网络教研工作总结Word格式.docx
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老师们纷纷将自己在教育教学过程中的见解、感触、收获、经验发表在博客中，真正做到了网络教研的开放性和互动性。
三、取得的效果我校的网络教研工作在领导的高度重视下，在全体教师积极参与下，使得我校的网络教研工作取得了一定的成绩。
1、网络教研促进了教师专业化的成长网络教研跨越了各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与同行、与专家的在线交流、探讨。
结合新课程标准的实施，促进了全校各学科教学的研究，实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。
本学期以来，学校有123名教师将自己的优秀论文、案例、教研经验等上传到本网站或自己的博客上与广大同仁共勉。
2、网络教研奠定了教师的成长基础教师建立了自己的博客，在博客中发表一些教学中的反思，与同行共探讨同时记录一些学校里的日常生活琐事，以及班级的管理困惑，让家长和更多的同行提供有效的帮助。
通过这些，为教师的专业化成长奠定了基础，使我们更加喜欢网上交流，结交网友，达到互相学习，共同提高的目的，把自己宝贵的时间献给教育事业！
总之，经过一学期的实践，网络教研的意识和氛围已经形成，教师已经能够在日常工作之中开展网络研究，已经能够在研究中不断自我更新，不断提高“网络教研”校本化、日常化的研究深度和力度。
虽然我校的网络教研工作积累了一定的经验和成果，但网络教研工作还处于起步阶段，还需要在实践中继续探索，不断总结经验，不断积累经验，为网络教研的长足发展奠定基础。
网络教研工作总结2网络教研这个新生事物，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。
网络为教研打开了一个敞开、明亮的世界。
虽然对于我们农村小学的老师们来说，参加网络教研还处于摸着石头过河的状态，但是通过半年多的努力，对于每个参与教师来说算得上收获颇丰：
大家在网络这个平台上学习了很多东西，从心灵到教研水平都得到了很大的锻炼，与其它兄弟学校基本实现了资源的交流与共享。
实践证明：
网络教研已经成为教师专业成长的新途径！
现就我校一年来的网络教研工作总结如下：
一、领导重视，措施到位学校积极响应联校教研室的倡议，有计划地开展网络教学研究活动。
为做好学校网络教学研究工作，切实加强对学校网络教学研究工作管理，学校把网络教学研究工作列入议事日程，校长亲自抓，学校教教研组长及信息技术教师具体分工负责组织实施。
成立了网络教研领导小组、网络技术指导小组及各络教研小组，然后有序组织教师开展网络教研活动。
二、齐抓共管，制度保证工作要落实，制度须先行。
学校首先制订了一系列网络教研制度，以明确的制度保障网络教研工作的实效性。
主要有《网络教研制度》、《网络教研领导小组职责》、《教师网络教研要求》……在制度保障的前提下，成立了学校网络教学研究管理领导小组，完善了网络研究管理模式，明确了网络研究管理职责。
提拔电脑技术操作熟练的一线老师担任组长，结合各组实际拟订网络教学研究计划，从人力上为学校网络教研工作开设了绿色通道。
三、组织实施，不断完善为了满足教师对教学问题随时探讨和及时了解教研信息的要求，拓宽校本教研途径、创新校本教研形式，我校利用区教育信息网建立开放、动态的网络教研平台，为教师参与教研提供更为便捷的方式，加强教师之间的交流，促进教师教学教研水平的提高。
1、树立新观念，加强学习，提高网络教研的水平。
学校经常组织教师学习相关的网络知识，使教师们树立正确的观念，提高网络教研的能力和实效。
资源观念。
买书是有限的，而通过电脑上网可以进入一个无限的空间，可以从中获得丰富的教学资源，可以学到很多先进的教学经验，可以了解到很多的教学动态和信息，这些资源的获取和发挥的作用，将对我们提高教育教学质量起到很大的帮助。
教研观念。
其实，网络教研与常规教研是一回事，网络教研是利用网络优势对常规教研的包含和放大，是基于网络的常规教研。
