二年级上册数学单元测试第三单元 表内乘法.docx
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二年级上册数学单元测试第三单元表内乘法
数学苏教版二年级上册第三单元表内乘法
（一）单元卷
一、填一填。
1.求几个相同加数的和||，用________法计算比较简便。
2.4个3相加||，可以写成乘法算式为________或________。
3.一个乘数是3||，另一个乘数是6||，积是________
4.4和5相乘的积是________||，再加上6是________。
5.3个5相加的和是________||，再减去7是________。
6.写口诀||，填得数。
（1）2×2=________||，口诀:
________
（2）6×3=________||，口诀:
________
（3）4×5=________||，口诀:
________
（4）5×6=________||，口诀:
________
7.填上“+”“-”或“×”。
2×6=18________6 18________2=5×4 5________1=3×2
3×4=6________2 27________9=6×3 4×6=20________4
8.
加法算式:
________
乘法算式:
________
9.写出积是12的四道乘法算式。
10.把加法算式改写成乘法算式或乘加、乘减算式。
4+4+4+4+4+4=________
3+3+3+3+1=________
二、判一判。
11.5与3的和是多少?
列式为5×3=15。
（ ）
12.6个4相加是多少?
列式为6+4=10。
（ ）
13.一个乘数是3||，另一个乘数是2||，写成乘法算式是2×3
=6。
（ ）
14.8+4+4+6+2=4×6（ ）
三、选一选。
15.17+6的得数（ ）6×6的得数。
A. 小于 B. 大于 C. 等于 D. 不确定
16.下面的算式中||，（ ）的得数小于28。
A. 6×5-7 B. 70-21 C. 6×4+7 D. 以上答案都不正确
17.
用口诀“三六十八”计算的算式是（ ）。
A. 3+6
B. 18-6
C. 6+6+6
D. 6×6×6
四、算一算。
18.算一算
6×5= 4×5= 4×4= 4×3=
3×3= 2×6= 4×2= 5×5=
5×6+5=
6×6-3= 3×5-6= 78-6×3=
五、看图列算式。
19.看图列算式
20.看图列算式
六、解决问题。
21.写大字。
22.妈妈买水果共花了多少元?
你是怎样算的?
请写出来。
23.读古诗||，做数学。
静夜思
李白
床前明月光||，
疑是地上霜。
举头望明月||，
低头思故乡。
答案解析部分
一、填一填。
1.【答案】乘
【考点】乘法的意义
【解析】【解答】求几个相同加数的和||，用乘法计算比较简便.
故答案为：
乘.
【分析】根据乘法的意义||，求几个相同加数的和||，用乘法计算比较简便.
2.【答案】4×3=12||；3×4=12
【考点】乘法的意义
【解析】【解答】4个3相加||，可以写成乘法算式为4×3=12或3×4=12.
故答案为：
4×3=12||；3×4=12.
【分析】根据乘法的意义||，求几个相同加数的和||，用乘法计算比较简便||，据此列式解答.
3.【答案】18
【考点】表内乘法
【解析】
4.【答案】20||；26
【考点】表内乘法
【解析】【解答】4×5=20
||，
20+6=26.
故答案为：
20||；26.
【分析】要求两个数的积||，用乘法计算||，然后再加上6||，据此列式解答.
5.【答案】15||；8
【考点】表内乘法||，乘法的意义
【解析】【解答】3×5=15||；
15-7=8.
故答案为：
15||；8.
【分析】根据乘法的意义||，求几个几相加的和是多少||，用乘法计算比较简便||，据此先求出3个5相加的和||，然后减去7||，即可解答.
6.【答案】
（1）4||；二二得四
（2）18||；三六十八
（3）20||；四五二十
（4）30||；五六三十
【考点】5的乘法口诀及应用||，2的乘法口诀及应用||，3的乘法口诀及应用||，4的乘法口诀及应用
【解析】【解答】
（1）2×2=4||，口诀：
二二得四||；
（2）6×3=18||，口诀：
三六十八||；
（3）4×5=20||，口诀：
四五二十||；
（4）5×6=30||，口诀：
五六三十.
