《青松》教学设计doc.docx

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《青松》教学设计doc

《青松》教学设计

教材分析：

这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》，全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形象，赞扬了坚强

高洁的品质。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。

2、学会本课时个生字，理解字词的意思。

3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。

教学重点：

朗读、写字。

教学难点：

理解词句子的意思。

教学时间：

2课时。

第一

课时教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、

理解诗句的意思。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

理解诗句的意思。

教学用具：

青松图，录音。

教学过程：

教学内容学生教师时间一、初

读句子，读准字音。

1、生录音读。

2、学生自由练习朗读。

3、个别认读，要求读准字音，读出节奏。

1、放录音。

2、指导读

出节奏。

二、再读诗句，理解诗意。

1、逐句读读，看看图想想诗意。

2、提出不理解的字词，共同讨论。

1、出示图片。

2、

指导学生理解不懂得词句。

如：

抓住：

“挺且直”来体会青松不怕压力、无比坚强的品质。

后两句着重理解“高洁”的意思，弓I导学生想象雪后阳光荣榜

普照、冰雪消融后，青松洁净苍翠的美好形象。

三、朗读、背

诵。

1、蝗录音朗读。

2、自由练习朗读。

3、个别朗读。

4、小组比赛读。

5、练习背诵课文。

1、指导朗读，注意朗读时语速

不宜过快。

前两句要读得有力，表现青松的坚强气概。

后两句语

速可稍缓，读出赞美和自豪的感情。

第二课时教学目标：

1、

练习书写生字。

2、独立完成练习。

教学重点：

书写

生字。

教学难点：

独立完成作业。

教学用具：

小黑板。

教学过程:

教学内容学生教师时间一、复习

导入。

1、认读词语。

2、背诵古诗。

1、出示词语。

5'二、书写生字。

1、自由识记生字。

2、交流识记方法。

3、观察胜字在田字析中的位置。

4、练习描红、临写。

5、练习用生字组词。

1、重点指导识记以下生字：

挺：

注意生字的笔顺。

待：

注意是双人旁。

2、师范写。

3、师巡视指导。

指出不足之处。

15'

三、作业设计。

1、抄写古诗。

2、加偏旁组字组词。

青（

）

（

）寺（）（

）衣（）（

）3、

写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。

18

、青

松

大雪压青松，

青松挺且直。

板书设

计：

要知松高洁，

待到雪化时。

15'

2020-03-28

教材分析：

这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》，全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形象，赞扬了坚强

高洁的品质。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。

2、学会本课时个生字，理解字词的意思。

3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。

教学重点：

朗读、

写字。

教学难点：

理解词句子的意思。

教学时间：

2课时。

第一

课时教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、

理解诗句的意思。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

理解诗句的意思。

教学用具：

青松图，录音。

教学过程：

教学内容学生教师时间一、初

读句子，读准字音。

1、生录音读。

2、学生自由练习朗读。

3、个别认读，要求读准字音，读出节奏。

1、放录音。

2、指导读

出节奏。

二、再读诗句，理解诗意。

1、逐句读读，看看图想想诗意。

2、提出不理解的字词，共同讨论。

1、出示图片。

2、

指导学生理解不懂得词句。

如：

抓住：

“挺且直”来体会青松不怕压力、无比坚强的品质。

后两句着重理解“高洁”的意思，弓I导学生想象雪后阳光荣榜

普照、冰雪消融后，青松洁净苍翠的美好形象。

三、朗读、背

诵。

1、蝗录音朗读。

2、自由练习朗读。

3、个别朗读。

4、小组比赛读。

5、练习背诵课文。

1、指导朗读，注意朗读时语速不宜过快。

前两句要读得有力，表现青松的坚强气概。

后两句语速可稍缓，读出赞美和自豪的感情。

第二课时教学目标：

1、

练习书写生字。

2、独立完成练习。

教学重点：

书写

生字。

教学难点：

独立完成作业。

教学用具：

小黑板。

教学过程：

教学内容学生教师时间一、复习

导入。

1、认读词语。

2、背诵古诗。

1、出示词语。

5'二、书写生字。

1、自由识记生字。

2、交流识记方法。

3、观察胜字

在田字析中的位置。

4、练习描红、临写。

5、练习用生字组词。

1、重点指导识记以下生字：

挺：

注意生字的笔顺。

待：

注意是

双人旁。

2、师范写。

3、师巡视指导。

指出不足之处。

15'

