高考复习实用类文本阅读之新闻阅读导学案.docx

高考复习实用类文本阅读之新闻阅读导学案.docx

《高考复习实用类文本阅读之新闻阅读导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考复习实用类文本阅读之新闻阅读导学案.docx（25页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

高考复习实用类文本阅读之新闻阅读导学案

高考复习实用类文本阅读之新闻阅读导学案（教师版）

【学习目标】  

1.整理新闻的基本知识，能够陈述考点要求和解题技巧 

2.通过练习，能够说明题型特点 

3.依据典型例题，掌握解题技巧，规范答题格式 

4.通过强化练习，能运用解题技巧并做到规范答题 

考题规律 

新闻阅读属于新设的考试内容，试题的编制、考查角度，尤其是探究题的命题，还在摸索之中一般选择内容比较丰富、新闻价值比较突出的消息、通讯、特写、新闻评论等形式的新闻作品作为考试文本高考选文要求 1200 字左右，通讯和特写 

的篇幅比较适合，所以应重点关注 

根据考纲的能力要求，新闻阅读主要考查：

①迅速、准确地捕捉基本信息，概括其主要内容； 

②把握文章结构，分析语言特色； 

③分析新闻文本的文体特征和主要表现手法； 

④评价新闻文本的主要观点和作者的基本倾向； 

⑤对新闻文本的写作意图和实效作出评判； 

⑥对新闻文本某种特色作深度思考和判断； 

⑦从不同角度和层面发掘新闻文本的深层意蕴，对文本作多角度多层次解读； 

⑧探究新闻文本中的疑点和难点，提出自己的见解 

从近年高考广东卷、山东卷、宁夏卷的考查情况来看，主要有以下方面的特点和趋势：

（1）筛选并整合文中的信息，概括中心思想是考查的基本题型；

（2）分析文本的文体特征和主要表现手法，评价文本产生的社会价值和影响是考查的重点；（3）探究文本的疑点和难点，提出自己的见解，对文本作多角度多层次解读是考查的热点和难点 

【自学指导】 

一、新闻的含义 

新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。

新闻有广义、狭义之分广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的新闻专指消息。

 狭义的新闻篇幅短小，可能会在语言运用和表达中有所考查，因此我们应该关注的新闻是指广义的新闻，重点研究其中的通讯、特写两种体裁新闻中所用到的材料大致有三种：

一是新闻事实，二是背景材料，三是作者的主观评价 

二、新闻的基本特征 

（一）真实性 

真实性是新闻的第一要素新闻的真实性应从以下几个方面来衡量：

1．准确五要素（时间、地点、人物、事件、原因）必须完全准确真实；对事件的情节描写、数字运用、人物语言以及人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍也必须准确真实 

2．全面对客观事物进行报道的时候要全面看问题，不能主观片面 

3．深刻新闻要去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及 

里，不能只看表面现象，为假象所迷惑 

（二）时效性 

要及时迅速地传达出来以求新鲜、新颖、适时消息的时 

效性要求最高，通讯次之，特写最弱 

（三）语言简明 

言简意赅，短小精悍，是新闻的语言特征 

三、新闻的分类 

（一）消息 

1．概念消息又称简讯、短讯或快讯，是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种文体它是新闻报道中最简练、最短小的一种 

2．基本特征

（1）真——真实准确，有根有据，用事实说话 

（2）新——内容要新、新人新事，从新角度说话（3）活——生动活泼，鲜明生动，用形象说话（4）短——篇幅短小，中心一个，用重点说话 

3．要素要素又称“五个 W”，即：

“何时”（When）、“何地 ”（Where） 、 “ 何 人 ”（Who） 、 “ 何 事 ”（What） 、 “ 何故”（Why）这五个“W”与记叙文的五要素是完全一致的 

4．结构一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部分组成其中不可缺少的是标题、导语和主体消息的结构形式是多样的，常见的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和金字塔式结合、自由式等 

