七年级上册信息技术教案课件.docx

七年级上册信息技术教案课件.docx

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七年级上册信息技术教案课件

课题：

认识信息特征

教学目标：

1、知识、技能目标：

学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程、方法目标：

了解信息的基本特征；

3、情感态度与价值观：

学生初步了解到在日常生活中应有意识地获取有用的信息，培养学生的信息意识。

激发学生学习信息技术的兴趣。

教学重点：

1、信息特征的认识。

2、信息的主要表现形式；

教学难点：

信息的含义。

教学方法

本节概念性强，实践性弱。

采用讲授法，讨论法。

教学过程

个性化修改

一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？

学生讨论回答（老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征）。

同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。

可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。

那么，信息究竟是个什么呢？

这就是我们今天要学习的内容。

（课件展示课题：

认识信息特征）

二、新授1．身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。

信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、

图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。

（请学生列举身边的信息）。

2、信息的基本特征

信息的基本特征：

依附性在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。

还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？

（学生讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，⋯⋯

思考：

有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？

（找不到）

这说明信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。

通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。

（课件演示）

（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；①同一个信息可以依附于不同的媒体。

②载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。

信息的基本特征：

信息的价值性老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。

还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？

（信息的存在有一定的价值性）

（课件演示）

（2）信息的价值性。

信息的基本特征：

信息的时效性台风“海燕”给我们带来的伤痕依然存在，有关台风“海燕”的天气预报当时对我们十分有用，但是现在对我们还有用吗？

（学生讨论）信息的价值会随时间的变化而变化。

就如：

今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。

今天的报纸（思考）书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？

如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会

随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。

（课件演示）（3）信息的时效性

（1）信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。

（2）信息的时效性必须与价值性联系在一起。

教师补充：

因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。

也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。

信息的基本特征：

信息的共享性提问：

老师讲课的声音只是一位同学听到吗？

电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗？

（不是）大家想一想，我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的？

学生讨论举例：

每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、⋯⋯

看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。

（课件演示）（4）信息可以共享①信息资源共享。

②信息可以被一次、多次、同时利用。

③信息共享不会丢失、改变。

思考：

1、同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。

下面我们一起来思考：

信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？

（传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等）2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？

（共享性）

教学后记：

课题：

信息技术与我们的生活

教学目标：

1、知识、技能目标：

体验信息技术给学习和生活带来的变化。

2、过程、方法目标：

体验信息技术给社会发展带来的影响。

3、情感态度与价值观：

培养学生使用信息技术解决学习、生活问题的能力。

教学重点：

认识信息技术在社会上的应用。

教学难点：

信息技术的负面影响

教学方法

本节课主要采用的方法：

讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法等。

教学过程

个性化修改

一、激趣导入

观看神州七号发射升空，体验信息技术的使用；网上下载视频—神州七号发射升空并演示整个升空过程；过程中要突出火箭发射升空原理：

二、新授

1、什么是信息技术？

学生分组讨论、列举信息技术对我们生活的带来便利的例子分析神七发射升空整个过程中如果应用信息技术的，导出信息技术的含义：

信息技术就是“获取、加工、存储、传递、利用信息的技术”；

2、请学生分组讨论信息技术对我们生活的影响（有利的）

根据学生汇报情况总结出：

远程教育；电子商务；远程医疗；

虚拟现实技术等。

3、调查信息技术对社会的作用。

技术永远是一把双刃剑，在让人类获得利益的同时，也会给人类带来新问题，信息技术了不例外。

因特网是一个完全开放的环境，任何团体和个人都可以通过因特网传送和获取信息。

但是这种开放的特征也面临者病毒、黑客、网络陷阱等安全问题。

请问同学们：

你们的计算机是否曾感染过病毒？

是否造成了损失？

又是如何解决的？

通过交流，同学们相互分析存在的不安全、不符合网络道德规范或礼仪、不利于心理和生理健康的行为或习惯。

三、小结

信息技术带给我们人类和社会的变化是来自各个方面的，它巨大的进步是人类在科学上取得的最具有历史意义的成就之一，人类文明将越来越多地通过信息技术被创造和发展。

但是，信息技术在给人类带来许多好处的同时，也将带来一些负面影响。

然而，信息化是人类历史必然的走向，我们必须正确利用信息技术，创造更加美好的未

教学后记：

课题：

信息技术的发展与趋势

教学目标：

1、知识、技能目标：

了解信息技术的发展历程和发展趋势。

2、过程、方法目标：

体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生

活密切相关。

3、情感态度与价值观：

感受信息技术在各领域的发展，激发学对信息技术课的兴趣。

教学重点：

1、信息技术的悠久历史

2、信息技术的发展趋势

教学难点：

1、信息技术的发展趋势2、合理的使用信息技术

教学方法本节采用讲授法，讨论法。

教学过程

个性化修改

一、新课导入：

投影展示“泰坦尼克号”照片和沉没后的照片，同时给学生们大概的讲讲“泰坦尼克号”沉没的故事:

1912年“泰坦尼克”号撞到冰山后，发出电报“SOS，速来，我们撞上了冰山。

”几英里之外的“加利福尼亚”号客轮本应能够救起数百条生命，但是这条船上的报务员未值班，因此没有收到这条信息。

从此，“泰坦尼克”号葬身在了大西洋。

师：

同学们试想一下，如果事故发生在现在，你会如何发送求救信号呢？

生：

打电话、,,随着社会的发展，人们处理信息的工具和手段都在不断变化，每一次变化都为人类利用信息的过程和效果带来了飞跃式的进步，从而对人类社会的发展产生了巨大的推动作用。

本节课，

我们就一起来看看信息技术的发展是怎样的？

二、新授

1、信息技术的发展历史教师活动：

信息技术：

一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。

可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：

教师活动：

给学生3分钟阅读教材，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。

第一次：

语言的使用第二次：

文字的创造第三次：

印刷术的发明第四次：

电报，电话，广播，电视的发明和普及第五次：

计算机技术和现代通信技术的普及应用2、信息技术的发展趋势：

越来越友好的人机界面

①虚拟现实技术应用：

建筑领域、外科医生、军事领域

②语音技术语音识别技术，语音合成技术应用：

语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。

③智能代理技术OFFICE助手越来越个性化的功能设计壁纸、个性化签名（QQ）、个性化铃声认真看书上第九页资料越来越高的性价比随着时间的推移，性能越来越来好，价格越来越来低。

