《植物写生》教学设计.docx

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《植物写生》教学设计

《植物写生》教学设计

《植物写生》教学设计

作为一位无私奉献的人民老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么你有了解过教学设计吗？

下面是我细心整理的《植物写生》教学设计，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

《植物写生》教学设计1

教学目标：

1、通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。

2、培育同学喜爱大自然的情感和可持续进展的意识。

3、培育同学观看力量、线造型力量和综合学习力量。

教学重难点:

重点:

了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。

难点：

如何用线表现植物的前后关系和不同姿势。

教学预备:

课件、卡纸、彩笔

教学过程:

一、导入新课:

1、课件出示植物，提问：

你们喜爱这些植物吗?

你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？

2、这些植物的叶子有什么特点?

每片叶子有区分吗?

今日我们一同来学习第一课植物写生。

板书课题:

植物写生

二、讲授新课:

1、课件出示课本图片，引导同学观赏并提问:

观看书中植物，说说主要由哪几部分组成。

你观看到植物的叶子〔花〕有什么不同?

2、观赏画家笔下的植物，感受画家如何用丰富的线条表现出植物的形态特点及自己的情感。

3、组织同学商量：

画家抓住了植物的哪些特征进行表现的?

作品表现出画家的什么情感?

4、师:

你喜爱哪幅作品?

为什么?

它是如何表现叶子的前后关系的?

四、老师示范:

1、引导同学观看线与线的关系，线之间的改变，穿插等方法。

a、样子特征。

b、线条清楚流畅。

c、突出前后遮挡，互相穿插关系。

d、颜色艳丽。

五、布置作业:

仔细观看植物的特征、姿势、用线描的方法写生一种植物。

六、作品展现：

组织同学展现作品,相互评价。

《植物写生》教学设计2

本课属于“造型表现”学习领域，通过对植物的写生活动，引导同学在已有学问、技能的基础上，进一步学习如何精细地观看物象，找我正确的观看方法，培育良好的学习习惯，并将所学的线条造型学问融会贯穿，以写生的形式表现植物，从而进一步提高线条造型表现的力量，并且让同学在造型表现活动中感受植物的姿势之美。

学情分析：

在四班级上册的《自行车局部写生》和《猜猜我是谁》这些课程中，同学已经尝试过写生，通过以往的学习，同学对于线描这种表现形式已经不生疏了，本课在教学过程中，老师要充分调动同学的主动性，引导同学把握正确的观看方法，抓住植物的姿势特征，大胆描画，完成艺术创作。

教学目标：

1、学问与技能：

了解植物结构特点，运用样子、线条〔或颜色〕写生完成一幅线描或颜色的植物写生作品。

2、过程与方法：

通过对比、观看植物的活动，进展对写生植物添加和前后空间的处理力量。

3、情感、看法和价值观

体验写生的乐趣，进而更好地观赏和体会植物的美。

教学重点：

植物的结构以及表现手法，启发观看重点，激发观看的主动性。

教学难点：

经过观看思索胡用写生的方法进行描绘，留意画面形、色、遮挡等关系。

教学预备：

几盆植物、写生作品

教学过程:

一、组织教学

稳定心情，检查用具预备状况。

稳定心情，做好上课预备。

二、讲授新课

课件出示自然界中各种各样的植物，让同学认真观看让同学认真观看各种植物的特征、姿势。

板书课题：

植物写生，解题指导同学观赏中国画〔君子兰〕学习他们线条的粗细改变。

同时介绍画的简洁学问，强调深化反复观看在绘画中的重要作用。

观赏同学优秀作品着重讲他们的不同处理手法。

进一步分析观看各种植物的结构与花纹。

同学商量。

同学观赏了解反复观看在绘画中的重要作用分析观看各种植物的结构与花纹

三、完成作业

同学认真观看，并用铅笔起小稿，老师巡察辅导。

同学认真观看，完成写生

四、连续完成作业

结合作业完成状况。

请同学谈：

通过观看各种植物，你发觉了他们有哪些特征？

1、说一说，所画植物的生长特点？

2、不同角度的花和叶各有什么不同？

3、植物的前后关系如何表现？

同学作画，老师巡察辅导，要强调用线时，留意线条的疏密、繁简、长短等改变。

以小组进行讨论、商量同学作画

五、作品展现

1、小组自评。

2、全班互评。

3、老师对本课的学习状况作概括性的评价。

小组选拔较好的作业。

板书设计植物写生认真观看结构、花纹。

六、拓展延长

在其他载体上画画写生作品，或者周末和父母同学一起外出写生采风。

《植物写生》教学设计3

课题植物写生

课时2课时

课型绘画

教学目标：

通过植物线描写生，练习写生的技法。

要求同学认真观看、分析植物的形象特征，用线描的形式把自身的感受表示出来。

力量：

培育同学的观看、分析、造型力量。

情感：

激发同学喜爱大自然、喜爱生活的情感。

内容分析

1.重点：

正确的观看方法和直接以线作画的力量。

2.难点：

植物的结构与特征。

教学方法：

讲解

教学手段：

演示讲解

板书设计植物写生

教学过程

一、导入公园、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。

它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的颜色。

二、新课

1、提问：

你熟悉这些植物吗?

