上海市初中语文课程终结性评价指南Word格式.docx
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3500个汉字的书写。
⑤标点符号：
逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折
号、省略号、书名号。
⑥
同义词，反义词，词语的感情色彩。
⑦
句式：
陈述句、感叹句、疑问句、祈使句。
现代文
⑧
文章的思路、结构：
说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；
记叙文（顺
叙、倒叙、插叙）；
议论文（总分、并列、层进、对照）。
⑨
修辞方法：
比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。
⑩
说明方法：
举例子、列数字、作比较、列图表。
11人物描写：
肖像、动作、语言、心理；
环境描写：
自然、社会。
12
论证方法：
举例论证、引用论证、对比论证。
三、试卷结构及相关说明
（一）试卷结构
内
容
分值
题量
一、文言文
（一）
默写
15
分
5
（二）
诗词理解
4
2
（三）
文言文阅读
（一）
约9分
2－3
（四）
文言文阅读
（二）
约12分
3－4
二、现代文
现代文阅读
（一）
约18分
4－5
现代文阅读
（二）
约22分
三、综合运用
约10分
四、写作
60
1
合计
150
25－27
（二）基本题型
选择题、填空题、简答题、写作题。
（三）相关说明
1．试题的难易比例约为1：
1：
8。
2．试卷满分值：
150分。
3．考试时间：
100分钟。
4．考试形式：
闭卷考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸
上。
四、题型示例
题型示例仅用于说明能力目标，并不完全代表正式考试的试题形式、考查内容、难度等。
【例1】默写：
，佳木秀而繁阴。
（《醉翁亭记》）
【参考答案】野芳发而幽香
【能力目标】文言文阅读能力/能记诵规定范围内的文言诗文
【难度系数】0.94
【例2】阅读下面的元曲，完成第1—2题
天净沙·
秋
白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
1．下列与本曲描述的季节相同的一项是
A．知否，知否？
应是绿肥红瘦。
B．小桥流水人家，古道西风瘦马。
C．夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
【正确选项】B
【能力目标】文言文阅读能力/能理解和把握诗词的基本内容
【难度系数】0.86
2．本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是、。
【参考答案】萧瑟明丽
【能力目标】文言文阅读能力/能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向
【难度系数】0.50
【例3】阅读下面两首诗，完成第1—2题
饮湖上初晴后雨
钱塘湖春行
苏轼
白居易
水光潋滟晴方好，
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
山色空蒙雨亦奇。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
欲把西湖比西子，
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
淡妆浓抹总相宜。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1．两首诗都抒发了作者对西湖的
之情。
【参考答案】喜爱
【难度系数】0.982．对两首诗的理解正确的一项是
A．都描写了晴雨变化中的湖光山色。
B．都描写了生机勃勃的早春景象。
C．作者观察景物的角度不同。
