新路径英语三年级上教案设计Word文档格式.docx
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3表演会话。
4Culture----September10,Teacher’sDay.
Boysandgirls,pleaseopenyourbooksatPage3.
想知道教师节快乐怎么说吗？
Pleaselistentothetape.（跟读、操练。
5Let’ssing.
HappyTeachers’Day
1）Listenandcheck.
Whatdoyoucatchinthesong?
2）ListenandSing.
IVHomework.
今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。
Timeisup.Bye-bye,boysandgirls.
B
ILoveYou!
1能听懂会说人称代词I,you,she,he,they,we,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编.
2让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验.
3借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神.
1.）人称代词的发音。
2.）仿编儿歌
3.）激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。
4.）有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。
The1stPeriod
1Greeting.
1）师生问候时渗透问候语，Howareyou?
及答语Fine,thankyou.2）InPairs.
2Let’ssing.Hello,ILoveYou!
Gladtomeetyou!
3Let’schant.
Hello.
1）Chant.
2）Makeanewone.（Babybear,Babylion.）
YouAndI
1.教师用手势引导学生学习she,he,we,they.教师做动作，生猜词义。
2.教师解释学生做动作、跟读。
3操练。
A.
教师按不同顺序读，生指书中图画。
B.
师指黑板单词背影卡，生猜读。
C.
What'
smissing?
4.学生双人活动后请6人做ListenAndDo，最后请学生做小老师。
5Listenandrepeat.
1Listenandnumber.2Makeanewrhyme.（GroupWork）
3TheNewRhymeShow.4Let’ssing.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
That'
sallfortoday.Good-bye!
（歌曲Good-bye结束该课）
C
Good-bye!
1会说本课单词（auntie,uncle,grandpa,grandma）,要求正确朗读。
.2能熟练地说道别语并灵活使用.（Good-bye,Bye-bye,Solong）.3在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。
4有一定情感体验能主动大胆地表演。
重难点：
1.对话、小诗和歌曲。
2.熟练、灵活地使用道别语。
3.Good-bye,Grandpa,Grandma中/d/的发音。
4、根据前面所学知识仿编小诗。
1Greeting.2Let’schant.
3Let’ssing.4Readquickly.
1Listentothedialogue.Check----Whatdotheysay?
2Teachtosay---Good-bye.Bye-bye.Solong.
讲解Good-bye的来源及Good-bye,
so
long的使用场合。
3Listenagain,Check---Whoarethey?
4Teachthewords—grandpa,grandma
5Listentotherhyme---Good-bye.
Check---Whoareintherhyme?
6Teachthewords---uncle,auntie.
7Listenandrepeat.
1让学生用Good-bye仿编Hello。
（四人小组活动）
2创编Good-bye.
3完成情景对话。
4Let'
ssing学习歌曲。
1.）学生听歌回答“这首歌里唱了什么内容？
”，教师将学生听到单词贴到黑板上。
2.）适当操练myfriends
3.）熟悉曲调4.）再听，练习曲调。
5.}引入歌词学习。
6）请几组学生上台表演。
7.）学会后，让学生在my
friend处用家庭成员或同学名字替换。
LessonDI’mMillieAndYou’reDuckie.
1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。
2.能恰当使用自我介绍用语I'
m，及确认他人用语You'
re。
1.rabbit的发音。
2.能灵活使用自我介绍用语I'
m，和确认他人用语You'
1Greeting.
及答语Fine,thankyou.
2）InPairs.
2Let’schant.
3Readtheanimalwords.
1.学习句型I'
m...
现在我们来听听MillieMouse,Duckie他们是怎样介绍自己的。
2.跟读句型。
3.游戏巩固句型。
1）
用半遮掩的方式出示LeLe,TingTing,Millie,Duckie,BabyBear,BabyLion，
学生用I'
m...进行操练。
2）用击鼓传花的方式介绍自己I'
m...
4.MillieMouse,Duckie现在想认识大家，点到的同学站起来回答Yes并用I'
m...介绍自己。
"
You'
rexiaoxiao"
（让学生感知新句型）大家跟我一起说You'
re...