它可以解决常规教研中的资源短缺，局限于一些孤立、零碎的教研活动，没法做到与常规教学同步跟进等的问题，使常规教学与教研活动融为一体。
网络教研能促使教研活动更富有生机活力，与教学同步，进而提高教研活动的水平和实效。
共建合作观。
网络教研要体现高度的合作性。
通过网络教研共享集体的智慧，充分发挥、运用各自的力量和资源。
每个人都要参与，一方面可以从中得到体验、感悟和收获，另一方面也要关心和帮助别人，在关心、帮助别人的同时使自己获得提高。
2、抓住时机，适时培训，提高教师参与网络教研的能力。
由于我校绝大部分教师，尤其是中老年教师，因计算机水平有限，操作能力较差，故参与网络教研面临很大困难。
先后进行了浏览网页、查找下载教学资料、课件制作、远程教育资源应用的培训。
要求教师们在参加各类培训、听课后，认真撰写培训心得并上网交流。
包括在思想上、学习上的困惑和问题，也及时发布，以便迅速得到大家的关注和帮助，求得解答，使学习效率得到提高。
3、积极参与网络教研活动，保证网络教研的实效性。
“网络教研”实施的关键是实现“互动”。
只有通过互动才能实现教育资源、人力资源、智力资源的共享。
学校及时组织教师积极参与上级主管部门及其他兄弟学校开展的各项网络教研活动，使教师在互动中得到提高。
学校互联网开通后，更是为网络教研工作的开展提供了有力的保障。
发动教师利用“博客”所提供的现成模板，搭建现成的网页框架，设置添加、删除栏目，让教师在最短的时间，以最简洁的方式制作个人主页；
让教师利用“成长博客”将自己日常教学中的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限，促进教师个人隐性知识显性化；
同时，将凝聚了教师智慧与心血的文章，上传到网络，与全国同行一起分享和交流，又可以得到更多的教师意见和建议，对教师们的专业提升很有帮助。
四、评价激励，正确导向学校制定了相应的评价奖励制度，对网络教研积极分子给予一定的奖励，为以后教师的网络教研树立榜样。
每次活动，学校都要有专人记录，纳入到教师量化考核工作中，确保了网络教研正常进行。
一年来，我校的网络教研活动取得了一定成效，在联校网站上发
布文章、心得体会、经验交流的教师很多。
我们在网络教研工作方面还是刚刚起步，需要在实践中继续探索，积累经验，我们会更加努力，向同行展示更多的作品，与同行们共同分享。
杨木林子镇九年一贯制学校小学部20xx.7网络教研工作总结3网络为教研打开了一个敞开、明亮的世界，玉山镇黄峪完小网络教研工作总结。
网络教研这个新生事物，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。
今年秋季学期，在我校领导的统一部署下，黄峪完小网络教研工作进一步深入开展。
虽然对于我们学校的老师们来说，参加网络教研还处于摸着石头过河的状态，如何充分发挥因特网的优势开展网络教学研究活动,博采其它兄弟学校所长为我所用,提高教学研究的实效是我们面临的全新课题。
但是通过半年多的努力，对于每个参与教师来说算得上收获颇丰：
大家在这个平台上学习了很多东西，从心灵到教研水平都得到了很大的锻炼。
为此，我们在积极开展网络教学研究实践活动，拓展教学研究渠道，在培养教师的创新精神和实践能力上,取得了一定的成绩,积累了一定的网络教学研究经验。
现将开展活动以来的情况小结如下。
一、领导重视、措施有力本学期，我校为了拓展教学研究渠道，有计划地开展了网络教学研究活动。
为做好学校网络教学研究工作，切实加强对学校网络教学研究工作管理，由李校长主抓，教导处分管具体工作，学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。
学校领导十分重视网络教研工作，亲自参与讨论网络教研实施方案，并对实施中的具体操作步骤提出了宝贵的意见。
在校领导的关心下，学校成立了”网络教研领导小组”
“网络教研实施小组”。
制定了”网络教研实施方案”，”网络教研管理办法和评价方案”为学校网络教科研开设绿色通道，为网络教研的开展提供了有力的支持和保障。
二、齐抓共管、措施到位
1、在教师中开展了相关的网络技术培训，努力提高我校教师网上教研的素质与水平。