3、合理使用信息技术辩论：

信息技术的利与弊

解释三种观点：

（1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？

（2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？

（3）在网上，谁也不会知道我是谁？

我说什么或做什么都无关紧要。

实践：

利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，了解信息技术的发展给社会、人类带来的影响。

教学后记：

课题：

组装电脑了解电脑硬件的主要部件

教学目标：

1、知识、技能目标：

了解计算机的系统组成，认识计算机的主要部件，了解计算机的组装过程；了解各种部件的不同品牌和市场价格。

2、过程、方法目标：

通过观察计算机各个硬件的外观直观地认识他们，教师通过动画与讲解分析各个部件的功能与作用。

3、情感态度与价值观：

培养学生动手能力。

教学重点：

认识计算机的主要部件及其功能与作用

教学难点：

正确动手组装电脑

教学方法本节采用演示法、讲授法，讨论法。

准备工作

1、准备好一个装机工作台

2、准备好装机工具：

十字螺丝刀

3、准备好所需的计算机配件：

CPU、主板、内存、硬盘、光驱、显卡、声卡、显示器、音箱、机箱电源、键盘鼠标等。

4、消除静电：

人体在穿着某些布料制成的衣服时，与布料摩擦后易产生静电，如果不注意的话有可能对电脑配件造成损害。

方法①：

洗一下手方法②：

用手摸一下自来水管

教学过程

个性化修改

一、情景导入：

刚上初中的同学小芳，想花30005000元买一台电脑。

到了电脑

城，各种品牌的计算机琳琅满目，每到一处，导购员都介绍一下电脑配置，什么CPU、主板、内存等等。

小芳是懂非懂，无奈、只好先回来。

请同学们出主意。

怎样配置？

学习探究活动：

小组为单位，帮小芳列电脑配置清单

要求：

从网上了解品牌、市场价格，认识主要部件。

二、新授计算机组装过程（以台式微机为例）

1、拆卸机箱

拧下机箱后面的4颗固定螺丝，打开机箱的侧面板。

打开机箱侧面板后可看到机箱的内部结构，包括光驱固定架、硬盘固定架、电源固定架、机箱底板、机箱与主板间的连线等。

2、安装电源目前的市场上有相当一部分机箱厂商是搭配了电源出售的，也就是说已经将电源安装在了机箱的相应位置，但也有机箱和电源是分离的。

主机电源一般安装在主机箱的上端靠后的预留位置上。

A、将电源安装到机箱内的预留位置。

B、用螺丝刀拧紧螺丝，将电源固定在主机机箱内。

3、将CPU安装在主板上

A、把主板的CPU插座旁杠杆抬起；

B、把CPU的针脚与插座针脚对应；

C、放好CPU后，检查CPU是否完全平稳插入插座，然后将杠杆复位，锁紧CPU。

4、安装CPU散热器

A、为达到更好的散热效果，可以将CPU核心表面涂抹一些散热硅脂或者散热硅胶；

B、将卡具的一端固定在CPU插座侧边的塑料卡子上，再放平散热片，使其能完全贴附在CPU核心表面上，然后再按下卡具的固定锁，使其放在CPU插座另一端的塑料卡子上即可，（不同的风扇安装方法可能不同，希望认真观察）；

5、内存的安装

A、最好将内存条插在离CPU最近的内存插槽中，可以提高内存的读写速度。

B、拨开内存插槽两边的卡槽。

C、对照内存金手指的缺口与插槽上的突起确认内存的插入方向。

D、将内存条垂直放入插槽，双手拇指平均施力，将内存条压入插槽中，

此时内存插槽两边的卡槽会自动往内卡住内存条，当内存条确实安插到底后，卡槽卡入内存条上的卡勾定位。

6、主板的安装

A、将主板悬在机箱底板上方，对准主板和底板的固定孔，确定哪几个孔需要铜柱螺丝或塑胶固定柱

B、将主板直接平行朝上压在底板上，使每个固定柱都能穿过主板的固定孔扣住，然后将细螺丝拧到与铜柱螺丝相对应的孔位上，切忌螺丝上的过紧，以防止主板变形。

7、安装光驱、硬盘等驱动器

A、将硬盘专用的螺丝都轻轻拧上去，调整硬盘的位子，使它靠近机箱的前面板，拧紧螺丝

B、将光驱从机箱前面放入机箱，并固定，注意光驱前面要与机箱前面板平齐。

8、安装显卡、声卡、网卡等板卡现在有很多主板集成了声卡、网卡的功能，如果对集成的声卡、网卡等的性能不满意，可以按需安装新的板卡，并在BIOS中设置屏蔽该集成的设备。

安装显示卡：

A、先确定AGP/PCI-E显卡插槽的位置，根据AGP/PCI-E插槽的位置拆除机箱背后相应的档片。

B、将插槽末尾的白色塑料卡扳下，将显卡对准插槽用力插到底，将卡子拨起固定位置长，最后用螺丝固定。

安装声卡/网卡：

A、找到白色PCI插槽，把声卡/网卡插到底，最后用螺丝固定。

9、连接电源线

A、连接20芯主板电源线。

将电源插头插入主板电源插座中。

B、连接P4电源4芯电源线。

C、为光驱插上D形电源插头。

D、为硬盘接上D形电源接头。

10、连接数据线

连接硬盘和光驱数据线：

11、连接机箱面板引出线（系统面板、前置USB面板、前置音频面板）

因各种主板有其不同的连接方法，具体连接方法请参考相应的标识和主板说明书。

12、整理内部连线当机箱内部的设备安装好后，各种各样的线混在一起，显得很凌乱，并且不方便维护，也不利于散热，因此需要整理一下机箱内部的连线。

13、装上机箱侧面板装机箱侧面板时，要仔细检查各部分的连接情况，最好先加电试一下，确保无误后，再把机箱的两个侧面板装上，并用螺丝固定。

14、连接外设主机安装完成以后，还需把键盘、鼠标、显示器、音箱等外设同主机连接起来。

通过以上几个简单的步骤后，一台电脑在我们的努力下就成功组装完成了。

怎么样，是不是很简单！

想尽快体验自已动手DIY计算机的朋友，不妨参照此过程来组装自己的计算机吧。

思考与练习

1、了解你的计算机：

单击“开始”按钮，选择“控制面板”→“系统”，

打开“系统属性”对话框，找到有关计算机CPU和内存的信息。

2、观察一台计算机的显示器、主机箱、键盘、音箱、鼠标、电源等外部设备，看能不能找到它们的品牌、型号等参数。

教学后记：