五上期初综合实践备课.docx
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五上期初综合实践备课
综合实践活动课时备课表
课题名称
老师您辛苦了
课型
劳技课
教学目标
1.通过开展教师节庆祝活动，营造尊师重教的良好氛围，让小学生懂得感恩，进而在家孝敬父母和长辈。
2、通过学生调查了解教师节的由来，教师工作的演变。
培养学生尊敬老师的意识和情感。
3.学生通过动手制作小礼物来表达对老师的感谢。
课前准备
教师准备
学生准备
制作礼物的工具。
教学过程
（一）揭题
播放歌曲：
每当我轻轻走过你窗前
揭示课题“老师您辛苦了”
（二）恩师难忘：
引导学生回忆幼儿园、小学的老师。
说说自己印象最深的事情。
（三）我对老师的了解：
学生介绍自己通过网络了解来的关于老师这一职业的演变和教师节有来的过程。
（四）小小心意我表达：
既然教师节是一个对老师表示感谢和尊敬的节日，你打算怎样来表达这份感情呢？
那么我就用课上的这有限的时间亲手制作一份小小的礼物来献给你最喜欢的老师
（五）学生制作小礼物。
课后反思及
调整措施
综合实践活动单元备课表
课题名称
社区实践——建设我们新四方
活动目标
1、通过本次活动了解四方区现在的基本规划结构（如商业圈，工业圈，以及主要标志建筑物的规划等）。
并学会全面的考虑各方面信息，模拟对四方区下一步建设进行规划。
2、初步掌握调查、资料搜查、设计的一般方法，并尝试在活动中提高学生的搜查、处理信息能力、组织能力、与人交往等能力。
3、在活动中培养学生积极参与社会的精神，以及热爱社区的情感。
合作精神和自我发展意识也会得到不向程度的提高；在活动中培养与他人合作，与他人交往的意识，体会到集体的作用、合作力量，促进学生更积极地投入集体之中。
学情分析
四方区在不断地发展，很多家长也参与到了四方区的城市建设当中，学生们通过学习本节内容可以体会到很多岗位上的辛苦，也有助于将学习融入到生活中去。
活动时间
大约需要四课时，具体情况要根据学生的接受能力来确定
课时安排
开题走进新四方
研究性学习四方为什么这么建设
研究型学习怎样建设新四方
结题勾画美好新四方
综合实践活动课题课时备课表
课题名称
走进新四方
课型
开题课
教学目标
1、通过本次活动了解四方区现在的基本规划结构（如商业圈，工业圈，以及主要标志建筑物的规划等）。
了解相关建筑物排放布局的原因。
课前准备
教师准备
了解四方区的大面上的规划布局
学生准备
查阅资料，调查，了解相关情况。
教学过程
一、激趣导入
介绍四方区的概况和四方区的历史
二、组织学生讨论
让学生们交流自己所找到的四方区的概况，特点，设施建设等，并在每一个小组内画一个四方区的他提规划概括图，可以是区域的也可以是全面的，然后进行小组间讨论。
之后我将用多媒体展示四方区的卫星地图，然后找学生上来找出自己家的位置，让同学们更好的了解四方区的概况，从而对四方区地理概况及规划有更深一步的理解。
三、引导学生确定进一步研究方法。
如：
翻阅文献资料、上网查资料、调查法、访问法、问卷法、实地考察法等等。
课后反思及
调整措施
综合实践活动课题单元课时表
课题名称
四方为什么这么建设
课型
过程指导课
教学目标
1.认真了解资料，了解城市布局。
2.观看GPS卫星图，加深了解。
3.拓宽研究的思路和视野。
课前准备
教师准备
四方区GPS图
学生准备
了解四方区的主要布置
教学过程
一、导入：
同学们你们家周围都有什么养的服务性建筑呢？
娱乐型建筑呢？
为什么这些东西要这样布置呢？
二、走进社区：
在GPS图上面找出一个社区，对其周边的服务型建筑，公共基础建筑等服务型设施进行分析，使学生们了解一个基本规划模式，并使学生们讨论自己社区的规划问题。
三、制定调查表：
自己社区周围到底有哪些基础性建筑与服务型建筑？
他们为什么这么布置呢？
四、开展调查，统计数据。
课后反思及
调整措施
综合实践活动课题课时备课表
课题名称
怎么建设新四方
课型
过程指导课
教学目标
1.介绍自己所获得相关信息，实现资源共享，培养合作学习意识。
2.整理调查所得数据，小组内做好分析。
从而培养分析能力。
3.制定规划图
课前准备
教师准备
学生准备
已有的相关资料
教学过程
一、回顾导入