1Let’sdo.
Showmeyour…2Let’splay.
3创编对话。
4Let’ssing.
GladToMeetYou.
SingthesongGood-byetoclosetheclass.
E
GladtoMeetYou.
1.）能听懂会说本课对话，要求发音准确，语调自然流畅。
2.）能恰当使用Howdoyoudo?
Glad\Nicetomeetyou并回答。
3.）会唱歌曲理解大意，有一定情绪体验。
1.）Sunny,Rainy,Cloudy,Windy的发音。
Glad\Nicetomeetyou进行问候。
3.）歌曲的学习及体验情绪。
4.）学习对话，并能教灵活地进行交往。
1Let’ssing
Hello,ILoveYou.
HappyTeachers’Day
2Greeting.
YouAndI
Goodbye
1创设情景引出Windy,Cloudy,Rainy,Sunny.用Howdoyoudo向学生问候感知语言。
2词汇教学，通过多种游戏学习单词，提醒学生注意4条龙头上的标志。
3Let'
ssing歌曲教学。
1）.听歌前提问“你听见歌里唱什么”2）.听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。
3）.学会后可把Sunny,Cloudy,Windy,Rainy编入歌中演唱或同学名字。
4）.可用It'
snicetomeetyou替换演唱。
stalk对话教学。
1）.听对话前先提问题“对话人物叫什么名字？
他们在谈论什么？
”
2）.学生回答，教师介绍Howdoyoudo的使用场合。
3）.听录音跟读。
4）.用卡片等多种形式操练。
1.进行编歌、唱歌比赛。
2.两人小组仿编对话。
3.引导灵活使用。
4.游戏：
几个学生围坐一圈，一人在圈外走并领唱，大家跟唱。
教师请2学生做对话练习。
（Hello!
Howdoyoudo?
Glad\Nicetomeetyou.）
F
WhoAreYou?
1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。
2.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。
可仿编。
3.能用Whoareyou?
问别人并回答I'
m...
4.学会Mr\Miss的构成，并能正确使用。
1
fox,wolf的发音。
2.
用Whoareyou?
1Let’ssing.
GladToMeetYou!
2Reviewthewords.
教师快速出示单词，学生快速认读。
3Let’stalk.
I’m…
You’re…
1用捉迷藏引入新课
2
Let'
1）.听歌，听完后说出歌词，在唱。
2）.进行替换演唱。
3
Magicbox词汇教学。
1）.教师出示卡片或实物帮助学生理解词义。
2）.生传卡片或实物操练。
3）.生听音用手指书上图画。
4
stalk对话教学。
1）.学生听音听出新朋友名字。
2）.跟录音读对话，注意语音语调。
1分大组、小组、2人组对唱歌曲，表演。
Let'
splay游戏。
介绍Miss,Mr.和Mrs。
Miss指未婚女士。
Mrs指已婚女士。
Mr.泛指男性。
创编对话，并表演。
G
Revision
1通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。
2进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。
3培养学生良好的学习习惯和学生用英语做事的能力。
IWarm-up.
1Greetinginthetrain.
IIPractice.
复习单词
1）.快速认读2）.游戏巩固
Touchthemouse/duck/rabbit/cow.B.
Showmeyourdeer/fox/tiger/wolf.
What’smissing?
D.
Listenandnumber.
2复习句型
A
Let’stry
1）.Listenandmatch.2）.Lookandguess–Whataretheytalking?
3）.选择一组表演.
B
Let’splay.
1）示范，让学生明白玩法。
2）同桌玩。
3）展示。
（活动中尽量用上学习的歌曲和句子。
选择自己喜欢的一课比一比谁读得最好。
IIIHomework.
把你最喜欢的一课读给爸爸、妈妈听。
H
GoodMorning!
1能听懂会说本课的单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。
2能用“Goodmorning!
”大胆且自然地向别人问候；
恰当使用自我介绍用语“I’m______.”“Callme_______.”。
3.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。
1bird,monkey的发音。
2恰当使用问候语“Goodmorning!
”和应答用语；
1Let’schant.
Good-bye.
