九年级语文下册出师表同步学案新人教版2.docx

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九年级语文下册出师表同步学案新人教版2

23　《出师表》

【学习目标】

1.借助注释与已有的文言知识,疏通文意,积累重点词语与句式。

2.了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。

3.感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。

【学习重点】

了解相关文学常识,积累掌握重点实词、虚词的意义和用法。

【学习难点】

理解本文内容,理清行文思路,体会诸葛亮的政治主张和上表目的。

【学习过程】

一、阅读导航

阅读“学习目标”“学习重点”“学习难点”,为本课学习做好准备。

二、初读课文

默读一遍课文,标注生字词。

三、自主预习

查阅工具书和相关资料,完成下列练习。

1．作者介绍

诸葛亮（181—234）,字,号,徐州琅琊阳都（今山东沂南）人。

时期蜀汉丞相,政治家、军事家。

在世时被封为武乡侯,死后追谥忠武侯。

其代表作有《出师表》《诫子书》等。

诸葛亮一生“”,是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

2．背景资料

公元221年,刘备称帝,诸葛亮为丞相。

公元223年,刘备病逝,将后主托付给诸葛亮。

诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施,使蜀汉境内呈现兴旺景象。

为了实现全国统一,诸葛亮在平息南方叛乱之后,于227年决定北上伐魏。

临行前,他感到刘禅暗弱,颇有内顾之忧,故上表劝诫。

3．知识链接

表是中国古代的一种特殊文体。

战国时期统称为“书”,如乐毅的《报燕惠王书》、李斯的《谏逐客书》。

到了汉代,这类文字被分成四个小类,即章、奏、表、议。

《表》的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。

“”可以说是“表”的一个基本特征。

此外,这种文体还有自己的特殊格式,如开头要说“臣某言”,结尾常有“臣某诚惶诚恐、顿首、死罪”之类的话。

著名的有李密的《陈情表》、诸葛亮的《出师表》。

4．检查字词

（1）重难字

崩殂　　　　　疲弊

恢弘妄自菲薄

以塞忠谏之路陟罚臧否

郭攸之费祎

以遗陛下裨补阙漏

行阵倾颓

桓猥自枉屈

夙夜驽钝

攘除斟酌

彰其咎咨诹

遗诏涕零

（2）通假字

①必能裨补阙（quē）漏（）

②尔来二十有（yòu）一年矣（）

（3）古今异义词

开张

痛恨

卑鄙

所以

涕

秋

愚

（4）一词多义

道

遗

论

能

临

言

益

（5）词类活用

①深入不毛（）

②恢弘志士之气（）

③亲贤臣,远小人（）

④此皆良实（）

⑤攘除奸凶（）

（6）文言虚词

以

于

（7）文言句式

①判断句

a．此悉贞良死节之臣。

（没有明确语言标志的判断句。

）

b．亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。

（“也”,判断句标志。

）

②省略句

诚宜开张圣听,以光先帝遗德。

（省略主语“陛下”。

）

③倒装句

a．苟全性命于乱世。

（状语后置,正常语序为“于乱世苟全性命”。

）

b．临崩寄臣以大事。

（状语后置,正常语序为“临崩以大事寄臣”。

）

三、疏通文意

1．重点词语解释

秋：

殊遇：

恢弘：

陟：

臧否：

2．重点句子翻译

诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

四、整体感知

正确、流利、有感情地朗读一遍课文,思考下列问题。

全文可以分为几部分？

试着概括每个部分的主要内容。

五、质疑问难

读完课文,回想一下,你有哪些地方没有读懂？

请你针对本文的具体内容,提出自己的疑难,用红笔标注在课本上。

点拨要点

四、自主预习

查阅工具书和相关资料,完成下列练习。

1．孔明卧龙三国“鞠躬尽瘁、死而后已”

2．刘禅

3．下臣向帝王上书陈情言事“动之以情”

