第一章马克思主义中国化两大理论成果2014PPT资料.ppt
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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论简称毛概），是根据中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见（教社政20055号文件）的精神而设置的思想政治理论必修课程。
毛概课以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义为重点。
结合中国共产党领导人民在中国特色的革命道路、社会主义改造道路和社会主义建设道路的探索中，所进行的艰苦实践和理论总结，反映党的四代领导集体不断推进马克思主义中国化的历史进程和基本经验，阐述马克思主义中国化的两大理论成果的主要内容和精神实质。
一、课程简介：
本课程的教学目的主要在于使学生对毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系这两大理论成果和党的十六大以来马克思主义中国化的新成果，有一个比较完整、准确和清晰的认识和了解。
帮助学生系统掌握毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的深刻内涵和精神实质，完整把握基本原理、基本观点和基本知识，并把马克思主义中国化进程中产生的、作为中国化马克思主义的重大理论成果，作为一个一脉相承而又与时俱进的统一整体来把握。
通过本课程的学习，帮助学生学习马克思主义的立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观、价值观，学会科学地认识和分析复杂的社会现象的能力，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
增强理论思维能力和创新能力,二、本课的教学目的：
第一章,马克思主义中国化两大理论成果,第一节马克思主义中国化及其发展,一、马克思主义中国化的提出二、马克思主义中国化的科学内涵三、马克思主义中国化两大理论成果的关系,一、马克思主义中国化的提出,
（一）提出过程中国共产党从成立之日起，就明确把马克思列宁主义确定为指导思想。
但简单复制马克思主义却不能解决中国革命所面临的问题!
摆在面前的问题就是，如何把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的问题，即如何实现马克思主义中国化的问题。
中国共产党人对这个问题的认识，经历了一个长期思考和探索的过程。
李大钊等党的早期领导人，曾经提出过要以马克思主义为指导努力研究和解决中国实际问题的思想。
党的一大、二大、三大、四大分别明确了最终的奋斗目标、民主革命时期的纲领、建立革命统一战线、坚持无产阶级领导权和农民同盟军等思想，是中国共产党把马克思主义运用于中国实际形成的初步成果。
在过去的历史中，中国共产党人对马克思主义理论曾有过照搬照抄、不结合中国实际的情况，最终都付出了沉重的代价。
王明作为中共更加布尔塞维克化而斗争,陈独秀,在第二次国内革命战争时期，党领导人民在极端艰苦的环境下，创建了工农红军，建立了农村革命根据地和工农政权，即使在国民党统治区，也发展了党和其他革命组织，展开了群众革命斗争。
这些成就的取得，都是从中国实际出发运用马克思主义的结果。
但就总体而言，由于党处在幼年时期，理论准备和实践经验都不足，对于中国的历史和社会状况、中国革命的特点和规律不甚了解，再加上共产国际指导上的失误，革命走了很大的弯路。
特别是1931年开始的在党内占统治地位的“左”倾错误，把马克思主义教条化，把共产国际决议和苏联经验神圣化，使中国革命遭受严重挫折，几乎陷入绝境。
1938年9月29日，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为论新阶段的政治报告中首次明确提出了“马克思主义中国化”这个命题。
六届六中全会部分代表,凤凰山杨家岭,
（二）提出的历史必然性：
为什么提出马克思主义中国化？
（三方面）,第一，实现马克思主义中国化，是解决中国实际问题的迫切需要。
第二，实现马克思主义中国化，也是马克思主义理论发展的内在要求。
第三，毛泽东之所以提出要实现马克思主义的中国化，源于中国革命进程中正反两个方面的实践经验的总结。
苏联“十月革命”一声炮响为我们送来了马克思主义，五四运动使马克思主义在中国大地上迅速传播，并由此成为中国共产党的指导思想.,苏联十月革命,五四运动,第一，实现马克思主义中国化，是解决中国实际问题的迫切需要。
马克思主义作为科学真理，虽然具有普遍的指导意义，但它的具体运用，却要根据各国的具体情况。
恩格斯说过：
“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。
它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。
”要真正运用马克思主义来指导中国革命、建设和改革，必须实现马克思主义的中国化。