故答案为：
（1）4||，二二得四||；
（2）18||，三六十八||；（3）20||，四五二十||；（4）30||，五六三十.
【分析】观察算式||，一位数乘一位数||，应用相关的乘法口诀直接口算即可||，据此解答.
7.【答案】-||；+||；+||；×||；-||；+
【考点】表
内乘法
【解析】【解答】因为2×6=12||，所以2×6=18-6||；
因为5×4=20||，所以18+2=5×4||；
因为3×2=6||，所以5+1=3×2||；
因为3×4=12||，所以3×4=6×2||；
因为6×3=18||，所以27-9=6×3||；
因为4×6=24||，所以4×6=20+4.
故答案为：
-||；+||；+||；×||；-||；+.
【分析】观察算式可知||，先依据乘
法口诀将等号一边的算式结果算出来||，然后再思考另一边的两个数通过什么运算得到这个结果.
8.【答案】6+6+6+6=24||；6×4=24或4×6=24
【考点】乘法的意义
【解析】【解答】加法算式：
6+6+6+6=24||；
乘法算式：
6×4=24或4×6=24.
故答案为：
6+
6+6+6=24||；6×4=24或4×6=24.
【分析】观察图可知||，要求4个6是多少||，用加法算式是：
6+6+6+6||，用乘法算式是：
6×4或4×6.
9.【答案】解：
2×6=12||，6×2=12||，3×4=12||，4×3=12
【考点】2的乘法口诀及应用||，3的乘法口诀及应用
【解析】【分析】乘法口诀中||，积是12的口诀有“二六十二”、“三四十二”||，据此写出四道乘法算式.
10.【答案】4×6或6×4||；3×4+1或4×3+1
【考点】乘法的意义
【解析】【解答】4+4+4+4+4+4=4×6或6×4||；3+3+3+3+1=3×4+1或4×3+1
故答案为：
4×6或6×4||；3×4+1或4×3+1.
【分析】根据乘法的意义||，求几个相同加数的和||，用乘法计算||，据此列式解答.
二、判一判。
11.【答案】错误
【考点】整数的加法和减法||，乘法的意义
【解析】【解答】5与3的和是多少?
列
式为5+3=8||，原题说法错误.
故答案为：
错误.
【分析】要求两个数的和||，用加法计算||，据此判断.
12.【答案】错误
【考点】乘法的
意义
【解析】【解答】6个4相加是多少?
列式为6×4||，原题说法错误.
故答案为：
错误.
【分析】根据乘法的
意义||，求几个相同加数的和||，用乘法计算比较简便||，据此解答.
13.【答案】正确
【考点】认识乘法
【解析】【解答】一个乘数是3||，另一个乘数是2||，写成乘法算式是2×3=6||，原题说法正确.
故答案为：
正确.
【分析】根据乘法各部分之间的关系可得：
乘数×乘数=积||，据此列式解答.
14.【答案】正确
【考点】表内乘法
【解析】【解答】8+4+4+6+2=4×6||，原题计算正确.
故答案为：
正确.
【分析】根据题意||，分别计算出加法和乘法的结果||，然后比较大小即可解答.
三、选一选。
15.【答案】A
【考点】进位加法||，表内乘法
【解析】【解答】因为17+6=23||，6×6=36||，23＜36||，所以17+6的得数小于6×6的得数.
故答案为：
A.
【分析】整数加法计算法则：
相同数位对齐||，从个位加起||，哪一位上的数相加满十||，就向前一位进一||，据此算出第一个算式的结果||，然后根据6的乘法口诀计算出第二个算式的结果||，然后比较大小即可.
16.【答案】A
【考
点】退位减法||，表内乘法
【解析】【解答】选项A||，6×5-7=23||，23＜28||；
选项B||，70-21=49||，49＞28||；
选项C||，6×4+7=31||，31＞28.
故答案为：
A.