三、作业设计。

1、抄写古诗。

2、加偏旁组字组词。

青（

）

（

）寺（）（

）衣（）（

）3、

写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。

18

、青

松

大雪压青松，

青松挺且直。

板书设

计：

要知松高洁，

待到雪化时。

15'

2020-03-28

教材分析：

这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》，全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形象，赞扬了坚强

高洁的品质。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。

2、学会本课时个生字，理解字词的意思。

3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。

教学重点：

朗读、写字。

教学难点：

理解词句子的意思。

教学时间：

2课时。

第一

课时教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2

理解诗句的意思。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

理解诗句的意思。

教学用具：

青松图，录音。

教学过

程：

教学内容学生教师时间一、初

读句子，读准字音。

1、生录音读。

2、学生自由练习朗读。

3、个别认读，要求读准字音，读出节奏。

1、放录音。

2、指导读

出节奏。

二、再读诗句，理解诗意。

1、逐句读读，看看图想想诗意。

2、提出不理解的字词，共同讨论。

1、出示图片。

2、

指导学生理解不懂得词句。

如：

抓住：

“挺且直”来体会青松不怕压力、无比坚强的品质。

后两句着重理解“高洁”的意思，弓I导学生想象雪后阳光荣榜

普照、冰雪消融后，青松洁净苍翠的美好形象。

三、朗读、背

诵。

1、蝗录音朗读。

2、自由练习朗读。

3、个别朗读。

4、小组比赛读。

5、练习背诵课文。

1、指导朗读，注意朗读时语速不宜过快。

前两句要读得有力，表现青松的坚强气概。

后两句语速可稍缓，读出赞美和自豪的感情。

第二课时教学目标：

1、

练习书写生字。

2、独立完成练习。

教学重点：

书写

生字。

教学难点：

独立完成作业。

教学用具：

小黑板。

教学过程：

教学内容学生教师时间一、复习

导入。

1、认读词语。

2、背诵古诗。

1、出示词语。

5'二、书写生字。

1、自由识记生字。

2、交流识记方法。

3、观察胜字在田字析中的位置。

4、练习描红、临写。

5、练习用生字组词。

1、重点指导识记以下生字：

挺：

注意生字的笔顺。

待：

注意是

双人旁。

2、师范写。

3、师巡视指导。

指出不足之处。

15'

三、作业设计。

1、抄写古诗。

2、加偏旁组字组词。

青（）

（）寺（）（）衣（）（）3、

写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。

18、青

松大雪压青松，青松挺且直。

板书设

2020-03-28

教材分析：

这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》，全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形象，赞扬了坚强

高洁的品质。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。

2、学会本课时个生字，理解字词的意思。

3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。

教学重点：

朗读、写字。

教学难点：

理解词句子的意思。

教学时间：

2课时。

第一

课时教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、

理解诗句的意思。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

理解诗句的意思。

教学用具：

青松图，录音。

教学过程：

教学内容学生教师时间一、初

读句子，读准字音。

1、生录音读。

2、学生自由练习朗读。

3、个别认读，要求读准字音，读出节奏。

1、放录音。

2、指导读

出节奏。

二、再读诗句，理解诗意。

1、逐句读读，看看图想想诗意。

2、提出不理解的字词，共同讨论。

1、出示图片。

2、

指导学生理解不懂得词句。

如：

抓住：

“挺且直”来体会青松不怕压力、无比坚强的品质。

后两句着重理解“高洁”的意思，弓I导学生想象雪后阳光荣榜

普照、冰雪消融后，青松洁净苍翠的美好形象。

三、朗读、背

诵。

1、蝗录音朗读。

2、自由练习朗读。

3、个别朗读。

4、小组

比赛读。

5、练习背诵课文。

1、指导朗读，注意朗读时语速不宜过快。

前两句要读得有力，表现青松的坚强气概。

后两句语速可稍缓，读出赞美和自豪的感情。

第二课时教学目标：

1、

练习书写生字。

2、独立完成练习。

教学重点：

书写

生字。

教学难点：

独立完成作业。

教学用具：

小黑板。

教学过程:

教学内容学生教师时间一、复习

导入。

1、认读词语。

2、背诵古诗。

1、出示词语。

5'二、书写生字。

1、自由识记生字。

2、交流识记方法。

3、观察胜字在田字析中的位置。

4、练习描红、临写。

5、练习用生字组词。

1、重点指导识记以下生字：

挺：

注意生字的笔顺。

待：

注意是双人旁。

2、师范写。

3、师巡视指导。

指出不足之处。

15'