在完善学校网站的同时，加入了”玉山镇小学博客圈”栏目，便于教师们在网上安家落户。
学校还特意召开了”网络教研”的启动大会，李校长专门就网络教研的优势、意义等内容向老师们进行培训。
王桂宝、孟坤等老师负责相关技术培训，几次对老师们进行关于网络教研博客的注册、登陆、使用的方法培训；
上传、下载文章的方法指导；
学习建立自己的博客网站，学会与同行们切磋交流。
我校全体教师均建立了自己的博客，并积极参与网上交流。
学校要求教师参与网上研讨之前，要认真学习学校的课堂实录、教学设计及其他相关资料，做到不打无准备之战，提高网络教研的实效性。
每位教师应上网积极发言，在网上充分地表达自己的观点并做好记录。
所表达的观点必须有科学的理论作为支撑，同时要体现自己的个性。
3、认真开展教研活动，力争取得成效。
A：
利用校园网进行教研。
我们利用校园网，延伸教研活动的全
程。
在开学两周内，各部门上传了工作计划；
每学期每位教师将所讲的课改课相关资料上传；
各部门和学科组上传了期末的工作总结；
教师经验交流的有关资料上传；
上传教师的有关心得体会；
学生的优秀作品等，工作总结《玉山镇黄峪完小网络教研工作总结》。
B：
利用教研网进行网络教研活动。
学校要求所有教师要建立博客，把自己在平时教学中的经验、反思、教学案例等放到博客空间，与同行们共同切磋。
每周至少要更新一篇有价值的教学方面的文章；
结合学校教研活动，组织教师进行”网上评课”；
坚持网络自学并做笔记写心得，在学期末交流学习。
教师每周最少要挑选1篇原创”教学案例”上传到学校的专帖上进行交流，每三周写两篇随笔，并将作为硬性指标纳入学期末考核。
一学期结束，由学校对教师的”教学案例”进行量化考评。
通过这些网络教研活动极大地推动了学校课题研究的进度和质量，使现有的课题研究工作再上新的高度，取得新的突破。
C：
常规的教学反思，教学设计的交流网络化。
我校教师利用个人教学博客，将自己日常教学中的感悟、教学心得与反思、教案设计、案例、等上传发表、交流；
并且充分发挥”教师博客”的交流互动功能，让教师走出学校这个狭窄的区域与专家、教研员、同行之间进行互动交流、讨论，实现资源共享，增强互动性。
开展网络教研以来，全校教师踊跃参与。
4、校长更是注重全校的网络教育教研工作的落实，在学期中利
用全校集会又对全校老师进行了几次校本网络教研的培训，针对我校和兄弟学校分析对比，认识自身的不足，取长补短提高我校教师和网络教育教学的能力。
5、树立榜样，正确导向。
学校教导处开学初制定了相应的规章制度，对网络教学研究积极分子给予一定的奖励。
三、取得的效果我校的网络教研工作在领导的高度重视下、在他们的带动下，全校教师以满腔热诚投身于网络教学研究活动之中，保障了网络教学研究工作的顺利进行，使得我校的网络教研工作取得了一定的成绩。
1、网络教研促进了教师专业化的成长网络教研跨越了各县市、各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与同行、与能手、与精英、与专家在线交流、探讨、合作、学习的愿望。
结合新课程标准的实施，促进了全校各学科教学的研究，改变了教师默默无闻、凭个体的教学经验进行教学的状态。
实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。
一学期以来，我校教师每人在网上发帖20余篇，王桂宝、孟坤、李怀生、袁堂现等达到30余篇。
网络教研有效地促进了我校校本教研，使教师的能力真正得到提高。
2、网络教研促进了单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师的转变通过”教研博客”上的课例、反思、教学设计和论文，我们的教师不但是在
学习，更重要的是去反思、去研究，并不断在自己的教学实践中加以验证，加快提高自己教学水平的步伐。
广大教师取长补短，改革了”满堂灌”的课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力。
特别是语文教学更加注重对学生进行语言文字训练的培养，网络教学技能和网络教育教学水平有了较大提高。
3、网络教研奠定了教师的成长基础教师建立了自己的博客，在博客中,发表一些教学中的反思,与同行共探讨。
