3第三节植物体的结构层次教案.docx
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3第三节植物体的结构层次教案
第三节：
植物体的结构层次
【教学目标】：
1.概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几种主要组织。
2.描述绿色开花植物体的结构层次：
细胞，组织，器官，个体。
3.在说明植物体的结构层次时，学生的空间想像能力得到提高。
4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
【重点和难点】：
重点：
1.描述植物体的结构层次：
细胞，组织，器官，个体。
2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。
难点：
植物的各种组织均由分生组织分化形成。
【教学方法】：
讨论法
【课时分配】：
1课时
【教学设计】：
学习内容
学生活动
教师活动
复习导入：
动物体的结构层次？
认真听题，积极思维并举手回答
创设情境并复习提问
第二节
植物体的结构层次
思考并举手回答
评价并导课：
那么今天我们研究什么呢？
预习提纲
1.绿色开花植物体是怎
样生活的？
2．绿色开花植物有哪些器官，分别有何功能？
3．植物怎样由受精卵形成组织的？
与动物一样吗？
4．器官是由哪些组织构成？
5．植物体是一个整体吗？
为什么？
分小组预习，先看书后讨论，并在书上画要点。
评价后，出示预习提纲，引导学生预习
不要告诉学生答案
根吸收土壤中的水等营养物质，在有阳光、温度适宜的环境中自养生活。
小组代表发言，其他成员补充，另小组成员评判。
观察大多数学生完成后，手拿一盆有花有果的观赏植物，开始提问第一题。
教师评价，并鼓励其他同学质疑。
又鼓励评价，可简单小结。
绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
2人一组观察自己采集的完整植物标本，小组代表发言，其他同学补充。
然后学生在书中填出正确答案。
接着提问第二题，让学生拿实物回答；
教师评价；
然后提问第三题第一问。
受精卵分裂成分生组织。
学生代表发言，其他成员补充。
有些学生对输导组织的形成不明白。
学生重述导管的组成。
评价，对学生的疑问可拿导管、筛管模型，答疑。
并让学生复述。
分生组织分化成保护组织、营养组织、输导组织
分生组织分化成根尖中的其他组织。
小组讨论后，代表发言，还有一些学生不懂。
提问第三题第二问，鼓励后，让其从第四题找答案。
器官由分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等构成。
学生到讲台前手指根尖模型分析回答。
加深理解随着根的生长，根尖中的各组织均由分生组织分化而来，加深对各组织的理解。
提问第四题，让学生以根这种器官为例进行分析、解答。
评价并展示根伸长的活动
挂图。
植物体是一个整体。
输导组织贯穿于整个植
物体。
学生回答
头戴六种器官头饰，回答各器官的功能以及由何组织构成。
另外一小组拿长管代表输导组织，校服代表保护组织，若干小球代表营养组织，让演各器官的同学拿着。
一学生拿6烧杯水沿导管从根处边走边送1杯水给其他器官，另1位学生拿6杯奶（代表有机物），从叶处边走边送1杯奶给其他器官。
同学们一起回答。
接着让学生分析甘蔗的茎，西红柿的果实。
评价。
并进行最后一题，
评价后，请6个小组每组出代表扮演根、茎、叶、花、果实、种子。
简单指导，热情鼓励，并再问植物体是一个整体吗？
小结
练习
谈体会
小结于笔记本上，代表发言
做书后练习
畅所欲言
指导学生小结。
评价。
适当引导。
评价。
鼓励，并对今后进行展望。
2019-2020学年七上生物期末试卷
一、选择题
1．植物细胞中与植物的光合作用有关，能利用无机物合成有机物的场所是
A．液泡
B．叶绿体
C．线粒体
D．细胞质
2．最大的生态系统是（）
A．地球上所有生物B．海洋生态系统C．热带雨林D．生物圈
3．蚯蚓需要生活在潮湿的土壤中，它可以疏土，还能增加土壤肥力。
这说明（）
A．环境会影响生物B．生物会影响环境
C．生物会适应环境D．生物既能适应环境，也会影响环境
4．野兔、鼹鼠等具有挖洞习性的动物主要生活在（ ）
A．沙漠生态系统
B．草原生态系统C．森林生态系统
D．农田生态系统
5．对于农田中的蝗虫来讲，它的生活环境指的是（）
A．阳光、空气、水、土壤和温度等因素B．农田中的其他蝗虫
C．农田中的各种其他生物D．以上三项都是蝗虫的生活环境
6．在你食用橘子时,你一定注意到了橘瓣上的一道道“筋络”，橘瓣上的“筋络”是（ ）
