人教版六年级上册语文阅读与理解及答案精编Word文档格式.docx

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二、阅读理解。

成功的起点

法国科学家曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。

这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。

科学家把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一个圈，并在花盆周围不到6寸的地方撒上一些毛毛虫爱吃的松叶。

毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈一圈地走。

一分钟过去了，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，毛毛虫还是夜以继日地团团转。

一连七天七夜，它们饥渴难忍，终于精疲力竭，相继而亡。

科学家总结实验时，在实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的话：

在那么多毛毛虫当中，其实只要有一只稍与众不同，去走另外一条路，不就会避免死亡的命运？

在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比塞尔，它靠在一块1．5平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三昼夜的时间。

然而，在肯·

莱文发现它之前，这里的人们没有一个走出过沙漠。

他们不是不想离开那儿，而是尝试了多次都失败了。

肯·

莱文对此表示难以置信，于是他亲自做了个实验。

他从比塞尔向北走，结果三天半就走了出来。

这使得比塞尔人惊悟：

原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径。

如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地。

每一个到过比塞尔的人都会发现一座纪念碑——新生活是从选定方向开始的。

生活中，我们太习惯于走别人走过的路，偏执地认为走大多数人走过的路不会错。

但是，我们不会想到，当我们这么想的时候，忽略了一个重要的事实，那就是走别人没有走过的路往往更容易成功。

1．根据意思从文中找出词语，写在括号里。

1.精神、力气消耗已尽。

（______）

2.经得起人们仔细体会。

3.表示另开一条路或另创一种方法。

2．在文中找出具体描写毛毛虫具有“跟随者”习性的语句，写在下方横线上。

________________________________

3．因为没有选对方向最后失败，短文列举了两个事例：

一是___________________________

二是______________________

4．科学家为什么“在花盆周围不到6寸的地方撒上一些毛毛虫爱吃的松叶”？

请你写一写理由。

_____________________________

5．“走别人没有走过的路往往更容易成功。

”你赞同这个观点吗？

请联系生活实际，写一写你的看法。

______________________________

三、短文阅读,完成练习。

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还踩脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。

常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄①（hò

nghǒng）作鸟兽散。

上课了，意兴②（依然显然）不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。

不消说，③（废费）了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起情悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

1．联系上下文，在文中括号里选择正确的读音、字或词语，依次写下来。

①____________②____________③____________

2．照样子写词语。

①咋咋呼呼_______、_______②眼巴巴_______、________

3．联系上下文理解下列词语的意思。

①虎视眈眈：

______________

②大步流星：

4．联系上下文理解：

“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。

“屏风”指①__________，“一切”指②_____________。

5．短文有两处写竹节人玩得入迷，把相关句子抄写下来。

①_________________

②_________________

6．仿照短文写玩竹节人玩得入迷的写法，用两三句话写一写“看书看得认真”的情景。

______________________

四、阅读短文，完成练习。

一只惊天动地的虫子

去年春节，我在佛龛（kān）前烧香，被一只虫子给深深地（振震）撼了。

它比蚂蚁还要小，通体的黑色，形似乌龟，有很多（细密细致）的触角，背（bè

ibēi）上有个锅盖形状的黑壳，漆黑漆黑的。

它爬起来姿态万千，一会儿横着走，一会儿竖着走，好像这地板是它的舞台，它在上面跳着多姿多（采彩）的舞。

当它快行进到佛龛的时候，它忽然停住脚步，似乎被奇异的香气吸引，朝高高的佛龛爬去。

在平面上爬行，它是那么的得心应手，而朝着呈直角的佛龛爬，它的整个身子悬在空中，而且佛龛油着光亮的暗红的油漆，不利于它攀登，它刚一上去，就栽了个跟斗。

它最初的那一跌，让我暗笑了一声，想着它尝到苦头后一定会掉转（zhuǎnzhuà

n）身子离开。

然而它摆正身子后，又一次向着佛龛攀登。

这回它爬得高些，跌得更重，它在地板上四脚朝天地挣扎了一番，才使自己翻过身来。

我以为它会接受教训，掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登！

它不屈不挠地爬，又循环往复地摔下来，可是它不（惧俱）疼痛，依然为它的目标而奋斗着。

有一回，它已经爬了两尺来高了，可最终还是摔了下来，它在地板上打滚，好久也翻不过身来，它的触角乱抖着，像被狂风吹拂的野草。

我便伸出一根手指，轻轻地帮它翻过身来，并且把它推到离佛龛远些的地方。

它看上去很愤怒，因为它被推到新地方后，是一路疾行又朝佛龛处走来。

这次我的耳朵出现了幻觉，我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角，我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。

几天之后，我在佛龛下的角落里发现了一只死去的虫子。

它的触角残破不堪，但它的背上的黑壳，却依然那么明亮。

在单调而贫乏的白色天光下，这闪烁的黑色就是光明！

[注：

佛龛：

供奉佛像、神位等的小阁子。

]