及时记录自己的一些教学心得,便于保存，也为写论文打下一定的基础语言和实践素材。
同时记录一些学校里的日常生活琐事，以及班级的管理困惑，让家长和更多的同行提供有效的帮助。
有感一个班的学生，随时随地记录教育中的现象，以及发生在我们周围的事件，发表个人的一点微不足道的想法。
通过这些，为教师的成长奠定了基础，使我们更加热爱工作,热爱学生,把自己宝贵的时间献给教育事业！
四、努力的方向：
1、把网络教研作为学校的一项常规活动，拓展教研视野。
2、加强引领，鼓励一小批，带动一大批。
3、把网络教研的行政干预变自觉自愿的行动。
4、最终实现每位教师都成为网络教研的参与者和实践者。
随着信息技术的不断深入，网络教研这一新的教研模式，需要我们广大教师的关注和投入。
通过这一学期的运行，我们发现许多教师由于日常琐碎的事物缠身，主动积极参与意识不够，对网络教研缺乏充分的认识。
有效的深层次的教研氛围有待进一步形成。
总之，有了网络，教学信息丰富了，教学资源更广阔了。
教师们的思维也变得灵活了，教学方式，教学模式也在变化之中--当然，以上这些只是我们在网络教研上的一些初步尝试。
今后我校一定会更加努力，继续开展网络教研。
我们有信心在这种和谐、共同研讨的氛围中，积极参与教学实践、努力提升学科理念，使网络教研成为我校教师教学技能不断丰富、不断成长的摇篮。
网络教研工作总结4通过这一段时间的网络教研，我感觉收获颇丰，特将这段网络教研工作做一总结，与所有奋斗在教育战线的老师们共勉。
首先，网络教研改变了我陈旧落后的观念。
过去我一直以为一支粉笔，一张嘴就可以在讲台上混过一辈子了。
没想到，随着信息化时代的到来，使校园的一切发生着悄无声息的变化，先是多媒体走进了课堂，紧接着网络教研之风席卷全校。
让我这个一直活在“原始社会”的人深深意识到，无水无以成江河，无知无以成教师。
在科技发展一日千里的时代，即使在今天是一个非常优秀的教师，如果不注意充电，也终究会因知识的陈旧或匮乏而落后于时代。
作为现代教师必须树立终身学习的观念，不断接受新生事物，紧跟时代的脉搏跳动。
其次，网络教研充实了我的头脑，提高了我的计算机应用能力。
初次走进网络教研信息网，不禁为网站里面强大的资源所震惊。
建立自己的工作室以后，更深刻感到原来在工作室里面可以做这么多的事情。
通过网络教研平台，我看到了更多优秀的教育资讯、教学设计和教学课件。
它们启迪着我的思维，指导着我的教学，使我的头脑不断充实，使我的教学技艺不断提高。
同时通过在网上撰写共案，编辑个案、发表文章、上传资源等大大提高了我的计算机应用能力。
再次，网络教研为广大教师提供了一个资源共享的平台。
使我们足不出户就可以领略优质的教学资源。
我们利用这些资源进行备课、上课，大大丰富了课堂，激发了学生的.学习兴趣，也提高了课堂教学效率。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我知道这仅仅是一个开始，但我将携带一份决心与信心上路，相信我会收获一份沉甸甸的果实。
网络教研工作总结5盘点20xx年的教育教学工作，如果用几个词语给自定位。
我想用这样的几个词语。
坚守、坚持、发现，收获。
这是我对即将过去的20xx年的工作活动情况做自我总结。
平淡中的那份坚守在过去的一年中，我始终坚守活跃在吉林教育社区这块沃土上，耕耘在吉林教育社区的论坛上。
无论怎样的网站，怎样的网页，没有和教育沾边，没有和教育挂钩，没有和教育搭界。
我都不会参与介入。
也不去浏览。
一年来自己始终把吉林教育社网站当做自己的家。
疑惑了，就到这里来转转，听听他们的心声，了解他们看法。
在教育教学方面有了新的想法，新的感受，也把它说出来，让大家出谋划策，集思广益。
听了大家的建议把自己的想法在原有的基础上有了新的提高。
坚守是我对即将过去的一年第一用语。
苦涩中的那份坚持一年三百六十五的工作日，自己经常到教育社区参与活动，在教育论坛上发表自己的见解。
坚持是我这一年不改的做法。
说起来坚持容易，可是做起来，坚持做好不容易。
曾记得自己有一段时间忙于工作上的事情，忽略了社区和论坛。
