人教版高二语文月考试题含答案解析.docx
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人教版高二语文月考试题含答案解析
人教版高二语文上学期
第四次月考
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
宋诗还有个缺陷，爱讲道理，发议论；道理往往粗浅，议论往往陈旧，也煞费笔墨去发挥申说。
这种风气，韩愈、白居易以来的唐诗里已有，宋代“理学”或“道学”的兴盛使它普遍流播。
毛泽东同志说：
“宋人多数不懂诗是要用形象思维的，一反唐人规律，所以味同嚼蜡。
”同时，宋代五七言诗讲“性理”或“道学”的多得惹厌，而写爱情的少得可怜。
宋人在恋爱生活里的悲欢离合不反映在他们的诗里，而常常出现在他们的词里。
如范仲淹的诗里一字不涉及儿女私情，而他的《御街行》词中就有“残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。
都来此事，眉间心上，无计相回避”这样悱恻缠绵的情调，措辞婉约，胜过李清照《一剪梅》词“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。
据唐宋两代的诗词看来，也许可以说，爱情，尤其是在封建礼教眼开眼闭的监视之下那种公然走私的爱情，从古体诗里差不多全部撤退到近体诗里，又从近体诗里大部分迁移到词里。
除掉陆游的几首，宋代数目不多的爱情诗都淡薄、笨拙、呆板。
南宋时，金国的作者就嫌宋诗“衰于前古……遂鄙薄而不道”，连他们里面都有人觉得“不已甚乎！
”。
从此以后，宋诗也颇尝过世态炎凉或者市价涨落的滋味。
在明代，苏平认为宋人的近体诗只有一首可取，而那一首还有毛病。
李攀龙甚至在一部从商周直到本朝诗歌的选本里，把明诗直接唐诗，宋诗半个字也插不进。
在晚清，“同光体”提倡宋诗，尤其推尊江西派，宋代诗人就此身价十倍，黄庭坚的诗集卖过十两银子一部的大价钱。
这些旧事不必多提，不过它们包含一个教训，使我们明白：
批评该有分寸，不要失掉了适当的比例感。
假如宋诗不好，就不用选它，但是选了宋诗并不等于有义务或者权利来把它说成顶好、顶顶好、无双第一，模仿旧社会里商店登广告的方法，害得文学批评里数得清的几个赞美字眼儿加班兼职、力竭声嘶地赶任务。
整个说来，宋诗的成就在元诗、明诗之上，也超过了清诗。
我们可以夸奖这个成就，但是无须夸张、夸大它。
前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业，而在某种意义上也可以说向后人挑衅，挑他们来比赛，试试他们能不能后来居上、打破纪录，或者异曲同工、别开生面。
假如后人没出息，接受不了这种挑衅，那么这笔遗产很容易贻祸子孙，使子孙养成了贪吃懒做的膏粱纨绔。
有唐诗做榜样是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。
看了这个好榜样，宋代诗人就学了乖，会在技巧和语言方面精益求精；同时，有了这个好榜样，他们也偷起懒来，放纵了模仿和依赖的惰性。
瞧不起宋诗的明人说它学唐诗而不像唐诗，这句话并不错，只是他们不懂这一点儿不像之处恰恰就是宋诗的创造性和价值所在。
明人学唐诗是学得来惟肖而不惟妙，像唐诗而又不是唐诗，缺乏个性，没有新意。
宋人能够把唐人修筑的道路延长了，疏凿的河流加深了，可是不曾冒险开荒，没有去发现新天地。
用宋代文学批评的术语来说，凭借了唐诗，宋代作者在诗歌的“小结裹”方面有了很多发明和成功的尝试，譬如某一个意思写得比唐人透彻，某一个字眼儿或句法从唐人那里来而比他们工稳，然而在“大判断”或者艺术的整个方向上没有什么特著的转变，风格和意境虽不寄生在杜甫、韩愈、白居易或贾岛、姚合等人的身上，总多多少少落在他们的势力圈里。
鄙薄宋诗的明代作者对这点推陈出新都皱眉摇头，只知道拘守成规，跟古人相“同”，而不注重立“异”标新了。
（选自钱锺书《宋诗选注》，有删改）
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A.宋人大多不懂作诗要用形象思维，从宋诗开始出现爱讲道理、发议论的倾向，读起来味同嚼蜡，令人生厌，被后人鄙薄或不屑。
