第十单元 总复习.docx

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第十单元总复习

总复习

1、表内除法的复习（p119）

执笔：

陆可佩

教学目标:

1、使学生进一步理解除法的意义.知道乘除法算式中各部分的名称。

2、熟记乘法口诀,并能熟练地口算表内除法。

根据具体情境解决简单的除法问题。

3、体验学习数学的快乐，增强学习数学的兴趣和自信心，逐步养成回顾和反思的好习惯。

4、：

培养学生举一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力

教学重点难点：

1、使学生进一步理解乘,除法的意义.知道乘除法算式中各部分的名称.

2、使学生熟练地口算表内乘除法，能根据具体情境解决简单的除法问题。

教学用具：

课件、实物投影仪等

教学过程

一、揭示课题

小朋友们，我们今天这节课一起来复习表内除法，（板书课题）比一比谁的表现最棒！

二、知识梳理

1、口算下面各题。

32÷442÷781÷956÷735÷5

72÷824÷812÷663÷98÷4

（1）指名学生口算，并抽题说说你是怎样想的？

（2）说说12÷6＝2中各部分的名称。

2、除法意义的复习

（1）除法算式8÷4＝2表示什么意思？

你能用图来画一画吗？

（2）根据学生给出的图分析除法算式的意义：

1把8个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分2个。

28个苹果，每个小朋友分4个，能分给2个小朋友。

③8个苹果是4个梨的2倍。

（3）师小结：

把一个数平均分成几份，每份是多少，我们用除法计算；把一个数按每几个分一份，求分成了几份，也用除法计算；求谁是谁的几倍，我们还是用除法计算。

三、巩固练习

1、书本119页第1题。

（1）集体找出信息和问题。

（2）学生独立完成在书本上，要求写出算式。

（3）汇报：

说说你是怎样想的？

（让学生再一次说除法算式的意义。

）

2、书本123页第2题。

（1）观察图，你找到了哪些数学信息？

根据这些信息你能提出什么问题？

（2）独立解决提出的问题。

并和同桌说说自己的想法。

（3）汇报：

说说你是怎样想的？

3、独立练习。

（1）花园中有蝴蝶16只，蜻蜓8只，蝴蝶的只数是蜻蜓的几倍？

（2）小明有24元钱，他要买4元一本的书，可以买几本？

（3）同学们要去南湖划船。

大号船每条限坐6人，小号船每条限坐3人，坐大号船需要4条，如果坐小号船需要几条呢？

和同桌交流自己是怎样解决这些问题的。

4、填空。

21÷（  ）=7      48÷（  ）=6      72÷（  ）=9

（  ）÷8=8       （  ）÷9=7       （  ）÷7=6

5、在（  ）里填上适当的数

42÷6=（  ）÷8     4×6=（  ）×3    7×（  ）＞8×2

（  ）×8＜6×5    36÷（  ）＞36÷（  ）  45÷9＜（ ）÷8

6、根据题目所提供的信息，回答下面问题：

苹果汁 饼干 蛋糕  汽水 面包

3元   6元  9元 2元  1元

小明有18元钱。

（1）可以买几瓶汽水？

（2）买5瓶苹果汁够吗？

（3）还可以怎样买？

四、生活延伸

你能联系身边的事，提出用除法解决的问题吗？

请同学先在组内互相说一说。

五、课堂总结

这节课你有什么收获？

2、万以内数认识的复习

执笔：

陆可佩

教学目标：

1、通过综合练习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。

2、在教学过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。

3、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。

教学重点：

