现代著名散文.docx

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现代著名散文

现代著名散文

【篇一：

现代著名散文】

错误郑愁予

我打江南走过

那等在季节里的容颜如莲花开落

东风不来,三月的柳絮不飞

你的心如小小寂寞的城

恰若青石的街道向晚

跫音不响,三月的春帷不揭

你的心是小小的窗扉紧掩

我达达的马蹄是美丽的错误

我不是归人,是个过客……

偶然徐志摩

我是天空里的一片云,

偶尔投影在你的波心--

你不必讶异,

更无须欢喜--

在转瞬间消灭了踪影.

你我相逢在黑夜的海上,

你有你的,我有我的,方向；

你记得也好,

最好你忘掉

在这交会时互放的光亮!

《嫁给幸福》

有一个未来的目标,总能让我们欢欣鼓舞.

就像飞向火光的灰蛾,甘愿做烈焰的俘虏,

摆动着的是你不停的脚步,飞旋着的是你不停的流苏.

美丽,在一往情深的日子里,

有谁说得清,什么是甜,什么是苦.

只知道,确定了就义无反顾.

要输就输给追求,要嫁就嫁给幸福.

回答北岛

卑鄙是卑鄙者的通行证,

高尚是高尚者的墓志铭,

看吧,在那镀金的天空中,

飘满了死者弯曲的倒影.

冰川纪过去了,

为什么到处都是冰凌?

好望角发现了,

为什么死海里千帆相竞?

我来到这个世界上,

只带着纸、绳索和身影,

为了在审判之前,

宣读那些被判决的声音.

告诉你吧,世界

我--不--相--信!

纵使你脚下有一千名挑战者,

那就把我算作第一千零一名.

我不相信天是蓝的,

我不相信雷的回声,

我不相信梦是假的,

我不相信死无报应.

如果海洋注定要决堤,

就让所有的苦水都注入我心中,

如果陆地注定要上升,

就让人类重新选择生存的峰顶.

新的转机和闪闪星斗,

正在缀满没有遮拦的天空.

那是五千年的象形文字,

那是未来人们凝视的眼睛.

一棵开花的树席慕容

如何让你遇见我

在我最美丽的时刻

为这

我已在佛前求了五百年

求佛让我们结一段尘缘

佛於是把我化做一棵树

长在你必经的路旁

阳光下

慎重地开满了花

朵朵都是我前世的盼望

当你走近

请你细听

那颤抖的叶

是我等待的热情

而当你终於无视地走过

在你身后落了一地的

朋友啊

那不是花瓣

那是我凋零的心

《雨巷》

作者:

戴望舒

撑着油纸伞,独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷

我希望逢着

一个丁香一样地

结着愁怨的姑娘

她是有

丁香一样的颜色

丁香一样的芬芳

丁香一样的忧愁

在雨中哀怨

哀怨又彷徨

她彷徨在这寂寥的雨巷

撑着油纸伞

像我一样

像我一样地

默默行着

寒漠、凄清,又惆怅

她默默地走近

走近,又投出

太息一般的眼光

她飘过

像梦一般地

像梦一般地凄婉迷茫

像梦中飘过

一枝丁香地

我身旁飘过这女郎

她静默地远了、远了

到了颓圮的篱墙

走尽这雨巷

在雨的哀曲里

消了她的颜色

散了她的芬芳

消散了,甚至她的

太息般的眼光

丁香般的惆怅

撑着油纸伞,独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷

我希望飘过

一个丁香一样地

结着愁怨的姑娘

一代人

顾城

黑夜给了我黑色的眼睛

我却用它寻找光明

随便找了几首,其实主要看你喜欢什么风格的,我个人喜欢汪国真.他的诗很多年轻积极向上的

【篇二：

现代著名散文】

下文是关于现代著名散文3篇相关内容，希望对你有一定的帮助：

第一篇:

《必读现代散文15篇》小学生必读现代散文15篇一.白色山茶花席慕蓉（台湾）山茶花又开了，那样洁白而又美丽的花朵，开了满树。

每次，我都不能无视地走过一棵开花的树。

那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽儿开始，到越来越饱满，到慢慢地绽放；从半圆，到将圆，到满圆。

花开的时候，你如果肯仔细地去端祥，你就能明白它所说的每一句话。

就因为每一朵花只能开一次，所以，它就极为小心地绝不错一步，满树的花，就没有一朵开错了的，它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。

所以我走过一棵开花的树，都不得不惊讶与屏息于生命的美丽。

二．匆匆朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

——是有人偷了他们罢：

那是谁？

又藏在何处呢？

是他们自己逃走了罢：

现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八板表演张歧窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。

