初中七年级下册语文 文言文阅读训练试题含答案.docx

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初中七年级下册语文文言文阅读训练试题含答案

初中七年级下册语文文言文阅读训练试题含答案

一、部编七年级语文下册文言文阅读

1．阅读下面的文段，回答问题。

唐太宗诲太子

（宋）司马光

   上谓侍臣曰①：

朕自立太子②，遇物则诲之，见其饭，则曰：

“汝知稼穑③之艰难，则常有斯饭矣。

”见其乘马，则曰：

“汝知其劳逸，不竭其力，则常得乘之矣。

”见其乘舟，则曰：

“水所以载亦所以覆舟民犹水也君犹舟也。

”见其息于木下，则曰：

“木从绳则正，后从谏则圣。

”

（选自《资治通鉴·唐纪十三》）

【注释】①上：

指唐太宗李世民。

侍：

在尊长旁边陪伴。

②太子：

指唐高宗李治。

③稼穑：

泛指农业生产。

稼，耕种。

穑，收割。

（1）下列句子中加下划线词语意思相同的一项是（   ）

A.见其饭/见往事耳

B.汝知稼穑之艰难/人不知而不愠

C.上谓侍臣曰/权谓吕蒙曰

D.木从绳则正/择善而从

（2）请用三条“/”给文中的画线句子断句。

水所以载舟亦所以覆舟民犹水也君犹舟也

（3）读了这段文字，你受到哪些启发和教育？

【答案】

（1）C

（2）水所以载舟/亦所以覆舟/民犹水也/君犹舟也

（3）要尊重劳动，要体贴和爱惜劳动者；要懂得君与民、上级与下属之间的辩证关系，尊重百姓，尊重下属；要虚心接受批评意见，并克服缺点，改正错误。

【解析】【分析】

（1）A.见其饭/见往事耳（见：

看见/了解）B.汝知稼穑之艰难/人不知而不愠（知：

知道/了解）C.上谓侍臣曰/权谓吕蒙曰（曰：

都是“对……说”的意思）D.木从绳则正/择善而从（从：

按照/跟从）

（2）语句“水所以载亦所以覆舟民犹水也君犹舟也”的意思是：

水能把船浮起来，也能把船掀翻，老百姓就好像水，皇帝就好像船一样啊！

故正确的句读为：

水所以载舟/亦所以覆舟/民犹水也/君犹舟也。

（3）从“汝知稼穑之艰难，则常有斯饭矣”要尊重劳动，要体贴和爱惜劳动者的启示；从“汝知其劳逸，不竭其力，则常得乘之矣”可得到要尊重下属的启示；从“水所以载亦所以覆舟民犹水也君犹舟也”可得到要懂得君与民之间的关系的启示；从“木从绳则正，后从谏则圣”可得到人要能虚心接受批评意见，并要努力克服缺点的启示。

据此概括作答。

故答案为：

⑴C；

⑵水所以载舟/亦所以覆舟/民犹水也/君犹舟也

⑶要尊重劳动，要体贴和爱惜劳动者；要懂得君与民、上级与下属之间的辩证关系，尊重百姓，尊重下属；要虚心接受批评意见，并克服缺点，改正错误。

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

⑵本题考查的是文言句子的断句。

解答此题首先要理解句子的意思，根据现代汉语语法进行断句。

注意题干的限制要求。

⑶本题考查文章内容的理解和概括能力。

考生要读懂文章，理解内容，对重点语句要正确理解和概括，要结合生活实际进行回答。

【参考译文】

   唐太宗对自己身边的大臣说：

我自从立太子以来，遇到什么事物就拿来教育他，见他吃饭，就说：

“你懂得农事的艰苦劳累，就会常有饭吃了。

”见他骑马，就说：

“你知道马也有劳累的时候，不使它疲劳过度，就会常有马骑。

”见他乘船，就说：

“水能把船浮起来，也能把船掀翻，老百姓就好像水，皇帝就好像船一样啊！

”见他在树下休息，就说：

“按照墨线来锯木料就能锯得直，皇帝采纳正确的意见就能通达事理，才智非凡。

”

2．阅读下面的文言文，完成各题。

[甲]

   水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

   予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。

噫!