B.陆游有几首爱情诗写得不错，而范仲淹不写爱情诗，只写爱情词，有些词中缠绵悱恻的情调，比李清照有过之而无不及。
C.从南宋开始，宋诗就受到了冷落；到了明代，宋诗更被批评得几无可取之处，甚至不被排到诗的行列里；晚清时期，宋诗出现过短暂辉煌。
D.作者虽然认为宋诗的成就在元、明、清三代诗歌之上，但并不因此认为宋诗在整个诗坛就是最好的、天下无双的。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.宋人不爱写爱情诗，但并不是说他们因为“道学”“理学”的兴盛，对爱情很寡淡，他们是把恋爱的悲欢离合放进了他们的词里。
B.作者认为文学批评应该有个分寸，不要过分夸大，也不要全盘否定，如果做诗歌选本，每个阶段都要有适当的比例。
C.诗歌也是产业和标杆，看后人能否继承、突破、创新和别开生面。
如果后人接受不了这种挑战，反而会好吃懒做，坐享其成。
D.宋人有唐诗作为榜样是幸运的，也是不幸的：
一方面在唐诗的基础上语言技法有所推进，一方面又一味地因循而难以突破。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.黄庭坚作为江西诗派的代表诗人，他的诗集在晚清卖过好价钱，可见诗人身价的高低与当时文坛创作者的舆论推崇有很大关系。
B.明人看不起宋人，说他们学唐诗而不像唐诗，而明人是学得像唐诗而不是唐诗，从这点上来说，宋诗比明诗要有价值和创造性。
C.唐诗作为一座高峰，宋诗难以望其项背，如果想要有所突破，除了要把唐诗的领域拓宽加深，还要发现新天地，可惜宋诗并没有显著转变。
D.明人意识到宋诗的创作不懂得标新立异而难免落入俗套，所以明代作者能够推陈出新、彰显自己的风格。
【答案】1.A 2.B 3.D
【解析】
1.试题分析：
此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
A项，“从宋诗开始出现爱讲道理、发议论的倾向”错误，原文“这种风气，韩愈、白居易以来的唐诗里已有”，选项混淆范围。
点睛：
这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。
2.试题分析：
此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
B项，“每个阶段都要有适当的比例”错误，原文“批评该有分寸，不要失掉了适当的比例感。
假如宋诗不好，就不用选它”。
阅读下面的文字，完成下列小题。
你不是一个俗人（节选）
王 朔
一间花里胡哨、从外边看像个发廊或彩扩冲印店的临街房内，于观正在和一个胖乎乎的女同志谈心：
“为什么要跟人家一样呢？
我觉得女同志要长就应该长出自己的特点来，物以稀为贵嘛。
你们都眉清目秀，我偏月朦胧鸟朦胧；你们都高低错落，曲线优美，我不妨浑然一体，让你们闹不准谁是谁。
我认为你就属于个人特点比较突出的，让人一眼难忘的，很难用漂亮不漂亮这样的俗词来形容……”
冯小刚领着一个长得十分夸张、活脱卡通人物的男子走进来，很严肃地给于观介绍：
“哎，于观，这位是《交际与口才》报记者华远先生，想找你了解一下咱们‘三好协会’的工作情况。
”
“好，好，小刚你别走，这位女同志你接着来。
”于观起身让座，“华先生这边请。
”
“你们刚才说到哪儿了？
”冯小刚坐下问。
“不能用漂亮不漂亮判断一个人。
”
“噢，刚才一进门看见你，我眼睛就一亮，心想，这个女人不简单。
为什么不简单呢？
“因为……因为……不知道你自己发现没有，你的气质里有一种忧郁的东西。
我喜欢忧郁，我这个人也常常忧郁，所以我一见你就……就心驰神往。
”
冯小刚自己也豁朗地笑了。
于观把华远领进里屋，那几乎只能算半间房，堆满过时的壁纸和装饰材料，都是用这间屋做买卖的上个户主倒闭时留下的。
小屋勉强可以坐两个人。
“你想了解什么呢？
”于观问。
“想请你谈谈你们是怎么想起要成立这个所谓‘三好协会’的？
想请你解释一下‘三好’指什么？
”
华先生坐正、坐直，拿出笔和笔记本，但仍像屁股底下垫了弹簧似的动弹不停。