（1）标题：

是消息的眼睛要在第一时间传达出消息最重要、最吸引人的信息，力求鲜明、概括、准确、生动形式有三种，即单行标题、双行标题、三行标题 

完整的消息标题有三行：

引题、正题和副题引题放在正题前，揭示消息的思想意义或交代消息的背景、说明原因、烘托气氛、引出正题；正题概括说明消息的主要事实和思想内容，是标题的核心；副题放在正题后，揭示结果和内容提要，对正题起着补充说明的作用 

两行标题的形式有：

“正题＋副题”、“引题＋正题” 

拟标题时，标题要注意虚实结合——“实”是指包含有具体新闻事实内容；“虚”是指描绘气氛、揭示意义或点明意图 

    一般来说，单行标题必须是实题，双行标题中，必须有一个实题，而“正题＋副题”的标题，副题必须是虚题 

（2）导语：

消息的第一句话或第一自然段它用简明生动的文字，写出消息中最核心的信息，鲜明地揭示消息的主题思想 

导语通常要包含五个  ：

何时 、何地、何人 、何事 、何故 、如何  

常见导语类型有：

叙述式、描写式、对比式、评论式、提问式、结论式 

（3）主体：

紧接在导语之后，它对导语作全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，实事求是地写出导语所概述的内容 

（4）背景：

是指事件的历史背景、周围环境与其他方面的联系等一般来说，它是消息的从属部分消息背景的种类可分为三大类：

对比性背景材料，说明性背景材料，注释性背景材料它对于新闻事实的作用主要有以下几点：

说明新闻事件的起因；显示或帮助读者理解新闻事件的重要性；突出新闻稿件的新闻价值；表明记者的观点；衬托、深化主题 

（5）结尾：

即结语它紧扣主题进行抒情议论，起到表现或深化主题的作用，语言较为精练有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式并不是所有的消息都有背景和结尾 

（二）通讯 

通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体它比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件一般来说，通讯有五大特点：

（1）严格的真实性；

（2）报道的客观性；（3）较弱的时间性（相对新闻消息而言）；（4）描写的形象性（通讯对新闻事实作较为详细而完整的报道且侧重于写人，突出人物在事件中的能动作用）；（5）议论色彩较浓 

一般通讯可分为四类：

人物通讯、事件通讯、工作通讯、 

概貌通讯等 

1．人物通讯所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先 

进人物为主的通讯它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物以人物为报道对象，着重反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的人物资料，并以其人物精神面貌感动、教育读者 

2．事件通讯即以写事为主的通讯它主要记述事件的发生、发展、结果，交代来龙去脉，介绍具体情况，点明事件的典型意义，以体现时代的新气象、新变化 

3．工作通讯即反映贯彻执行党的路线、方针、政策中的成绩，总结实际工作中的经验和教训，或者探讨有争议的亟待解决的问题的报道它是报纸上经常用以指导工作的重要报道形式它的主要特点有四条：

一是把介绍工作经验和分析问题作为主旨；二是凭借事实，深入分析；三是生动活泼，讲究文采；四是不拘一格，形式多样随笔、散记、侧记、札记、记事均可 

4．概貌通讯概貌通讯又称风貌通讯，它是以反映社会生活、风土人情、自然风光和日新月异的建设成就为主的报道概貌通讯与事件通讯不同，它不是围绕一个人物或一个中心事件来写，也不要求写一件事发生、发展的完整过程，而是围绕主题集中各方面的风貌和特色 

（三）访谈 

访谈是基于某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章它以记录、传达被采访对象的观点、言论为主，既可以使用问答实录的形式，也可使用被采访者自述的形式，比较灵活而访谈札记、访谈随笔、访谈手记等，则偏重于记者或主持人个人在见闻、调查基础上所发感想的记叙访谈的主题要深刻，有针对性、时效性、典型性访谈的基本结构为：