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人?

牡丹之爱，宜乎众矣。

 [乙]

   余忆年少时，住西湖。

每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。

一日，偕数友，观荷于湖边亭中。

兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。

少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。

荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。

李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。

（1）解释下列句中加下划线的词。

①可爱者甚蕃（________）

②濯清涟而不妖（________）

③亭亭净植 （________）

④陶后鲜有闻（________）

（2）将下列句子翻译成现代汉语。

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②牡丹之爱，宜乎众矣。

（3）下列对文章理解有错的一项是（    ）

A.说，是古代的一种文体,也称杂说。

这种文体一般可以说明事理，也可以发表议论或记叙事物，都是为了阐明一个道理，给人某种启示或给自己明志。

B.作者从生长环境、风度气质、体态香气等方面描写莲花，赋予莲君子般的美好品格。

C.这篇短文，采用衬托的写法，用菊和牡丹正面衬托莲花，含蓄而深刻地表达了文章主旨及作者的思想感情。

D.短文表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

（4）读文赏荷：

赏荷，不但观其形美，更可品其神美。

[甲]段称莲为“花之君子”，[乙]段赞荷为“花中仙子”。

你更喜欢哪一种赞誉之辞?

请联系文段内容谈谈你的看法。

【答案】

（1）多；洗；竖立；少

（2）①我只喜爱莲花，它从淤泥里长出来却不沾染，在清水里洗过却不显得妖媚。

②对于牡丹的喜爱，人应该很多了。

（3）C

（4）【示例1】我喜欢称莲为“花之君子”。

因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的……

【示例2】我喜欢称莲为“花之君子”。

因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的……

【示例3】我喜欢称荷为“花中仙子”。

因为被雨洗涤过的荷花，“鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”，更清新脱俗，如仙子般美丽动人……

【解析】【分析】

（1）学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

其中“鲜”读“xiǎn”，“少”的意思。

（2）本题翻译赋分点：

濯：

洗涤；妖：

妖媚；宜；应该；众：

多。

（3）C项错误，本文用菊正面衬托莲花，用牡丹反面衬托莲花，含蓄而深刻地表达了文章主旨及作者的思想感情。

（4）阅读甲文，了解内容，从“出淤泥而不染”“中通外直，不蔓不枝”等语句体现了君子的什么品质来回答即可；阅读乙文，了解内容，从“被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人”来回答即可。

故答案为：

⑴多；洗；竖立；少

⑵①我只喜爱莲花，它从淤泥里长出来却不沾染，在清水里洗过却不显得妖媚。

②对于牡丹的喜爱，人应该很多了。

⑶C；

⑷【示例1】我喜欢称莲为“花之君子”。

因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的……

【示例2】我喜欢称莲为“花之君子”。

因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的……

示例3】我喜欢称荷为“花中仙子”。

因为被雨洗涤过的荷花，“鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”，更清新脱俗，如仙子般美丽动人……

【点评】⑴本题考查文言词语的意义的理解和知识的迁移能力。

考生要注意平时的积累，对词语的理解要结合句子的意思进行分析理解。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要注意平时的训练，重点词语和特殊句式的正确理解，注意句意的顺畅，要忠于原文，不遗漏。

⑶本题考查文章内容的理解能力，解答此题要理解文章的内容，对选项要逐项审读，结合文章内容仔细辨析，判断正误。

⑷本题考查文章作者情感的理解。

考生要理解文章的内容，结合文章和材料进行阐述。

【参考译文】

   （甲）水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。

晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。

从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。

我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。

（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。

（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。

   我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。

啊！

（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。

（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？

（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!