A．薄壁组织B．分生组织C．保护组织D．输导组织
7．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在落叶化作“春泥”的过程中，起决定作用的是
A．绿色植物B．细菌、真菌C．阳光D．水分
8．人体具有而植物体没有的结构层次是（ ）
A．细胞B．器官C．组织D．系统
9．生活超市开展的订制“五常大米”和“红皮大花生”活动深得民心。
“五常大米”和“红皮大花生”的营养物质分别储存在种子的哪些结构中（）
A．胚、胚乳B．子叶、胚乳C．胚乳、子叶D．子叶、胚
10．掐去植物枝条的顶端，这根枝条不能继续往上生长，是因为破坏了具有分裂能力的（）
A．输导组织B．分生组织C．营养组织D．保护组织
11．诗人用“风吹草低见牛羊”的诗句描绘草原风景，下列关于草和羊的描述，正确的是（）
A．草的细胞内都有叶绿体，羊的细胞内都没有细胞壁
B．小草根、茎、叶表面的细胞构成上皮组织，具有保护功能
C．草和羊共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统”
D．结种子的小草和小羊都是由一个细胞----受精卵发育而来
12．种子萌发时，首先突破种皮的是：
（）
A．胚根B．胚芽C．胚轴D．胚乳
13．如图是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作示意图，其中正确的是（ ）
A．请你结合该实验的操作过程，将图中操作步骤正确顺序排序②①⑥③⑤④
B．暗处理的目的是转运消耗原有的有机物
C．步骤③中大烧杯放的是酒精
D．本实验共用清水漂洗1次
14．“麻屋子红帐子，里面住着白胖子”说的是花生的果实，下列叙述正确的是（ ）
A．“麻屋子”指的是种皮B．“红帐子”指的是果皮
C．“白胖子”指的是胚D．花生的果实属于组织
15．下列关于绿色植物光合作用与呼吸作用的叙述，哪一项是不正确的？
（ ）
A．只有在一定强度的光照下，绿色植物才能进行光合作用。
B．绿色植物光合作用的实质是合成有机物，贮藏能量。
C．绿色植物呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
D．植物体的所有活细胞都能进行光合作用和呼吸作用。
16．下列关于植物类群的叙述，正确的是
A．紫菜是藻类植物，依靠它的根固着在海岩石上
B．银杏是裸子植物，其果实又称为“白果”
C．墙藓的基、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活
D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因
17．图是光学显微镜下观察到的草履虫，下列对草履虫的描述不正确的是
A．单细胞生物，不能独立完成生命活动
B．能够利用纤毛进行运动
C．吞食食物后，体内会形成食物泡
D．对盐粒的刺激会产生逃避反应
18．下列关于生物圈的叙述，不正确的是（ ）
A．生物圈是最大的生态系统B．生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和
C．生物圈是一个统一的整体D．人类可以建造比生物圈更好的家园
二、判断题
19．（）合理密植要求植物叶片能充分接受光照，又不互相遮挡。
20．（）根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
21．（）草履虫是通过分裂方式产生新个体。
22．（）显微镜的使用步骤是：
取镜和安放、对光、观察、收镜并放回原处。
23．（）在一定地域内，生物所形成的整体叫生态系统。
24．（）海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。
三、连线题
25．配伍题（将右侧的相关内容与左侧的叙述相搭配，将答案填入后面横线中，共5分）
⑴线粒体A.发育成新芽
⑵子房B.将无机物转变成有机物
⑶叶绿体C.发育成茎和叶
⑷芽原基D.发育成果实
⑸胚芽E.将有机物分解成无机物
⑴⑵⑶⑷⑸
26．请将下列名词与其相应的内容用直线连接起来
27．
四、综合题
28．为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验，请据图回答问题：
（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。
该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是_____。
