推测未知的词性词义。
二、理解文言虚词技法点拨
文言虚词的意义和用法，应根据具体的语言环境来推断。
以下方法可以帮助我们解题。
1．掌握常用意义
高考复习时能熟记并掌握18个虚词的意义和用法，考试时就会得心应手。
2．牢记教材例句
文言虚词中考查的八个句子，一般是四句来自原文，另四句出自课本。
因此，只要熟悉该虚词在教材例句中的意义和用法，再加以比较，就很容易推断出答案。
3．分清虚词实词
有些文言词语兼有实词和虚词的双重性质。
根据上下文的语境，如果一组句子中同一个文言虚词的词性不一样，那么其用法肯定不同。
4．分析语法结构
与实词相比，虚词主要表达一定的语法功能，因此从分析句子的语法结构入手，也可以推断其意义和用法。
5．理清逻辑关系
有些虚词可以表达一定的逻辑关系，因此可以通过分析上下文之间的逻辑关系，来推断它们的意义和用法。
6．联系语境推断
文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。
7．看清标志
有些虚词是构成特殊文言句式的标志性词语。
记住一些有代表性的标志词或句式，可以提高答题速度和准确率。
一、基础回练
1．下列句子中，对加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．一日寝帐中，落被于地 被：
被子。
B．秦王复击轲，被八创被：
遭受。
C．屈原至于江滨，被发行吟泽畔被：
披散，披着。
D．将军身被坚执锐被：
蒙受，覆盖。
2．下列句子中，对加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．君之病在肠胃 病：
疾病，重病。
B．以夭梅病梅为业以求钱也病：
使……折断。
C．古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病病：
责备，羞辱。
D．向吾不为斯役，则久已病矣病：
困苦。
3．下列句子中，对加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．独与迈乘小舟，至绝壁下 乘：
坐，乘坐。
B．乘鄂渚而反顾兮乘：
趁机会。
C．兵旱相乘，天下大屈乘：
交加，接连。
D．致万乘之势，序八州而朝同列乘：
一车四马的总称。
4．下列句子中，对加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．泰山不辞细壤，故能成其大辞：
计较、看重。
B．君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞辞：
托词，借口。
C．近者奉辞伐罪，旌麾南指，刘琮束手辞：
命令。
D．而侯生曾无一言半辞送我辞：
言辞，文辞。
5．下列句子中，对加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．料大王士卒足以当项王乎当：
抵御，抵挡。
B．惴惴恐不当意当：
符合。
C．北邀当国者相见当：
在……里面。
D．当是时也，商君佐之当：
值，正在。
6．下列加点词语的用法和意义都不相同的一项是（ ）
B.
D.
7．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（ ）
8．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（ ）
9．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（ ）
10．下列加点词语的用法和意义不相同的一项是（ ）
二、文段精练
1．阅读下面两则短文，完成后面的练习。
（1）《镜喻》（节选自钱大昕《潜研堂文集》）
五官莫明于目，面有黑子，而目不知，乌在其为明也？
目能见物，而不能见吾之面，假于镜而见焉。
镜之贵，不如目；
镜不求于目，而目转求助于镜。
然世未尝以镜之助目，而咎目之失明，镜何负于目哉！
客有任目而恶镜者，曰：
“是好苦我，吾自有目，乌用镜为？
”久之，视世所称美人，鲜当意者，而不知己面之黑子，泰然谓美莫己若。
左右匿笑，客终不悟，悲夫！
①下列几组句子中，加点词的意思不相同的一组是（ ）
②下列句子中，对加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．而目转求助于镜 求：