中国革命、建设和改革的实践也证明，马克思主义之所以能在中国发挥指导作用，就是因为它是科学、是正确的方法，并且通过中国化为中国人民所掌握，从而满足了中国革命、建设和改革的需要。
第二，实现马克思主义中国化，也是马克思主义理论发展的内在要求。
马克思主义只有在同各国具体实际相结合的过程中，才能开辟自身的发展道路，这是马克思主义的题中应有之义。
列宁说过：
“马克思主义的全部精神，它的整个体系，要求人们对每一个原理都要不仅历史地，而且都要同其他原理联系起来，都要同具体的历史经验联系起来加以考察。
”各国马克思主义者应该结合本国不同时期的具体实际，创造性地运用和发展马克思主义。
历史经验证明：
马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众共命运，才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。
马克思主义在中国化的过程中不仅发挥着指导作用，而且形成了新的理论成果，中国化的马克思主义为马克思主义理论宝库增添了新的内容。
第三，毛泽东之所以提出要实现马克思主义的中国化，源于中国革命进程中正反两个方面的实践经验的总结。
两次胜利：
（1）1927年北伐战争基本推翻北洋军阀的统治；
（2）1936年10月红军长征胜利结束，粉碎了国民党消灭红军的企图，保存了革命的火种，促进全国革命新局面的到来。
两次失败：
（1）1927年，国民党右派叛变革命，陈独秀右倾投降主义+国民党叛变革命，大革命遭到惨重损失。
（2）第二次失败应该是1934年红军第五次反“围剿”失败，被迫进行长征。
军队30万-3万-红军被迫长征北上。
二、马克思主义中国化的科学内涵,定义:
马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断形成具有中国特色的马克思主义理论成果的过程。
途径:
具体地说，就是把马克思主义基本原理同中国革命、建设和改革的实践结合起来，同中国的优秀历史传统和优秀文化结合起来，既坚持马克思主义，又发展马克思主义。
目标:
第一，“解决中国问题”第二，“创造些新东西”。
马克思主义中国化的科学内涵,一、马克思主义在指导中国革命、建设和改革的实践中实现具体化。
二、把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验上升为马克思主义理论。
三、把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。
第一，马克思主义在指导中国革命、建设和改革的实践中实现具体化。
旧中国是一个半殖民地半封建的东方大国，农民占人口的绝大多数，经济和文化都十分落后。
在这样的条件下进行革命，必然会遇到许多特殊的复杂问题，靠套用马克思主义一般原理和照搬外国经验，不可能解决这些问题。
同样，在中国进行社会主义建设和改革，也不能把马克思主义当作教条，更无法照抄别国经验。
只有紧密结合中国国情和时代特征，才能找到适合中国的发展道路，作出合乎中国需要的理论创造。
中国革命的特点,中国革命的首要任务是争取民族独立，而不是像西方主要解决阶级问题；
中国民族资产阶级的两面性，决定了它是一支中间力量，可以争取为革命的同盟军，而不能像西方无产阶级革命时将其视为革命对象；
中国革命的实质是无产阶级领导下的农民战争，广大农民是革命的主力军，而不能像俄国十月革命那样把城市无产阶级作为主要力量；
中国革命的胜利道路首先是工农武装割据，建立和发展农村根据地，而不是像十月革命那样，首先举行中心城市的武装起义，等等。
为中国革命找到了一条独特的道路。
第二，把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验上升为马克思主义理论。
通过对具有独创性的实践经验的总结和提炼，就会创造出新的理论成果，从而丰富和发展马克思主义，也就是毛泽东强调的“使中国革命丰富的实际马克思主义化”。
马克思主义中国化还包括，要运用马克思主义的立场、观点和方法去总结中国的历史经验。
中国是一个有着几千年文明历史的大国，积淀着丰富的历史经验，应该在马克思主义的指导下，把这些经验认真地加以概括和提炼，使优秀的历史传统在新的条件下得以传承，也为马克思主义的发展作出贡献。
从党的十一届三中全会开始，以邓小平为代表的中国共产党人破除思想僵化，冲破文革后个人崇拜的束缚，在党内重新确立了实事求是的思想路线。
承前启后，继往开来创立了中国特色社会主义理论。
第三，把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。
毛泽东指出：
马克思主义一定要“和民族的特点相结合，经过一定的民族形式”表现出来。
马克思主义作为一种外来思想文化传入中国，要使它能为中国人民广泛接受，并在实践中发挥指导作用，必须找到一种为中国人民所能理解和接受的民族形式。
这就要求以马克思主义为指导，对中国文化进行认真的清理，剔除其糟粕，吸收其精华，又用中国优秀文化的表达方式和中国老百姓喜闻乐见的语言形式，深入浅出地阐明马克思主义的基本原理，将马克思主义与中国优秀文化相结合，使马克思主义植根于中国优秀文化的土壤之中而得以生长和繁荣起来。