对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与综合练习。

教学过程：

一、回顾整理

今天这节课我们复习万以内数的认识。

你能回顾一下这一单元我们学了哪些知识吗？

（让学生回顾整理，形成知识网络）老师板书：

读法

写法

万以内数的认识比较大小

求近似数

二、系统复习

1、万以内数的读写法：

（1）请同学们制定一个数位顺序表。

比一比谁做的又对又快。

（2）熟记数位顺序表有什么好处呢？

对呀，熟记了数位顺序表，我们才能正确的读数写数啊。

（3）老师想买一台洗衣机，星期天我去家电商场看了看，看中了几款洗衣机。

出示图片：

你们想知道这几款洗衣机的价格吗？

（4）根据给出的洗衣机的价格，让学生读出或写出来。

4288     5900 4099  10000

一千九百九十九    五千零九一千零八十

（5）校对，说说你是怎样读或写出这些数的？

2、万以内数的组成：

师：

这些洗衣机我都非常喜欢，你们喜欢哪几款呢？

能不能用你学过的知识来介绍一下它们的价格呢？

引导学生用数的组成的知识进行介绍。

3、万以内数的大小比较：

师：

现在请你们帮老师来看看这七款洗衣机的价格谁贵、谁便宜好吗？

能不能把这几款洗衣机的价格按一定的顺序来排一排呢？

师巡视，并请两名排列方法不同的学生上台排列。

展示方法时让学生说说：

你是按什么顺序排列的？

你有什么好方法能排列得这么顺利呢？

总结比较大小的方法。

4、近似数：

（1）在这些洗衣机中老师特别喜欢这几款（媒体出示七款中的四款），所以就需要记住他们的价格，你们帮老师想一想怎样记比较容易。

1999     1080      4099     5900

（2）说出洗衣价格的近似数。

（3）猜一猜：

老师最后买的这款洗衣机它的价格比4009元少一些，但比1080元多得多！

知道是哪一款了吗？

师：

非常感谢同学们帮我解决了买洗衣机的问题，其实这里面我们用到了许多我们学过的知识，都有什么？

你看，咱们的数学知识多重要啊，在生活中处处都少不了呢。

下面再让我们一起来动动笔，练一练，好吗？

三、巩固练习

1、 教材P119 第3题和P121第4、5、题，P123、P124第3、4、5、题。

2、填一填（独立完成，集体订正）

⑴一个数从右边起，第一位是（ ）位，第三位是（ ）位，万位在第（ ）位

⑵一万里面有（ ）个一千。

⑶一个数是四位数，这个数的最高位是（  ）位。

⑷比497大，且比502小的数是（              ）。

⑸由6、0、8、3四个数字组成的最大的四位数是（   ），最小的四位数是（   ）。

3、按规律数数

5214、5215、、     、

3560、3570、     、     、

4100、4200、     、     、

5000、6000、     、     、

4208后面的三个数____、____、____

8051前面的五个数____、____、____、____、____

4、用7、5、0、0四个数按要求写数。

（1）两个0只读一个0的。

（2）两个0都不读的。

5、幸运52

师：

幸运52吗里面有一种猜数游戏，今天我们就来玩玩这猜数游戏！

① 这是一个四位数，千位和十位上都是1，百位和个位上都是7，这个数是（   ）。

② 这也是一个四位数，千位上是3，是十位上的3倍，其余各位上一个也没有，这个数是（   ）。

③这是一个三位数，它比800小比700大，这个数是（ ）。

④这是一个四位数，百位、十位、个位上的数都相同，且是千位上的数字的2倍，这个数是（  ）。

⑤ 两个数相加的和是900，这两个数是（  ）、（   ）。

⑥ 两个数的差是600，这两个数是（  ）、（  ）。

⑤、⑥两题重点复习整百整千的加减法，订正时说想法和算法。

四、全课总结，拓展提高

师：

小朋友，今天我们对“万以内的数的认识”进行了整理复习，你有什么收获？

3、万以内加、减法的复习和整理（120）

执笔：

陆可佩

教学目标:

1、通过复习，进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力，养成认真计算的好习惯。

2、培养估算意识，能用所学知识解决生活中的实际问题，增强数学应用意识。

3、培养学生简单的整理、归纳能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。

教学重点：

进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力，养成认真计算的好习惯。

教学难点：

培养估算意识，能用所学知识解决生活中的实际问题，增强应用意识。

教学过程：

一、谈话引入，梳理知识

今天这节课我们对万以内的加减法进行复习。

在这块知识中小朋友需要掌握的是万以内数的口算、笔算和估算。

在口算中又有两位数加减两位数和几百几十加减几百几十。

板书：

口算

两位数加减两位数

几百几十加减几百几十

万以内的加减法笔算

估算

二、基础练习

1、口算下列各题。

（p120-6）

320+3001300-700160-90

70+409000-6000500+800

补充：

35+5672-3854＋3298－45

让学生独立完成后说说你是怎样算的？

（复习口算的方法。

）

2、笔算下列各题。

（p120-7）

340+430850-180680+270800-260

学生独立完成，指名板演校对。

问：

在计算加减法时你应该注意些什么才能保证你的计算是正确的，把你的好方法告诉给同学们。

（复习笔算加减法的方法。

）

3、估算下面这些题目。

389+223870-302409＋510798－359

你是怎样进行估算的？

（复习估算的方法。

）

三、检测练习

1、填一填（p124-6）

学生独立完成，抽题说说你是怎样计算的？

（特别是求加数、被减数、减数的方法。

）

2、说出每张卡片上两个数的和是多少，差是多少。

（p125-7）

独立完成校对，让有错的学生说说计算方法。

3、算一算（p125-8）

（1）商店搞促销活动，很多商品都降价了。

（出示图）请你说说原价和现价的意思。

（2）便宜约几元是什么意思？

（3）学生独立计算，汇报说说你是怎样想的？

4、用一用（p121－8）

（1）独立解决书中的问题，说说你是怎样算出可以买这两件物品的？

（引导学生进行估算。

）

（2）根据图中的信息你还能提出哪些问题？

并解决。

（3）反馈学生解决问题的情况。

5、给你的同桌出几道口算、笔算或估算的题目，看看他算的对不对。

四、全课总结

这节课你有什么收获？

4、克和千克、图形与变换的复习（P121）

执笔：

陆可佩

教学目标：

1、通过复习，进一步使学生形成对克和千克的认知，初步明确1千克和1克的质量观念，能根据实际情况选择正确的质量单位。

2、能结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，能分辨锐角和钝角，加深对图形、平移和变换等知识的认识，区分平移和旋转现象。

3、在学习过程中，通过解决具体问题让学生进一步体验数学与实际生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，感受运用数学的快乐。