当我把时间匀挤出来的时候，就急忙上网站看看，浏览一下各个版块的帖子，把自己理解的，对人有帮助的心里话说出来，让发帖人看到。
这样做既帮助了别人也提高自己的理解度。
我深刻的记得，在这一年中，我大部分时间都是在早晨的五点左右钟上网浏览帖子。
有人开玩笑地说：
大夏天的你早晨五点钟起床上网，我们可以理解。
大冬天的你也五点钟起床上网，你的生物钟一成不变啊，属……。
坚持，虽说很累，尤其是对我这样年龄偏大的教师来说，确实有点累。
但我觉得这样的学习生活有意义。
平静中的那点涟漪自己在教学中也有一定的年头，要写一点实际教学的事情，符合课堂实际的文章有一定的难度。
不是没有教学经历，而是忽视日常的积累。
为了弥补论文佐证的不足。
自己深入课堂亲自参与课堂教学。
把课堂教学中生成的精彩部分，及时写下，记录下来。
和学生们交流，同他们谈心。
了解学生思想动态，在和学生交流中发现一些学生的小事件。
我及时的进行反思总结。
这样一来，20xx年一年我写的四十余篇文章中，有近三十余篇写的是反思类文章，有一少部分写的是教学方面的事情。
由于自己坚持写课后反思，坚持写教学笔记，我自己都能感受到课堂教学能力有一定的提高。
无论是对学生的学习还是对学生的思想教育，在方法取舍上都有高明之处。
方法的优先，策略对头，每一次的教育效果都很好，这得益于的坚持，我的坚守，我的付出。
平实中的那点收获其实，我已经在教育社区活动有几年了。
因为我这一年坚持做了，做实了。
得到了教育部门的认可。
可我认为，我最大的收获是自己心灵的净化远远大于证书的分量。
心灵深处的收获是无法计算的。
在课堂教学，在和学生活动上自己远远超出以前的想法，超出以前的做法。
每一项活动的开展，每一堂课的教学都能按学生的要求提前准备好适时的指点到位。
网络教研工作总结6本学期，我校认真贯彻落实岔口联校网络教研工作指导精神，抓住网络教研这一契机，积极开展网络教研工作。
现将开展活动以来的情况总结如下：
一、领导重视、措施有力本学期，学校为了拓宽教学研究渠道，有计划地开展了网络教研活动。
由校长赵金福总领全局，副校长梁满怀直接分管，教导主任王爱萍负责组织实施。
开学初，学校先后制订了《郝家庄小学网络教研工作计划》、《郝家庄小学网络教研管理奖励制度》、《郝家庄小学网络教研基本要求》，成立了以校长赵金福为组长的网络教研领导小组和以王军晓为组长的网络教研技术指导小组，有序地组织教师开展网络教研活动。
1.根据网络教研工作计划，学校统一安排，从资金、人力、时间上为学校网络教科研开设绿色通道，每周的星期三为网络教研日。
2.在教师中开展了相关的网络技术培训。
根据平定县岔口联校教研室的统一部署，集体组织参加大型的培训活动，并在日常工作中，由王军晓负责技术培训，进行关于博客的注册、登陆、使用；
上传、下载文章及论坛的使用等。
3.认真组织教师上网学习各校的优秀课例。
三、取得的效果我校的网络教研工作在领导的高度重视下，在全体教师积极参与
下，使得我校的网络教研工作取得了一定的成绩。
1.网络教研促进了教师专业化的成长网络教研跨越了各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够
得以实现与同行、与专家的在线交流、探讨。
本学期以来，学校所有任课教师均在郝家庄学校网站建立了个人资料档案，并且将自己的优秀论文、案例、教研经验等上传到本网站或自己的博客上与广大同仁共勉。
其中梁满怀老师的博客被评为我校优秀博客。
2.网络教研奠定了教师的成长基础教师建立了自己的博客，在博客中发表一些教学中的反思，与同行共探讨。
通过这些，为教师的专业化成长奠定了基础，使我们更加喜欢网上交流，结交网友，达到互相学习，共同提高的目的，把自己宝贵的时间献给教育事业!
总之，经过一学期的实践，网络教研的意识和氛围已经形成，教师已经能够在日常工作之中开展网络研究，已经能够在研究中不断自我更新，不断提高“网络教研”校本化、日常化的研究深度和力度。
虽然我校的网络教研工作积累了一定的经验和成果，但网络教研工作还处于起步阶段，还需要在实践中继续探索，不断总结经验，不断积累经验，为网络
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