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，该实验中经脱色和碘液处理后，叶片呈蓝色的装置是_____，（注：
氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）该实验也验证了_____是光合作用的原料。
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现_____装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明蒸腾作用的主要器官是_____。
（4）综合上述实验的结论可知，绿色植物对维持大气中的_____起重要作用。
（5）农业生产上，可通过哪些措施来提高农作物的产量？
_____（答出一点即可）。
29．左图为动物细胞和植物细胞模式图，图中A～F指的是细胞的各种结构。
请据图回答：
（1）图________是动物细胞模式图，序号C所示的结构名称是_______。
（2）切洋葱时会流泪，该刺激性物质来自于图中哪个结构？
[]_________方括号内填字母，横线上填相应的名称，下同）。
图中能控制物质进出的结构是[]____________。
（3）洋葱鳞片叶内表皮细胞中，不含有的结构是____________甲、乙细胞中都有的能量转换器是_____________（填名称）。
30．下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图，请据图回答问题。
（1）生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者。
图中的草属于________，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于________。
（2）图中有______条食物链，请把右面的食物链补充完整：
_________→兔→_______→猫头鹰。
（3）如果有毒物质进入该生态系统，那图中生物体内有毒物质最多的是_______
（4）如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会__________（填“减少”或“增加”），这可能导致生态平衡被破坏。
【参考答案】
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
答案
B
D
D
B
D
D
B
D
C
B
D
A
B
C
D
D
A
D
二、判断题
19．对
20．对
21．对
22．对
23．错
24．对
三、连线题
25．⑴E⑵D⑶B⑷A⑸C
26．
27．
（1）老虎吃野猪一捕食关系许多蜜蜂在酿蜜——合作关系
田里的水稻与杂草——竞争关系虱子与小狗——寄生关系
两只小狗争抢骨头——斗争关系
四、综合题
28．氧气DE叶碳—氧平衡合理密植
29．乙叶绿体E液泡B细胞膜叶绿体线粒体
30．生产者消费者4绿色植物蛇猫头鹰减少
2019-2020学年七上生物期末试卷
一、选择题
1．菊花芯柚是张家界著名的特产，其果肉细胞与人的口腔上皮细胞都具有的结构是（ ）
①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡⑥叶绿体⑦线粒体。
A．①②③④B．①③④⑦C．②③④⑦D．②③④⑤
2．下列关于生物圈的说法正确的是（ ）
A．生物生活的地方B．大气圈的底部
C．地球上全部的生物D．地球上的生物及其生存环境
3．下列不能作为一个生态系统的是（）
A．綦江河B．一个学校C．一群羊D．古剑山
4．地衣与藻类植物之间的关系是（）
A．捕食B．共生C．合作D．竞争
5．唐代诗人白居易在《大林寺桃花》中写道：
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。
影响山寺桃花晚开的主要因素是
A．阳光B．水分C．温度D．空气
6．在草原上，夏季雨量充沛时草很茂盛，野兔数量会增加，草多被吃掉，但过一段时间，野兔的数量又会下降，草又多了起来。
这是因为（）
A．草太少，野兔跑掉了B．草大量减少，野兔被饿死
C．生态系统有一定的自动调节能力D．草比原来长得快
7．将青菜浸泡在冷水中一段时间，水不会变色，但将青菜放在热水中，水会变成绿色，这是因为活细胞中存在一种可控制物质进出的结构，这种结构是（）
A．细胞膜B．细胞质C．细胞核
8．下列属于生态系统中生产者的是（ ）
A．细菌B．真菌C．绿色植物D．动物
9．下列各图所示生物的形态、结构虽然各不相同，但是它们结构和功能的基本单位却都是（ ）
A．
组织B．