D．作者所写景物的色彩相同。
【正确选项】C
【难度系数】0.79
【例4】阅读下面两段选文，完成第1—2题
【甲】
天下事有难易乎？
为之，则难者亦易矣；
不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？
学
之，则难者亦易矣；
不学，则易者亦难矣。
【乙】
①子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
②子曰：
“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！
譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！
1．甲文选自课文《
》；
乙文选自《论语》，它是
家经典。
【参考答案】为学
儒
【能力目标】文言文阅读能力/掌握重要的文学和文化常识
【知识内容】课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识
2．甲文与乙文第段的意思相近，都谈到了学习贵在主动进取，不同的是乙文还谈
到了。
【参考答案】第一空：
第二空评分量表：
分值
等级描述
答案示例
3
内容概括准确。
（1）思学结合
（2）学与思的关系（3）坚持不懈
（4）持之以恒
内容概括不够准确。
（1）学与思
（2）学习需要思考（3）思考还要学习
（4）学习态度（5）学习方法
内容概括错误，或没有作答。
（1）学
（2）思
【能力目标】文言文阅读能力/能理解文章的主要内容【难度系数】0.87
【例5】阅读下文，完成第1—4题
韩生料秦王
昔者秦王好猎而扰民，下令猎于北郊。
前日，民皆徙避之。
有韩生者止之曰：
“王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。
”已而果然，或问之曰：
“吾宿卫①王宫，且不知王之爱子病也。
子何以知之？
”韩生曰：
“吾闻王之爱子好纸鸢②，吾登丘而望王宫之上，三日不见纸鸢矣，是以知之。
【注】①宿卫：
在宫禁中值宿警卫。
②纸鸢：
风筝。
1．解释文中的加点词。
（1）昔者秦王好猎而扰民（）
（2）王之爱子病三日矣（）
．．
【参考答案】
（1）喜爱
（2）生病
【能力目标】文言文阅读能力/能在具体语境中理解文言词语的含义
【知识内容】150个文言实词
【难度系数】0.98
2．用现代汉语翻译下面的句子。
【参考答案】您凭什么知道这件事？
【能力目标】文言文阅读能力/能用现代汉语翻译文言句子
【难度系数】0.80
3．本文情节曲折，引人入胜。
请在下面空格处依次填入恰当的内容。
秦王将猎→
→韩生劝止→
→韩生释疑
百姓徙避（百姓避之）
情节概括准确。
宫卫问故
情节概括不够准确。
（1）或问之
（2）宫卫问之
情节概括错误，或没有作答。
（1）宿卫不知
（2）王子病也（3）子何以知之
【能力目标】文言文阅读能力/能理解文章的主要内容
【难度系数】0.51
4．这则故事告诉我们的道理是
A．遇事要勤学好问。
B．要善于见微知著。
C．要勤于观察思考。
D．遇事要集思广益。
【答案选项】B（3分）C（2分）
【能力目标】文言文阅读能力/能概括文章的中心【难度系数】0.74
【例6】阅读下文，完成第1—5题
上海交响乐团音乐厅
①犹如柏林爱乐乐团拥有爱乐大厅，维也纳爱乐乐团拥有金色大厅一样，上海交响乐团
——这个拥有135年历史的“远东第一乐团”，也将拥有属于自己的音乐厅。
这标志着上海交响乐团的发展跃上了新台阶。
②历时6年即将建成的上海交响乐团音乐厅，地处闹中取静的复兴中路，这儿原来是上
海跳水池。
为了与附近的历史风貌保护区相呼应，上海交响乐团音乐厅以简朴的陶土作为外
立面。
建筑顶面配上了柔和舒展的曲面，让整个建筑从高处看像一本摊开的乐谱，与音乐厅
之名自然贴合。
③与外观的低调不同，上海交响乐团音乐厅的内部设计有许多亮眼的创意。
其中一大一
．．
小两个音乐厅是当之无愧的主角，承担演出与录音的双重功能。
