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21、乃记之而去。
22、隶而从者
二．翻译下列句子。
（4分）
1、斗折蛇行，明灭可见。
2．坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
3．以其境过清，不可久居，乃记之而去。
4·
青树翠蔓（wà
n），蒙络（luò
），参差（cēncī）披拂。
5·
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，
6·
日光下澈，影布石上。
7·
佁（yǐ）然不动，俶（chù
）尔远逝，往来翕（xī）忽。
8·
隔篁（huá
ng）竹，闻水声，如鸣佩（pè
i）环，心乐之。
三．填空
1．《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 ，是属于 的范畴。
2．《小石潭记》的作者 ，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写 ，本文是他的第四篇。
3．本文的写作顺序是：
发现小石潭、 、 、潭中的气氛。
四、选择题
1、下列解说有误的一项是（
）
A.作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象，意在借荒远之景，寓贬谪之怨，倾抑郁之情。
B.作者善于捕捉景物的特征。
如鸣佩环的水声、参差披拂的枝头蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周，把小石潭绘就成一幅美妙的图画。
C.首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。
D.本文语言凝练。
写卷石的形态各异，仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”四字刻画；
写小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；
写环境的清新和心绪的烦躁，仅用了“过清”二字加以揭示。
2、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）
A．本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪
B．第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致
C．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱
D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返
3、下列理解不正确的一项是（）
A．柳宗元的这篇游记把自己的身世遭遇、思想情感融合于自然风景的描绘中。
B．本文寄寓了作者自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。
C．全文形似写景，实则写心。
D．文中写潭中游鱼的笔法极妙，用水的清澈来衬托出游鱼的自由自在。
4、对本文写法表达不正确的一项是：
（）
A、本文是按游览的先后顺序来写，条理清晰。
B、文章先写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧相矛盾。
C、本文描写景物特征异常鲜明，除正面描绘外还多处照应。
D、作者寄情山水只是为了摆脱这种抑郁的心情，但一经环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。
5、选出对文章分析不正确的一项（）
A、本文在写景中传达出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。
B、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句提示全文的主旨，它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
C、本文写水声清脆悦耳的句子是“如鸣佩环”。
D、作者开头说“心乐之”，第四段又写“悄怆幽邃”，有此自我矛盾。
6、选出下列说法正确的一项。
（ ）
A、本文作者是欧阳修，是“唐宋八大家”之一，本文是他《永州八记》的第四篇。
B、作者描绘潭的概貌的时候，先写潭中的水，然后写石潭周围的树，其顺序是由外及里。
C、潭水的清澄是作者通过游鱼、阳光、影子等角度的描写侧面表现出来。
D、文章从正反各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽静之美，手法高超，形象生动。
7、下列理解不正确的一项是（）
A．第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。
B．第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。
C．第四自然段写潭的四周环境和作者感受。
D．作者感情随景而变，由乐而忧。
五、理解填空
课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：
①点面结合如写“
”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点②远近交错如写潭：
“闻水声”是远，“下见小潭”是近⑧动静结合如写鱼：
“影布石上”是静，“
”是动④虚实相生如“潭中鱼可百许头”表面写
，实为写
，以实写虚，虚实相应成趣
六、原文填空
（1）文中写水声清脆悦耳的语句：
____________________。
（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：
________________。
（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：
__________。
（4）描写溪流曲折悠远的语句：
______________________。
（5）既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。
（6）文中高度概括小石潭这周围环境的句子是：
___
_____，___________，_________。
（7）文中表现小石潭的石头千奇百怪的句子是：
。
（8）直接抒发作者抑郁忧伤之情的句子是：
______________________________
七、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？
结合写作背景，作简要说明。
答：
记承天寺夜游
一、解释下列句中加点的字词。
1.月色入户（）2.解衣欲睡，欣然起行（）（）
3.念无与为乐者（）（）4.怀民亦未寝（）
5.相与步于中庭（）6.盖竹柏影也（）
7.但少闲人如吾两人者耳（）（）
二、用现代汉语翻译下列句子。
1.怀民亦未寝，相与步于中庭。
2.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
3.但少闲人如吾两人者耳。
三、按原文填空。
1.，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（《记承天寺夜游》）
2.何处无月？
何处无竹柏？
_______________________者耳。
3、贯穿全文线索的是，运用比喻手法描写月夜庭中景色的句子是____________________________
四、整体感知。
1.文中描写月色的句子分别是什么？
运用了什么描写方法写月色？
写月语句：
描写方法：
2.你认为文中的“闲人”有哪些含义？
3..篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？
答谢中书书
一、解释句子中加点的词。
1.山川之美，古来共谈（
）（
）
2.两岸石壁，五色交辉（
3.……四时
俱
备（
）
4.晓物将歇（
5.夕日欲颓，沉鳞竞跃（
6.实是欲界之仙都（
）（
7.
