四年级上册传统备课.docx
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四年级上册传统备课
四年级传统文化备课
1、南园十三首课型:
新授2014.9.5
教学目标：
让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文：
学生与原文对照，进行自学。
三、活动广角：
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
四、成长阶梯：
认真填写。
五、教学反思；学生理解了诗的意思，并能背诵《南园十三首》这首诗。
2、无题课型：
新授2013.9.12
教学目标：
让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。
2、寻找《无题》的曲子，学唱。
五、成长阶梯：
认真填写。
六、教学反思：
通过学习学生了解了李商隐及其《无题》的原文译文，课下要背诵这首诗。
3.问刘十九课型：
新授2014.9.19
教学目标：
让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背过这首诗。
2、你还读过白居易的哪些诗？
3、再读古诗《过故人庄》。
五、成长阶梯。
认真填写。
六、教学反思：
学习课文后学生理解了诗的意思，大多数学生能背诵这首诗。
4、塞上听吹笛课型：
新授2014.9.26
教学目标：
让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解边塞诗人高适。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》
五、成长阶梯。
认真填写。
六、教学反思；通过学习学生了解了高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。
背诵这首诗。
5、塞上听吹笛课型：
新授2013.10.
教学目标：
让学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解边塞诗人岑参。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
王昌龄《从军行》
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
《出塞》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
李颀《古从军行》
白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。
行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。
野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。
胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。
闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。
王之涣《凉州词》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
五、成长阶梯。
认真填写。
六：
教学反思：
学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。
背诵这
这首诗。
6、生查子课型：
新授2013.10.17
教学目标：
让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解欧阳修。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、欣赏崔护《题都护南庄》
3、找欧阳修其他的诗来读一读。
五、成长阶梯。
认真填写。
六：
教学反思：
学生了解了欧阳修及其《生查子》的原文及译文，背诵这首词。
7、望江南课型：
新授2013.10.24
教学目标：
让学生了解苏轼及其《望江南》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解苏轼。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、还知道抒发思乡情怀的古诗词。
3、写一首小诗赞美一下自己的家乡。
五、成长阶梯：
认真填写。
六、教学反思：
学生了解苏轼及其《望江南》的原文及译文。
背诵这首词。
8、丑奴儿.书博山道中壁课型：
新授2013.10.31
教学目标：
让学生了解辛弃疾及其《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解辛弃疾。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、搜集辛弃疾其他的作品。
3、搜集辛弃疾抗金爱国的故事。
五、成长阶梯。
认真填写。
六、教学反思：
学生了解辛弃疾及其《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》的原文及译文。
背诵这首词。
9、诉衷情课型：
新授2013.11.8
教学目标：
让学生了解陆游及其《诉衷情》原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解陆游。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、搜集其他爱国诗人的作品。
3、搜集和陆游同年代的诗人。
五、成长阶梯：
认真填写。
六、教学反思：
学生了解了陆游及其《诉衷情》原文及译文，能背诵这首词。
10、扬州慢课型：
新授2013.11.22
教学目标：
让学生了解姜夔及其《扬州慢》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解姜夔。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、欣赏《永遇乐次稼轩北固楼词韵》。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
六、教学反思：
学生了解姜夔及其《扬州慢》的原文及译文。
1、寿阳曲·渔村夕照课型：
新授2013.11.29
教学目标：
让学生了解马致远及其《寿阳曲·渔村夕照》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解马致远。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首曲子。
2、欣赏《天净沙·秋思》。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
六、教学反思：
学生了解了马致远及其《寿阳曲·渔村夕照》的原文及译文。
背诵这首词。
2、南仙吕傍妆台·无题课型：
新授2013.12.6
教学目标：
让学生了解李开先及其《南仙吕傍妆台·无题》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解李开先。
二、出示译文。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首曲子。
2、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
六、教学反思：
学生了解了李开先及其《南仙吕傍妆台·无题》的原文及译文。
要背诵这首词。
1、寿阳曲·渔村夕照课型：
复习2013.12.12
教学目标：
让学生了解马致远及其《寿阳曲·渔村夕照》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解马致远。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首曲子。
2、欣赏《天净沙·秋思》。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
六、教学反思；学生了解了马致远及其《寿阳曲·渔村夕照》的原文及译文。
背诵这首词。
2、南仙吕傍妆台·无题课型：
新授2013.12.19
教学目标：
让学生了解李开先及其《南仙吕傍妆台·无题》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解李开先。
二、出示译文。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首曲子。
2、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
六、教学反思：
学生了解了李开先及其《南仙吕傍妆台·无题》的原文及译文。
背诵这首词
1、蔡文姬课型：
新授2013.12.26
教学目标：
使学生了解蔡文姬的生平及主要事迹。
教学过程：
一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对蔡文姬这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说蔡文姬是怎样写作《悲愤诗》的？
2、让我们再去读一读有关蔡文姬的书，领略她优秀品质吧！
3、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的蔡文姬的故事。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
五、教学反思；学生了解了蔡文姬的生平及主要事迹。
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