新部编版 小学一年级 语文下册 3小青蛙优质教案Word文件下载.docx

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3.学习“青、清、气”等7个生字。

教具准备

多媒体课件、生字卡片等。

教学过程

一、激发兴趣,导入新课:

1﹒猜谜语:

阔嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大,不吃米,不肯瓜,专吃害虫为农家。

(猜一动物)(课件出示:

1)

2﹒今天我们就来学习儿歌《小青蛙》。

板书课题,齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1﹒自由读课文,读准字音。

2﹒指名读,评价。

3﹒自由读一读课文,找一找青字家族的字。

指名读,齐读。

4﹒认读生字,读准字音。

5﹒填空:

小青蛙住在()的河水里,长着一对(),专吃害虫,()庄稼,小青蛙是我们的好朋友,我们要爱护它。

(课件出示:

2)

三、学习生字

1.请学生找到青字家族的字。

教师随机讲解。

⑴清:

清水的清为什么是三点水旁呢?

(与水有关)扩词。

⑵晴:

晴天是什么样的?

(有太阳)所以晴天的晴是(日字旁)扩词。

⑶请:

“言”加“青”就是请。

谁知道“为什么言字作偏旁要这样写?

”是汉字再演变过程中,为了书写方便,我们把“言”字变了样。

谁能用“请”说句话?

⑷“情”:

情是什么偏旁?

跟什么有关系?

扩词训练。

⑸睛:

人的“眼睛”用一个字表示应该是(目),所以眼睛的睛是(目字旁),扩词。

2﹒我们学的这些字都是形声字,左面的偏旁表示的是字的意思,右边的青字表示字音,这些字的韵母都和青字的韵母是一样的,是(ing)。

3﹒拍手、齐读小儿歌。

4﹒刚才小青蛙在歌曲中找到家了,那在课文中呢?

指名读课文中的句子。

5﹒谁能告诉老师小青蛙每天都会干什么?

(捉害虫)出示“害”的字卡,学习“害”字,扩词。

谁知道和害虫相对的是什么?

(益虫)

6﹒小青蛙能为人们捉害虫,我们应该(保护它),课文中是怎么说的?

(请你保护小青蛙)拼读“保护”。

谁能告诉大家你想保护什么?

7﹒齐读儿歌。

三.识记生字,掌握偏旁。

1.认读生字:

(1)(课件出示)(板书:

青清晴情请生气)

qīnɡqīnɡqì

nɡqí

nɡjīnɡqǐnɡshēnɡ

青清气晴情睛请生

(2)认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。

(3)借助拼音把字音读准,读带拼音认读,去掉拼音认读。

(4)开火车读、齐读。

(5)正音,指导:

睛jīnɡ晴qí

2.教学新偏旁“疒(病字框)”和笔画“横折提”。

(课件出示4)

“病”里有个新偏旁是“疒”。

“让”中有个新笔画是“横折提”,跟老师读一读。

(板书:

疒(病字框)笔画:

横折提)

回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁或笔画的字。

3.指导写字:

(1)学生看笔顺图,指导书写生字的笔顺,教师点拨笔画较多的字。

(2)其他的生字你有什么好办法记住它?

(在会写“青”的基础上,可用加一加的方法记忆:

清、晴、请、情)

(3)看生字笔顺表,记忆生字笔顺。

(注意:

所有带“青”字的字,“青”的第三笔是“丨”不是第三个横。

(4)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。

(5)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。

学生互相交流,老师重点指导。

(“气”的第四笔是“横折斜勾”,不是“横折弯钩”,“请”的第二笔是“横折提”。

(6)老师范写生字,学生描红。

仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?

(所有含有“青”字的字都是左窄右宽,“生、青”站在田字格的中间。

(7)展示学生作业,点评优缺点。

第二课时

1.正确、流利、有感情地熟读儿歌。

2.认识绿线内的8个字只识不写。

教具准备

一、复习旧知

导入:

上节课我们学了《识字3》中的一些生字新词,同学们记住他们了吗?

1.把字连一连组成词语,并读两遍。

(课件出示)

青清气晴情生请

生蛙事水天坐病

2.词语同学们牢牢地记住了,那你们发现这几个字的相同点了吗?

请请清晴)(都用“青”作声旁的字)

3.这4个字你会写吗?

(1)提写生字:

请请清晴

(2)同桌互相批改,老师巡视。

二、读读认认

过渡:

刚刚老师看看了看,我发现我们班的小朋友就是厉害上节课学的生字都写对了。

我们还知道这几个字都是青字家族字。

今天我们还要认识一个新朋友它是青字家族的字知道它是谁吗?

1.(课件出示:

睛)

(1)带拼音读两遍

(2)去拼音读两遍

(3)带词语读两遍

2.这几个字你会读吗?

眼保护害事让病)

预测:

生:

我会读第一个“病”因为上节课学词语时我们读了。

师:

真棒!

后边几个字不认识怎么办?

问老师。

问家长。

可以借助课文里的拼音。

就让我们借助课文里的拼音,去认一认这几个字吧!

3.打开书本11页读读课文,把不认识的字重点读一读。

(1)可以看着书读。

(2)可以看着黑板读。

4.检查效果

(1)带拼音指名读。

(2)去拼音开火车读。

5.咦,怎么小猴子来我们班级了?

快看这只小猴还愁眉苦脸的,我来问问它。

哦,小猴说它想去月亮上玩,月亮姐姐答应了,不过月亮姐姐说了只有小猴把通往月亮楼梯上的字读过去,才能去她那里玩。

可惜小猴一个字也不认识呀,一层楼梯都没爬上去。

这不它听到了我们的读书声就来了,希望我们教教它。

我们教不教?

(课件出示12)

6.看,小猴在我们的帮助下终于爬完了楼梯到达了月亮姐姐家,它多开心啊!

快来看字宝宝(课件出示)怎么不见了?

原来,它想和同学们做游戏,藏到课文中去了,我们快去找找吧!

(1)自由读。

(2)同桌互读。

(3)男女赛读。

(4)寻找字宝宝

三、精读课文,重点感悟

1.儿歌中出现了几个和“青”读音相近或相同的字?

怎么区别?

(“清晴情请”我们可以根据它们左边的偏旁来记忆。

左边的偏旁是表意思的。

如“清”表示与水有关。

2.探究:

青蛙是怎样保护禾苗的?

(青蛙发现禾苗上长了虫子,就把虫子吃掉。

这样禾苗才能长得好。

青蛙是田园里的卫士。

一只青蛙一天能吃掉70多只活虫子。

青蛙不仅吃蚊子、苍蝇,还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫,它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。

四、指导朗读

  1.教师范读,读出韵味,读出儿歌《小青蛙》的情趣。

让学生说说听了老师的朗读,觉得怎么样。

  2.生自由练读。

师巡视,注意纠正学生中的拖腔唱读或顿读。

  3.指名读儿歌《小青蛙》。

评一评。

  4.同桌一起读儿歌。

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