2快速认读单词，根据出示的句子进行回答。
3Greeting.
引出Goodmorning.，并练习，
操练形式：
T—Ss，
T---S1,
S---S.
1Let’ssing.
1）Question:
歌里唱的什么？
在向谁问好？
2）听歌后，回答前面的问题。
3）Listenandsing.
2MagicboxandLet’stalk.
T:
Todaywehavefourmorenewfriends.
Doyouknowtheirname?
Listen.2）
多种方式操练。
3）听录音学习对话。
Listenandcheck.---对话里的人物是怎样介绍自己的？
操练“I’m____.Callme______.”句型。
4）Listenandrepeat.
1歌唱比赛，看谁发音准确，声音洪亮。
2用家庭成员类单词或同学名字替换演唱歌曲。
3分角色操练对话。
（半班，两大组，两小组，两人。
4自编对话。
----Goodmorning!
I’m…Callme…
-----Nicetomeetyou.
5Makeanewrhyme---Goodmorning!
（Groupwork）
Singthesongtoyourmummyanddaddy.
I
GoodNight!
1能用Goodnight!
向别人道晚安。
2能在教师的引导下仿编歌词，能将“Goodnight!
”这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。
3初步感知“Getup.”“Gotobed.”
4.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。
5
学习本课四个单词，要求发音准确，语调自然。
1dog,cat的发音以及“Goodnight!
”的语音语调。
2词汇、歌曲和对话。
1Greeting.练习使用Goodmorning!
GoodMorning.
3Readquickly.
1Magicbox.
T（showthetoysofdogandcat）:
What’sthis?
2）
Teachthewords.Repeatindifferentways.
3）
T（showthepicturesofsisterandbrother）Howtocallthem?
Listen.
Teachthewords.
2Let’ssing.
T:
Oh,It’stoolate.Wecan’tplaywiththedogandthecat.Letthemgotobed.
Gotobed,MissDog.Gotobed,MissCat.Goodnight,MissDog.Goodnight,MissCat.
Boysandgirls,beforeyougotobed,whatdoyouusuallysaytoyourmummyanddaddy?
（学生答，晚安。
）
Youareright.Ok,let’slistentothissongandthentellmewhatyou’veheard?
学生听歌并回答。
哼唱歌曲。
3Let’stalk.
提问：
对话里都有谁？
他们在说些什么？
Listenandcheck.
Listenandrepeat.4）
Learnthesentences.
Goodnight.
Gotobed.
1Let’ssing,引导学生用家庭成员类单词替换演唱。
2角色扮演练习对话。
3Let’stry.
示范,帮助学生理解方法.2）
小组练习.3）
抽查表演.
J
AfternoonandEvening
1能用“Goodafternoon!
”和“Goodevening!
”向别人问候。
2有感情地吟诵小诗，理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。
3综合复习“Goodafternoon!
”以及学过的“Goodmorning!
”“Goodnight!
”培养学生综合学习的能力。
4复习Mr.Mrs和Miss的使用场合，并能灵活地使用。
1单词以及问候语“Goodafternoon!
”的发音。
2小诗的情感体验和仿编。
3培养学生的自学能力与合作精神。
4灵活使用所学知识进行交往。
Goodmorning!
Goodnight!
2Let’schant.
Goodbye!
3Greeting.
----Goodafternoon,class.----Goodafternoon,Miss_____.
1T（showapictureofafamily）Look!
Thisisahappyfamily.Whoisshe/he?
Ss:
Mummy/daddy/baby.
Verygood.Thisisamummy.Thisisadaddyandthisisababy.Theyareafamily.Nowreadafterme.Afamily.（Ss:
Afamily.）Ahappyfamily.（Ss:
Ahappyfamily.）
解释happy.
学习小诗前部分。
2T（Showapicture）Thisisahappyfamily,too.Thisisthedaddy---Rooster,Mr.Rooster….
教学单词rooster,hen,chick.
Theirfriends---duckling.（教学）
学习小诗后部分。
Thefamilygoout,whatdotheymeet?
Whatdotheytalk?
Let’slisten.
5
Listenandche
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