为了拓展功能，上海交响乐
团音乐厅内更是巧用空间，辟出了一条长达80米的音乐互动长廊，进行交响乐的普及教育。
④一般来说，建造音乐厅，“看得见的”远远没有“听得见的”重要。
上海交响乐团音
乐厅的每一个设计都有严格的声学考量。
为了克服附近地铁10号线的震动干扰，一大一小两个音乐厅采用了隔振器技术，通过安装底部弹簧阻振器的方法，将它们建成上海首个全悬浮结构的建筑。
上海交响乐团音乐厅地处繁华地段，为了阻隔外部噪音，大小音乐厅的外墙都采用了双层墙设计，由两堵25厘米的墙与两堵墙中间40厘米的空心距离组成，90厘米厚度的双层墙可以有效隔绝外部声音。
⑤在两个音乐厅的整个设计过程中，建筑设计师与声学设
计师共同在电脑上进行了100多次声学模拟测试，确定没有留下声音死角。
然后他们又以
大音乐厅1：
10的比例制作模型，特制了安装仿真人体胸腔的中空假人，作为模型里面的
“听众”，巧设了最大程度接近真实的测试环境。
设计师在这个模型中做了4次声学测试，
直至测试结果达到理想数值。
⑥音乐厅除了演出之外，还兼具了录音棚的功能。
几年前，上海交响乐团为著名音乐家
谭盾录制电影《卧虎藏龙》的音乐，却苦于没有那么大的录音棚，只能几十个人挤在一个很小的房间里。
这样的历史将一去不复返。
可以设想，功能齐全、声学效果极佳的音乐厅，一定会成为演出和录音的理想之所。
⑦上海交响乐团音乐厅的建成，对乐团自身的建设和发展，对提升观众的音乐欣赏品位，
对交响乐的推广和普及，都会产生积极而深远的影响。
1．第③段加点词“低调”在文中的意思是
。
【参考答案】不张扬（简朴）
【能力目标】现代文阅读能力/能在具体语境中理解词语的含义
【难度系数】0.88
2．第④段画线句的具体含义是
【参考答案】评分量表：
句子含义理解准确。
说明在音乐厅的设计中，其声学考量和声学效
果比音乐厅外观和格局更重要
句子含义基本理解。
说明在音乐厅的设计中，声学考量和声学效果
的重要
句子含义理解不够准确，且不完
说明音乐厅的外观和格局远远没有“听得见
整。
的”重要
句子含义理解错误，或没有作答。
强调音乐厅的外观和格局不重要
【能力目标】现代文阅读能力/能把握句子在文中的含义
【难度系数】0.68
3．第⑤段中，设计师们共同努力，反复进行多种测试的目的是
【参考答案】为了达到最佳的声学效果
【能力目标】现代文阅读能力/提取并解释重要的信息
【难度系数】0.60
4．音乐厅的内部设计有哪些亮眼的创意？
请分条概述。
（1）
（2）（3）
【参考答案】评分说明：
答对任意三条给满分。
（1）为了实现演出与录音的双重功能，
设计了大小两个音乐厅。
（2）为了拓展功能，巧用空间，辟出音乐互动长廊。
（3）为了克服
地铁的震动干扰，采用隔振器技术，建成全悬浮结构建筑。
（4）为了阻隔外部噪音，大小音
乐厅外墙都采用了双层墙设计。
【能力目标】现代文阅读能力/能概括文章的要点和主旨
【难度系数】0.78
5．第⑥段举为谭盾录制音乐的例子，对其作用的分析最恰当的一项是
A．说明了上海交响乐团的音乐演奏水平非常高超。
B．说明了上海交响乐团过去的音乐录制条件十分简陋。
C．说明了音乐厅的建成对提升观众的欣赏品位将产生积极影响。
D．说明了音乐厅的建成对上海交响乐团未来发展的意义和价值。
【答案选项】D（4分）B（2分）
【能力目标】现代文阅读能力/能分析句子和段落的作用
【知识内容】说明方法：
举例子
【难度系数】0.87
【例7】阅读下文，完成第1—5题
让行走成为人生的必修课
①晨光初露，夕阳西下，在城市的公共绿地，在乡间的草丛花径，总不乏行走者的身影。
行走正在作为一种生活时尚，被越来越多的人们认同。
②行走是一项强健体魄的体育活动。
它能让你久坐的身板，佝偻的腰背，如花一般向外
部世界呈现开放的姿态。
心脏搏动得更加有力，血液流动得更为迅速。
③19世纪美国作家梭罗说：
“行走之于我是一种收获大于利益的活动，因为从中我得到
了大量非金钱可以衡量的益处。
”是的，行走更是一项丰富的精神活动。
