学前儿童科学教育作业.docx
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学前儿童科学教育作业
学前儿童科学教育作业1
一、概念题（每小题5分，共20分）
1、学前儿童科学教育
2、系统性原则
3、技术
4、学前儿童科学教育目标
二、填空题（每小题1分，共10分）
1、1935年，由雷震清副教授编写的《 》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。
它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。
2、以认识春夏秋冬为主线，将儿童科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用 ___________________选编科学教育内容的方法。
3、按科学素养的不同领域分，科学教育目标包括科学知识教育目标、______________教育目标和科学情感态度教育目标。
4、注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择 ___________________的要求。
5、1999年，由中国科协提出了一项为期50年的国民科学素质行动计划——《全民科学素质行动计划》，即“ ”。
6、学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、 、单元目标和活动目标等四个层次。
7、在古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在________________接受科学教育。
8、科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。
这是学前儿童科学教育内容选择的 ________________要求。
9、我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中，提出了“ ”、“社会”、“语言”、“健康”、“艺术”等五大领域，并提出了相应的领域目标。
10、古代的儿童科学教育，往往和 紧密结合。
三、选择题（每小题2分，共10分）
1、竭力倡导发现学习的是（ ）。
Ａ、加涅 Ｂ、皮亚杰
Ｃ、布鲁纳 Ｄ、布鲁姆
2、科学技术的功能包括（ ）。
Ａ、认识功能、精神功能 Ｂ、认识功能、创造功能
Ｃ、认识功能、生产力功能 Ｄ、精神功能、创造功能
3、世界上首创用实验法进行科学教学的是（ ）。
Ａ、孟子 Ｂ、墨子
Ｃ、老子 Ｄ、孔子
4、我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（ ）年间。
Ａ、乾隆 B、同治
C、嘉庆 Ｄ、光绪
5、科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：
科学是关于（ ）。
Ａ、自然、思维和人类的知识体系
Ｂ、思维、天然和社会的知识体系
Ｃ、思维、自然和社会的知识体系
Ｄ、自然、社会和人类的知识体系
四、问答题（每小题10分，共40分）
1、科学经验与科学概念的区别与联系？
2、学前儿童科学教育内容选编的原则是什么？
3、确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？
4、举例说明科学教育内容选编的地方性与季节性原则。
五、设计题（20分）
结合学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法，自行设计一个科学教育的内容。
学前儿童科学教育作业2（第4至5章）
一、概念题（每小题5分，共20分）
1、观察法
2、小实验
3、科学小制作
4、分类
二、填空题（每小题1分，共10分）
1、测量的类型包括 、非正式测量和正式测量。
2、教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。
在学前阶段，主要是学习 法、比较观察法和典型特征观察法。
3、学前儿童科学教育中，常用的观察方法有比较性观察、 、长期系统性观察等几种。
4、把青菜、西瓜、桔子、萝卜、香蕉等放在一起，让儿童进行分类：
青菜、萝卜等都是蔬菜、西瓜、桔子、香蕉等都不是蔬菜，这是 分类。
5、在选择饲养的内容时，应选择一些比较温顺，对饲料要求不高，不宜死亡的小动物，其根据是 。
6、文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用 作品，作为学前儿童科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法。
7、根据科学游戏的作用分，游戏可分为感知游戏、 和运动性游戏。
8、早期科学阅读作品，应该围绕 展开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。
9、选择种植、饲养的内容时，要根据学前儿童的年龄特征以及 来进行选择。
10、 是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交换。
三、选择题（每小题2分，共10分）
1、长期系统性观察主要在哪个年龄段进行（ ）。
Ａ、２～３岁 Ｂ、３～４岁
Ｃ、４～５岁 Ｄ、５～6岁
2、不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是：
（ ）。
Ａ、非正式量具测量 Ｂ、正式量具测量
Ｃ、观察测量 Ｄ、普通测量
3、“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标（ ）。
Ａ、２～３岁 Ｂ、３～４岁
Ｃ、４～５岁 Ｄ、５～6岁
4、下例动物中，适合学前儿童饲养的是（ ）。
Ａ、乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪 Ｂ、乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕
Ｃ、蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪 Ｄ、乌龟、甲鱼、娇凤、蚕
5、要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（ ）。