三、作业设计。

1、抄写古诗。

2、加偏旁组字组词。

青（

）

（

）寺（）（

）衣（）（

）3、

写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。

18

、青

松

大雪压青松，

青松挺且直。

板书设

计：

要知松高洁，

待到雪化时。

15'

2020-03-28

教材分析：

这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》，全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形象，赞扬了坚强

高洁的品质。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。

2、学会本课时个生字，理解字词的意思。

3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。

教学重点：

朗读、

写字。

教学难点：

理解词句子的意思。

教学时间：

2课时。

第一

课时教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、

理解诗句的意思。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

理解诗句的意思。

教学用具：

青松图，录音。

教学过程：

教学内容学生教师时间一、初

读句子，读准字音。

1、生录音读。

2、学生自由练习朗读。

3、个别认读，要求读准字音，读出节奏。

1、放录音。

2、指导读

出节奏。

二、再读诗句，理解诗意。

1、逐句读读，看看图想想诗意。

2、提出不理解的字词，共同讨论。

1、出示图片。

2、

指导学生理解不懂得词句。

如：

抓住：

“挺且直”来体会青松不怕压力、无比坚强的品质。

后两句着重理解“高洁”的意思，弓I导学生想象雪后阳光荣榜

普照、冰雪消融后，青松洁净苍翠的美好形象。

三、朗读、背

诵。

1、蝗录音朗读。

2、自由练习朗读。

3、个别朗读。

4、小组比赛读。

5、练习背诵课文。

1、指导朗读，注意朗读时语速不宜过快。

前两句要读得有力，表现青松的坚强气概。

后两句语速可稍缓，读出赞美和自豪的感情。

第二课时教学目标：

1、

练习书写生字。

2、独立完成练习。

教学重点：

书写

生字。

教学难点：

独立完成作业。

教学用具：

小黑板。

教学过程：

教学内容学生教师时间一、复习

导入。

1、认读词语。

2、背诵古诗。

1、出示词语。

5'二、书

写生字。

1、自由识记生字。

2、交流识记方法。

3、观察胜字在田字析中的位置。

4、练习描红、临写。

5、练习用生字组词。

1、重点指导识记以下生字：

挺：

注意生字的笔顺。

待：

注意是

双人旁。

2、师范写。

3、师巡视指导。

指出不足之处。

15'

三、作业设计。

1、抄写古诗。

2、加偏旁组字组词。

青（

）

（

）寺（）（

）衣（）（

）3、

写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。

18

、青

松

大雪压青松，

青松挺且直。

板书设

计：

要知松高洁，

待到雪化时。

15'

2020-03-28

教材分析：

这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》，全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形象，赞扬了坚强

高洁的品质。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。

2、学会本课时个生字，理解字词的意思。

3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。

教学重点：

朗读、写字。

教学难点：

理解词句子的意思。

教学时间：

2课时。

第一

课时教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2

理解诗句的意思。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

理解诗句的意思。

教学用具：

青松图，录音。

教学过程：

教学内容学生教师时间一、初

读句子，读准字音。

1、生录音读。

2、学生自由练习朗读。

3、

个别认读，要求读准字音，读出节奏。

1、放录音。

2、指导读

出节奏。

二、再读诗句，理解诗意。

1、逐句读读，看看图想想诗意。

2、提出不理解的字词，共同讨论。

1、出示图片。

2、

指导学生理解不懂得词句。

如：

抓住：

“挺且直”来体会青松不怕压力、无比坚强的品质。

后两句着重理解“高洁”的意思，弓I导学生想象雪后阳光荣榜

普照、冰雪消融后，青松洁净苍翠的美好形象。

三、朗读、背

诵。

1、蝗录音朗读。

2、自由练习朗读。

3、个别朗读。

4、小组比赛读。

5、练习背诵课文。

1、指导朗读，注意朗读时语速不宜过快。

前两句要读得有力，表现青松的坚强气概。

后两句语速可稍缓，读出赞美和自豪的感情。

第二课时教学目标：

1、

练习书写生字。

2、独立完成练习。

教学重点：

书写

生字。

教学难点：

独立完成作业。

教学用具：

小黑板。

教学过程：

教学内容学生教师时间一、复习

导入。

1、认读词语。

2、背诵古诗。

1、出示词语。

5'二、书写生字。

1、自由识记生字。

2、交流识记方法。

3、观察胜字在田字析中的位置。

4、练习描红、临写。

5、练习用生字组词。

1、重点指导识记以下生字：

挺：

注意生字的笔顺。

待：

注意是

双人旁。

2、师范写。

3、师巡视指导。

指出不足之处。

15'