“不用紧张，随便谈，”他安慰于观，“发表不发表我还没想好呢。
今天只是路过，被刚才那个人死缠硬泡拽了进来。
”
“这个，成立‘三好协会’……”于观双眼茫然，接着稳住了神，口齿也流利了，“成立‘三好协会’，主要是我们对目前的社会风气十分反感。
人和人之间不是互相瞧不起就是互相攻击，一点真诚的感情都没有。
”
“是，我也对这种现象很有看法。
”华先生点头赞同。
“怎么就非得胡撕乱咬？
互相说点好话怎么啦？
”于观忽然愤怒了，脸红脖子粗地瞪着华先生，质问，“难么？
费事么？
是压根没教过还是都忘了怎么说？
一张嘴就阴阳怪气，一张嘴就毒汁四溅！
有时我在街上听到穿得那么体面的两个人互相骂出那么难听的话，我就难过，就心疼——都是人民和人民呀！
”
于观眼圈由衷地红了，华先生默然不语，肃然起敬。
“于是我就默默地想：
咱是文明古国呀，再这么下去就不对了。
死后怎么有脸去见咱们那些以道貌岸然著名于世的先人？
也愧对子孙。
人家将来要查的，到底这优良传统是从哪朝哪代失传的？
”
于观看了眼华先生，见他还在听，才又接着往下说，语气由沉痛变得激昂，铿锵顿挫：
“所以我们大家一碰头，觉得不行，不能任其下去，要管，必须管，不顾一切地管！
从现在做起，从我做起，让互相吹捧蔚然成风。
”
于观脸上现出一片极灿烂极夺目的光辉，随之他连忙解释：
“我说的是互相吹捧的褒义，指的是那种祥和的气氛。
”
“我懂我懂，很理解。
”华先生点头如啄米，“即便是贬义的互相吹捧也比互相谩骂强。
”
他极为认真地对于观说：
“实话告诉你，我早盼着有个匹夫觉得自个有责任了。
”
冯小刚的声音从外屋传进来：
“有信心了吧？
这回不怕谁说长道短了吧？
这就对了，走你的路——北在这边。
”
“首先是一片好心，其次是各种好话，最好汇成一个刻骨铭心的好梦。
呶，这墙上挂着的就是我们的心声：
好梦献给你！
”
于观掉头抬手往后墙一指。
华先生只顾埋头在本上速记，写了一遭才抬头乱找。
“你们是逮谁捧谁，还是也挑人，单捧有名的？
”华先生又问。
“逮谁捧谁！
”于观断然道，手同时往下一劈做了个斩钉截铁的手势。
“在这个问题上我们不搞三六九等。
你想呵，往往最不值得捧的人最需要捧，这牵涉到一个为什么人的问题。
也就是说，凡是群众需要的，就是我们乐意奉送的。
”
“那么哪部分群众最需要？
”
“这个我们做过市场调查，恐怕最大的潜在顾客还是文艺界人士。
他们本人当然很谦虚，相信家属会对我们的工作很支持。
”
“那是一定的。
”华先生颇有同感，旋又补充道，“只要做好宣传工作，很多人都会立即认识到你们这项工作的意义和不可替代性。
”
“目前我们还是在试营业，业务尚未全部开展，人员也需要培训，仅仅刚开始送好话，做好梦下一步开办，正在筹备。
”
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是
A.文章以开导夸奖一位胖乎乎的女同志入手，虽是闲笔，却是他们“三好协会”服务的一个具体实例，竭尽夸奖之能事，夸得不落俗套，令人忍俊不禁。
B.本文寥寥几笔，便能勾画出人物的神韵及心理活动，如“于观双眼茫然，接着稳住了神，口齿也流利了”，非常形象，画面感十足。
C.华先生和于观你一言我一语，聊得非常投机，既层层推进地交代了“三好协会”的服务性质和宗旨，又表达了对现实社会的反思和嘲讽，情节设计自然而巧妙。
D.“三好协会”指有好心，送好话，做好梦。
从公司成立之初，他们的目标就非常明确，就是要构建和谐社会，服务人民大众，从中可以看出他们对社会的担当和责任。
5.本文的语言具有鲜明的特色，请你结合文章内容，简要分析概括。
6.本文以“你不是一个俗人”为题，你怎么理解这句话的含意？
请结合全文，谈谈你的看法。
【答案】4.B 5.①语言调侃、戏谑，具有反讽意味。
②人物对话贫，逗，口语化十足，充满了生活气息。
③善用比喻修辞，人物刻画生动形象。
④用通俗的语言创造出一种新鲜、奇特、陌生化的意味，达到了“以俗戏雅”“以雅戏俗”的效果。
6.①“俗人”指的是普通人、一般人、庸俗的人、世俗的人，即生活中最平常不过的人，作者强调“你不是一个俗人”是正话反说，即“你就是一个俗人”，意在告诉你生活的真相。