求助。
B．然世未尝以镜之助目，而咎目之失明明：
明察。
C．鲜当意者当：
相称。
D．左右匿笑匿：
暗中；
偷偷地。
（2）《丁一士》（节选自纪昀《阅微草堂笔记》）
里有丁一士者，矫捷多力，兼习技击、超距之术。
两三丈之高，可翩然上；
两三丈之阔，可翩然越也。
余幼时犹及见之，尝求睹其技。
使余立一过厅中，余面向前门，则立前门外面相对；
余转面后门，则立后门外面相对。
如是者七、八度，盖一跃即飞过屋脊耳。
后过杜林镇，遇一友，邀饮桥畔酒肆中。
酒酣，共立河岸。
友曰：
“能越此乎？
”一士应声耸身过。
友招使还，应声又至。
足甫及岸，不虑岸已将圮，近水陡立处开裂有纹。
一士未见，误踏其上，岸崩二尺许，遂随之坠河，顺流而去。
素不习水，但从波心踊起数尺，能直下而不能旁近岸，仍坠水中。
如是数四，力尽，竟溺焉。
盖天下之患，莫大于有所恃。
恃财者终以财败，恃势者终以势败，恃智者终以智败，恃力者终以力败。
有所恃，则敢于蹈险故也。
①对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．尝求睹其技 睹：
观看。
B．不虑岸已将圮虑：
料想。
C．但从波心踊起数尺踊：
跃起。
D．有所恃，则敢于蹈险故也蹈：
用脚踢。
A．兼习技击、超距之术。
习：
练习，学习。
B．素不习水。
习：
习惯。
C．盖一跃即飞过屋脊耳。
跃：
跳起。
D．友曰：
”越：
跨过。
2．阅读下面两则短文，完成后面的练习。
（1）《人兽之间》（节选自《列子·
黄帝》）
状不必童而智童，智不必童而状童。
圣人取童智而遗童状，众人近童状而疏童智。
状与我童者，近而爱之；
状与我异者，疏而畏之。
有七尺之骸，手足之异，戴发含齿，倚而趣者，谓之人；
而人未必无兽心。
虽有兽心，以状而见亲矣。
傅翼戴角，分牙布爪，仰飞伏走，谓之禽兽；
而禽兽未必无人心。
虽有人心，以状而见疏矣。
庖牺氏、女娲氏、神农氏、夏后氏，蛇身人面，牛首虎鼻，此有非人之状，而有大圣之德。
夏桀、殷纣、鲁桓、楚穆，状貌七窍，皆同于人，而有禽兽之心。
而众人守一状以求至智，未可几（通“冀”）也。
①下列句子中，对加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．状不必童而智童 状：
外形。
B．智不必童而状童童：
儿童。
C．戴发含齿戴：
顶着，（头上）长着。
D．未可几也几：
希望。
②下列句子中，对加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．圣人取童智而遗童状 遗：
丢开，丢下。
B．状与我童者，近而爱之近：
亲近。
C．状与我异者，疏而畏之疏：
疏远。
D．虽有兽心，以状而见亲矣亲：
受人亲近，被人亲近。
E．而众人守一状以求至智至智：
达到才智。
（2）《瓯喻》（节选自归有光《震川先生集》）
人有置瓯道旁，倾侧坠地，瓯已败。
其人方去之，适有持瓯者过，其人亟拘执之，曰：
“尔何故败我瓯！
”因夺其瓯，而以败瓯与之。
市人多右先败瓯者，持瓯者竟不能直而去。
噫！
败瓯者向不见人则去矣。
持瓯者不幸值之，乃以其全瓯易其不全瓯。
事之变如此！
而彼市人亦失其本心也哉！
①下列句子中，加点词的意思相同的一组是（ ）
②下列句子中，对加点词的解释有误的一项是（ ）
A．倾侧坠地，瓯已败 侧：
侧面，一侧。
B．其人亟拘执之执：
捉住，抓住。
C．尔何故败我瓯败：
打破，毁坏。
D．市人多右先败瓯者右：
通“佑”，袒护，偏向。
E．而彼市人亦失其本心也哉失：
失去。
答案：
第二章 文言文阅读
第一节 文言实词和虚词
【审题与答题】
即学即练
1．A [B项“捐”为“舍弃、抛弃”之意；
“捐宾客”，意为“去世”。
C项“归”为“归还”之意。
D项“内”为“送回”之意。
]
2．D [D项，易：
改变。
3．B [B项，“于”译为“在”。
A项，让……（担任）/把。
C项，表反问的语气/代词“他的”。
D项称做/替、给。
4．C [C项表修饰关系的连词/表转折关系的连词。
A项都是结构助词，可译为“的”。
B项都是疑问代词，可译为“为何”。
D项都是“……的原因”。
【参考译文】
秦孝公起用卫鞅后，想采用他的建议变更法度，但又顾忌国人非议自己。
卫鞅说：