三、作业设计。

1、抄写古诗。

2、加偏旁组字组词。

青（）

（）寺（）（）衣（）（）3、

写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。

18、青

2020-03-28

教材分析：

这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》，全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形象，赞扬了坚强

高洁的品质。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。

2、学会本课时个生字，理解字词的意思。

3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。

教学重点：

朗读、写字。

教学难点：

理解词句子的意思。

教学时间：

2课时。

第一

课时教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、

理解诗句的意思。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

理解诗句的意思。

教学用具：

青松图，录音。

教学过程：

教学内容学生教师时间一、初

读句子，读准字音。

1、生录音读。

2、学生自由练习朗读。

3、个别认读，要求读准字音，读出节奏。

1、放录音。

2、指导读

出节奏。

二、再读诗句，理解诗意。

1、逐句读读，看看图想想诗意。

2、提出不理解的字词，共同讨论。

1、出示图片。

2、

指导学生理解不懂得词句。

如：

抓住：

“挺且直”来体会青松不怕压力、无比坚强的品质。

后两句着重理解“高洁”的意思，弓I

导学生想象雪后阳光荣榜

诵。

1蝗录音朗读。

2、自由练习朗读。

3、个别朗读。

4、小组

比赛读。

5、练习背诵课文。

1、指导朗读，注意朗读时语速不宜过快。

前两句要读得有力，表现青松的坚强气概。

后两句语速可稍缓，读出赞美和自豪的感情。

第二课时教学目标：

1、

练习书写生字。

2、独立完成练习。

教学重点：

书写

生字。

教学难点：

独立完成作业。

教学用具：

小黑板。

教学过程:

教学内容学生教师时间一、复习

导入。

1、认读词语。

2、背诵古诗。

1、出示词语。

5'二、书写生字。

1、自由识记生字。

2、交流识记方法。

3、观察胜字在田字析中的位置。

4、练习描红、临写。

5、练习用生字组词。

1、重点指导识记以下生字：

挺：

注意生字的笔顺。

待：

注意是双人旁。

2、师范写。

3、师巡视指导。

指出不足之处。

15'

三、作业设计。

1、抄写古诗。

2、加偏旁组字组词。

青（）

（

）寺（）（

）衣（）（

）3、

写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。

18

、青

松

大雪压青松，

青松挺且直。

板书设

计：

要知松高洁，

待到雪化时。

15'

2020-03-28

教材分析：

这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》，全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形象，赞扬了坚强

高洁的品质。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读的背

诵课文。

2、学会本课时个生字，理解字词的意思。

3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。

教学重点：

朗读、写字。

教学难点：

理解词句子的意思。

教学时间：

2课时。

第一

课时教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、

理解诗句的意思。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

理解诗句的意思。

教学用具：

青松图，录音。

教学过程：

教学内容学生教师时间一、初

读句子，读准字音。

1、生录音读。

2、学生自由练习朗读。

3、个别认读，要求读准字音，读出节奏。

1、放录音。

2、指导读

出节奏。

二、再读诗句，理解诗意。

1、逐句读读，看看图想想诗意。

2、提出不理解的字词，共同讨论。

1、出示图片。

2、

指导学生理解不懂得词句。

如：

抓住：

“挺且直”来体会青松不怕压力、无比坚强的品质。

后两句着重理解“高洁”的意思，弓I导学生想象雪后阳光荣榜

普照、冰雪消融后，青松洁净苍翠的美好形象。

三、朗读、背

诵。

1、蝗录音朗读。

2、自由练习朗读。

3、个别朗读。

4、小组比赛读。

5、练习背诵课文。

1、指导朗读，注意朗读时语速不宜过快。

前两句要读得有力，表现青松的坚强气概。

后两句语速可稍缓，读出赞美和自豪的感情。

第二课时教学目标：

1、

练习书写生字。

2、独立完成练习。

教学重点：

书写

生字。

教学难点：

独立完成作业。

教学用具：

小黑板。

教学过程：

教学内容学生教师时间一、复习

导入。

1、认读词语。

2、背诵古诗。

1、出示词语。

5'二、书写生字。

1、自由识记生字。

2、交流识记方法。

3、观察胜字在田字析中的位置。

4、练习描红、临写。

5、练习用生字组词。

1、重点指导识记以下生字：

挺：

注意生字的笔顺。

待：

注意是

双人旁。

2、师范写。

3、师巡视指导。

指出不足之处。

15'