Ａ、２～３岁 Ｂ、３～４岁
Ｃ、４～５岁 Ｄ、５～6岁
四、问答题（每小题10分，共40分）
1、请简述教师在小实验中的指导要点？
2、简述在观察方法的运用过程中应注意哪几点？
3、以实例说明观察活动的指导要点？
4、科学玩具与游戏的运用？
五、设计题（每小题20分，共20分）
结合观察法的运用，自行设计一个引导儿童观察的实例。
学前儿童科学教育作业3（第6至8章）
一、概念题（每小题5分，共20分）
1、操作性问题
2、学前儿童科学教育材料
3、集体教学活动
4、社会资源
二、填空题（每小题1分，共10分）
1、 是一种需要高度的理论来解答的问题，或者是它的答案相当复杂，孩子无法真正地理解。
2、选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的探索性、 、材料的丰富性层次性等。
3、在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与 相一致。
4、在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的 要求而设计的。
5、学前儿童科学教育环境包括物理学习环境，也包括 。
6、在集体教学活动过程中，应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性，使学前儿童真正成为 。
7、科学教育活动中学前儿童的活动包括讨论活动 活动、发现活动三种。
8、按教师指导程度，以及组织方式的不同，可以将专门的科学教育活动分为集体教学活动、 和偶发性活动等
9、科学教育活动过程是儿童 的过程，所以要创造条件，组织儿童通过各种实践来学习科学。
10、幼儿园内房舍以外的场地，包括环境的绿化、美化，以及草地、花坛、小菜地、动物饲养角、水池、沙箱等，这些统称为幼儿园的 。
三、选择题（每小题2分，共10分）
1、学前儿童科学教育中教师的语言应具有（ ）。
Ａ、活动性、形象性、逻辑性、目的性
Ｂ、目的性、开放性、启发性、逻辑性
Ｃ、形象性、开放性、启发性、逻辑性
Ｄ、启发性、形象性、逻辑性、目的性
2、幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的？
”，这类问题属于（ ）。
Ａ、简单性问题 Ｂ、操作性问题
Ｃ、理论性问题 Ｄ、直白性问题
3、专门的学前儿童科学教育活动不包括（ ）。
A、集体教学活动中的科学教育 B、区角活动中的科学教育
C、偶发性科学教育活动 D、游戏活动中的科学教育
4、家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（ ）。
Ａ、个别性、随机性、灵活性、潜移默化性
Ｂ、个别性、潜移默化性、开放性、灵活性
Ｃ、亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性
Ｄ、潜移默化性、联系性、随机性、灵活性
5、学前儿童科学教育的社会资源包括（ ）。
Ａ、物力资源、自然资源、组织资源、人力资源
Ｂ、组织资源、人力资源、物力资源、天然资源
Ｃ、人文资源、自然资源、生活资源、组织资源
Ｄ、组织资源、人文资源、物力资源、自然资源
四、问答题（每小题10分，共40分）
1、简述材料在学前儿童科学教育中的意义？
2、如何正确对待学前儿童的好奇好问？
3、家庭学前儿童科学教育有哪些特点？
4、学前儿童科学教育的社会资源在选择与利用时应注意哪些方面？
五、设计题（每小题20分，共20分）
设计集体科学教育活动“认识水”（大班）的活动方案，并对其中活动方法的设计思路进行说明。
学前儿童科学教育作业4（第9至11章）
一、概念题（每小题5分，共20分）
1、偶发性科学活动
2、探究性教学
3、学前儿童科学教育评价
4、“STS”教育
二、填空题（每小题1分，共10分）
1、科学区角活动的内容一般可分为下列几类：
观察阅读类、科学玩具类、 、制作创造类。
2、评价者事先明确观察行为和事件的类型，等候行为或事件的发生，并作记录，然后进行分析的是 评价方式。
3、 是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。
4、区角活动中材料和设备的设计是关键，在设计材料和设备时，除了在性能上安全可靠等要求外，还应考虑以下几点：
材料的层次性、材料的新颖程度、材料的易理解性、材料的 、材料的探索性。
5、区角活动包括_______________和游戏性区角活动等二类。
6、学前儿童科学教育中常用的评价方式有观察法、访谈法、问卷法、 和作品分析法等。
7、 是围绕一个或几个问题直接进行回答，即由评价者提出问题，被评价者回答的方式进行。
8、学前儿童科学教育评价是一种 系统。
9、在我国的幼儿园，实施生命教育主要通过三种途径来进行：
课程、 和课外活动。
10、幼儿园生命教育的原则有：
体验性原则、人文性原则以及 原则。
三、选择题（每小题2分，共10分）
1、在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是（ ）。
Ａ、观察核对 Ｂ、行为核对
Ｃ、观察评价 Ｄ、行为评价
2、“做中学”科学教育项目起源于（ ）。
A、法国 B、美国
C、中国 D、德国
3、事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是（ ）。
Ａ、情景观察 Ｂ、情景评价
Ｃ、自然观察 Ｄ、自然评价
4、有目的有计划地对被评价者的行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是（ ）。
Ａ、观察法 Ｂ、测量法
Ｃ、自然观察法 Ｄ、自然测量法
5、学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是 （ ） 。
A、问题测试、情境问题测试 B、问题测试、选择测试
C、匹配测试、情境问题测试 D、匹配测试、选择测试
四、问答题（每小题10分，共40分）
1、请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义？
2、简述学前儿童科学教育的新进展？
3、散步活动实施与指导的要点是什么？
4、简述区角活动的实施与指导？
五、设计题（20分）
请设计一个区角活动，并说明其中活动材料和设备的设计思路。
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