开头、主体、结尾开头：

吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题主体：

要有敏锐的眼光，善于 

发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴涵的价值结尾：

适当的总结，表示对访谈对象的感谢，并记录访谈对象个人资料，如姓名、性别、年龄、教育程度、电话号码等 

    访谈文体的基本特征从形式上看是由一问一答组成的 

（四）特写 

特写，是一种以描写为主要手段，截取新闻事实中最富有特征的片段和细节，作形象性的再现与放大的新闻体裁特写借用电影拍摄特写镜头的手法，通过形象描绘来再现生活的片段，给读者留下鲜明而深刻的印象新闻特写兼具有消息和通讯的某些特征，比如：

在报道的具体、细致方面，与通讯比较接近，却比通讯更集中、精练；而在报道的及时、迅速方面则与消息相同，却比消息更形象、生动从特写的题材角度出发，可分为四种：

（1）人物特写以人物为中心，但既不是人物消息，也不是人物通讯，而有些类似于文学作品中的人物素描

（2）事件特写侧重于事件过程的描写，为了写出特点给读者以深刻印象，一般截取事件的一两个精彩片段或精选一两个场面进行浓墨重彩的描绘（3）景物特写景物特写跟风貌通讯有些相似，但侧重于对场面的描写（4）专题特写写一个问题或一种社会现象 

高考选文要求 1200 字左右，通讯和特写的篇幅比较适合，所以应重点关注 

【阅读指导】 

一、整体阅读指导 

新闻属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套 

根据新闻的特点，我们在复习时按照如下六个步骤进行阅读，基本上就能掌握阅读一篇新闻的要点、方法：

第一，看清标题信息，揣摩新闻类型 

第二，抓住记叙要素，了解大致内容这是由文体特点决定的因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素 

第三，理清行文线索，分清段落层次 

第四，辨析叙述方式，领会布局特点“辨析叙述方式”，即辨析文本主要采用的叙述方式消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同而通迅的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法这就要求我们阅读时要特别关注 

第五，挖掘中心主旨，理解文本意义目的是针对《考纲》当中 D 层级的鉴赏评价“评价文本的主要观点和基本倾向”、“评价文本产生的社会价值和影响”和 F 层级的探究“从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”这几个考点 

第六，分析表现手法，以供鉴赏探究目的是针对考纲当 

中 C 层级的分析综合“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”、D 层级的鉴赏评价“对文本的某种特色作深度的思考和判断”和 F 层级的探究“探究文本的某些问题，提出自己的见解”、“从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”这些考点 

二、题型分类指导 

以下是根据《考纲》要求，按照考查的不同考点和题型进行具体的方法指导 

（一）分析综合类 

1．筛选并整合文中的信息 

【题型解说】筛选并整合文中的信息，主要包括信息的筛 

选和整合两个方面筛选信息，就是根据一定的目的要求，经 过辨别把相关的信息提取出来；所谓整合信息，就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理在考试中，信息的整合能力将集中考查以下三个方面：

将隐含信息明示出来的概括化的能力；将初始信息加以转化的 能力；重组初始信息推断新结论的能力 

【方法指导】第一步首先要通读全文，明确时间、地点、人物，理顺事件的起因、经过、结果；理清文章层次，把握新闻要点；提取各方观点并加以整合，基本了解作者的倾向性 

第二步看清题目，明确筛选要求在原文中找准信息范围 

第三步组织答案一种是直接从原文中摘出信息语句；另一种需要对文章内容进行概括，删去细节，或将分散、重复表述的内容整合概括为简洁的语句，信息内容较多时要注意进行分层作答整合的方法具体而言可以从材料是否不同的角度思考，从材料联系是否层进的角度思考，从能否开阔读者视野的角度思考 

2．分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 

【题型解说】对新闻的语言特色考查集中在客观、简练、准确、通俗四点，能就具体语词和句子说出其体现的新闻语言特点；少数需分析作者具体的行文风格，包括一些新闻手法的运用或具体的描写方法新闻结构有着较为固定的程式，比较简单，考查频率也较少，但需注意考查标题的拟制和结尾的效果 