概括地说，马克思主义中国化,就是在运用马克思主义解决中国实际问题的过程中，不断赋予马克思主义以鲜明的中国特色。
坚持发展,三、马克思主义中国化两大理论成果及其关系成果：
即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系（即邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观）关系：
一脉相承又与时俱进1.毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的思想渊源2.中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想。
3.两大理论成果都是马克思主义在中国发运用和发展,一、毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源。
（1）毛泽东思想所蕴含的马克思主义的立场、观点和方法，为中国特色社会主义理论体系提供了基本遵循。
实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想活的灵魂，是马克思主义根本立场、观点、方法的集中体现，也贯穿于中国特色社会主义理论体系之中。
（2）毛泽东思想关于社会主义建设的理论，为开创和发展中国特色社会主义作了重要的理论准备。
毛泽东思想作为一个科学体系，既包括关于新民主主义的正确思想，也包括关于社会主义建设的正确思想。
毛泽东领导全党全国人民在社会主义建设道路的艰辛探索中形成了一系列重要思想成果，比如关于调动一切积极因素为社会主义事业服务、关于正确处理社会主义建设的重大关系、关于正确认识和处理社会主义社会的基本矛盾和两类矛盾、坚持走中国工业化道路等许多重要思想。
（3）正反两方面经验都是中国特色社会主义理论体系的重要思想资源。
正如邓小平所说：
“从许多方面来说，现在我们还是把毛泽东同志已经提出、但是没有做的事情做起来，把他反对错了的改正过来，把他没有做好的事情做好。
今后相当长的时期，还是做这件事。
当然，我们也有发展，而且还要继续发展。
”,（4）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和发展。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的两大理论成果，它们有着共同的“根”，这个“根”就是马克思列宁主义。
这两大理论成果虽以独创性的理论成果丰富和发展了马克思主义的理论宝库，但仍属于马克思主义的科学体系，而不是取代马克思主义的另一个什么主义。
马克思主义中国化的两大理论成果所坚持的依然是马克思主义的基本原理，它们都坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义为哲学基础，坚持以实现共产主义为最高理想，坚持以无产阶级政党为领导核心，坚持代表最广大人民的根本利益，等等。
第二节毛泽东思想,一、毛泽东思想的形成和发展二、毛泽东思想主要内容三、毛泽东思想的历史地位,毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
一、毛泽东思想的形成和发展1.“毛泽东思想”的科学内涵,2.毛泽东思想产生的时代背景和实践基础
（1）毛泽东思想形成的时代背景第一、马克思主义在中国的传播，是毛泽东思想形成的思想条件第二、近代中国资本主义经济的形成和无产阶级的发展是毛泽东思想形成的阶级基础；
第三、十月革命后世界历史进入了无产阶级革命与帝国主义战争时期，为毛泽东思想的形成提供了时代条件；
第四、对中国传统优秀民族文化的继承和发展，是毛泽东思想形成的文化基础。
（2）毛泽东思想形成的实践基础中国共产党领导的中国革命斗争是毛泽东思想形成的实践基础。
3.毛泽东思想形成和发展的历史过程毛泽东思想的形成和发展经历了4个阶段：
萌芽时期：
中国共产党创建和国民大革命时期（1921-1927）形成时期：
土地革命前期和中期（1927-1935）成熟时期：
土地革命后期和抗日战争时期（1935-1945）继续发展时期：
解放战争时期和中华人民共和国成立后（1945-1976）,二、毛泽东思想的主要内容毛泽东思想不是在个别的方面，而是在许多方面以其独创性理论丰富和发展了马克思列宁主义，构成一个博大精深的科学思想体系。
毛泽东思想围绕中国革命和建设这个主题，提出了一系列相互关联的重要理论观点，构成了一个完整的科学思想体系。
毛泽东思想体系的基本内容：
新民主主义革命理论、社会主义革命和社会主义建设理论、革命军队建设和军事战略理论、政策和策略的理论、思想政治工作和文化工作的理论、党的建设理论等。
毛泽东思想的活的灵魂：
实事求是、独立自主和群众路线。
实事求是,实事求是，就是一切从实际出发，理论联系实际，坚持在实践中检验真理和发展真理，不断深化对中国国情的认识，研究和把我社会发展的客观规律，找出适合中国情况的革命和建设道路。
毛泽东手迹,群众路线,群众路线就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把马克思主义关于人民群众是历史创造者的原理，系统的运用在党的全部活动中。