1．用“﹨”画去短文括号里不正确的字、读音。

2．请用“”画出能概括短文主要内容的一句话。

3．面对攀登路上的挫折，小虫子分别有什么样的反应？

1.最初的那一跌→_________________。

2.第二次爬得更高摔得更重→________________。

3.不屈不挠地爬，又循环往复地被摔下→_______________。

4.我把它移到远离佛龛的地方→________________________。

4．仔细阅读短文最后一个自然段填空。

作者最后发现了一只死去的虫子，我们可以从文中“_____________”这个细节，基本推断出这就是作者先前看到的那只虫子。

它之所以死去，一定是多次攀登佛龛失败而导致的结果，这一点不仅从前文可以推断，从本节中的“_____________”这句话中也可以读出这一点。

五、阅读与理解。

老藤椅

婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。

它真是太老了。

那个外祖母用了很久很久的老家具。

①婷在刚有了记忆的时候，就记住了家里有这么一把老藤椅。

她还记得外祖母坐在椅子上，婷坐在她的怀里，听她用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。

外祖母去世后，它成了妈妈的专座。

②在以后的日子里，婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。

妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。

③前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱扭扭的叹息声。

妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。

真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。

但是，妈妈二话没说，慷慨应允了。

那一夜，妈妈坐在老藤椅上安详地读书、看电视，那表情比买了新沙发还高兴。

婷到过许多同学的家，他们的家具都在不断更新。

这几年，婷的家也换了新颜。

可是，④她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的新楼里，还藏着一所旧房子。

今天家里大扫除、大清理，婷趁妈妈不在家的时候，⑤她自作主张地把老藤椅扔掉了。

现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，她竟急得不知所措。

她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。

啊，她看见邻居一个五岁的小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在上面看一本画报。

小女孩见婷的妈妈走到她面前微笑着看她，她说：

“坐在这老藤椅上，就像奶奶抱着我。

妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。

此刻，婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。

她忽然悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。

那天，婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回家。

1．这个故事的主人公是谁？

（　　）

A．婷B．妈妈C．外祖母D．小女孩

2．妈妈“那表情比买了新沙发还高兴”。

联系下文，妈妈高兴的主要原因是什么？

A．妈妈在享受自己的劳动成果。

B．妈妈仿佛回到了外祖母的怀抱。

C．妈妈坐在老藤椅上感觉很舒服。

D．坐在老藤椅上是妈妈多年的习惯。

3．妈妈听了小女孩的话后为什么笑得很甜？

下列说法不正确的是哪一项？

A．妈妈能深刻体会小女孩坐在藤椅里的感受。

B．小女孩的话与妈妈的内心产生了情感上的共鸣。

C．妈妈想到了自己坐在老藤椅里就像母亲抱着她。

D．为小女孩的天真无邪而高兴。

4．文中画线的句子中，哪几句体现了老藤椅的“老”？

A．①②③④⑤B．①②③④C．②③④⑤D．①③④⑤

5．请你概括这个故事的主要内容。

________________________

6．婷为什么“忽然悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅”了？

六、课外阅读。

期待已久的初雪，终于驾着西风急匆匆地赶来，轻轻落入黑山的怀抱。

在黑山的崇山峻岭，鹅毛般的雪花漫天飞舞，弥漫黑山的天空，有些急不可耐地尽情地飘着，舞着。

轻舞的雪花，像无数小小的天鹅，静静地拥入大地的怀抱。

雪落在树木、枯草、溪流上，一切便呈现出一种柔态，一种从未有过的妩媚。

花草树木似乎早已感觉到了，充满了欢快。

树校摇曳着，轻舞着，就连那些岩石几乎也要笑出声来。

洁白的雪地，把刚刚过去的夜晓和早晨连接起来了，给人以再生的新鲜感，而不仅仅只是空气。

而被夜晚过滤的空气，带着远方的气息，和着遥远的呓语，悠然而来。

天地间一片洁白，显得神圣而又静谧。