   （乙）我回忆年轻时，居住在西湖。

每当到了夏天，临近湖边欣赏荷叶荷花，就高兴得忘了吃饭。

有一天，会同几个朋友，在湖边的亭子中观赏荷叶荷花，意兴正浓，忽然天上有大雨倾盆而至，湖中荷花全部显现为飘动摇摆的姿态。

不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不惊，湖天一色。

荷花被雨水所冲洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实在是百花中的神品啊。

李太白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为太贴切绝妙了。

3．阅读下面的文段，回答问题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也。

非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。

①静以修身________  ②非学无以广才________   ③年与时驰________

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（  ）

A.《诫子书》是诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。

B.作者阐述“静”与“明志”“成才”的关系，“淡泊”“宁静”是“明志”的前提，要想有才学必须通过学习，求学的过程中要有坚定的志向，心无旁骛。

诸葛亮将立志、学习、成才三者紧密联系在一起。

C.作者先提出”静以修身“的观点，指出唯有宁静专一，才能明确志向，达成志向。

接下来先反后正，论述了“静“与“学”“志”三者的关系。

最后一句，再从反面论述，强调勤学刻苦，不能荒废学业。

D.从文章中可知，成才需要三个条件：

立志、学习、惜时。

三者相互联系，缺一不可。

志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。

【答案】

（1）屏除杂念和干扰，宁静专一；增长；疾行，指迅速逝去

（2）①不恬静寡欲就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。

②放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

（3）C

【解析】【分析】

（1）“静以修身”翻译为“用宁静来提高自身的修养”，“静”意思是“屏除杂念和干扰，宁静专一”。

“非学无以广才”翻译为“不学习就无法增长才干”，“广”意思是“增长”。

“年与时驰”翻译为“年华随时光而飞驰”，“驰”意思是“飞驰”。

（2）①“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“淡泊”意思是“内心恬淡，不慕名利”，“明志”意思是“明确志向”，“宁静”意思是“安静，集中精神，不分散精力”，“致远”意思是“实现远大目标”。

②“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”“慢”意思是“怠慢”，“励精”意思是“振奋精神，尽心，专心”，“险躁”意思是“冒险急躁，狭隘浮躁”，“治性”意思是“修养性情”。

两个句子语序正常，据此翻译。

（3）C．“接下来先反后正”应为“先正后反”。

故选C。

故答案为：

⑴①屏除杂念和干扰，宁静专一；②增长；③疾行，指迅速逝去

⑵①不恬静寡欲就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。

②放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

⑶C

【点评】⑴本题主要考查学生对文言实词的理解能力。

解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

⑵本题考查文中重点句子的翻译。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

⑶本题考查文章内容的把握，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。

【参考译文】

   君子的行为操守，用宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

学习必须静心专一，而才干来自学习。

所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

4．阅读下面一则文言短文，完成下列小题。

   邴①原少孤，数岁时，过书舍而泣。

师曰：

“童子何泣?

”原曰：

“孤者易伤，贫者易感。

夫书者，凡得学者，有亲也。

一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。

”师恻②然曰：

“欲书可耳!

”原曰：

“无钱资。

”师曰：

“童子苟③有志，吾徒相教，不求资也。

”于是遂就书。

一冬之间，诵《孝经》《论语》。

[注]①邴（bǐng）：

姓。

邴原，三国时北海朱虚人。

②恻（cè）：

心中悲伤。

③苟：

如果。

（1）选出下列划线的字解释不正确的一项是（   ）

A.邴原少孤  孤：

失去父亲

B.一则羡其不孤  羡：

羡慕

C.二则羡其得学   其：

代词，自己

D.师恻然曰   然：

……的样子。

（2）用现代汉语翻译下列句子。

童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

（3）从邴原泣学这个故事，对你有什么启发？

【答案】

（1）C

（2）童子如果有志向，我只相救，不祈求钱财。

（3）示例：

A我们应该向邴原学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。

B书塾中的老师们值得我们敬佩的是他免收邴原的学费，为下一代无私奉献的精神魅力。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查点是文言实词的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