独立自主,独立自主就是坚持独立思考，走自己的路，坚定不移地维护民族独立、捍卫国家主权，把立足点放在依靠自己力量的基础上，同时积极争取外援，开展国际经济文化交流，学习外国一切对我们有益的先进事物。
毛泽东的历史功绩,三、毛泽东思想的历史地位,邓小平,没有毛泽东，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间。
“中国出了个毛泽东，这是中国共产党的骄傲，是中国人民的骄傲，是中华民族的骄傲。
”“毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
”胡锦涛：
在纪念毛泽东同志诞辰110周年座谈上的讲话,毛泽东思想的历史地位1.马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果正确认识毛泽东思想的历史地位和指导意义，不仅仅是一个理论问题，也是一个重大的政治问题。
2.中国革命和建设的科学指南毛泽东思想是中国革命和社会主义建设取得胜利的强大思想武器、是中华民族团结崛起的精神支柱、是当代中国特色社会主义的理论先河。
3.中国共产党和中国人民宝贵的精神财富在当代中国，必须要在坚持毛泽东思想的基础上发展毛泽东思想，在新的条件下不断研究和解决新的问题，推动中国改革和发展不断深入。
第三节中国特色社会主义理论体系,一、中国特色社会主义理论体系的形成和发展二、中国特色社会主义理论体系的主要内容三、中国特色社会主义理论体系的历史地位,一、中国特色社会主义理论体系的形成和发展,中国特色社会主义理论体系是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展，是被实践证明了的关于在中国建设、巩固和发展社会主义的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
1.邓小平理论：
1978年党的十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国共产党人重新确立了实事求是的思想路线，把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放，开始了建设社会主义的新探索。
邓小平理论中对社会主义本质、社会主义与市场经济的关系、“三个有利于”标准做了深入阐述，极大地解放了人民的思想。
因此，邓小平理论是第一次系统的回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一问题。
1997年党的十五大将邓小平理论写入党章。
2.“三个代表”重要思想：
20世纪80-90年代，以江泽民为主要代表的中国共产党人，在总结实践经验的基础上提出了“三个代表”重要思想。
“三个代表”重要思想即中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，中国先进文化的前进方向，中国最广大人民的根本利益。
“三个代表”重要思想是在邓小平理论的基础上进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义，创造性的回答了创建什么样的党，怎样创建党的问题。
集中起来就是深化了对中国特色社会主义的认识。
2002年党的十六大将“三个代表”重要思想写入了党章。
3.科学发展观,进入新世纪新阶段，以胡锦涛为总书记的党中央就我国应该实现什么样的发展、怎样建设发展这一大基本问题深刻回答了我国社会主义政治建设、经济建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设（六大建设）的重大问题，提出了科学发展观。
党的十八大将其确立为党必须长期坚持的指导思想并写入了党章。
二、中国特色社会主义理论体系的主要内容,中国特色社会主义理论体系，紧紧围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样建设发展这三大基本问题展开。
其内容：
1.中国特色社会主义的思想路线。
党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
2.建设中国特色社会主义总依据理论。
我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我国最大的国情。
同时，我国社会现阶段的主要矛盾是人们日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
3.社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务理论。
社会主义的本质是解放生产力、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴是建设中国特色社会主义的总任务。
