《世界上第一个听诊器》教学设计一.docx

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《世界上第一个听诊器》教学设计一

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一、复习导入：

上节课我们初步学习了13课《世界上第一个听诊器》，认识了词语，并了解了课文内容。

1、这些词语你还记得吗？

（出示词语）（指名读，齐读）

2、还记得世界上第一个听诊器是什么样的吗？

（出示听诊器图）它是谁发明的？

（板书：

雷奈克）

二、重点感悟

（一）他为什么要发明听诊器呢？

课文哪个自然段告诉了我们？

读一读，标出发明听诊器的原因。

（学生读书，标句子，指名说）

1、出示：

1816年，法国流行着可怕的肺结核病。

有位名叫雷奈克的医生，看到许多病人痛苦的死去，心里十分难过。

（1）读一读这两句话，你有什么感受？

（肺结核病很可怕）读出可怕。

（2）肺结核病到底是一种什么病呢？

谁对这个有点了解，跟大家介绍下。

（指名结合课前搜集资料讲一讲）

出示材料：

认识肺结核病

肺结核病，是由结杆菌引起的慢性传染病，患这种病常表现为咳嗽、痰中带血、胸痛、发热、乏力，“面色苍白，身体消瘦，一阵阵撕心裂肺的咳嗽”，19世界时人们称它为“白色瘟疫”，不知有多少人曾被这种无情的烈性传染病夺去了亲人和朋友。

雷奈克六岁那年，他的母亲就因肺结核病去世了。

读了这段话，你又有什么感受？

（3）带着感受读这两句话。

（4）雷奈克是医生，他看到这样的情况，又有什么不同感受？

（更加痛苦）

作为医生找不到治疗这种病的办法，只能眼睁睁看着病人痛苦的死去，而无能为力。

又是多么无奈、多么焦急、多么难过。

他的内心比病人还痛苦。

把自己当作医生再来读好这两句话。

2、此时他心里会说什么呢？

（指名说）

光难过没有用啊！

此时最需要做的也是必须做的是什么？

（找到治这种病的办法），对，于是他——（出示：

他整日思索着）板书：

整日思索

（1）整日思索是什么意思？

（2）他整日思索什么呢？

在文中用用波浪线标出。

（指名说，出示：

他想：

一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。

有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？

）

（3）什么是异常？

（不同平常，和健康人的不一样）

（4）如果能发现内脏运动出现了异常，就会怎样呢？

（出示：

练习说话）

①如果内脏运动出现了异常，就—————————————————————。

②如果能及早发现人体内的这些变化，就—————————————————。

③如果能及时诊断，就—————————————————————————。

④如果能治疗肺结核病，————————————————————————。

（5）现在看来找到及早发现人体内脏运动变化的办法是多么重要啊！

因为，他要（再次出示：

他整日思索着）

（6）从这里能知道雷奈克是个怎样的医生？

（指名说）

（二）可是，内脏的异常活动看不见也摸不着，怎么能发现呢？

这真是一个难题。

可是这么难的问题雷奈克最后解决了！

他发明出了一种能听到内脏运动声音的东西，那就是——听诊器。

1、听到这儿，你想知道什么呢？

（他是怎么发明的？

）

2、读书是解决问题的最好办法，带着这个问题去读课文2——4自然段，你一定会有所收获的。

（指名说，你知道了什么？

）

3、真不敢相信，那么一个了不起的发明，是受两个小孩游戏的启发！

当时是怎么个情况呢？

一起去看看。

（出示：

第二自然段）

（1）两个小孩玩的是什么游戏？

（指名说）板书：

贴（清楚）划（轻轻）

（2）你玩过吗？

想玩吗？

找个同学和我一起玩这个游戏。

（师生合作这个游戏要静下来玩。

生贴在讲桌上听，师用铁钉划。

）你听到了什么？

（轻轻的声音这样听起来却非常清楚）神奇吧？

（3）同位合作演示。

你们听到了什么？

一起来读好这句话：

原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！

4、这么轻的声音声音通过木头一传，就能听得这么清楚吗？

雷奈克要试一试。

试的结果怎么样？

（声音果然沿着木板传了过来）

哪个词能看出结果和事先预想的一样？

（果然）

你能用“果然”说句话吗？

5、发现了这个结果后的雷奈克干什么去了？

他又有了什么发现？

（指名说）

这一发现可不得了！

此时雷奈克什么样的心情？

（兴奋、激动）他为什么这样兴奋、激动呢？

发愁的事终于有办法了！

你什么时候也有过这种感觉？

带着这种感受来读这两句话：

啊！

呼吸声、心跳声全都听到了！

激动时的神呢？

带上表情再读

我们在朗读时把自己当成雷奈克，和他一起激动、一起高兴！

齐读

6、显然就在一瞬间，一个卷起的纸筒使医学向前迈进了一大步！

让我们再来一起回顾这个伟大的瞬间。

（出示第二自然段，齐读）

（三）就这样，雷奈克每天用这个卷起纸筒给病人检查、诊断。

可这还不是真正的听诊器。

读最后一段，你又能知道什么呢？

为了给病人看病，他不断研究，不断改进，终于发明了世界上第一个听诊器。

因为听诊器的发明，使得雷奈克能诊断出许多不同胸腔疾病，他也被后人尊为“胸腔医学之父”。

（四）拓展延伸

1、让我们回头再看第一自然段，现在你能找到雷奈克能发明出听诊器最关键的一个词语吗？

（整日思索）

正因为整日思索，就会带着问题来观察周围的一切；正因为整日思索，他才能从两个小孩的游戏受启发，听到病人的呼吸声、心跳声；正因为整日思索，他才不断改进，做成了喇叭状空心木管，也就是世界上第一个听诊器。

思考是多么重要的事情。

2、他的发明还离不开什么？

（同位讨论）观察、尝试、研究

还离不开雷奈克救死扶伤的强烈责任感，因为他是医生，医生的职责络终在魂牵梦绕着他，使他不能停止思索，于是别人习以为常的跷跷板，雷奈克却能从中得到启发。

3、1826年8月举世闻名的医学家雷奈克与世长辞了，他留给后人的最珍贵的遗产是什么呢？

（世界上第一个听诊器，还有他的爱观察、尽职尽责、潜心研究、攻克难题、对事业的不懈追求的这些高贵的品格。

）

4、读了雷奈克的故事，你明白了什么？

三、作业：

任何发明创造都不是偶然的。

搜集科学家创造发明的小故事，感受他们这些高贵的品格。

并写简短的读书摘记。