C项解释不正确，其：

代词，他。

（2）本题考查的是对文言句子的翻译。

我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。

翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。

重点词语：

苟：

如果，要是。

资：

费用。

（3）本题考查结合文章内容谈自己的理解。

这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。

做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。

我们应该学习邴原刻苦勤奋的学习精神。

故答案为：

⑴ C；

⑵童子如果有志向，我只相救，不祈求钱财；

⑶示例：

A我们应该向邴原学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。

B书塾中的老师们值得我们敬佩的是他免收邴原的学费，为下一代无私奉献的精神魅力。

【点评】⑴本题考查对常见实词意义的理解及知识的迁移能力。

解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断；

⑵本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；

⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。

答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答。

【参考译文】

   邴原从小就失去父亲，几岁时，从书塾经过就哭起来了，书塾的老师问他说：

“孩子，你为什么哭泣？

”邴原答道：

“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。

凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。

我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。

内心感到悲伤，所以就哭了。

”老师为他感到悲伤，说：

“你想要读书吗？

”邴原说：

“我没有钱支付学费。

”老师说：

“孩子你如果有志向，我传授你知识，不收学费。

”于是邴原就开始读书。

只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》《论语》。

5．阅读下面的文章后，完成下列小题

   任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。

每言：

人若不学，则何以成？

或依林木之下编茅为庵③削荆为笔刻树汁为墨。

夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。

观书有会意处，题其衣裳，以记其事。

门徒悦其勤学，常以净衣易之。

临终诫曰：

“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。

”

（注释）①任末：

人名。

②笈（jí）：

书籍。

③庵：

茅草小屋。

④麻蒿（hāo）：

植物名称，点燃后可照明。

（1）下列划线词语意思相同的一项是（   ）。

A.任末年十四/壮士十年归

B.人若不学/孰若孤

C.暗则缚麻蒿自照/自以为大有所益

D.谓之行尸走肉耳/权谓吕蒙曰

（2）请用三条“/”给文中画横线句子断句。

或依林木之下编茅为庵削荆为笔刻树汁为墨

（3）这篇短文给了你哪些启示？

请简要写出三点。

【答案】

（1）C

（2）或依林木之下/编茅为庵/削荆为笔/刻树汁为墨

（3）①从小要立志学习； ②勤奋学习，才能收获成功；③有好的心得要随时记录下 来，这样才能真正的学到好的有用的知识。

【解析】【分析】

（1）A．岁数/用于计算年数。

B．如果/比得上。

C．都是“自己”。

D．叫作、称作/对某人说）。

故选C。

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

此题较容易，根据文意：

有时靠在林木下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。

推断停顿为：

或依林木之下/编茅为庵/削荆为笔/刻树汁为墨。

（3）这是一种主观性较强题目。

学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。

任末的成功，告诉了我们学习中要注意的很关键的问题：

一是学习态度，务必克服一切困难，勤奋学习；二是学习方法，“不动笔墨不读书”，“好记性不如烂笔头”，一定要随时记录。

我们要好读书，读好书，有好的心得要随时记录下来，这样才能真正的学到有用的知识。

学习是一个艰苦的过程，它并不是靠短暂的记忆来见证的，而是要靠日月积累、刻苦努力得来的。

故答案为：

⑴C；

⑵或依林木之下/编茅为庵/削荆为笔/刻树汁为墨；

⑶①从小要立志学习； ②勤奋学习，才能收获成功；③有好的心得要随时记录下 来，这样才能真正的学到好的有用的知识。

【点评】⑴本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；

⑵本题考查学生划分文言句子断句的能力。

本题考查句子停顿。

作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。

有了一定的积累以后可以根据语感直接作答；

⑶解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合自己的学习经历，来谈感悟即可，做到言之有理。

【参考译文】

   任末十四岁，背著书籍去拜师，不怕（一路上的）危险困阻。

常常说：

人如果不学习，那么凭什么取得成就呢？

有时靠在林木下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。

晚上就在星月下读书，昏暗（的话）就绑麻蒿来自己照亮。

看书有领会的时候，写在他的衣服上，用来记住这件事。

一同求学的人十分喜欢他的勤学，常用干净的衣服交换任末的脏衣服。

快死时告诫说：

“人喜欢学习，即使死了也好象活着；不学的人，即便是活着，也是庸碌无能。

”