4、社会主义改革开放理论5、建设中国特色社会主义总布局理论6、实现祖国完全统一的理论7、中国特色社会主义外交和国际战略理论8、中国特色社会主义建设的根本目的和依靠力量9、国防和军队现代化建设理论10、中国特色社会主义建设的领导核心理论,三、中国特色社会主义理论体系的历史地位,1、马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果2、新时期全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础3、实现中华民族伟大复兴中国梦的根本指针,第四节实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓,一、实事求是思想路线的形成和发展,第二次国内革命战争时期，1930年5月，毛泽东在反对本本主义一文中，提出了从实际出发实事求是还是从“本本”出发生吞活剥这两条不同的思想路线的问题。
（客观与主观、教条）,1、提出了两条不同的思想路线的问题。
一、实事求是思想路线的形成和发展,第一阶段：
初步形成阶段：
毛泽东思想形成并成为我们党的指导思想,1938年，毛泽东在中共六届六中全会所作的政治报告论新阶段中借用了古代成语中的“实事求是”一词，提出：
“共产党员应该是实事求是的模范，又是具有远见卓识的模范。
因为只有实事求是，才能完成确定的任务；
只有远见卓识，才能不失前进方向。
他还提出了马克思主义中国化的任务，强调坚持马克思主义与中国实际相结合的实事求是的科学态度。
毛泽东思想形成并成为我们党的指导思想,中央党校校训,1941年5月在改造我们的学习的报告中，对实事求是的科学涵义进行了马克思主义的界定，实事求是因此而成为党的思想路线的核心内容。
1945年，在党的七大报告中，毛泽东把理论联系实际，规定为中国共产党区别于其他任何政党的三大作风的第一项，从而确立了实事求是思想路线在全党的指导地位。
毛泽东思想形成并成为我们党的指导思想,被否定和抛弃阶段：
建国后至文革结束,一、实事求是思想路线的形成和发展,第二阶段：
1建国后，毛泽东继续强调实事求是，指出理论与实践的统一1956年和1957年，毛泽东在论十大关系、关于正确处理人民内部矛盾的问题等著作中，提出了探索适合中国国情的社会主义建设道路的任务。
被否定和抛弃阶段：
2、1957-1976年在实际工作中偏离了实事求是思想路线1958年开始的“人民公社运动”，挫伤了农民的生产积极性，影响了农村生产力的发展，直到1985年人民公社才退出历史的舞台。
1958年至1960年的“大跃进运动”（“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”）1957年-1978年“以阶级斗争为纲”，误判国内主要矛盾，否定八大正确主张，彭德怀被打倒。
1966-1976，毛泽东对党和国家政治状况的错误估计发展到非常严重的程度，文化大革命爆发，阶级斗争扩大化，大批党政干部、知识分子被打倒。
1977年“两个凡是”的提出，严重扭曲党的思想路线。
一、实事求是思想路线的形成和发展,第三阶段：
重新恢复和确立阶段：
十一届三中全会，实践是检验真理唯一标准大讨论，邓小平理论形成并成为党的指导思想,1、邓小平率先批评“两个凡是”，提出要完整地准确地理解毛泽东思想。
2、邓小平支持了领导了关于真理标准问题的大讨论，提出实事求是是毛泽东思想的精髓。
3、邓小平在中央工作会议上作了解放思想，实事求是，团结一致向前看的重要讲话，十一届三中全会重新确立了实事求是的思想路线。
4、十一届三中全会之后，面对许多我们从来没有遇到过的艰巨课题，邓小平同志始终带领党和全国各族人民，坚持解放思想、实事求是，不断开拓事业的新局面，最后形成了指导我国社会主义建设事业的邓小平理论。
第四阶段：
发扬光大阶段：
三个代表重要思想、科学发展关和构建和谐社会的提出,江泽民对新形势下坚持实事求是的思想路线提出了新的要求与时俱进。
一、实事求是思想路线的形成和发展,十六大报告中江泽民指出：
“坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。
与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。
能否做到这一点，决定着党和国家的前途命运。
”,第四阶段：
三个代表重要思想、科学发展关和构建和谐社会的提出,一、实事求是思想路线的形成和发展,十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央对党的思想路线认识的深化求真务实,在贯彻“三个代表”重要思想和提出科学发展观的过程中，以胡锦涛为总书记的党中央突出强调，全党要“大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风”。
三个代表重要思想、科学发展关和构建和谐社会的提出,一、实事求是思想路线的形成和发展,求真务实被提到马克思主义哲学以一贯之的科学精神、党的优良传统和共产党人应该具备的政治品格的高度。
进一步深化了对党的思想路线的认识。
三个代表重要思想、科学发展关和构建和谐社会的提出,一、实事求是思想路线的形成和发展,实事求是内涵,第一，一切从实际出发。
一切从实际出发，就是从不以人的主观意志为转移的客观存在的事实出发，而不是从“本本”或“原则”出发。
这是实事求是的最主要的
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