【方法指导】分析语言特色，抓住客观、简练、准确、通俗四点，从表述方式、语气、语词和说明方式的运用等方面加以辨析把握新闻结构，注意标题、导语、主体、背景、结语各部分之间的关系、详略、功能、行文要求等，例如标题要求准确、凝练、新颖、醒目，导语的概述作用，主体的叙述式、评论式、提问式、结论式组织结构等，快速梳理文章的脉络 

依据新闻文体特点概括中心意思，如标题（特别是正题）、导语、结语是主要的快速把握文章中心的依据 

    3．分析文本的文体基本特征和主要表现手法 

【题型解说】分析新闻的文体特征包括分析新闻内容的真实性，把握新闻语言的准确性，体会新闻标题的艺术性，评价新闻技巧的巧妙性考查表现手法包括分析表达技巧对表现新闻人物特点的作用，对表现新闻主题的作用，对吸引读者的作用，对表达记者观点和感情的作用，分析新闻标题对群众获取信息的作用 

【方法指导】一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等修辞方法几个角度去考虑这与其他文体一致但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般应结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来分析具体而言包括：

从再现采访过程的角度思考；从再现现场情形的角度思考；从叙述人称选择的角度思考；从细节描写作用的角度思考；从新闻数据运用的角度思考；从表现形象特点的角度思考；从表现形象变化的角度思考；从前后内容联系的角度思考；从新闻传达感情的角度思考 

（二）评价类 

【题型解说】评价类题型一般考查以下几个角度：

评价文本的主要观点和基本倾向；评价文本产生的社会价值和影响 

    新闻注重事实，崇尚客观，力避作者主观倾向的介入但新闻事件的确定、被访对象的选定都离不开作者独到的眼光， 

也在一定程度上反映了作者的主要观点和基本倾向因此，新闻的主要观点和基本倾向包括作者的观点及好恶等，也包括文本中人物的观点及感情倾向评价文本产生的社会功用实用类文本产生的社会价值包括政治价值、历史价值、人生价值等方面对于新闻类作品来说，要能够理解新闻作品的现实针对性、社会意义及其产生的影响，对新闻作品中提出的问题进行深入的思考和探讨 

    【方法指导】阅读新闻，要结合文本所处的时代和社会背景，全面把握其要素和倾向，找出支持自己观点的相关材料，然后作出自己的价值判断观点评价要力求公允，有可能还要参照文章中已有的观点，吸取各方意见，达成一个比较妥当的看法，表述上应讲究条理，分层叙述 

    新闻价值是衡量事实能否成为新闻、新闻能否传播的客观 

标准新闻中的社会性是新闻价值的决定因素，评价新闻的社会价值和影响也就是看文章要传达的信息被读者接受的有效性；是否以及在多大程度上影响到了读者的观念，这种影响是正面的还是负面的因此，应结合文章的写作背景、作者的创作意图和整个社会大环境来分析，在表述上应做到有理有节 

（三）探究类 

【题型解说】探究类题型一般考查以下几个角度：

从不同 

的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；探讨作者的写作背景和写作意图；探究文中的某些问题，提出自己的见解 

【方法指导】1.认真审题，把握命题角度新闻报道的事件、人物所反映的人生价值和时代精神，包括正面的和反面的；对报道对象可以从社会、文化、政治、经济等各个角度考查；考查的层面也可以从表面的语句到深层的普适性的意义因此答题之前先要审清题目要求我们探究的范围和角度 

2．紧扣原文，寻找答案探究类题型虽然有很强的主观性，但考生应该谨记问题是出自文章，是与文章紧密相关的不可天马行空，纵意而论要善于结合文本中的人物描写，包括人物的语言、动作、心理描写和特征性细节描写，发现人物身上体现的特定时代的精神风貌和价值追求 

3．概述相关事实，分析阐发人物精神包括品质、素质，所受启发可以与文章相同、相反新闻的好恶褒贬一般比较显豁，从文章的报道对象和记者的措辞、行文方式就可推测出来，因此考生发掘探究的落脚点也应从此出发，合理联系社会现象、学科知识，对新闻报道的对象作出恰当的评价，对所揭示的问 

