四川电大小学语文教学论任务三0001辅导答案.docx
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四川电大小学语文教学论任务三0001辅导答案
小学语文教学论任务三_0001
四川电大形成性测评系统课程代码：
5108014参考资料
、填空题（共10道试题，共30分。
）
1.
《语文课程标准》在注重阅读背诵，强调通过大量的阅读背诵来养成语感的同时，还强调“”。
参考答案：
生活体验
2.
汉字形体优美，结构讲究又富于变化，追求严整又不失灵活，体现着汉民族独特的审美情趣。
参考答案：
对称
3.
是语文实践性最直接的体现，也是培养学生多元智能的最好实践机会。
参考答案：
口语交际
4.
心理研究表明，汉字的书写活动对大脑两半球均有一定的“刺激效应”，尤甚。
参考答案：
右脑
5.
教学设计是理论和实践之间的桥梁，注重。
参考答案：
实践性
6.
小学语文网络教学，其教学设计必须符合网络教学的特点，以学生开放式的学习为主，学生成为课程学习的主要方式，信息传递和反馈在教学中得到生动的体现，教师的评价和把握课业的进程成为教师的主要任务。
参考答案：
自主学习和合作学习
7.
《语文课程标准》中“对话”的内容和要求是：
“是学生、教师、文本之间对话的过程”；“语文教学应在师生平等的过程中进行”。
参考答案：
阅读教学
8.
是指打破逐段讲读的程式，不按课文结构顺序，直接切入，直奔课文的中心或重点组织教学。
参考答案：
变序教学
9.
汉字是“构造性”文字，有一套功能奇特的部件（）和有趣的构字规律（象形、指事、会意、形声造字法）。
参考答案：
偏旁部首
10.
是儿童由口头语言过渡到书面语言的桥梁，也是小学语文教学的首要任务之一。
参考答案：
识字写字
、单项选择题（共10道试题，共30分。
）
1.
“（）”是学生阅读文本之后对所理解的内容的回味和再思考，并持某种观点对文本内容进行理性的批判，以辨明其思想源流、社会价值、文化品味和艺术特色等。
A.
探究性阅读
B.
创造性阅读
C.
阅读反思和批判
D.
引领式阅读
参考答案：
C
2.
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