小小的三角帆，是一只彩色的大翅膀。

幽蓝的大海给了它那么些自由，又给了它那么多惊险，于是它一会儿腾跃，一会儿打旋，一会儿倾斜。

腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯我替哥耽心，手心捏一把湿漉漉的汗。

哥哥上岸了，身上的汗比我手心捏的多得多；可脸上挂着笑——爸爸闯海归来那样的笑。

我问：

“那么急的海风、海流，帆板为什么不倒，难道它乖乖听话？

”哥哥点头：

“驾驭者是帆板不弯的脊梁，帆板是驾驭者踢波踩浪的脚丫，驱使帆板听话的是直往无前的信念！

”“信念是什么？

”“信念是凝聚的智慧、力量和胆！

”我好像听懂了，我觉得手心发痒。

现代著名散文3篇。

八．白鹭郭沫若白鹭是一首精七的诗。

色素的配合，身段的大小，一切者很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

第二篇:

《现代散文阅读经典总结》初中现代散文阅读精华总结一.初中现代散文阅读在短时间内是可以提高甚至满分的很多同学对现代散文阅读很纠结，好像学校课学了很多现代散文，也很认真地在听和记，但为什么每次拿到一篇新的现代散文我们就无从下手了呢？

为什么每次考试，现代散文阅读总是丢掉很多分？

这是因为我们虽然学了那么多的现代散文，考了那么多的试，但从来没有从整体上把握现代散文的基本概念，也没有对现代散文所关注到的细节作深入的剖析，因此我们的“悲剧”不但重演，总是大叹“为什么受伤的总是我”。

因此，只要我们真正意义上的从整体去把握现代散文的基本概念，多留点心思关注现代散文的细节，就可以完全在短时间内提高甚至到满分。

这个短时间一般在4个课时左右,这是经过我们多年来的实践得出的经验。

二．从整体上把握初中现代散文的基本概念

（一），现代散文阅读的模块划分任何一篇现代散文可以概括为三个模块：

写了什么，用了什么方式，表达了什么。

不管是我们在课堂上赏析一篇现代散文，或者是在考试时做现代散文阅读题，都是可以用这三个模块来概括的。

因为任何一篇现代散文都是人写的，你总要写点什么东西吧，比如说写一件事，写一个人，写一点景，也就是我们平常所说的内容。

也总要表达一些什么东西吧，比如一个思想，一个感情。

在这个过程中，你必然会采取一些表达技巧，比方说修辞手法，表现手法，人称的运用，结构方式，叙述方式等。

我们知道现代散文都是人写的，文学在一定意义上也是文学，我们也是人。

所以我们在阅读和赏析一篇现代散文的时候，我们可以想象我们就是文章中的人物，或者我们就是作者，我们会怎么想。

即使这篇现代散文，写的是一个动物，写的是一篇风景，写的不是以人为主题的，实际上这些东西都会表达人的感情。

比方说，《荔枝蜜》写的是蜜蜂，实际上是说我们人类要像蜜蜂一样无私奉献。

这样的话，我们去把握一篇现代散文就比较全面和简单。

（二），初中现代散文的基本概念我们可以把现代散文基本的概念归纳到“写了什么，用了什么方式，表达了什么”这三个模块之中。

其中关于“用了什么方式”这一块，是我们理解一篇文章的关键，也是同学们理解现代散文的难点和重点，所以必须把这一块弄清楚。

“用了什么方式”这一块包括：

表达方式，人称方式，叙述方式，描写方式，修辞手法，表现手法，结构方式。

1，关于记叙文记叙的六要素是人物、时间、地点（开端）、事情的起因，经过（中间）和结果。

（结尾）最能表现文章中心意思的材料要详写，次要的就略写，详略得当，文章的中心才可以突出。

2、表达方式

（1）记叙―――散文中，为表达主旨作铺垫。

（2）抒情（直接、间接）―――往往是文章的主要情感，文章的主旨。

在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。

（3）描写（细描，白描；正面，侧面；人物描写）―――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。

（4）议论――开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。

（5）说明——一般在说明文中出现。

3、人称方式

（1）第一人称：

叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

（2）第二人称：

增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

（3）第三人称：

能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

4、叙述方式

（1）顺叙：

能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。

（2）倒叙：

造成悬念，引人入胜。

（3）插叙：

对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

（4）补叙：

对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

（5）平叙：

（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。

5、描写方式

（1）人物描写：

肖像、动作、神态、外貌、心理、语言等。

更好展现人物的内心世界、性格特征。

（2）环境描写：

景物描写、社会环境描写、场景描写等。

营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

关于环境描写的分析：

可以从a、一般角度（视觉、味觉、听觉、嗅觉、感觉、触觉等）b、远近高低内外大小。

c、有声有色、有动有静。

6、修辞手法

（1）比喻：

化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

（2）比拟：

色彩显明，描写形象，表意丰富。

（3）借代：

以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

（4）夸张：

烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

（5）对偶：

便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

（6）排比：

内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

（7）反复：

写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

（8）对比：

使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

（9）设问：

自问自答，提出问题，引发读者的思考。

（10反问：

强调语气，语气强烈，强化情感。

7、表现手法

（1）象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。

（2）衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

（3）先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。

（4）托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

（5）借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

（6）虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。

结构紧凑，笔墨集中。

（7）动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。

（8）以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

（9）渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。

衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。

这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

比较一下，我们就可以发现二者的不同点：

渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。

二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。

（10）联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。

联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

8、结构方式

（1）首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；

（2）尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。

（3）转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；（4）中心句——点明中心、揭示主旨；（5）点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