1.上一节课已经讨论了社区周围的布置，以及为什么这么布置，那么为了建设我们的新社区我们应该怎么建设，使社区符合标准呢？
二、小组交流
1.各个小组分组进行资源交流，讨论过程中鼓励学生大胆质疑和及时补充。
实现合作性学习。
2.安排对小组成员的提问时间。
从而锻炼学生临场的应变能力。
3.让同学们在已有的GPS规划图的同地上选择合适的建筑模拟建设，并留作课后回去继续准备。
课后反思及
调整措施
综合实践活动课时备课表
课题名称
勾画美好新四方
课型
结题
教学目标
1.将学生们上结课及课后的构想实践在GPS图上，让学生们讨论可行性
2.通过本次实践活动进一步提高多种渠道搜集资料的能力。
3.通过实践活动发现问题并进行改进，体现创新意识。
课前准备
教师准备
GPS卫星图
学生准备
之前准备的资料
教学过程
1、导入：
几人大家都有了构想，那让我们来讨论一下他的可行性吧，看看大家的想法到底都怎样呢？
2、综合讨论。
让我们来看一下同学们的构想是怎样的呢？
你觉得他的构想完美吗？
还有哪些问题呢？
3、拓展延伸
大家说说看，工程师的工作心不辛苦呢？
大家是不是更应该珍惜我们现在的生活，热爱我们的生活呢？
课后反思及
调整措施
综合实践活动单元备课表
课题名称
你对自行车了解多少
活动目标
1、通过本次活动了解自行车的构造和运行原理，了解自行车为什么省力。
2、初步掌握调查、资料搜查、设计的一般方法，并尝试在活动中提高学生的搜查、处理信息能力、组织能力、与人交往等能力。
3、在活动中培养与他人合作，与他人交往的意识，体会到集体的作用、合作力量，促进学生更积极地投入集体之中。
学情分析
学生慢慢的进入了动手实践阶段，这个年龄段的孩子对动手能力的培养尤为重要，并且随着学生年龄的增大，很多学生对自行车也产生了兴趣。
活动时间
大约需要四课时，具体情况要根据学生的接受能力来确定
课时安排
开题你了解自行车吗？
研究性学习自行车的每部分作用都是怎样的，运行原理呢？
研究型学习自行车出了问题，我们根据原理怎样维修呢？
结题接触自行车，勾画自行车梦
综合实践活动课题课时备课表
课题名称
你了解自行车吗？
课型
开题课
教学目标
1、通过本次活动，了解学生多自行车了解多少，了了解班级内学生家里有自行车的情况。
2、了解学生对在青岛的自行车行驶方面有哪些建议。
课前准备
教师准备
自行车的相关资料
学生准备
查阅资料，调查，了解相关情况。
教学过程
一、激趣导入
展示环青海湖自行车赛和室内自行车赛录像。
二、组织学生讨论
让学生们交流自己找到的自行车的资料，并进行小组内讨论，看看大家对自行车的种类等有什么了解，对不同自行车的区别有什么自己的认识，并说一说自己生活中见过的自行车都有哪些品牌的。
三、引导学生确定进一步研究方法。
如：
翻阅文献资料、上网查资料、调查法、访问法、问卷法、实地考察法等等。
课后反思及
调整措施
综合实践活动课题单元课时表
课题名称
自行车的每部分作用都是怎样的，运行原理呢？
课型
过程指导课
教学目标
1、认真了解资料，了解自行车各部分的名称、构造及作用。
2、了解自行车的运行原理及省力原因。
3、拓宽研究思路和视野。
课前准备
教师准备
自行车的结构图，结构解剖图
学生准备
了解自行车的构造
教学过程
一、导入：
同学们大家家里面的自行车都有那几部分呢？
他们分别叫什么名字呢？
二、我来谈谈：
在多媒体课件上展示自行车的结构图与解剖图，让学生明白各部分的结构、名称激起自己所了解的作用，并用多媒体展示自行车链轮部分的运行原理，使学生更加清晰准确的认识到自行车的运行原理。
三、制定调查表：
自己家或者亲戚家的自行车都出现过什么样的问题，都经过怎样的维修才得以恢复的？
为什么再出现这些问题是我们要这样处理呢？
四、展开调查，统计数据
课后反思及
调整措施
综合实践活动课题课时备课表
课题名称
当自行车除了问题，我们根据原理怎样维修呢？
课型
过程指导课
教学目标
1.针对自行车出现的简单问题，能通过自己的维修或者理论指导完成维修任务。
课前准备
教师准备
自行车容易出现的问题及解决办法。
学生准备
自家自行车出现的问题及解决方案。
教学过程
一、导入
同学们你们家的自行车都出现过哪些问题？
你们有事怎么解决的呢？
二、大家来说
