幼儿园大班数学教学反思范文_3篇（共3页）1900字.docx

幼儿园大班数学教学反思范文_3篇（共3页）1900字.docx

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幼儿园大班数学教学反思范文

　　幼儿园大班数学教学反思范文1

　　一、本节课成功之处

　　1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。

　　本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合本班幼儿的生活实际和年龄特点，以谈话形式进入情境教学，引导幼儿

　　开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，培养学前儿童主动参与教学的能力，同时把&;你的火车几点开&;的活动展示在孩子面前，孩子们喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，从而提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

　　2、创设情境，激发幼儿兴趣。

　　要激发幼儿

　　对数学的兴趣，就要让数学教学充满魅力，就要求教师组织富有成效的教学活动，为幼儿

　　创设积极思维的情景，这样能使教学过程对幼儿始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。

从孩子们在课堂上兴趣盎然、积极投入的表现看出，他们是这么喜欢这样的课堂。

为此我在课一开始就设计了&;兔妈妈的水果蔬菜成熟了，小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店，你如何分&;这样一个有趣、又具有挑战性的情景，调动了他们强烈的学习兴趣。

　　3、以活动为动力，引导幼儿

　　动手操作、自主探究。

　　动手操作、自主探究是幼儿

　　直接获取经验知识的最好的途径，它可以启发幼儿

　　积极参与思考，激发对数学的兴趣与探索欲望。

在教学这一节课时，我让孩子上黑板把8个图贴分成两份，孩子逐个上黑板分，找一找一共有几种分法。

通过自主操作，使幼儿亲身经历知识形成的过程，体验学习的快乐，同时能力也得到提高。

　　二、不足之处

　　1、在&;说一说&;这一环节上，教师要重视关注全体儿童，不要把自己的想法强加给孩子，要让儿童自己发挥。

对于学前儿童来说，他们的还没有足够的自控能力，这就需要要教师的引导，从而开展有效的教学活动。

　　2、在今后的教学中，多培养幼儿的动手操作能力和语言表达能力。

　　幼儿园大班数学教学反思范文2

　　星期五上午的数学活动学习《等分》，我让孩子在活动中通过操作、探索、观察、比较，掌握二等分的方法，在学习和探索中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动的开始，我先请幼儿将一根绳子二等分，一下子吸引住了孩子，大家都跃跃欲试。

我请小朋友来分，同时请他向大家验证分出的两根绳子是否一样长，老师点评。

通过这个方法，小朋友了解了什么是二等分，如何来验证。

　　在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，我还为幼儿提供可操作材料，每人一个圆形纸片，让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，老师在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。

孩子们通过操作和探索，自己找出了圆形二等分的分法，建立等分的概念。

接下来，对幼儿掌握的知识进行提升，探索、我结合幼儿用书操作各种长方形二等分的方法，对二等分的概念进一步的认识和理解。

　　活动的结束部分，我又为孩子提供了许多可操作实物：

如饮料，苹果等，让幼儿知道生活中，许多东西都可以二等分，把学过的知识与生活结合起来，进行生活中的实际操作，幼儿通过切食物、分饮料等实践，拓展二等分的知识，同时激发了幼儿对等分的兴趣，在操作中幼儿体验到了成功的喜悦。

　　幼儿园大班数学教学反思范文3

　　昨天我班孩子学习了5的组成，我谈谈在教学5的组成时自己的几点体会。

　　我是刚接本班，听说本班孩子对数概念掌握不是很好，我就进行了复习及了解孩子们的情况，发现个别孩子就连数字3、4、5等数字还不认识，更谈不上那个数数。

我就与家长及时联系，进行了沟通，希望家长那个配合我们的工作。

　　幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的雪花片，幼儿在分&;雪花片&;时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。

我觉得动手操作，可以激发幼儿的学习兴趣。

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

　　教学5的组成时，我请幼儿每次拿五个雪花片，然后将小雪花片分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。

分完后检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流分享。

通过这种有趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。

接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法。

在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。

　　孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。