新部编版 小学一年级 语文下册 3小青蛙优质教案Word文件下载.docx
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3.学习“青、清、气”等7个生字。
教具准备
多媒体课件、生字卡片等。
教学过程
一、激发兴趣,导入新课:
1﹒猜谜语:
阔嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大,不吃米,不肯瓜,专吃害虫为农家。
(猜一动物)(课件出示:
1)
2﹒今天我们就来学习儿歌《小青蛙》。
板书课题,齐读课题。
二、初读课文,整体感知
1﹒自由读课文,读准字音。
2﹒指名读,评价。
3﹒自由读一读课文,找一找青字家族的字。
指名读,齐读。
4﹒认读生字,读准字音。
5﹒填空:
小青蛙住在()的河水里,长着一对(),专吃害虫,()庄稼,小青蛙是我们的好朋友,我们要爱护它。
(课件出示:
2)
三、学习生字
1.请学生找到青字家族的字。
教师随机讲解。
⑴清:
清水的清为什么是三点水旁呢?
(与水有关)扩词。
⑵晴:
晴天是什么样的?
(有太阳)所以晴天的晴是(日字旁)扩词。
⑶请:
“言”加“青”就是请。
谁知道“为什么言字作偏旁要这样写?
”是汉字再演变过程中,为了书写方便,我们把“言”字变了样。
谁能用“请”说句话?
⑷“情”:
情是什么偏旁?
跟什么有关系?
扩词训练。
⑸睛:
人的“眼睛”用一个字表示应该是(目),所以眼睛的睛是(目字旁),扩词。
2﹒我们学的这些字都是形声字,左面的偏旁表示的是字的意思,右边的青字表示字音,这些字的韵母都和青字的韵母是一样的,是(ing)。
3﹒拍手、齐读小儿歌。
4﹒刚才小青蛙在歌曲中找到家了,那在课文中呢?
指名读课文中的句子。
5﹒谁能告诉老师小青蛙每天都会干什么?
(捉害虫)出示“害”的字卡,学习“害”字,扩词。
谁知道和害虫相对的是什么?
(益虫)
6﹒小青蛙能为人们捉害虫,我们应该(保护它),课文中是怎么说的?
(请你保护小青蛙)拼读“保护”。
谁能告诉大家你想保护什么?
7﹒齐读儿歌。
三.识记生字,掌握偏旁。
1.认读生字:
(1)(课件出示)(板书:
青清晴情请生气)
qīnɡqīnɡqì
qí
nɡqí
nɡjīnɡqǐnɡshēnɡ
青清气晴情睛请生
(2)认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。
(3)借助拼音把字音读准,读带拼音认读,去掉拼音认读。
(4)开火车读、齐读。
(5)正音,指导:
睛jīnɡ晴qí
nɡ
2.教学新偏旁“疒(病字框)”和笔画“横折提”。
(课件出示4)
“病”里有个新偏旁是“疒”。
“让”中有个新笔画是“横折提”,跟老师读一读。
(板书:
疒(病字框)笔画:
横折提)
回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁或笔画的字。
3.指导写字:
(1)学生看笔顺图,指导书写生字的笔顺,教师点拨笔画较多的字。
(2)其他的生字你有什么好办法记住它?
(在会写“青”的基础上,可用加一加的方法记忆:
清、晴、请、情)
(3)看生字笔顺表,记忆生字笔顺。
(注意:
所有带“青”字的字,“青”的第三笔是“丨”不是第三个横。
)
(4)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。
(5)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。
学生互相交流,老师重点指导。
(“气”的第四笔是“横折斜勾”,不是“横折弯钩”,“请”的第二笔是“横折提”。
(6)老师范写生字,学生描红。
仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?
(所有含有“青”字的字都是左窄右宽,“生、青”站在田字格的中间。
(7)展示学生作业,点评优缺点。
第二课时
1.正确、流利、有感情地熟读儿歌。
2.认识绿线内的8个字只识不写。
教具准备
一、复习旧知
导入:
上节课我们学了《识字3》中的一些生字新词,同学们记住他们了吗?
1.把字连一连组成词语,并读两遍。
(课件出示)
青清气晴情生请
生蛙事水天坐病
2.词语同学们牢牢地记住了,那你们发现这几个字的相同点了吗?
请请清晴)(都用“青”作声旁的字)
3.这4个字你会写吗?
(1)提写生字:
请请清晴
(2)同桌互相批改,老师巡视。
二、读读认认
过渡:
刚刚老师看看了看,我发现我们班的小朋友就是厉害上节课学的生字都写对了。
我们还知道这几个字都是青字家族字。
今天我们还要认识一个新朋友它是青字家族的字知道它是谁吗?
1.(课件出示:
睛)
(1)带拼音读两遍
(2)去拼音读两遍
(3)带词语读两遍
2.这几个字你会读吗?
眼保护害事让病)
预测:
生:
我会读第一个“病”因为上节课学词语时我们读了。
师:
真棒!
后边几个字不认识怎么办?
问老师。
问家长。
可以借助课文里的拼音。
就让我们借助课文里的拼音,去认一认这几个字吧!
3.打开书本11页读读课文,把不认识的字重点读一读。
(1)可以看着书读。
(2)可以看着黑板读。
4.检查效果
(1)带拼音指名读。
(2)去拼音开火车读。
5.咦,怎么小猴子来我们班级了?
快看这只小猴还愁眉苦脸的,我来问问它。
哦,小猴说它想去月亮上玩,月亮姐姐答应了,不过月亮姐姐说了只有小猴把通往月亮楼梯上的字读过去,才能去她那里玩。
可惜小猴一个字也不认识呀,一层楼梯都没爬上去。
这不它听到了我们的读书声就来了,希望我们教教它。
我们教不教?
(课件出示12)
6.看,小猴在我们的帮助下终于爬完了楼梯到达了月亮姐姐家,它多开心啊!
快来看字宝宝(课件出示)怎么不见了?
原来,它想和同学们做游戏,藏到课文中去了,我们快去找找吧!
(1)自由读。
(2)同桌互读。
(3)男女赛读。
(4)寻找字宝宝
三、精读课文,重点感悟
1.儿歌中出现了几个和“青”读音相近或相同的字?
怎么区别?
(“清晴情请”我们可以根据它们左边的偏旁来记忆。
左边的偏旁是表意思的。
如“清”表示与水有关。
2.探究:
青蛙是怎样保护禾苗的?
(青蛙发现禾苗上长了虫子,就把虫子吃掉。
这样禾苗才能长得好。
青蛙是田园里的卫士。
一只青蛙一天能吃掉70多只活虫子。
青蛙不仅吃蚊子、苍蝇,还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫,它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。
四、指导朗读
1.教师范读,读出韵味,读出儿歌《小青蛙》的情趣。
让学生说说听了老师的朗读,觉得怎么样。
2.生自由练读。
师巡视,注意纠正学生中的拖腔唱读或顿读。
3.指名读儿歌《小青蛙》。
评一评。
4.同桌一起读儿歌。