4．检查字词

（1）重难字

崩殂（cú）　　　　　疲弊（bì）

恢弘（hóng）妄自菲薄（fěibó）

以塞忠谏之路（sè）陟罚臧否（zhìpǐ）

郭攸之（yōu）费祎（yī）

以遗陛下（wèi）裨补阙漏（bìquē）

行阵（háng）倾颓（tuí）

桓（huán）猥自枉屈（wěi）

夙夜（sù）驽钝（núdùn）

攘除（rǎng）斟酌（zhēnzhuó）

彰其咎（zhāngjiù）咨诹（zīzōu）

遗诏（zhào）涕零（tì）

（2）通假字

①必能裨补阙（quē）漏（“阙”同“缺”,缺失）

②尔来二十有（yòu）一年矣（“有”同“又”,用于整数和零数之间）

（3）古今异义词

开张

痛恨

卑鄙

所以

涕

秋

愚

（4）一词多义

道

遗

论

能

临

言

益

（5）词类活用

①深入不毛（名词作动词,长草）

②恢弘志士之气（形容词作动词,发扬,扩展）

③亲贤臣,远小人（均为形容词作动词,亲近；疏远）

④此皆良实（形容词作名词,忠良诚实的人）

⑤攘除奸凶（形容词作名词,奸邪凶恶之人）

（6）文言虚词

以

于

（7）文言句式

①判断句

a．此悉贞良死节之臣。

（没有明确语言标志的判断句。

）

b．亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。

（“也”,判断句标志。

）

②省略句

诚宜开张圣听,以光先帝遗德。

（省略主语“陛下”。

）

③倒装句

a．苟全性命于乱世。

（状语后置,正常语序为“于乱世苟全性命”。

）

b．临崩寄臣以大事。

（状语后置,正常语序为“临崩以大事寄臣”。

）

三、疏通文意

1．重点词语解释

秋：

时候。

殊遇：

厚遇。

恢弘：

发扬,扩展。

陟：

提拔、晋升。

臧否：

赞扬和批评。

2．重点句子翻译

诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

陛下您实在应该扩大自己听闻的范围,来发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋有远大志向的人的志气,不应当随便看轻自己,说不恰当的话,以致堵塞人们忠心地进行规劝的言路。

五、整体感知

可以分为三个部分。

第一部分（1～5）：

分析内外形势,对后主提出三条建议。

第二部分（6、7）：

追忆往事,表明自己“兴复汉室,还于旧都”的决心。

第三部分（8）：

明确各方面的责任,对后主谆谆告诫,并在临别时抒发真挚情感。

学法指导:

怎样学好语文

☆人生是一种体验,一种经历,一种探索,一种生活,而人生目标,则是一种自我的设定。

☆人生的目标在于追求,这种追求不仅是纵向的拓展,更是横向的探索。

☆每个人都有自己不同的人生目标,它不一定是鸿鹄大志,不一定撼天动地,但要有一个切实的规划,目标既定,就要朝着你的目标勇敢前进。

☆所有的成绩都是努力的结果,都是勤奋的结晶,给自己确立一个通过努力能实现的目标,然后朝着这个目标努力,一个人要想生活得无怨无悔,就只有努力拼搏；只有努力拼搏过才能无怨无悔。

☆认真学习,加快生活、学习的节奏,排除一切杂念,全身心投入到学习中去,加入到竞争的行列中去,战胜自己,成为执掌自己命运的主人。

☆有人说自信是驾驭理想的风帆,是成功的基石！

成绩一时不理想并不可怕,可怕的是丧失了信心,可怕的是没走上战场就倒了下来。

☆人的生命是有限的,可它的广度、高度、深度是无限的,让自己有限的生命活出质量活出品味。

1、初中语文一定要掌握好文言文中的课下注解的所有内容.

2、语言基础部分靠平时积累,也是要多做题。

3、作文,多背些古诗词、名言警句啥的,尽量往文章里放。

作文要积累:

平时看《读者》优美的段子就记下来,有感想也在一本本子上写几句自己的感想

4、多看些经典书籍,提高自己的文化修养和文学品位。

5、古文,一定要记住翻译。

6、写好字,书法是自己一生的名片。

7、语文的基本功是背出来的,背得越多,你作文的自由度就越大。

8、勤于动笔。

摘抄、读书笔记,每天200字的作文,都是练习写作的方式。

摘抄不是完成任务式的抄,要抄自己真心喜欢的；背诵的最高境界是熟读成诵,就是在不知不觉中记住与自己有共鸣的句子。

除了课本上要求的必须不讲条件的背,课外一切自己喜欢的都可以背。

9、从生活中学语文。

我告诉大家一个方法,就是从生活中去读语文。

从建筑中学,从餐桌上学,从你家里的摆设中学,从活在民间口头语中去学。

10、重视教材。

教科书体现了一定的教学目标,对高考起一定的导向作用,它虽不等于全部的出题内容,但却是个范本,是个窗口,通过这个窗口学到知识规律是重点,通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。