让学生自主交流住处统计表的情况，交流与道德问题及解决方法，我则对经常出现的问题及解决方法通过多媒体进行展示，让学生有初步的了解并解答学生们提出的我所能解答的自行车遇到的问题等。
三、动手实践
让学生在家中，当自家的自行车出现问题时，现场时自己解决，如果解决不了再送去维修。
（长期实践作业）
课后反思及
调整措施
综合实践活动课时备课表
课题名称
接触自行车，勾画自行车梦
课型
结题课
教学目标
1.通过让学生接触自行车，加深对自行车的理解，并用自己的毕勾画出自己的自行车梦，树立学生的理想观。
课前准备
教师准备
自行车
学生准备
之前准备的资料
教学过程
1、导入：
同学们我们已经学习了几节课有关自行车的知识，那么我们就来看看老师的这辆自行车。
2、综合讨论。
同学们你们想不想拥有一辆属于自己的自行车呢？
你们是怎样勾画自己的自行车梦呢？
和你身边的同学们讨论一下吧。
3、拓展延伸
接下来就让我们将我们的自行车梦落实到纸上，多年以后，当你回来看老师的时候我看看有多少同学完成了自己的梦想
课后反思及
调整措施
综合实践活动单元备课表
课题名称
探寻佛教文化的秘密
活动目标
1、通过本次活动了解中国佛教文化的的深远及对中国社会的影响，并通过学习佛教小小故事，提高学生的自身修养；通过模拟坐禅，培养学生定力与耐性，使学生真正的有所收获与感悟。
2、初步掌握调查、资料搜查、设计的一般方法，并尝试在活动中提高学生的搜查、处理信息能力、组织能力、与人交往等能力。
3、在活动中培养学生积极参与社会的精神，以及热爱祖国的情感。
合作精神和自我发展意识也会得到不向程度的提高；在活动中培养与他人合作，与他人交往的意识，体会到集体的作用、合作力量，促进学生更积极地投入集体之中。
学情分析
随着社会生活节奏的加快与学生学习压力的增大，学生的自身修养亟待加强，学生浮躁的心境需要平复，所以通过学习佛教文化，和佛教故事恢复孩子心中的宁静与欢乐。
活动时间
大约需要四课时，具体情况要根据学生的接受能力来确定
课时安排
开题中国的佛教文化
研究性学习佛教文化知多少
研究型学习佛教小故事的参悟
结题让我们的心灵时刻保持一份宁静
综合实践活动课时备课表
课题名称
中国的佛教文化
课型
开题课
教学目标
1.让学生了解什么是佛教文化。
2.佛教文化对中国的历史变迁产生了怎样的影响。
3.通过实践活动发现问题并进行改进，体现创新意识。
课前准备
教师准备
相关的佛教资料与历史资料
学生准备
无
教学过程
1、导入：
同学们你们看过西游记吗？
西游记里面的如来佛祖是属于哪一个教派的呢？
你对这个教派又有什么样的了解呢？
2、组织讨论：
同学们你们都想从哪些方面了解佛教的相关知识呢？
你们了解在中国的历史上佛教对中国有哪些影响呢？
佛教文化对中国的文化有有哪些影响呢？
同学们你们还有那些想要知道的内容呢？
3、引导学生确定进一步研究方法。
如：
翻阅文献资料、上网查资料、调查法、访问法、问卷法、实地考察法等等。
课后反思及
调整措施
综合实践活动课时备课表
课题名称
佛教文化知多少
课型
过程指导课
教学目标
1.让学生自己来介绍他所了解的佛教文化。
2.你能回想起语文书中哪些关于佛教的小故事。
3.通过实践活动学会自主探究问题。
课前准备
教师准备
语文书中出现过的佛教小故事
学生准备
关于佛教文化的相关资料
教学过程
1、导入：
同学们通过上节课的学习我们对佛教文化已经有了初步的了解，那么这节课，就有你们来说说，你们对佛教文化的理解。
2、小组交流
各个小组分组进行资源交流，讨论过程中鼓励学生大胆质疑和及时补充。
实现合作性学习。
安排对小组成员的提问时间。
从而锻炼学生临场的应变能力，并使学生更好的做好资料的收集工作。
3、制定进一步学习问题表
通过问题表格的制作，进一步完善自己对资料的收集。
课后反思及
调整措施
综合实践活动课时备课表
课题名称
佛教小故事的参悟
课型
过程指导课
教学目标
1.让学生自己来讲述佛教的小故事，锻炼语言表达能力。
2.学生在参悟这些小故事的过程中，自身修养得到提高。
课前准备
教师准备
语文书中出现过的佛教小故事
学生准备
相关佛教小故事
教学过程
1、导入：
同学们我们已经对佛教文化有了一定的了解，那你们能说出几个有关佛教文化的小故事吗？
你们从这些小故事中又有那些感悟呢？
。
2、小组交流