②但是普通人不愿接受现实，又没有足够的自信，所以需要别人的吹捧、做个好梦来麻痹自己。
③于观、冯小刚等文中人物都是俗人的代表，他们一本正经又无所事事地消解着现实，对现实无能为力又充满幻想。
④他们用这种变形夸张，甚至是荒诞滑稽的做法来戏谑人生，重温苦难，审视现实。
【解析】
4.试题分析：
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。
A项，“虽是闲笔”错误，这是他们捧人的具体表现，引出下文对公司的介绍，又通过冯小刚的回话勾连出他们的服务效果。
C项，“层层推进”错误，于观察言观色，顺着话题胡侃海聊，东拉西扯才拉到他们的服务宗旨。
D项，首先，公司成立之初，他们的目标并不明确；其次，他们并没有这些宏大的愿望。
5.试题分析：
题干问“本文的语言具有鲜明的特色，请你结合文章内容，简要分析概括。
”，可知本题考查语言的特色，可从语言特点、修辞、表达效果上考虑。
具体可从感情色彩是否鲜明、文言语、口头语、书面语、方言的运用等角度思考。
本题如
（1）花里胡哨、死缠硬泡拽了进来、怎么就非得胡撕乱咬、逮谁捧谁，这些语言比较口语；
（2）“为什么要跟人家一样呢？
我觉得女同志要长就应该长出自己的特点来，物以稀为贵嘛。
你们都眉清目秀，我偏月朦胧鸟朦胧；你们都高低错落，曲线优美，我不妨浑然一体，让你们闹不准谁是谁。
我认为你就属于个人特点比较突出的，让人一眼难忘的，很难用漂亮不漂亮这样的俗词来形容……”这段语言调侃、戏谑，具有反讽意味；（3）从人物对话内容来看，人物对话贫，逗，口语化十足，充满了生活气息。
（4）你们都眉清目秀，我偏月朦胧鸟朦胧；你们都高低错落，曲线优美，我不妨浑然一体，让你们闹不准谁是谁。
运用比喻的修辞手法。
点睛：
语言的含义、作用分析
语言含义及作用分析实际是品味语言特色，主要包括重要词语词语、句子的含义和作用。
小说重要词语、句子包括人物个性化的语言、含义隽永丰富的词语句子等
分析语言作用是从语言特点、修辞、表达效果上考虑
如：
描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境。
人物语言个性化，即显示性格。
叙述语言要简洁、传神。
语言风格：
幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。
6.试题分析：
题干问“本文以‘你不是一个俗人’为题，你怎么理解这句话的含意？
请结合全文，谈谈你的看法。
”本题考查理解标题的含义，可从表层意、深层意、引申义、文中意等角度来分析。
本文主要通过华先生和于观你一言我一语的聊天内容，层层推进地交代了“三好协会”的服务性质和宗旨，即有好心，送好话，做好梦。
表达了对现实社会的反思和嘲讽。
通过文中的一些语句，我们对“俗人”、对文章的主旨有所了解。
如：
“成立‘三好协会’，主要是我们对目前的社会风气十分反感。
人和人之间不是互相瞧不起就是互相攻击，一点真诚的感情都没有。
”“所以我们大家一碰头，觉得不行，不能任其下去，要管，必须管，不顾一切地管！
从现在做起，从我做起，让互相吹捧蔚然成风。
”“逮谁捧谁！
”于观断然道，手同时往下一劈做了个斩钉截铁的手势。
“在这个问题上我们不搞三六九等。
你想呵，往往最不值得捧的人最需要捧，这牵涉到一个为什么人的问题。
也就是说，凡是群众需要的，就是我们乐意奉送的。
”。
再看题目，本文题目“你不是一个俗人”中“俗人”本来指的是普通人、一般人、庸俗的人、世俗的人，即生活中最平常不过的人，作者强调“你不是一个俗人”是正话反说，即“你就是一个俗人”，意在告诉你生活的真相。
但是普通人不愿接受现实，又没有足够的自信，所以需要别人的吹捧、做个好梦来麻痹自己。
于观、冯小刚等文中人物都是俗人的代表，他们一本正经又无所事事地消解着现实，对现实无能为力又充满幻想。
他们用这种变形夸张，甚至是荒诞滑稽的做法来戏谑人生，重温苦难，审视现实。
二、古诗文阅读
文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