在雪的安抚下，黑山盖着厚厚的棉被。

大山、花草轻轻地叹息了一声，一滴珠泪滚落。

没有城市灯火的污染，没有来往车辆的（喧哗喧嚣），没有熙熙攘攘人流的惊扰。

黑山的雪，下得如此酣畅，如此（肆虐恣肆），整个天空成了它们表演的天堂。

或独舞，或群舞，或疾或徐，或南或北，或上或下。

如同欢快嬉笑的儿童，又如羞涩内向的少女，轻轻地从后走向前台。

雪花顽皮地打在我的脸上，落在我的睫毛上，然后慢慢地融化成一滴晶莹的水珠，为我带来了一丝清凉。

望着身边奇妙的雪景，我感慨万千，不由得在心底暗自赞叹着大自然的（鬼斧神工巧夺天工）。

感谢上天在寒冷的季节，派来了冬季的精灵，让这喧嚣的世界暂时安静了下来。

我一向喜欢雪，喜欢没有被污染的雪。

在这洁白面前，一切都逊色了。

尽情呼吸峨眉山的新鲜空气，心底极为留恋山上那场初雪。

1．画去文中括号里不恰当的词语。

2．选文第2自然段写出了雪__________的特点。

3．第3自然段画线句子运用了什么修辞手法？

有什么表达效果？

___________________________________

4．下列对选文内容理解不正确的一项是（）

A．开头第一句写出了“我”对雪的无限期待和雪对世界的无比热爱。

B．选文第3自然段写出了黑山的雪无拘无束、欢快自在的特点。

C．“我一向喜欢雪”是因为雪是洁白的，没有什么比雪更白了。

七、阅读理解。

土地的颜色

①有一句歌词“我家住在黄土高坡”，民间也有“脸朝黄土背朝天”的说法。

在北方，土地的主色调基本上是黄色。

②其实，土地的颜色并不单调。

土地是神奇多彩的，她是所有陆地生命的家园。

古人说的“大块文章”，不是今天所指的作家或学者写出的长篇巨著，而是指大地上的景观。

这可以从李白的“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”中得到权威性的证明。

“大块”就是大地，“文章”是指错综复杂的色彩花纹。

我们有“五色土”的叫法，还有黄土地、红土地、黑土地的分类，说明土地五彩缤纷，迷幻多姿，娇娆动人。

③面对地图，就是面对五色焕然的土地。

而实实在在的土地，其颜色要比地图上的色彩丰富得多，复杂得多。

在喜马拉雅山上，土地是银色的，呈现白皑皑的景观；

在西部广阔的沙漠里，土地是苍黄的，留下无穷的关于生命的思索；

在东北广袤的原野中，土地是黑色的，把丰收和喜悦送给人间；

在南方的丛山丘陵中，土地是绿色的，孕育着无限生机和希望；

在坦荡无垠的平原里，土地是金色的，现代神话正在天天演绎；

在革命老区，土地是红色的，培育了伟大的民族精神。

④春天的土地是的，多姿多彩，金黄的菜花、殷红的杜鹃花及各色的野花铺天盖地。

夏天的土地是的，富有情怀，浓绿的草木、深蓝的河水、火热的阳光写满山川。

秋天的土地是的，丰收在望，金色的稻浪、橙黄的水果、红红的高粱透着喜气。

冬天的土地是的，北方的冬天，晶莹的霜花、洁白的山川，银色的世界玲珑剔透。

⑤土地不仅表面上璀璨耀眼，而且其内心也藏着一个缤纷的世界。

黄灿灿的金子、清亮亮的石油、灰色的铅和铁、乌黑的煤、翠绿的翡翠、血红的玛瑙、亮晶晶的宝石等等都是土地本身的颜色。

⑥我们只要对土地带有一份感情，就会觉得它是一个斑斓的世界。

陆地生命的多姿多彩，源于神奇的土地。

⑦保护土地的颜色，就是保卫地球的蔚蓝色！

1．选择恰当的词语填在第④段的横线上，只填序号。

1.洁净2.激情3.灿烂4.丰厚

2．作者认为土地的颜色是什么？

用一个词语概括。

_________

3．用“只要……就……”写一句话。

___________________

4．你认为该怎样做才能使土地依然神奇多彩？

写两三句话。

八、阅读理解。

海发光现象的成因

①海发光现象的成因各不相同。

②有一种海发光出现在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，这主要是由颗粒很小的发光浮游生物引起的。

其本身多呈玫瑰红色，平时凭借其体内的一种脂肪物质就能微放光明。

发光的特点是，由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成．但通常只有在海面有机械扰动或它们受到化学刺激时才比较鲜明。

这样的海发光被称为火花型海发光。

③还有一种海发光是由海洋发光细菌引起的。

这种发光强度较弱，其特点是不论什么海况，也不管外界是否扰动，只要这种发光细菌大量存在，海面就会出现一片乳白色的光辉。

这样的海发光被称之为弥漫型海发光。

④另一种海发光是由海洋里躯体较大的发光物所引起的，如水母、海绵、苔虫等。

水母躯体上有特殊的发光器官，受到刺激便发出较大的闪光，有些鱼体内能分泌一种特殊物质，这种物质和氧作用而发光。

这种发光通常是孤立出现的，在机械、化学作用刺激下，才比较醒目。

它们发出的海光特点是一亮一暗，反复循环，如同闪光灯似的。

这种海发光被称为闪光型海发光。

⑤海发光（）绚丽多彩，美丽诱人，（）更为重要的是其具有相当高的实用价值。

正确掌握海发光可以帮助航海人员识别航行标志和障碍物、避免触礁等危险。

同时可以用来预报天气，我国辽宁、河北一带的渔民经多年观察，总结出“海火见，风雨现”的民谚。

另外，鱼游动时所发生的海光，暴露了鱼群的藏身乏地，因此，经验丰富的渔民在夜间利用它来捕鱼。

[（选自《语文报》）]