三、作业设计。

1、抄写古诗。

2、加偏旁组字组词。

青（

）

（

）寺（）（

）衣（）（

）3、

写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。

18

、青

松

大雪压青松，

青松挺且直。

板书设

计：

要知松高洁，

待到雪化时。

15'

2020-03-28

教材分析：

这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》，全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形象，赞扬了坚强

高洁的品质。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读的背

诵课文。

2、学会本课时个生字，理解字词的意思。

3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。

教学重点：

朗读、写字。

教学难点：

理解词句子的意思。

教学时间：

2课时。

第一

课时教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2

理解诗句的意思。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

理解诗句的意思。

教学用具：

青松图，录音。

教学过程：

教学内容学生教师时间一、初

读句子，读准字音。

1、生录音读。

2、学生自由练习朗读。

3、

个别认读，要求读准字音，读出节奏。

1、放录音。

2、指导读

出节奏。

二、再读诗句，理解诗意。

1、逐句读读，看看图想想诗意。

2、提出不理解的字词，共同讨论。

1、出示图片。

2、

指导学生理解不懂得词句。

如：

抓住：

“挺且直”来体会青松不怕压力、无比坚强的品质。

后两句着重理解“高洁”的意思，弓I导学生想象雪后阳光荣榜

普照、冰雪消融后，青松洁净苍翠的美好形象。

三、朗读、背

诵。

1、蝗录音朗读。

2、自由练习朗读。

3、个别朗读。

4、小组比赛读。

5、练习背诵课文。

1、指导朗读，注意朗读时语速不宜过快。

前两句要读得有力，表现青松的坚强气概。

后两句语速可稍缓，读出赞美和自豪的感情。

第二课时教学目标：

1、

练习书写生字。

2、独立完成练习。

教学重点：

书写

生字。

教学难点：

独立完成作业。

教学用具：

小黑板。

教学过程：

教学内容学生教师时间一、复习

导入。

1、认读词语。

2、背诵古诗。

1、出示词语。

5'二、书写生字。

1、自由识记生字。

2、交流识记方法。

3、观察胜字在田字析中的位置。

4、练习描红、临写。

5、练习用生字组词。

1、重点指导识记以下生字：

挺：

注意生字的笔顺。

待：

注意是

双人旁。

2、师范写。

3、师巡视指导。

指出不足之处。

15'

三、作业设计。

1、抄写古诗。

2、加偏旁组字组词。

青（）

（）寺（）（）衣（）（）3、

2020-03-28

教材分析：

这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》，全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形象，赞扬了坚强

高洁的品质。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。

2、学会本课时个生字，理解字词的意思。

3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。

教学重点：

朗读、写字。

教学难点：

理解词句子的意思。

教学时间：

2课时。

第一

课时教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、

理解诗句的意思。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

理解诗句的意思。

教学用具：

青松图，录音。

教学过程：

教学内容学生教师时间一、初

读句子，读准字音。

1、生录音读。

2、学生自由练习朗读。

3、个别认读，要求读准字音，读出节奏。

1、放录音。

2、指导读

出节奏。

二、再读诗句，理解诗意。

1、逐句读读，看看图想想诗意。

2、提出不理解的字词，共同讨论。

1、出示图片。

2、

指导学生理解不懂得词句。

如：

抓住：

“挺且直”来体会青松不怕压力、无比坚强的品质。

后两句着重理解“高洁”的意思，弓I

普照、冰雪消融后，青松洁净苍翠的美好形象。

三、朗读、背

诵。

1、蝗录音朗读。

2、自由练习朗读。

3、个别朗读。

4、小组比赛读。

5、练习背诵课文。

1、指导朗读，注意朗读时语速不宜过快。

前两句要读得有力，表现青松的坚强气概。

后两句语速可稍缓，读出赞美和自豪的感情。

第二课时教学目标：

1、

练习书写生字。

2、独立完成练习。

教学重点：

书写

生字。

教学难点：

独立完成作业。

教学用具：

小黑板。

教学过程：

教学内容学生教师时间一、复习

导入。

1、认读词语。

2、背诵古诗。

1、出示词语。

5'二、书写生字。

1、自由识记生字。

2、交流识记方法。

3、观察胜字在田字析中的位置。

4、练习描红、临写。

5、练习用生字组词。

1、重点指导识记以下生字：

挺：

注意生字的笔顺。

待：

注意是双人旁。

2、师范写。

3、师巡视指导。

指出不足之处。

15'

三、作业设计。

1、抄写古诗。

2、加偏旁组字组词。

青（）

（）寺（）（）衣（）（）3、

写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。

18、青

松大雪压青松，青松挺且直。

板书设