【分析】一个算式中有乘法和加减法时||，先算乘法||，后算加减法||；整数减法计算法则：
相同数位对齐||，从低位减起||，哪一位上的数不够减||，就从它的前一位退一作十||，和本位上的数合并在一起||，再减||，据此先算出各选项的结果||，然后比较与28的大小关系即可解答.
17.【答案】C
【考点】表内乘法||，乘法的意义
【解析】【解答】用口诀“三六十八”计算的算式是：
6+6+6.
故答案为：
C.
【分析】3个6相加用乘法算式：
3×6||，可以用乘法口诀“三六十八”解答.
四、算一算。
18.【答案】解：
6×5=30||；4×5=20||；4×4=16||；4×3=12||；
3×3=9||；2×6=12||；4×2=8||；5×5=25||；
5×6+5=35||；6×6-3=33||；3×5-6=9||；78-6×3=60.
故
答案为：
30||；20||；16||；12||；9||；12||；8||；25||；35||；33||；9||；60.
【考点】表内乘法
【解析】【分析】两个一位数相乘直接根据乘法口诀口算||，乘法和加减法混合运算的||，先算乘法||，再算加减法||，据此解答.
五、看图列算式。
19.【答案】解：
2×4=8或4×2=8
【考点】表内乘法
【解析】【分析】根据图意可知||，每份有4个梨||，有两份||，一共有几个梨||，用乘法计算.
20.【答案】解：
3×3+2=11或3×4-1=11
【考点】表内乘法
【解析】【分析】观察图可知||，一共有4组图||，前3组每组有3个||，第4组有2个||，要求一共有几个||，用前3组每组的个数×组数+第4组的个数=总个数||，也可以看成4组||，每组3个||，用乘法计算出一共有几个||，再减去1个即可.
六、解决问题。
21.【答案】解：
6×3=18（个）
答：
我们一共写了18个大字。
死记硬背是一种传统的教学方式||，在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展||，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式||，渐渐为人们所摒弃||；而另一方面||，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实||，只要应用得当||，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反||，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
【考点】表内乘法
其实||，任何一门学科都离不开死记硬背||，关键是记忆有技巧||，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识||，怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广||，要真正提高学生的写作水平||，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的||，必须从基础知识抓起||，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句||，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样||，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累||，积少成多||，从而收到水滴石穿||，绳锯木断的功效。
【解析】【分析】根据题意可知||，3个人写的大字数量是相同的||，求3人一共写了几个大字||，用乘法算式解答.
22.【答案】解：
5×2+3=13（元）
答：
妈妈买水果共花了13元。
【考点】表内乘法
【解析】【分析】观察条件可知||，桃子和苹果价钱相同||，都是5元||，梨用去3元||，要求一共花去多少钱||，用桃子和苹果用去的总钱数+梨的钱数=一共用去的钱数||，据此列式解答.
观察内容的选择||，我本着先静后动||，由近及远的原则||，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的||，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的||，是相当有趣的||，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等||，孩子一边观察||，一边提问||，兴趣很浓。
我提供的观察对象||，注意形象逼真||，色彩鲜明||，大小适中||，引导幼儿多角度多层面地进行观察||，保证每个幼儿看得到||，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法||，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察||，观察与说话相结合||，在观察中积累词汇||，理解词汇||，如一次我抓住时机||，引导幼儿观察雷雨||，雷雨前天空急剧变化||，乌云密布||，我问幼儿乌云是什么样子的||，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时||，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来||，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨||，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了||，我就舀一盆水往下一倒||，作比较观察||，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后||，我又带幼儿观察晴朗的天空||，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高||，白云飘||，鸟儿飞||，树儿摇||，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情||，幼儿不仅印象深刻||，对雷雨前后气象变化的词语学得快||，记得牢||，而且会应用。
我还在观察的基础上||，引导幼儿联想||，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来||，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的||，尖尖的||，硬硬的||，像医生用的手术刀―样||，给大树开刀治病。
通过联想||，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
23.【答案】解：
5×4=20（个）
答：
这四行共有20个字。
【考点】表内乘法
【解析】【分析】数一数可知||，每行有5个字||，求这四行一共有几个字||，用乘法计算||，据此列式解答.
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