④行走，让你放松心情，获得心灵的自由。
它让人们暂时卸下生活重担，抛却烦恼，忘
记自己的身份，孩子般地度过一段简单快乐的时光，享受当年朱自清先生漫步荷塘月色时，
那种“什么都可以想，什么都可以不想”的自由心境。
⑤行走的人们，关闭了手机，远离了微信，不经意间就会发现自然的美丽风景：
乱石间
生长出的一棵树，天上飞过的鸟群，顺道而流的小溪……□身处大都市，行走也会让你发现，
春天，街心花园还是鸟语花香；
秋天，梧桐树照例被秋风染成一片金黄。
从某种意义上说，
行走就是以平等的姿态，体验自然力量的真实存在，激发对生命的热爱之情。
⑥行走有利于促进思考，邂逅创造的灵感。
⑦春秋战国时期的思想家孔子、墨子，是在行走游说的过程中，逐渐形成了自己的思想
流派；
汉代的司马迁，行万里路，读万卷书，写就了中国历史上第一部纪传体通史《史记》。
古希腊哲学家亚里斯多德，在雅典吕克昂学园从事哲学研究的时候，喜欢一边行走一边与学
生谈话，因此而拥有“漫步者”的雅号；
18世纪德国康德总是沿着同一条路行走思考，后人
便将此命名为“哲学家之路”；
梭罗把他以“行走”为主题的哲学随笔，命名为《散步》。
可见，
无论中外，那些卓越的思想家、哲学家、文学家，多是行走的热爱者。
影响世界的许多创新
思想，某种程度上可以说是走出来的。
⑧行走的意义非同寻常，应该成为人生的必修课。
年轻的朋友们，请迈开你的双腿，甩
开你的双臂，开始行走吧！
1．第②段加点词“开放”在文中的意思是。
【参考答案】伸展（舒展）
2．填入第⑤段□内的词语正确的一项是
A．只要B．所以C．即使D．如果
【能力目标】现代文阅读能力/能在具体语境中理解词语的含义和用法
【难度系数】0.99
3．根据文章内容，完成下面的填空。
行走是一项强健体魄的体育活动。
论点：
（1）行走可以放松心情，获得心灵的自由。
（2）（3）
（4）
（1）行走的意义非同寻常，应该成为人生的必修课。
（2）行走是一项丰富的精神活动。
（3）行走可以体验自然力量的真实存在，激发对生命的热爱之情。
（4）行走有
利于促进思考，邂逅创造的灵感。
【能力目标】现代文阅读能力/能梳理文章的思路，分析文章的结构
【难度系数】0.92
4．下列理解符合文意的一项是
A．行走已经成为人们认同的生活时尚。
B．行走能获得非金钱可以衡量的益处。
C．只有行走才能发现自然的美丽风景。
D．影响世界的思想家都是行走出来的。
【能力目标】现代文阅读能力/能概括文章要点
【难度系数】0.93
5．有人认为，第⑦段可以删去一个外国哲学家的事例，你同意吗？
请简述理由。
（1）概括理由；
（2）具体阐述。
答案示例1：
同意。
这几个事例属于同一类，因为他们都是影响世界的著名哲学家，同
时列举来证明行走有利于促进思想邂逅灵感，显得累赘，所以可以删去。
答案示例2：
不同意。
因为这几个哲学家所处的时代不同、国别不同，可以多角度证明
行走有利于促进思想邂逅灵感，所以不能删去。
【能力目标】现代文阅读能力/能对文章的思想内容，表达自己的感受和见解
【难度系数】0.54
【例8】阅读下文，完成第1—5题
酸橙
①金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。
橙甜，汁液淌嘴角。
吃了橙，手也舍不得马上洗，
用舌头舔一遍，把橙汁舔干净。
村里没有人种橙。
父亲说，这个橙好吃，下次你带两棵橙苗
来。
②第二年，我家后院的空地上种上了橙苗。
③又三年。
橙子树高过了瓦屋，开了花。
树冠伞形，圆圆的，撑开的伞一样。
橙子花白
白的，五片花瓣，中间黄色的花蕊。
满树的花，绿叶白花披在树上。
我每天早上，起床第一
件事，便是去看橙子花。
花开时节，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。
每下一次暴雨，花
落一地，树下白白的一片。
雨季结束，花也谢完了。
花凋谢了，青色的黄豆大的橙子，结了
出来。
④橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝，但个头已经塞满一只手掌心了。
我便跑去摘橙子吃，
用刀切开，掰开肉瓤，黄白色，汁液饱胀。
我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆
嗦。
母亲笑了起来，是不是很酸啊。
我说，牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还
酸。
母亲说，没熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黄熟透了，酸就变成甜了。
⑤皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹，可橙子还是酸得牙齿漂浮。
我对这棵橙子树再
也指望不上了。
可父亲不死心，说，还是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后
甜蜜蜜的。
过了冬至，剥橙子吃，还是酸。
⑥金华的亲戚又来了，我们这才知道原来是他给错了树苗。
我们全家彻底死心了。
橙子
吊在树上，再也无人问津。
⑦橙子熟了，唯一吃它的，是鸟。
鸟啄食过的橙子会腐烂，掉下来。
没有啄食的橙子，
不落地，还吊在枝桠上，第二年又返青。
⑧过了几年，橙子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。
我书读不好，母亲以橙子树
作例子，教育我：
“你看看这棵橙子树，好看，结的橙子却难吃，是没用的。
做人也一样，
肚子里要有货。
⑨有一次，我表哥来，他是镇里有名的厨师。
看着树上黄澄澄的橙子说：
“酸橙？
这可
是个好东西！
烧鱼，用半个橙子，放点盐煮，比什么都鲜，什么佐料也不用放。
做酸汤也好，
不用醋不用酸菜，是做酸汤最好的料了。
”我母亲说，哪有用酸橙子烧菜的。
表哥掌勺，烧
了鱼，烧了酸汤。
我母亲吃了，说，确是好味道，一个酸橙，烧出两个好菜。
⑩邻居知道了酸橙可烧鲜鱼，烧酸汤，家里做喜事，提一个篮子来，向我母亲要十几个
酸橙。
提篮里，还拎十几个鸡蛋来。
我母亲怎么也不收，说，以前觉得没用，现在可以提鲜，
算是没白白种了它。
11后来，我父亲患了一种病，就是打嗝，怎么也控制不住。
一次，有客人来，见我父亲
不停打嗝，说，你这个病是不是好几年了。
父亲说，是啊，大小医院看了十几家，没结果。
客人是个医生，他说，有一样东西，可以断病根，只是很难找。
父亲说，打嗝太难受了，难找也要找。
客人说，用酸橙泡水喝，喝三个月，便好了。
父亲把他拉到后院，客人满脸惊喜：
“这就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鲜果。
12有一年，村里来了一个收木料的人。
对我父亲说，这棵树要不要卖呢？
我出好价钱。
父亲说，收它干啥？
收木料的人说，酸橙木打木床，比任何木头都好，蚊子不入屋。
我父亲说，钱再多，也会用完，树却年年开花，是钱换不来的。
1．第③段画线句运用了
的修辞方法，其表达效果是
【参考答案】比喻
形象生动地写出了树冠圆圆的形态，表达了“我”对橙子树的喜爱
【能力目标】现代文阅读能力/能识别和运用修辞手法，理解其表达效果
【难度系数】0.83
2．下列对第⑨—12段内容的理解，正确的一项是
A．表哥知道“我”家有酸橙，专程来烧酸鱼汤。
B．母亲现在觉得酸橙有用，舍不得和邻居交换。
C．从医生的话可以看出，酸橙并不是多见之物。
D．父亲为给自己做床，不愿意高价卖掉酸橙树。
3．种上橙苗后，“我们全家”对橙的情感变化过程是，从
到
再到惊喜。
【参考答案】期待绝望
【难度系数】0.81
4．文章写的是酸橙，却从吃甜橙写起，目的是：
（1）
；
（2）
（1）写出了橙子的甜，与后文酸橙的酸形成强烈的反差。
（2）引出下文种橙苗的内容，交代了酸橙的
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