一年级下册《做个减法表》教学设计Word下载.docx

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　　3、情感态度与价值观：

通过小组合作，培养学生交流意识和

　　学习数学的兴趣。

　　2学情分析学生通过自制卡片培养了学生的动手操作能力。

在小组活动

　　中，通过观察10道20以内退位减法算式的特点给算式分类整理，培养了他们的观察能力。

孩子们都积极的完成各自的分工。

各小组组长也特别负责。

整节课，课堂气氛活跃。

在小组活动中孩子们快乐轻松的找出了20以内退位减法的规律，对20以内退位减法进行了整理。

　　达到了高效课堂的目的。

　　3重点难点学生学会有序整理20以内的退位减法的方法。

　　发现算式间的规律，根据所找规律整理20以内退位减法。

　　4教学过程4。

1第一学时4。

1。

1教学活动活动1

　　【导入】导入评论同学们，第一单元我们学习的是20以内的退位减法，你们会计算吗？

接下来老师就考考你们。

　　板书：

13—4=13—5=13—6=13—7=生计算并汇报结果指名学生说说减法算式各部分的名称。

　　师：

请同学们观察这几道算式的被减数有什么特点。

　　生1：

都相同生2：

都一样生3：

都是13师归纳：

这4道算式都是13—几的算式揭题：

做个减法表板书：

做个减法表活动2

　　【讲授】探究新知评论出示课件师：

同学们，每个小组组长都拿有10道20以内的退位减法算式，请同学们以小组为单位计算。

比一比哪个小组算的又对又快。

　　小组组长分发卡片，开始计算。

　　师出示课件，各小组核对答案。

　　活动3

　　【活动】探究新知评论课件出示活动要求活动1：

　　1、请同学们仔细观察这10道算式中的被减数，你发现了十几减几的算式？

　　2、请同学们将15减几的算式放一堆，将16减几的算式放另一堆，将17减几的算式放第三堆，将18减几的算式放第四堆。

　　3、请同学们观察15减几的算式，按减数从小到大把算式排一

　　排。

　　（横排放）各小组根据活动要求进行摆放算式。

　　师请1名同学汇报摆放的结果。

板书：

15—6=915—7=8

　　15—8=715—9=6师：

真棒。

接下来请同学们看活动2课件出示活动2的要求。

　　活动2：

　　1、请同学们仔细观察这些算式的得数，你发现了得数是几的

　　算式？

　　2、请同学们把得数是9的算式放在15减6的下面，把得数是

　　8的算式放在15减7的’下面，把得数是7的算式放在15减8的下面。

　　3、请同学们观察得数是9的算式，按被减数从小到大把算式排一排。

把得数是8的、7的也排一排。

　　各小组根据活动2的要求摆放算式。

　　师请几位同学汇报摆放的结果。

15—6=915—7=815—8=715—9=616—7=916—8=816—9=717—8=917—9=818—9=9今天，我们同学表现的都很棒。

　　活动4

　　【讲授】探究新知评论请同学们回想一下，我们整理这10道减法算式的过程，接下来请同学们拿出手中的减法表。

1组、2组和3组拿的是减法表1。

4组、5组和6组拿的是减法表2。

　　1、2、3组和

　　4、5、6组分别用不同的方法整理20以内的退位减法，完成减法表。

　　展示学生的成果。

　　请2个小组的代表分别说出自己找到减法表

　　1、减法表2的规律。

　　出示课件，师进行总结。

　　小结：

同学们，这节课我们能熟练的计算20以内的退位减法，并从中找出规律将20以内的退位减法整理成减法表，便于理解和运用。

　　三、板书：

　　15—6=915—7=815—8=715—9=616—7=916—8=816—9=717—8=917—9=818—9=9

　　【一年级下册《做个减法表》教学设计】