11、充分的预习与认真的品读是提高语文学习效率的捷径,必须做到课前疏通字词,读顺课文,课后理清思路,做好总结。

12、文科的学习方法唯有两字——积累。

语文知识广博,短时间里绝难有大的突破。

而盲目的摘抄积累是不行的,必须要仔细、要反复、要记牢。

13、在长期的学习过程中逐渐积累有关文言实词、虚词的知识,这样才能具备从同一实词或虚词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力。

14、随笔写作（自由状态下的写作训练）是高考作文的最好准备。

叶圣陶先生说:

“写作系技能,不宜视作知识,宜在实践中练习,写作的历练在乎多作。

”它不仅能使写法日臻成熟,还能使思想日渐深刻。

随笔是你“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的展示平台,从今日始,拿起手中的笔,为了三年后的收获辛勤耕耘吧！

15、动脑动手、相辅相成。

所谓动脑动手就是勤思考、多练习。

易于思考,乐于表达。

不要做人云亦云的“复印机”的角色,要有自己的思维方式,留意日常生活中时代感强的事件,广泛涉猎名家著作,让听说读写发挥到极致,真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向

16、坚持每五天编写一个小练习。

能对自己所编的试题必须就编题设想和试题答案能作出详细说明。

17、练就过硬的本领是学习的根本目的。

18、自信是成功的第一秘诀。

19、态度决定一切。

20、考试后,分析考试结果,做出下一步计划,调整自己。

21、兴趣是学习中最活跃的因素,是影响学习成绩的主导因素,决定着学习中的一切其他方面,必须重视兴趣。

22、要多看一些书,看一些文学名著,或是报刊杂志,可以培养语感,还能学到不少文学常识,以及一些新鲜有趣的观点。

现在的语文考试,阅读占了相当大的比例。

不仅有文言文阅读,还有科技文、现代文阅读。

23、多看《读者》、《散文》之类的杂志。

24、有空时多翻翻字典也是一种好办法。

例如,做拼音题时,就翻翻《新华字典》,把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上。

平时听新闻时,注意听听播音员的发音,碰到哪个字他发得和你不一样,就记下来,查查字典,看是他发得对还是你发得对。

25、做词语用法的题目时,就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。

不要局限在要查的那个词上,最好能把前后的词都看一下,既能通过比较加深印象,又能同时学到不少新词。

这个工作最好能每天都做,每天记几个,积少成多。

26、每天坚持阅读一定的优秀短文以增强语感,每隔一天做一篇作文。

每天晨读时,抓出一些自以为good的文章朗读,声音越大越好。

27、学语文有二个字的秘诀――坚持。

28、初中语文学习的准备

★字典、词典（《现代汉语词典》、《成语词典》

★准备一个杂记本（日记、周记）、资料积累本（名言,故事,数据,优美的句子、段落

★订阅一份课外报刊杂志,一学期两本名著。

★以语文知识为基础,侧重于语文能力的培养。

学以致用,二者不可偏废。

★语文学习不能速成,必须持之以恒,下工夫学。

★入门于课内,得益于课外,“天下皆语文,天下皆学问。

”一定要树立大语文的学习观

29、积累的主要途径:

一是摘抄,二是背诵,三是记忆,四是训练。

30、积累的方法:

一是单元积累法。

学习一个单元之后,及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等,力求精要实用。

二是考点积累法。

根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点,对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结,要注意突出重点、难点。

三是易混点积累法。

对平时训练中遇到的易混知识点,考试中出错的知识点进行归纳总结,要着眼于辨析疑点。

31、积累的主要内容:

（一）积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。

一是要养成勤查字典、词典的习惯。

一个高中生,从语文学习的角度来看,至少要有两本词典:

一是中国社会科学院语言研究所的《现代汉语词典》；二是商务书馆的《古代汉语常用字字典》。

最好能是同时拥有《同义词辨析词典》和《汉语成语词典》。

经常翻检,培养对汉字的认读,正确书写和使用的能力。

二是善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理:

包括教材注释中提到的字、词；分考点训练的资料中的列举的字词；综合训练试卷中出现的字词等。

三是掌握词语搭配、感情色彩、语体色彩等辨析同义词的方法。

（二）积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段,是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。

32、诵读。

诵读就是有声的读书。

教材上选的那些优秀的作品,特别是要求背诵的文章,我们要认真的诵读,除些之外还要找一些文情并茂的文章,拿来反复的诵读,在潜移默化中提高自己的语文素养。