未复能有与
其
奇者（
二、译句
1.山川之美，古来共谈。
2.两岸石壁，五色交辉。
3.青林翠竹，四时俱备。
4.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
5.实是欲界之仙都。
6.自康乐（谢灵运）以来，未复能有与其奇者。
三、理解性填空
1.山川之美，在陶弘景的笔下的情景是____________________________________________
________________________________________________
2.作者从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化的句子是___________________________
3.陶弘景发表议论抒发感情的句子是________________________________________
四、整体感知
1.作者从哪几个方面描绘自己隐居地所在山川的的秀美景色？
2.“高峰入云，清流见底。
”这两句描写了哪些景物？
是从哪些角度来写的？
3.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果
？
4.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？
五、课文理解填空。
1．《答谢中书书》的作者是________，字通明，号________。
题目中的第二个“书”字的意思是________。
2．《记承天寺夜游》选自《
》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家。
他与父亲________、弟弟________合称“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。
3．“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是___________，“藻、荇”是指___________，此句运用了___________的修辞手法。
从前后文来看，这个比喻句的本体有________、，喻体是、。
诗词赏析
一、选出对课文《茅屋为秋风所破歌》理解正确的一项。
（
）（3分）
A、这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。
B、语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。
C、全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。
D、全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。
二、整体感知课文内容。
（15分）
（1）各用一个词语概括四个自然段的意思。
（每一个词语不超过5个字）（5分）
①秋风破屋图②群童抱茅图③屋漏无干图④遥想广厦图
（2）《茅屋为秋风所破歌》记叙了一件什么事？
表达了作者怎样的思想感情？
（5分）
经过“安史之乱”颠沛流离生活的杜甫来到成都，在友人的帮助下，在成都西郊浣花溪搭了几间茅屋，艰难度日。
茅屋难以抵挡狂风大雨的袭击，茅草被风吹走，终日屋漏，难以入睡；
表达了作者忧国忧民的情怀，坦露了诗人以天下苍生为念、宁苦身以利人的博大胸怀和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。
（3）本文语言朴素自然，句式错落有致，请结合具体的例子加以说明。
诗中不少朴素的语言，至今依然活跃在人们的口头上，如：
“风怒号”“唇焦口燥”“公然”“叹息”“冷似铁”“少睡眠”等，明白如话。
从句式上看，这首诗的前三段叙事如实描写，以七言为主；
最后一段转而言志抒情，为适合感情表达的需要，句式也变成了杂言。
三、重点问题探究。
（1）对于南村群童的举动你是如何理解的？
以群童的顽劣、无所顾忌来表现诗人的年老无力；
群童是无知的，当时的社会背景出现这种情况是正常的，就作者来说是无可奈何的。
（2）“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指什么？
请你简要地介绍一下有关情况。
安史之乱；
从755年开始到763年结束，是当时范阳节度使安禄山、史思明先后发动的反叛朝廷的叛乱，给广大的劳动人民带来了深重的灾难，也是唐由盛转衰的标志。
（3）你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!
”这句话的？
两句诗展现了诗人爱及天下的博大襟怀。
一场暴风雨袭击了他的茅屋，也触动了作者一贯的忧国忧民情怀。
四、赏析《茅屋为秋风所破歌》
1、“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”中“风怒号”三字，写出秋风来势猛，声音大，速度快，力量强一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，面且富有浓烈的感情色彩。
“卷”体现了风势之猛。
2、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。
3、“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！
”表现了诗人的崇高理想。
4、“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
”表现了诗人的博大胸襟
五、赏析孟浩然《过故人庄》
1、“一故人具鸡黍，邀我至田家。
”二句从应邀写起，“故人”说明不是第一次做客。
以“鸡黍”相邀，既显出田家特有风味，又见待客之简朴。
2、“绿树村边合，青山郭外斜。
”三、四句是描写山村风光的名句，绿树环绕，青山横斜，犹如一幅清淡的水墨画。
这两句诗近景与远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。
这两句运用对偶的手法，对仗工整，言简而意蕴优美。
3、“开轩面场圃，把酒话桑麻.”五、六句写山村生活情趣。
面对场院菜圃，把酒谈论庄稼，亲切自然，富有生活气息。
4、“待到重阳日，还来就菊花”结尾两句以重阳节还来相聚写出友情之深，言有尽而意无穷。
六、陆游《游山西村》赏析
1、“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
”写自己游村突然来到农家，主人盛情留客，渲染出农家丰收后的欢乐气氛，为下面出游写景抒情作了有力的铺垫。
“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。
2、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句写景中蕴含哲理，在现实生活中人们常用此来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的道理。
只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。
3、“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。
由写景转入抒情，从村外之景转写村内之情。
诗句不仅反映了农民们渴望丰年的心愿，也体现了纯朴的民风。
4、“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”“夜叩门”与首句“农家”遥相呼应，以频来夜游之情收结，余韵不尽，表达了诗人喜爱农村生活的真挚感情。
七、范仲淹
《渔家傲》赏析
1．该词是范仲淹驻守西北边防时所作。
词的上阕写＿＿＿＿＿＿＿＿＿，下阕写＿＿＿＿＿＿＿＿＿
，笔力雄健，感情沉郁。
2．“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？
试分析其作用。
群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，作用：
一是表现了边塞的悲凉、戍边生活的艰辛、军事事态的严重；
二是为下文抒情做铺垫（蓄势）。
3、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
”运用典故，表现征夫们想要建功立业的愿望与思家却不能归的矛盾心理。
4、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。
写得雄浑沉郁，苍凉悲壮。
5．下面对这首词的赏析不正确的一项是。
﹙﹚
A．这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。
B．这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。
C．“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。
D．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，揭示了词人和征夫们的矛盾心理：
思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
6、下面对这首词的理解，不恰当的一项是：
（
A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。
B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。
C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。
D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。
八、苏轼《浣溪沙》赏析
1．下面是对这首词的分析，不正确的一项是（
）
A、上阕写景，描绘了三幅画面，表现了环境的清幽。
B、“萧萧暮雨子规啼”一句，写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，以声衬静，更显静谧。
C．下阕抒情，为了表现时光易逝、青春难留的思想，作者用河水西流的现象阐述了人生不可以重来的道理。
D．全词语言浅显，音韵和谐，情、景、理交融。
2．词的下阕抒写了作者的看法，表现作者的生活态度。
老当益壮，要奋发进取。
虽身处困境，仍旷达、乐观
3、请你展开想象，用简洁的语言描述“山下兰芽短浸溪”所展示的画面。
三月间，山下的兰草刚冒出短短的嫩芽，芽儿浸在兰溪里，显得生机勃勃，充满活力。
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