题提出独到成理的看法新闻写作背景一定要和该新闻产生的社会环境联系起来，因此，我们应对当下的社会热点予以关注，可以结合社会通常的褒贬爱憎、普遍性的道德行为评价作出判断，不要进行夸大的分析与评价  

【合作探究】 

新闻的结构 

7000余人连续40多小时 

全力搜救武警福州某部遭受山洪袭击失踪人员（引标题） 

找到50遇难者遗体       仍有36人下落不明（正标题） 

   （电头）新华社北京10月4日电在解放军总部机关、武警总部工作组和福建省有关领导的现场组织指挥下,经7000多官兵、公安民警和当地干部群众连续40多个小时的全力搜救,截至4日17时,共找到遇难者遗体50具,还有36人下落不明目前,搜救工作仍在紧张进行（主  体） 

  （背 景） 受19号台风影响,福州地区突降特大暴雨,2日傍晚造成山洪爆发,武警福州指挥学校训练基地突然受到山洪袭击,部队驻用的两幢民房被冲毁,部分学员被山洪冲走 

                                             《广州日报》2005年10月5日   

注：

在继续进行中的短新闻中，一般省去导语和结尾 

新闻的眼睛——标题 

要求：

醒目、吸引人，第一时间传达出最重要的信息 

引题——揭示消息的思想意义或交待消息背景、说明原因、 烘托气氛、引出正题 

  正题——概括、说明消息的主要事实和思想内容，是标题的核心 

  副题——揭示结果和内容提要，对正题起补充说明的作用 

技巧：

虚实结合，所谓“虚”是指描绘气氛、揭示意义或点明意图 

一般，只有正题时必须“实”，多题时必须有虚有实如：

                珠   峰  “ 矮 ” 了  3 ．7  米 

                   国家测绘局昨宣布：

珠峰峰顶岩石面海拔高程为884443 

                                                                                        《广州日报》2005年10月10日 

一．分析新闻内容的真实性 

作者是如何突出真实性的？

解析：

从三个方面一是根据采访经过突出真实性；二是根据对新闻现场的客观反映突出真实性；三是根据准确的数据突出真实性——这三个方面也是回答新闻真实性的一般解题思路，在具体回答的过程中，考生可根据分值的多少灵活把握答题的详略程度 

一、分析新闻内容的真实性 

    例1：

昨天晚上7点多钟，记者乘坐采访车赶到南澳镇此时，一阵紧过一阵的狂风裹挟着海水，不断向镇区刮来尽管天已漆黑，但是大海上滔天的白浪依然清晰可辩在港湾里避风的渔排随着浪头上下摇晃，随时有倾覆的危险晚上8点一过，风力明显加大记者乘坐的采访车一停下来，车身就被大风刮得剧烈抖动海水被接近10级的大风卷集着，疯狂地“扑”上防波堤，形成一阵充斥着咸味的暴风雨南澳镇门朝大海的店面几乎全部大量进水，积水没过脚面晚上8点04分，南澳全镇停电——《南澳：

“风眼”里经受冲击》节选 

     题目：

本文的作者是如何突出真实性的？

【参考答案】从三个方面一是根据采访经过突出真实性；二是根据对新闻现场的客观反映突出真实性；三是根据准确的数据突出真实性 

【方法小结】 

1、从再现采访过程的角度思考 

2、从再现现场情形的角度思考 

3、从叙述人称选择的角度思考 

4、从细节描写作用的角度思考 

5、从新闻数据运用的角度思考 

二．把握新闻语言的准确性  

分析新闻语言的准确性，一定要把握所给对象的基本特征和含义，有效结合上下文进行分析 

二、把握新闻语言的准确性 

    例2：

新“哥德堡”与“哥德堡”一号在形状、结构、大小上基本相同，但新“哥德堡”的内脏却设置有高科技设备，它完全具备了现代远洋航海安全的要求瑞典“哥德堡”号官方网站充满了对“哥德堡”号的溢美之辞：