“治理国家不必只用一种方法，只要对国家有利就不一定非要效法古制，所以商汤、周武不遵循陈规而称王统一了天下，夏桀、殷纣不革新旧礼而亡了国。
背离古制的人不应该受到非议，而遵循旧礼行事的人也不值得称赞。
”孝公说：
“讲得好。
”（他）便任用卫鞅为左庶长，终于制订出变法的条令。
新法令在国民中推行了一年，秦国百姓来到京师诉说新法令不好的人可以用千来统计。
正在这时，太子触犯了法令。
“新法令之所以得不到很好的推行，就是因为上层的人在违犯它。
”于是准备依法处治太子。
因顾忌太子是国君的继承人，不能对他施刑；
于是就处罚了太子的老师公子虔，还将太子的师傅公孙贾处以黥刑。
第二天，秦国百姓都迅速地奉行新法令了。
施行了新法令十年以后，秦国的百姓都非常高兴，走在路上不会去拾取别人遗失的东西，家家户户丰衣足食，乡镇和都市秩序井然。
秦国百姓中一些当初说新法令不好的人又有前来称赞新法令好的。
过了三年，秦国在咸阳建造修筑了城阙宫廷，就把国都从雍地迁到了咸阳。
卫鞅把若干小的村落、市镇合并起来组建为县，设置县令、县丞来管理，一共设置了三十一个县。
而后又挖开原有的田路疆界，建立新的田亩制度，来使赋税公平。
新法实行了四年，公子虔又触犯了法令，被卫鞅处以割鼻之刑。
五年后，秦国强盛起来，周天子赏赐祭祀过的肉给秦孝公，诸侯们也纷纷送礼物表示祝贺。
秦王把商、於两地十五座城邑封赏给卫鞅，称他为“商君”。
商君担任秦相十年，秦国宗室的皇亲贵戚中有很多怨恨他的人。
有位叫赵良的人来拜见商君，提醒他说：
“你现在的危险处境就像早晨的露水一样，那么你为何不归还秦王赏赐给你的十五座城邑，隐居到边远的地方去浇灌田园呢？
你可以不时地劝告一下秦王要重用隐居山林的贤士，收养无依靠的老人，抚养无父母的孤儿，推介有功劳的人，尊重有德行的人，这样你就可能得到一些平安。
而你如果还贪恋商、於封地的富庶，醉心秦国的教令，积聚百姓的怨恨，那么秦王一旦去世不再当政，秦国用来收捕你的原因（罪名），难道还会轻吗？
你的死亡之期抬抬脚就会到来！
”商君没有听从赵良的劝诫。
五个月后秦孝公死了，太子即位。
公子虔的党徒便告发商君想要谋反，朝廷于是派遣刑吏捕捉商君。
商君出逃到关下，准备住进一家客店。
客店主人不知道他就是商君，说：
“商君颁布的法令规定，凡留宿没有凭证的客人就是违法犯罪。
”于是商君只好离开秦国去投奔魏国，可是魏国不愿接受他，就将商君又送回到秦国。
商君重回秦国之后，就逃到了自己的封地商邑。
【演练与反馈】
一、
1．D [D项，“被”通“披”，意为“穿”。
2．B [B项，“病”应是“使……呈现病态”，或“使……有病”。
3．B [B项，“乘”应是“升、登上”。
4．A [A项，“辞”应是“拒绝”。
5．C [C项，“当”应是“主持、执掌”。
6．C [A项，均为助词，反问语气，吗；
B项，均为助词，反问语气，吗、呢。
C项，形容词词尾，助词，……的样子；
相当于介词“于”。
D项均为助词，表疑问语气，吗。
7．A [A项，均为副词，表顺承，就、才。
B项，表出乎意料，竟然；
副词，确认判断，是、就是。
C项，副词，是、就是；
第二人称代词。
D项，表顺承，就、才；
副词，确认判断，是。
8．C [C项，均为语气副词，表期望、商婉语气。
A项，指示代词，其中；
第三人称代词，作定语。
B项，人称代词，他；
活用为第一人称。
D项，指示代词，那；
音节助词，不译。
9．A [A项为连词，表并列，又。
B项，副词，暂且，姑且；
副词，将。
C项，连词，表让步，尚且，还；
D项，连词，表并列，又；
10．C [C项，动词，像，如；
表假设，如果。
A项，均为代词，你。
B项，均为连词，表假设，如果。
D项，均为代词，你。
二、
1．解析
（1）①C项，前句中的“任”是“相信、信任”的意思；
后句中的“任”是“随意、自由”的意思。
A项，两句中的“莫”均是不定代词，解释为“没有谁（哪一个）”；
B项，两句中的“假”均是“凭借、借助”的意思；
D项，两句中的“莫己若”都是“没有谁比得上自己”的意思。
②C项，合乎（心意）。
（2）①D项，蹈：
“踏，践行”，引申为“冒”。
②B项，习：
应解作“通晓，熟悉”。
答案
（1）①C ②C
（2）①D ②B
（1）在五官中没有能像眼睛那样明察事物的，但脸上有
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