符彦卿字冠侯，陈州宛丘人。
彦卿年十三，能骑射。
事庄宗于太原，以谨愿称，出入卧内，及长，以为亲从指挥使。
入汴，迁散员指挥使。
郭从谦之乱，庄宗左右皆引去，惟彦卿力战，射杀十数人，俄矢集乘舆，遂恸哭而去。
尝射猎遂城盐台淀，一日射獐、彘、狼、狐、兔四十二，观者神之。
晋天福初，授同州节度。
兄彦饶亦镇滑台。
俄而彦饶叛，彦卿上表待罪，乞田里，晋祖释不问。
辽人南侵，诏彦卿率所部拒战澶州。
契丹骑兵数万围高行周于铁丘，诸将莫敢当其锋，彦卿独引数百骑击之，辽人遁去，行周得免。
开运二年与杜重威李守贞经略北鄙契丹主率众十馀万围晋师于阳城军中乏水凿井辄坏争绞泥吮之人马多渴死时晋师居下风，将战，弓弩莫施。
彦卿谓张彦泽、皇甫遇曰：
“与其束手就擒，曷若死战，然未必死。
”彦泽等然之。
遂潜兵尾其后，顺风击之，契丹大败，其主乘橐驼以遁，获其器甲、旗仗数万以归。
少帝嘉之，改武宁军节度、同平章事。
彦卿将家子，勇略有谋，善用兵。
存审之第四子，军中谓之“符第四”。
前后赏赐钜万，悉分给帐下，故士卒乐为效死。
镇大名十馀年，政委牙校刘思遇。
思遇贪黠，怙势敛货财，公府之利多入其家，彦卿不之觉。
时藩镇率遣亲吏受民租，概量增溢，公取其馀羡，而魏郡尤甚。
太祖闻之，遣常参官主其事，由是斛量始平。
诏以羡馀粟赐彦卿，以愧其心。
彦卿酷好鹰犬，吏卒有过，求名鹰犬以献，虽盛怒必贳之。
性不饮酒，颇谦恭下士，对宾客终日谈笑，不及世务，不伐战功。
居洛阳七八年，每春月，乘小驷从家僮一二游僧寺名园，优游自适。
（选自《宋史·列传第十》，有删改）
7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.开运二年/与杜重威/李守贞经略/北鄙契丹主率众十馀万围晋师于阳城/军中乏水/凿井辄坏/争绞泥吮之/人马多渴死/
B.开运二年/与杜重威/李守贞经略北鄙/契丹主率众十馀万围晋师于阳城/军中乏水/凿井辄坏/争绞泥吮之/人马多渴死/
C.开运二年/与杜重威/李守贞经略北鄙/契丹主率众十馀万/围晋师于阳城军中/乏水凿井/辄坏/争绞泥吮之/人马多渴死/
D.开运二年/与杜重威/李守贞经略/北鄙契丹主率众十馀万/围晋师于阳城军中/乏水凿井/辄坏/争绞泥吮之/人马多渴死/
8.下列对文中划横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.左右做名词时，可用于书信中，表示对对方的敬称，也可指身边侍候的人、近臣。
在本文中指后者。
B.表是古代的一种文体。
封建社会臣子向帝王陈情言事，给皇帝写的书信、奏章，就叫表。
C.节度指节度使，是汉代开始设立的地方军政长官；因受职之时朝廷赐以旌节，故称节度使。
D.藩镇掌管一个地区的军政，后来权力逐渐扩大，兼管民政、财政，形成了地方割据的局面。
9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.符彦卿武将出身，擅长骑马射箭。
他以诚实深得庄宗信任，战乱中不惧危险，孤军作战，奋力护主。
因一天射猎数量颇多，被旁人视为神。
B.符彦卿有勇有谋，善于用兵打仗。
他身先士卒，解救高行周于危难。
契丹来犯，占据天时地利，符彦卿没有盲目应战，而是用计谋将契丹主一举拿下。
C.符彦卿为政平庸，对政事不闻不问。
下属多有仗势敛财、中饱私囊之事，太祖看不下去，插手督政，并把赃物赏赐彦卿以使其羞愧。
D.符彦卿性情温和，对部下优厚谦恭；所以士兵愿意为他效力，部下愿意和他谈笑。
他也从不夸耀战功，生活很悠闲。
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）时藩镇率遣亲吏受民租，概量增溢，公取其馀羡，而魏郡尤甚。
（2）彦卿酷好鹰犬，吏卒有过，求名鹰犬以献，虽盛怒必贳之。
11.课内翻译
（1）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。
（2）独夫之心，日益骄固。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
【答案】7.B 8.C 9.B
10.