“这一工程是传统造船工艺和现代科技的完美结合，继承了18世纪的高超手工工艺任何人在海上见到了升起全帆航行的‘哥德堡’号，都看不出她和历史上的古帆船有任何区别”2005年10月，一艘18世纪的古船再次扬帆远航了——《复活的“歌德堡”号到了广州》节选 

     题目：

作者称新“歌德堡”号为“复活的歌德堡”号，是否准确？

【参考答案】非常贴切“复活”两字使历史与现实、沉船与新船很自然的勾连起来了；同时也是对文中“形状、结构、大小基本一致”的应证，很好的表现了瑞典人的航海梦想与行动激情 

【方法小结】 

1、从表现形象特点的角度思考 

2、从表现形象变化的角度思考 

3、从前后内容联系的角度思考 

4、从新闻传达感情的角度思考 

三．体会新闻标题的艺术性  

新闻的标题被喻为新闻的“眼睛”，标题是否精彩，直接关系到能否激发读者的阅读欲望试析本文标题发妙处 

我们在分析文题好处的时候，应从修辞、语言或其他形式上加以分析，然后对内容进行关注 

三、体会新闻标题的艺术性 

     例3．人前我是乖乖仔 一上贴吧就爆粗 

“吴××，你知道吗？

自从我第一天看见你，就被你深深地吸引虽然你不很帅，也很爱逞能，但我心中还是很喜欢你你的性格和言行，深深地打动了我的心但后来，我从别的女生口里得知你甚至‘两天换一个女朋友’时，我很震惊虽然我很想找你谈话，但却很害怕别的女生会骂我我哭了一个星期……”这篇题为“一个爱吴××的女生的告白”，来自XX广州某重点小学的贴吧，作者署名为“爱的泪太苦”紧随其后的是一条写着“你有病！

”的回帖——《人前我是乖乖仔 一上贴吧就爆粗》节选 

    题目：

新闻的标题被喻为新闻的“眼睛”，标题是否精彩，直接关系到能否激发读者的阅读欲望试析本文标题发妙处 

【参考答案】这一标题巧妙运用了对比的手法，“人前”与“上贴吧”、“乖乖仔”与“暴粗”形成鲜明的对比，高度概括了新闻的重要内容，语言简练而且形象生动 

【方法小结】 

1、分析新闻标题的表达技巧及其作用 

2、分析新闻标题对表达新闻主题的作用 

3、分析新闻标题对吸引读者的作用 

4、分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用 

5、分析新闻标题对受众获取信息的作用 

四.筛选、整合信息:

提炼大、小标题 

1．例4．我曾经主张名列世界文化遗产的苏州园林要提高门票价格，作为抬高文化遗产身价、回归这类私家园林的文化价值和加强遗产保护的措施之一但听到西藏布达拉宫门票涨价的消息后，我认为这样做毫无道理，与我当初对苏州园林的主张完全是两回事 

——《南方都市报》2007年7月10日节选 

（1）问：

请为这则新闻评论拟一个标题 

【参考答案】：

布达拉宫门票涨价毫无道理 

【方法小结】先分清新闻的类别本文是一则新闻评论，要在标题里体现要评论的事实（布达拉宫门票涨价），以及作者的态度（毫无道理） 

         如果是消息或者通讯，则应该以事实为依据，根据新闻的五个“W”——时间、地点、人物、事件、结果，来进行合乎题干要求的概括整合 

五、了解新闻导语的作用 

2、1、提问方向：

导语的特色、作用 

2、导语的作用大致有以下几点：

（1）概括新闻要点，揭示新闻主题 

（2）定下感情基调，营造氛围 

（3）制造悬念，激发读者的兴趣 

新闻类文本阅读考点：

1、筛选并整合新闻的信息 

2、分析新闻思想内容 

3、鉴赏新闻的表现手法 

4、评价新闻的社会功用 

5、探究文本反映的人生价值和时