它们叫什么名字?

它们有什么特征，有什么样的姿势?

你喜爱哪种植物?

你知道一些植物的寓意吗?

2、观赏美术作品：

中国画《君子兰》介绍小伴侣的线描画植物写生画

3、选择几种植物请同学进行分析特征、姿势，培育正确的观看方法。

引导同学先观看它们的全貌，说出它们的特征。

订正那种上来只看植物详情的错误方法。

4

（1）、说一说，所观看的植物的生长特点。

（2）、不同角度的花和叶各有什么不同?

（3）、植物的前后关系如何表示?

5、同学作画、老师辅导作业提示：

仔细观看植物的特征、姿势，用线描的方法写生一种植物。

留意线条的繁简、疏密、长短、曲直、交叉等改变。

6、小结展现展现优秀作业，并简评。

《植物写生》教学设计4

教学目标：

1、通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物特征及其前后关系。

2、培育同学的观看力量、线条造型力量和综合学习力量。

3、培育同学喜爱大自然的情感、爱护植物和爱护大自然的意识。

教学重点：

了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。

教学难点：

如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿势。

教学预备：

课件、图画纸、铅笔、图画笔等。

教学过程：

一、组织教学：

检查同学学习用具预备状况;调整同学心情,预备上课。

二、导入新课:

1、提出问题：

你喜爱这些植物吗?

你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？

〔出示课件：

植物写生〕

2、再次提出问题：

这些植物的叶子有什么特点?

每片叶子都一样吗?

今日我们就一同来学习“植物写生”。

〔板书课题:

植物写生〕

三、讲授新课：

〔一〕、课件展现：

1、观赏视频，观赏《秀丽的大自然》视频。

2、观赏图片、课本图片。

提出要求：

A、观看书中植物，说说主要由哪几部分组成？

B、你观看到它的`叶子〔花〕有什么不同？

C、给你什么样的感受？

3、观赏同学作品中的植物，感受小如何用丰富的线条表现出植物的形态特点及自己的情感。

师生共同讨论：

抓住了植物的哪些特征进行表现的?

作品表现出画家的什么情感？

〔二〕、老师示范：

引导同学观看线与线的关系，线条的改变，穿插等表现方法。

A、样子特征。

B、线条清楚流畅。

C、突出前后遮挡，互相穿插关系。

D、颜色艳丽。

〔三〕、创作实践：

1、创作要求：

仔细观看植物的特征、姿势、用线描的方法描绘一种植物。

2、指导要求：

a、形体确实立；b、线条的表现；c、颜色的表现

3、老师巡察指导。

〔四〕、作品展现：

1、师生共同小结。

2、组织同学自评、集体评。

3、评出优秀同学作品。

四、拓展延长：

〔情感升华〕

护绿化、保清洁、爱家园、爱祖国

爱惜环境，爱护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空!

《植物写生》教学设计5

《植物写生》教学设计

课题植物写生

课时2课时

课型绘画

教学目标

学问：

通过植物线描写生，练习写生的技法。

要求同学认真观看、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。

力量：

培育同学的观看、分析、造型力量。

情感：

激发同学喜爱大自然、喜爱生活的情感。

内容分析

1．重点：

正确的观看方法和直接以线作画的力量。

2．难点：

植物的结构与特征。

教学方法讲解

教学手段演示、讲解

板书设计1、植物写生

教学过程

一、导入公园、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。

它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的颜色。

二、新课1、提问：

你熟悉这些植物吗？

它们叫什么名字？

它们有什么特征，有什么样的姿势？

你喜爱哪种植物？

你知道一些植物的寓意吗？

2、观赏美术作品：

中国画《君子兰》介绍小伴侣的线描画植物写生画

3、选择几种植物请同学进行分析特征、姿势，培育正确的观看方法。

引导同学先观看它们的全貌，说出它们的特征。

订正那种上来只看植物详情的错误方法。

4〔1〕、说一说，所观看的植物的生长特点。

〔2〕、不同角度的花和叶各有什么不同？

〔3〕、植物的前后关系如何表现？

5、同学作画、老师辅导作业提示：

仔细观看植物的特征、姿势，用线描的方法写生一种植物。

留意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等改变。

6、小结展现展现优秀作业，并简评。