6．阅读下面的文言文，完成各题。

（甲）

   陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

   康肃问曰：

“汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

”翁曰：

“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：

“尔安敢轻吾射！

”翁曰：

“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：

“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

（乙）

   钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。

在西洛②时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞③，盖未尝顷刻释卷也。

谢希深亦言：

“宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往讽诵之声琅然闻于远近，其笃学如此。

”余因谓希深曰：

“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。

盖惟此尤可以属思尔。

”

（注释）①钱思公：

钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。

下文提及的谢希深（谢绛）、宋公垂（宋绶）也以文学知名一时。

②西洛：

西京洛阳。

③小辞：

指短小的诗词。

（1）下列句子中横线的词语解释错误的一项是（      ）

A.尔安敢轻吾射（轻视）

B.徐以杓酌油沥之（慢慢地）

C.其笃学如此（广博）

D.少所嗜好（特别的爱好）

（2）对文中画线部分断句恰当的一项是（      ）

A.每走厕必挟书/以往讽诵/之声琅然/闻于远近

B.每走厕/必挟书以往/讽诵之声/琅然闻于远近

C.每走厕必/挟书以往/讽诵之声/琅然闻于远近

D.每走厕/必挟书以往讽诵/之声琅然/闻于远近

（3）用现代汉语写出下列句子的意思。

①我亦无他，惟手熟尔。

②钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。

（4）两篇短文分别蕴含了什么道理？

请结合材料分析。

【答案】

（1）C

（2）B

（3）①我也没有什么奥妙（技巧），只不过是手熟、技巧熟练罢了。

②钱思公虽然出身（出生、成长）于富贵人家，但是很少有什么特别的爱好。

（4）甲文卖油翁因为手熟而能够把油从钱口注入葫芦，钱却不湿（陈康肃因为手熟而善射），说明了熟能生巧的道理；乙文钱思公出身富贵，却坐卧、上厕所都不忘读书（宋公垂上厕所书声琅琅，我的文章大多用马上、枕上、厕上的时间写出来），说明成功来自勤奋（或做事要集中精力，或要善于利用时间）。

【解析】【分析】

（1）“其笃学如此”：

也是如此的好学。

笃学：

专心好学。

笃：

忠实，一心一意。

故选C。

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：

每走厕/必挟书以往/讽诵之声/琅然闻于远近。

译为：

每当去厕所，一定夹著书，诵读的声音清脆，远近都能听到。

此题要注意把相关的几个意思之间划开。

故选B。

（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意下列字词的翻译，如“无他”：

没有什么奥妙。

“尔”：

罢了。

“嗜好”：

特别的爱好。

还有“生长（于）富贵”省略句的翻译。

（4）比较阅读。

考查两篇短文分别蕴含的道理。

要答好此题，首先要阅读好两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后分别归纳出两文的中心，看看两文到底都表明了什么主要观点。

如《卖油翁》通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了实践出真知，熟能生巧的道理。

而乙文可从充分利用一切时间读书学习（甚至连上厕所也读书）等角度作答。

故答案为：

⑴C

⑵B

⑶①我也没有什么奥妙（技巧），只不过是手熟、技巧熟练罢了。

②钱思公虽然出身（出生、成长）于富贵人家，但是很少有什么特别的爱好。

⑷甲文卖油翁因为手熟而能够把油从钱口注入葫芦，钱却不湿（陈康肃因为手熟而善射），说明了熟能生巧的道理；乙文钱思公出身富贵，却坐卧、上厕所都不忘读书（宋公垂上厕所书声琅琅，我的文章大多用马上、枕上、厕上的时间写出来），说明成功来自勤奋（或做事要集中精力，或要善于利用时间）。

【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。

理解