细胞
C．
系统D．
器官
10．森林地区往往降雨较多，其主要原因是（）
A．光合作用旺盛，释放的水蒸气多B．蒸腾作用使大气湿度增大
C．呼吸作用旺盛，产生的水多D．森林保持水土，蓄水过多
11．在家兔的体内找不到的基本组织是（ ）
A．上皮组织B．肌肉组织C．保护组织D．神经组织
12．下列关于单细胞生物叙述不正确的是（）
A．能够趋利避害、适应环境B．能独立生活
C．单细胞生物对人类都是有害的D．整个生物体只有一个细胞构成
13．桃子是我们县主产水果之一，一个桃子的形成要经过的生理过程是（）
A．开花——传粉——受精——果实的形成
B．开花——受精——传粉——果实的形成
C．传粉——受精——开花——果实的形成
D．传粉——开花——受精——果实的形成
14．下列与水分的蒸腾作用无直接关系的是（）
A．促进光合作用和呼吸作用
B．促进植物对水分的吸收和运输
C．促进无机盐在植物体内的运输
D．降低植物体的温度
15．将大米播种到地里，不能萌发的主要原因是（ ）
A．胚被破坏了B．外界温度太低C．地里的水不足D．没有胚乳
16．呼吸作用的实质是（ ）
A．分解有机物，储存能量，放出二氧化碳
B．分解有机物，释放能量，放出二氧化碳
C．制造有机物，释放能量，放出二氧化碳
D．制造有机物，储存能量，放出二氧化碳
17．如图是“探究阳光在植物生长中的作用”部分实验步骤，依据所学的生物学知识，请你判断：
其中大烧杯、小烧杯、滴管内的液体依次分别是（ ）
A．酒精、酒精、酒精
B．酒精、清水、碘液
C．清水、酒精、碘液
D．清水、清水、碘液
18．关于草履虫能独立生活的原因，以下说法最合理的是（ ）
A．能吞食水中的细菌
B．能通过分裂产生新个体
C．整个身体由一个细胞构成
D．能独立完成呼吸、排泄和应激等各项生命活动
二、判断题
19．（）海带是一种藻类植物，属于单细胞生物。
（判断对错）
20．（）黄瓜的花是一种两性花．
21．（）植物细胞的形态都是一致的，都是四方形。
22．（）植物体内，总保留着不分化且终生具有分裂能力的细胞群，称为分生组织。
23．（）在某个生态系统中的生物是不能到达其他不同的生态系统的。
24．（）一个水族箱是一个生态系统．
三、连线题
25．将下列两组中相关的内容用线连接起来。
26．将下列的名次与其相应的功能对应起来
27．
（1）
（2）
四、综合题
28．如图是桃花的结构示意图，请据图回答：
（1）一朵桃花由花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成，其中花瓣有____片。
（2）一朵桃花的雌蕊由_____、____和_____，雄蕊由____和____组成。
（3）雌蕊经过传粉受精作用，_____发育成果实，______发育成种子。
29．细胞是构成生生物体的基本结构和功能单位，下图为动植物细胞结构模式图，据图回答下列问题，
（1）海带中碘含量远大于海中含量，是由于图中［］___________的功能所致。
（2）植物根尖细胞有而人神经细胞没有的结构是___________________
（3）人体体温恒定是益于细胞中［］___________日夜不停地工作。
（4）切洋葱时刺鼻的气味主要来自于图中［］___________中。
（5）指导细胞分裂、生长等各项生命活动物质主要存在于［］______________
30．如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图，请据图回答：
（1）在此图的生态系统中最基本最关键的生物组成成分是___________，戊所代表的生物成分属于______。
（2）此生态系统中有________条食物链，请写出该生态系统中能量损失较少的食物链______。
（3）在此生态系统中，碳在无机环境和生物之间是以______的形式循环的。
（4）在该生态系统中，其功能是_________和_________，通过______和_____实现的，它们将生态系统的各种成分联系成了统一的整体。
【参考答案】
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
答案
C
D
C
B
C
C
A
C
B
B
C
C
A
A
A
B
C
D
二、判断题
19．错
20．错
21．错
22．对
23．错
24．对
三、连线题
25．
26．
27．
四、综合题
28．柱头花柱子房花药花丝子房胚珠
29．15，64线粒体5液泡3细胞核
30．甲分解者2甲→丁二氧化碳能量流动物质循环食物链食物网
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