各个小组分组进行故事交流，并推选出一个大家最喜欢的故事与全班同学进行交流，并让大家都来说一说对这个故事的感悟。
安排同学的提问时间。
从而锻炼学生临场的应变能力，并使学生对自己的小故事有进一步的了解。
课后反思及
调整措施
综合实践活动课时备课表
课题名称
让我们的心灵保持一片宁静
课型
结题
教学目标
1通过学生总结佛教文化知识，讲述佛教故事并说一下自己的感悟，使学生的心灵能够保留一份宁静
课前准备
教师准备
佛教音乐
学生准备
之前准备的资料
教学过程
1、导入：
同学们之前的几节课中，我们已经对佛教文化有了一定的了解，并有了一定的感悟，那么通过学习佛教文化对你的心灵又怎样的触动呢？
2、自主尝试。
让我们在悠远的佛教音乐中，一起来感受自己的内心，找寻心中的宁静的港湾，是自己的身心在困乏时找到一个避风港。
3、拓展
同学们可以在家自己找一些佛教饮血，并且尝试着每天拿出五分钟的时间进行打坐入定，感悟一下每天的生活。
课后反思及
调整措施
综合实践活动单元备课表
课题名称
欢欢喜喜过大年
活动目标
1、通过本次课题的学习，使学生了解中国传承下来的过年的习俗，了解中国文化的博大精深，产生强烈的爱国主义热情。
2、初步掌握调查、资料搜查、设计的一般方法，并尝试在活动中提高学生的搜查、处理信息能力、组织能力、与人交往等能力。
3、在活动中培养学生积极参与社会的精神，以及热爱生活的情感。
合作精神和自我发展意识也会得到不向程度的提高；在活动中培养与他人合作，与他人交往的意识，体会到集体的作用、合作力量，促进学生更积极地投入集体之中。
学情分析
随着新年的接近，现在生活中的年味越来越淡，很多传统习俗已经被淡忘，中国的传统文化的传承也出现了问题，所系通过这一课题的讲解，希望能为学生做好文化的传成工作，树立崇高的爱国主义情怀。
活动时间
大约需要三课时，具体情况要根据学生的接受能力来确定
课时安排
开题欢欢喜喜过大年
研究性学习年的由来、传统变更及区域差异
结题“过大年”的文化传承
综合实践活动课时备课表
课题名称
欢欢喜喜过大年
课型
开题课
教学目标
1.让学生了解关于“年”的相关历史故事以及其由来的传说。
2.让学生知道在过年时，按照传统习俗我们都需要做什么。
。
3.通过实践活动发现问题并进行改进，体现创新意识。
课前准备
教师准备
相关的“年”资料与历史资料
学生准备
无
教学过程
1、导入：
同学们新年马上就要到了，你们都知道新年年的那些传统习俗吗？
2、组织讨论：
同学们你们知道“年”的由来吗？
你们知道为什么过年时有放鞭炮的传统吗？
为什么我们过年的时候要吃饺子呢？
你还知道过年似的那些传统习俗呢？
3、引导学生确定进一步研究方法。
如：
翻阅文献资料、上网查资料、调查法、访问法、问卷法、实地考察法等等。
课后反思及
调整措施
综合实践活动课时备课表
课题名称
年的由来、传统变更及区域差异
课型
过程指导课
教学目标
1.让同学们了解“年”的由来。
2.了解关于过年似的传统习俗。
。
3.通过实践活动学会自主探究问题。
课前准备
教师准备
有关习俗和传说
学生准备
相关资料
教学过程
1、导入：
同学们，通过上节课的学习，你会回去又找了哪些关于“年”的资料呢？
2、小组交流
各个小组分组进行资源交流，讨论过程中鼓励学生大胆质疑和及时补充。
实现合作性学习。
安排对小组成员的提问时间。
从而锻炼学生临场的应变能力，并使学生更好的做好资料的收集工作。
3、制定进一步学习问题表
通过问题表格的制作，进一步完善自己对资料的收集。
课后反思及
调整措施
综合实践活动课时备课表
课题名称
“过大年”的文化传承
课型
结题课
教学目标
1．同学们通过了解过年的文化传统，从而感受到传统文化的魅力，继而做到传统文化的传承。
课前准备
教师准备
相关视频录像
学生准备
之前准备的资料
教学过程
1、导入：
同学们，通过前几节课的学习我们能够感受到中国传统文化的源远流长，那么我们应不应该将我们的优良的文化传统传承下去呢？
2、自主尝试。
学生自己提出一些办法，如何将我们的传统文化传承下去。
并通过小组讨论验证器可行性。
3、拓展
同学们回家将学到的知识与家长进行交流，并通过自己想到的办法，将我们的文化传统让更多的人了解，并参与到期传承中来。
课后反思及
调整措施
升级会员 