教学重点：

形成对克和千克的认识，知道它们的作用，能选择正确的质量单位。

教学难点：

能画出物体平移后正确的图形及位置。

教学过程：

一、创设情景

今天这节课老师给大家准备了三个朋友（出示：

角、质量单位、平移和旋转）你认识他们吗？

那就请你选择其中的一位朋友给大家介绍一下。

二、整理复习

1、角的复习（知识点：

角的分类、判断各种角、画角。

）

1）你认识了哪些角？

怎样的角是锐角？

怎样的角是钝角？

（根据学生的回答进行板书）

2）把角送回家（课件）

3）画出直角、锐角和钝角

4）判断同桌小朋友画的对不对，你是怎样判断的？

（引导学生用三角板上的直角去判断）

2、质量单位的复习

1）我们学过的质量单位有哪些？

（克和千克）什么时候用克？

什么时候用千克？

2）克和千克有什么关系？

（1千克＝1000克）

3）圈出合适的重量。

（P121－9、125－9）

4）补充练习。

（课件）

●填上合适的单位。

一根香蕉重180（）一只兔子重3（）

一头山羊重40（）一个足球重250（）

●比较大小，在○里填上”＞“、”＜“或”＝“。

5000克○5千克8千克○7900克1千克○990克6千克○6200克4000千克○4千克10千克○1000克

3987克○4千克1千克○101克

5）单位换算。

（P121－10）

3、平移和旋转（知识点：

判断平移和旋转、画平移后的图形。

）

1）说说生活中的平移和旋转现象。

2）

3）画出平移后的图形。

（P125－10）

三、总结反思

判断下列物体是怎样平移的。

（课件）

5、解决问题（p122）

执笔：

陆可佩

教学目标：

1、使学生能根据情境中给出的资源，正确选择解决问题的方法，培养学生分析问题，解决问题的能力。

2、在学习过程中，通过解决具体问题，使学生体会数学在实际生活中的作用，感受生活中处处有数学。

培养学生用数学的眼光观察事物的兴趣和习惯

教学重点、难点：

使学生能根据情境中给出的资源，正确选择解决问题的方法。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

小朋友们，学期就要结束了，我们提议学校举行一次夏令营好不好？

我们把夏令营的地点选在儿童公园怎么样？

那我们今天先去公园看看有哪些好玩的活动，看看公园里有哪些需要我们解决的问题。

（板书：

解决问题）

二、合作交流，解决问题

1、玩活动

1）课件出示公园里各种好玩的活动：

碰碰车、划船、小飞机、蹦蹦床等。

你想玩什么？

要玩这些活动我们要先买门票，让我们到售票处看看。

（课件出示售票处）

2）在售票处你看到了什么？

（碰碰车3元／人、划船6元／人、小明说我玩碰碰车花了12元）

3）根据这些信息你可以提出哪些问题呢？

（有选择的进行板书）

A、小明一共玩了几次碰碰车？

B、划船的价钱是碰碰车的几倍？

C、玩2次碰碰车和1次划船要多少钱？

D、小明玩2次划船的钱可以玩几次碰碰车？

4）独立解决问题，然后和同桌交流你是怎样想的？

A、12÷3＝4（次）

B、6÷3＝2

C、3×2＋6＝12（元）

D、6×2÷3＝4（次）

5）汇报、集体交流：

说说各题的解题思路。

6）小组讨论：

你们四人打算怎样玩？

要花多少钱？

7）指小组汇报，其余学生判断他们是否要花这么多的钱。

2、买礼物

1）夏令营活动我们还要准备一些礼物，下面让我们去商店看看要准备些什么礼物比较好。

（课件出示学习用品柜台）钢笔12元、铅笔2元、童话书8元、铅笔盒4元

2）给你20元钱，你准备买哪些礼物？

要不要找钱？

要找钱的话，找多少？

先自己想一想，然后把你的购买方案在组里交流一下。

3）学生汇报：

对于找钱的一种方案，如买一本童话书和一个铅笔盒，要找回8元。

要求学生说说你是怎样想的？

引导学生用不同的方法解决，回忆小括号的用法。

4）老师想买巧克力，可是这里有三种不同包装的巧克力（课件出示三种不同包装的巧克力：

5块15元、1块8元、3块12元）你觉得老师应该选择哪一种，为什么？

三、应用知识，巩固提高

1、我们小朋友真能干，在公园里解决了那么多的问题，我们书上的小朋友也遇到了一些问题，想请我们帮助解决，你们愿意吗？

（出示书本P126第11、12题）

2、学生独立解答，并同桌交流你是怎样想的？

3、集体交流。

对于第11题只要学生说得有道理都是可以的。

四、课堂总结，联系生活

1、今天这节课你有什么收获？

2、数学就在我们的身边，只要你留心观察就会发现。

你能举例说说我们生活中遇到的数学问题吗？

6、统计和找规律的复习（P122）

执笔：

陆可佩

教学目标：

1、让学生经历统计的过程，使学生能收集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。

2、能有规律的画出图形，找出相应的数列变化规律。

教学重点：

培养学生对数据的分析能力；掌握图形及数列的变化规律。

教学难点：

会分析统计图表中的数据信息；能正确运用变化规律解决相关问题。

教学过程：

一、统计的复习

1、老师想知道我们班小朋友1分钟能跳绳几下？

你有什么好办法吗？

2、统计时，我们用什么方法记录既快又方便？

3、请大家以前帮老师统计一下，好吗？

1）整理、收集数据及统计相关数据。

2）学生统计，教师参与其中，一起完成统计表。

4、分析数据，提出问题。

1）观察统计表，你从中发现了什么？

2）根据你的发现，你想对同学们说什么？

5、练习：

P127－15

1）从统计图中你看懂了什么？

你是怎么知道的？

（引导学生先看一格表示几）

2）独立完成书中的练习题。

二、找规律的复习

1、你能发现它们的规律吗？

1）☆○●△○●△☆●△☆○△☆○●

2）○◇☆○▲☆◇▲

☆▲▲◇◇○○☆

3）5、10、16、23、31、40

4）3、4、6、9、13、18

指名学生找出规律，并说说你是怎样想的？

2、创造规律。

1）你能自己创造规律吗？

请你写一写或画一画。

2）学生完成后抽一些让学生说说这位小朋友创造的规律是怎样的？

3）你能接着往下写或画吗？

接着同桌的规律写一写或画一画。

3、

4、完成p127－16

三、课堂总结

这节课你有什么收获吗？

找规律填一填。

（出示一些规律指名学生填写）