1．请在括号里填上合适的关联词。

2．本文主要介绍了______、______、______三种类型的海发光现象。

它们分别是由____________、____________、____________引起的。

3．文章第④段画线句子运用了______的说明方法，这样写的好处是_______________________。

4．正确掌握海发光，可以____________、____________、____________，具有相当高的实用价值。

九、阅读短文后，回答问题。

鲁迅爱惜时间

鲁迅是中国伟大的革命文学家。

他在1年间，为我们写作和翻译了600多万字。

大家都说鲁迅是天才，可是鲁迅自己说：

“哪里有天才！

我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。

鲁迅为了爱惜时间，总想在一定时间内多做一些事情。

他曾经说过：

“节省时间，就等于延长了一个人的生命。

鲁迅工作起来是不知道疲倦的。

他常常白天做别人的工作，晚上写文章，一写就到天亮。

他在书房里总是坐在桌前不停地工作。

有时也靠在躺椅上看看书，他认为这就是休息。

到了老年的时候，对时间抓得更紧。

不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。

在他逝世前不久，生着病，体温很高，体重减轻到不足40公斤，仍然拼命地写作和翻译文章。

他临死前三天，还替别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言；

在逝世的前一天还写了日记。

鲁迅一直工作到他离开我们的那一天，从来就没有浪费过时间。

鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。

他从来不迟到，绝不叫别人等他。

就是下着大雨，他也总是冒着雨准时赶到。

“时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。

”

我们应该学习鲁迅先生爱惜时间的精神，要有计划地支配自己的时间，也要爱惜别人的时间，不让宝贵的时间浪费掉一分钟。

1．写近义词。

爱惜——（__________）疲倦——（__________）

2．写反义词。

浪费——（_________）紧张——（__________）

3．根据意思在短文中找到相应的词语写下来。

A．形容要求非常迫切。

（_________________）

B．日夜不停，干劲十足。

4．当大家都说鲁迅是天才时，鲁迅是怎么回答的？

用“﹏”在文中画出来。

5．用“——”画出文中的过渡句，它在文中起_________的作用

6．文章从几个方面来写鲁迅爱惜时间的？

分别是什么?

_________________________________________

7．读了这篇文章后你有怎样的感受？

你打算怎样做？

________________________________________

8．请写一句关于时间的名言或谚语。

________________________________________________

十、课内阅读。

选段一：

（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种（）的（）的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，项带（），手捏一柄（），向一匹猹（）地刺去。

那猹却将身一扭，反从他的（）逃走了。

……

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便（bià

n piá

n）飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛（fú

 fó

）面前许下心愿，用圈（juà

n quān）子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候便（bià

n  piá

n）和我说话，于是不到半日，我们便（bià

n piá

n）熟识了。

选段二：

“不是。

走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。

要管的是獾猪，刺猬，猹。

月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。

你便（拿捏）了胡叉，轻轻地走去……”

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很（凶猛凶狠）。

“他不咬人吗?

“有胡叉呢。

走到了，看见猹了，你便刺。

这畜生很（伶俐机灵），倒向你奔来，反从胯下窜（cuà

nchuà

n）了。

他的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有这许多新鲜事□海边有如许五色的贝壳□西瓜有这样危险的经历□我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

1．在选段一中按原文填空。

2．用“√”给选段二中加点的字选择正确的读音。

3．选段一描写的这个少年是_______。

作者通过几个表示_______的词语，给我们展现了一幅美妙的海边夜景图又通过几个表示____的词语，让我们感受到了那少年的________与_________。

4．选段一自然环境描写和人物外貌描写相结合。

选段中写自然环境是按从____到____的顺序，写了_______、_______、_______、_______四种景物，描写了_______、_______和_______三种颜色。

这样写的好处是________________。

5．选段一中描写少年勇敢机智的词有“______”和“______”。

“______“和“____”写出了猹灵活狡猾的特性，用一个成语来形容他们之间的较量：

___________。

6．从哪一句话可以看出“我”急切地想见到闰土？

7．“紫色的圆脸”说明闰土经常___________；

“头戴一顶小毡帽”说明____________；

“颈上套一个明晃晃的银项圈”写出了___________。

从这些外貌可以看出少年闰土是一个__________的农村孩子。

8．第二段话通过人物的_______描写，刻画了一个____________的闰土。

9．读了选段后，闰土给你留下了怎样的印象?

10．用简单的几句话描写下你同桌的外貌。

________________