（1）当时藩镇大都派遣亲信官吏收取百姓租税，用器具量取粮食时超过应收量，多余的部分大家共同分取，而魏郡（的这种现象）特别严重。
（2）彦卿非常喜欢猎鹰猎犬，吏卒如果有过失，就寻找名鹰名犬来进献，（彦卿）即使非常生气也一定会赦免他。
11.
（1）用很薄的（刀刃）插入有空隙的（骨节），宽宽绰绰地，对刀刃的运转必然是有余地的啊！
因此，十九年来,刀刃还象刚从磨刀石上磨出来的一样。
（2）秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。
于是陈胜吴广揭竿而起，刘邦攻破函谷关；项羽放了一把大火，可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土！
【解析】
7.试题分析：
本题考查断句。
这种题型可用排除法。
四个选项不好把握的断句之处：
一是“经略”与“北鄙”是否需要断开，“经略”是谋划的意思，后面应该加宾语“北鄙”，“北鄙”的意思是北方的边疆，这里指契丹；二是“乏水”与“凿井”是否需要断开，“乏水”的主语是“军中”，而“辄坏”是对“凿井”的陈述，所以“军中乏水”应该连在一起，“凿井辄坏”不能分开。
正确的标点是：
开运二年，与杜重威、李守贞经略北鄙。
契丹主率众十馀万围晋师于阳城，军中乏水，凿井辄坏，争绞泥吮之，人马多渴死。
点睛：
对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。
找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。
抓虚词看位置：
①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。
③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。
（2）对话、引文标志:
文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。
关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：
“曰”后冒（：
），“哉”后叹（！
），“夫”“盖”大都在句前。
“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。
）“耶”“乎”经常表疑问（？
），“也”“者”作用要停顿。
或句（。
）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。
8.试题分析：
本题考查文学常识的熟记能力。
C节度使是唐代开始设立的地方军政长官。
9.试题分析：
本题考查对原文有关内容的概括和分析。
B符彦卿“用计谋将契丹主一举拿下”错误，原文是“其主乘橐驼以遁”，契丹主坐着骆驼逃走了。
10.试题分析：
本题考查翻译句子的能力。
要字字落实，直译为主。
注意关键字词，
（1）亲吏：
亲信官吏；概量：
本来指概和斗斛等量器，此处是用量器来确定谷物的多少。
馀羡：
就是“余羡”指有余，余剩。
（2）过：
名词，过失；贳：
宽纵，赦免。
11.试题分析：
本题考查翻译句子的能力。
要字字落实，直译为主。
注意关键字词，
（1）间：
缝隙、间隙；乎：
形容词词尾，……的样子；是以：
因此；新发于硎：
状语后置句，“硎”磨刀石。
（2）骄固：
骄横顽固；函谷举：
被动句，函谷关被攻破；可怜：
古今异义，可惜；焦土：
名词作动词，变成焦土。
参考译文：
符彦卿，字冠侯，是陈州宛丘人。
彦卿十三岁时，就能骑马射箭。
在太原侍奉庄宗，以诚实著称，出入宫内，等到成年后，被任用为亲从指挥使。
进入汴（都城），升任散员指挥使。
郭从谦之乱时，庄宗身边的人都逃散了，唯有彦卿奋力作战，射死十来个人，很快乱箭集中射向庄宗所乘的车子，他才恸哭着离开。
曾经在遂城盐台淀打猎，一天射得獐、猪、狼、狐、兔四十二只，围观的人把他看作神。
后晋天福初年，任同州节度使。
哥哥彦饶也镇守滑台。
不久彦饶反叛，彦卿上表等待治罪，请求返回乡里，后晋高祖赦免了他没有追问。
辽人南侵，朝廷下诏命令彦卿率领所辖人马在澶州抵抗。
契丹数万骑兵在铁丘围困高行周，诸将中没有人敢抵抗他们的锐气，彦卿独自带领数百骑兵去袭击他们，辽人逃走，行周得免于难。
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