教学工作计划二年级班主任工作计划3篇（共6页）3700字.docx

教学工作计划二年级班主任工作计划3篇（共6页）3700字.docx

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教学工作计划二年级班主任工作计划3篇

　　XXXX年二年级班主任工作计划篇1

　　一、工作目标：

抓好常规教育、全面提高学生的素质。

二、班级概况：

　　本班共52人，女生20人,男生32人。

大部分学生聪颖活泼，团结友爱，尊敬师长，热爱集体，班级荣誉感较强且有良好的班集体意识。

　　三、教育内容及方法措施：

　　1.合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。

这学期利用妇女节、劳动节和儿童节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。

同时让学在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

　　2.继续加强学生的行为规范教育。

坚持每周利用一节班会课带领学生学习《小学生行为规范》内容。

利用现成的媒体内容对学生进行思想教育。

　　3.为有助于学生将文字内化为行为。

让他们自己制定相应的&;班级公约&;，这样变被动的各种要求为主动的行为。

　　4.充分发挥小干部的带头作用，让他们轮流当班干部。

评出&;我是好干部&;。

班主任适时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的

　　问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。

　　5.鼓励学生多读课外书、经典诵读。

评出&;读书大王&;&;小诗人&;等光荣称号。

　　6.家校配合，鼓励为主，结合学生表现及时家访。

　　7.定期展览优秀作业，评出&;小小书法家&;&;数学小博士&;等光荣称号。

　　8.结合少先队工作适时开展活动。

9.关注留守儿童和家庭困难的学生。

　　10.关注孩子们的身心健康成长，提高他们的身体素质。

　　11.安全、卫生工作常抓不懈。

　　XXXX年二年级班主任工作计划篇2

　　指导思想：

　　以学校的德育思想为指导，结合班级特点，以人为本，面向全体学生，全面实施素质教育，努力把学生培养成为知礼懂事、友爱合作、具有良好学习习惯和行为习惯的品质优秀的学生。

　　工作目标：

　　1、加强日常文明用语和礼仪教育

　　2、通过《弟子规》课程的实施，加强学生的学习习惯和行为习惯的养成教育

　　3、建立班级班规

　　4、积极参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育

　　5、全面做好&;庆六一&;的准备工作

　　具体措施：

　　1、将我们校园中&;校长好、老师好&;扩展为五句文明用语（您好、请、谢谢、对不起、再见），在日常学习生活中教会学生使用，并有所有任课老师在校园中实施。

比如：

我们遇到班级中的某位同学，应该首先向她问好，这样的情景重复多次，学生自然会受到感染，才能将文明用语逐渐扩展到生活、家庭和社会中去。

我们还将在课堂上位学生设置多种生活场景，让学生学会接人待物等礼仪教育，将学校教育细化到各个角落。

　　2、我们二年级今年开展《弟子规》课程，不仅要让学生烂熟于心，更重要的是通过认知、训练、实践这一方法，真正让学生养成一种良好的行为习惯。

课堂上通过学习韵句、格言和小故事，让学生对其内容有一定的理解，结合学生的实际，老师要给学生创设具体的情景让学生更深刻地理解、记忆，并结合生活实际进行实践，运用到生活中去，由此内化为自己的生活规则。

具体措施是任课教师布置相应的家庭实践作业让学生去实践，加深印象，努力形成他们的生活习惯。

每天学习4&;&;8小句，一周复习一次，让学生做到快乐学习、轻松学习。

在开展课程的同时，首先让家长也参与其中，每天询问学生的实践作业并密切配合，将实践作业落到实处;其次是要建立合理的评价机制，让学生乐于参与，喜爱学习，并开展&;我是好孩子&;的评选活动，来促进课程的实施;第三是要让家长充分认识到这门课程的重大意义，在向家长汇报的过程中，让家中逐步认识到行为习惯的重要性，并能够在以后的工作中积极地配合学校、班级的各项活动。

　　3、班级班规

　　利用班会时间师生共同规定班规，并制定相应的奖惩方法。

这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律，由于是孩子们自己制定的，这样变被动为主动地行为，有助于学生讲文字化行为，我们班的宗旨是&;说到做到，言行一致。

&;

　　4、学校组织的各项活动中，班主任老师要在活动前做好动员和准备工作，让学生充分认识到活动的目的和意义，让学生全身心地参与其中，并在活动中做好记录，在活动结束之后，进行总结。

让学生在活动中增强班级凝聚力、获得自信、激发某项活动的热情等。

做到每次活动，对学生都有提升，都有收获。

　　5、六一是为学生精心准备的一场盛宴，当然主人公就是他们。

在学习之余，我们也要为六一做些准备。

让孩子们过好自己的节日。

　　XXXX年二年级班主任工作计划篇3

　　一、班级基本情况和目标：

　　全面贯切党的教育方针，贯切和执行教育改革发展纲要，转变教学观念，提高素质教学效果，深入教学改革，大面积提高教学质量，推行务实、勇于开拓，面向社会，贯切德育为首、育生为本、教学为主，提高教学、管理的效果，努力形成一个具有良好班风和学风的班集体。

以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素质为目标，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，把教育深入到各种活动。

　　二、基本措施和做法：

　　1、了解学生思想状况。

　　了解和研究学生是做好班主任工作的前提。

我刚接手该班，每个学生在我面前都是一张白纸，为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：

　　⑴与学生交谈。

有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情，消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。

　　⑵不定期检查学生的作业。

通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。

　　⑶进行家庭访问、召开家长会。

通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。

争取家长对学校工作的配合。

　　2、抓好班主任的日常工作。

　　⑴组织好学生参加升旗和两操。

　　组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。

　　组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。

做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，

　　做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。

　　⑵检查本班学生值日生工作。

　　班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。

目前学校中农村家庭子女的比重较大，在他们的身上不可避免地会具有对自己的家庭存在自卑、攀比的心理。

学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。

　　⑶组织好放学。

　　组织放学是班主任不容忽视的一项工作。

小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，除乘车的学生外，尤其是自由往返的学生，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。

打了放学铃后，班主任进教教室整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。

　　3、组织和培养班集体。

　　班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。

班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。

　　⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

　　共同的目标是班集体形成和发展的动力。

班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。

一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。

这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。

为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。

班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。

　　⑵选拔、培养和使用班干部。

　　我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。

在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。

班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。

实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

　　4、做好个别学生的教育工作。

　　班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。

班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。

班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。

具体做法如下：

　　对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。

对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。

　　对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。

有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出&;恶作剧&;。

总之，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。

　　班级管理是一门艺术。

班主任要在工作中努力吸取新经验，充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。