（6）情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；（7）矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。

揭示深刻内涵，表达深刻见解。

三，题型归纳和例题分析我们常说散文的特点就是“形散而神不散”，其实也就是说任何一篇散文它写的东西和它用的方式都是为了它所表达的内容服务的。

所以我们出题也只能从“写了什么，用了什么方式，表达了什么”这三个模块出发。

所以说现代散文的阅读题型也就可以确定下来了，包括：

分析题，概括题，主旨题，表达技巧题，标题题。

其实把这些题型归类，是按照思维来归类的，但并不是说分析题只是用分析的思维，概括题只是用概括的思维，只是说分析题更侧重分析，思维题更侧重思维。

比如主旨题，表达技巧题都是分析与概括并重。

（一）、分析题分析题一般这样问的：

这个词或这句话或这段话，它在全句或全段或全文中有什么作用？

有什么表达效果？

或者说作者为什么这么写等等？

那么这些题怎么去思考，怎么去回答呢？

步骤如下：

1，分析句子段落本身：

比方说分析这一句话或这个段落或这个词它用了什么修辞手法和描写手法；这句话里面出现几个对象，比方说人，物，这就是要点；这句话是什么句意，这段话有几个层次的意思。

2，联系上下文：

这个句子或段落在文中所处的位置，比方说开头，有引出下文，总结全文的作用，比方说中间，有承上启下的作用，比方说结尾，有总结全文的作用。

再比方说倒叙，有制造悬念，吸引读者注意力的作用等等，然后还要从上下文中找议论性、抒情性、概括性的句子。

3，联系文章的中心：

因为文中的任何一个句子或一个段落最终都是突出文中中心和思想感情，所以我们有必要联系文章中心去答题。

4，联系自身生活实际,：

我们经常要想想如果我是文中的人物，我会怎么想。

这样你就会知道文中的人物怎么想，作者怎么想。

题目一：

蜜蜂丰子恺①正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声，间以“得得”之声。

因为文思正畅快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是什么声音。

然而“嗡嗡”，“得得”，也只管在我耳旁继续作声，不稍间断。

过了几分钟之后，它们已把我的耳鼓刺得麻木，在我似觉这是写稿时耳旁应有的声音，或者一种天籁，无须去探究了。

②等到文章告一段落，我放下自来水笔，照例伸手向罐中取香烟的时候，我才举头看见这“嗡嗡”．“得得”之声的来源。

原来有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里乱撞乱叫。

我以前只管自己的工作，不起来为它谋出路，任它乱撞乱叫到这许久时光，心中觉得有些抱歉。

然而已经挨到现在，况且一时我也想不出怎样可以使它攒得出去的方法，也就再停一会儿，等到点着了香烟再说。

我一边点香烟，一旁观它的乱撞乱叫。

我看它每一次攒，先飞到离玻璃一二寸的地方，然后直冲过去，把它的小头在玻璃上“得，得”地撞两下，然后沿着玻璃“嗡嗡”地向四处飞鸣。

其意思是想在那里找一个出身的洞。

也许不是找洞，为的是玻璃上很光滑，使它立脚不住，只得向四处乱舞。

乱舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飞开来，飞到离玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一处地方直撞过去。

因此“嗡嗡”“得得”，一直继续到现在。

⑤我看了这模样觉得非常可怜。

求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，为了生活也须碰到这许多钉子。

我诅咒那玻璃，它一面使它清楚地看见窗外花台里含着许多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔．．．．．的同类，一面又周密地拦阻它，永远使它可望而不可即。

这真是何等恶毒的东西！

．．．．．因了诅咒玻璃，我又羡慕起物质文明未兴时的幼年生活的诗趣来。

我家祖母年年养蚕。

每当蚕宝宝上山的时候，堂前装纸窗以防风。

为了一双燕子常要出入，特地在纸窗上开一个碗来大的洞，当作燕子的门，那双燕子似乎通人意的，来去时自会把翼稍稍敛住，穿过这洞。

这般情景，现在回想了使我何等憧憬?

假如我案旁的窗不用玻璃而换了从前的纸窗，我们这蜜蜂总可攒得出去。

即使撞两下，也是软软地，没有什么苦痛。

求生活在从前容易得多，不但人类社会如此，连虫类社会也如此。