当前环境下思想政治教育的价值研究.docx
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当前环境下思想政治教育的价值研究
当前环境下思想政治教育的价值研究
前言
自阶级社会形成以来，思想政治教育就一直是统治阶级维护其统治的思想武器，但思想政治教育这一概念，却是19世纪中叶以后，随着马克思主义的诞生而诞生的。
所谓思想政治教育，是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
任何统治阶级都力图通过思想政治教育使社会成员尤其是年轻一代成为统治阶级所需要的人，从而巩固其统治。
思想政治教育在历史和实践过程中充分发挥了其维护阶级统治的作用，或许正是因为思想政治教育的这一主要功能，导致了当今社会对思想政治教育的片面理解。
当今社会很大一部分人，并不真正了解思想政治教育，对思想政治教育也未有过真正的学习，但受传统思想观念与政治观点影响，人们在潜意识上对思想政治教育具有一种疏远感，甚至是抵触感。
这都是人们片面的把思想政治教育当成纯粹的阶级统治的工具，忽视思想政治教育其他功能价值的结果。
当前，从国际上看，经济全球化已成现实，政治多极化趋势加速，各国文化交流日益密切，以经济与科技为核心的综合国力的竞争日趋激烈，世界老牌资本主义国家不愿看到一个强大中国的迅速崛起，采取各种手段阻碍中国发展；从国内来看，政治稳定，国民经济持续快速发展，文化繁荣，但不和谐因素依然广泛存在；民主法制建设任重道远，国民经济结构有待优化，总而言之，现阶段我国国内、国外皆是机遇与挑战并存,充满无限的不确定性。
在这一复杂的大环境下，如何认识、发挥思想政治教育的价值以适应、促进个人和经济社会发展就显得尤为重要。
对思想政治教育价值这一问题有很多研究成果，但思想政治教育的价值目标、实现其价值的体系和手段，都应该是与时俱进、与时代的特征相结合的，基于这一理解，在学习诸位科研前辈研究成果的基础上，对当前环境下思想政治教育的价值再做简单分析研究。
1．当前环境分析
1．1经济全球化，政治多极化，改革开放深入，文化交流频繁
自改革开放以来，我国向资本主义世界打开了经济大门，与世界各国的经济往来日益密切，尤其是加入WTO以后，我国对外贸易总额迅速增加，自2003—2010这7年间，对外贸易总额成倍增长。
随着经济交流的加强，我国同世界的文化交流也日益密切，在我国积极走出去，展现中华民族文化的同时，大量的西方文化产品也涌入中国市场。
据统计，单是美国一个国家2010向中国出口的文化产品就达数千亿美元，这些文化产品中充斥着如极端个人主义，无政府主义等西方资本主义一些腐化的价值理念，潜移默化的侵蚀着国人，颠覆国民传统的思维方式和价值观念，动摇国民社会主义信念和共产主义理想，抽掉中华文化传承与社会主义建设的思想根基。
更为重要的是，当前国际形势政治多极化趋势明显，尤其是2008年由美国次带危机引起的全球经济危机爆发之后，这一趋势明显加速，中国在这一时期经济相对稳定，继续保持国民经济快速发展，于2010年一跃成为世界第二大经济体，综合国力在此基础上进一步提升，如此大的发展成就，在当前以经济与科技为核心的综合国力的竞争环境中，难免引起老牌国际势力的嫉妒与打压，事实也表明，西方反华势力对我国的文化渗透一刻也没有停止。
我国通过思想政治教育加强国民思想政治水平，保障我国国家安全具有重要意义。
1．2国内政治稳定，经济发展，但不和谐问题依然存在
毋庸置疑，当前我国正处在政治稳定，国民经济稳步发展时期，这对于我国社会主义现代化建设来说，是难得的战略机遇期。
我国要充分利用这一战略机遇期，提高国民经济发展水平，发展社会主义民主政治，构建社会主义和谐社会。
但是，发展市场经济产生的负面影响也不容忽视。
这种负面影响在思想道德领域里的主要表现，就是某些领域道德失范现象严重，一部分人共产主义理想、社会主义信念模糊，集体主义观念淡薄，而拜金主义、享乐主义、个人主义在滋长。
这种价值观、道德观的混乱和扭曲，使得一部分人唯利是图，为了金钱不顾一切，胆大妄为，或侵吞国家财产，或大肆制造和推销伪劣商品，或大搞权钱交易，等等。
精神生活方面存在的这些问题，败坏了党风、政风、社会风气，破坏着正常的生产生活秩序，对公民尤其是青少年的思想道德素质造成了消极影响。
要解决以上问题，实现社会和谐，思想政治教育这一重要途径不容忽视，完善思想政治教育使其更好的发挥其价值功用也是任重而道远。
1．3大众传媒发展迅速，网络成为重要文化交流平台
思想政治教育活动的进行，必须以一定的载体为依托，载体是思想政治教育活动进行的必备物质条件。
结合时代条件与客观现实，科学选择、把握、利用思想政治教育载体，对思想政治教育活动的顺利开展和思想政治教育目标的实现具有重要意义。
思想政治教育载体主要是指思想政治教育内容所依附的客观物质以及思想政治教育活动的实践形式。
传统的思想政治教育载体，在物上主要表现为传单、标语、书本、报纸、广播、电视等等，在实践方式上表现为开会、大众传播、教育等等。
近几年，随着网络的发展普及，网络已成为一种极为重要的文化传播及信息交流载体。
《2009年中国青少年上网行为调查报告》结果显示，已经走过十五年互联网应用发展历程的中国，已经有3.84亿网民，其中50.7%的网民是25周岁以下的青少年群体。
这个网路应用最大、最活跃的群体，既是最可能受到互联网影响的群体，又是思想政治教育的主要对象，网络普及率的持续提升，互联网对人们生活的影响也日渐深入由此可见，如果科学、合理、充分的应用或联网开展思想政治教育工作，实现思想政治教育对象与载体的有机统一，对于实现思想政治教育的价值目标具有重要意义。
图表1青少年学生与非学生上网结构比例图
由上图显示的信息可见，青少年网民有将近一般属非学生群体，学校教育这一传统而重要的思想政治教育载体在这一群体中难以发挥作用，网络在一定程度上可以弥补这一缺陷。
2．思想政治教育的价值所在
从主客体关系来看思想政治教育价值就是思想政治教育对人的发展和社会进步的效用和意义，是其在其实践活动中合乎社会全面进步和人的全面发展的目的而呈现出的一种肯定的意义关系。
只有在主体通过发挥思想政治教育的作用，实现了全面进步和全面发展，思想政治教育价值才能实现。
2．1个体价值，促进人的全面发展
2．1．1对个人生存的价值
在当前大环境下，社会节奏加快，社会和个人发展未来的不确定性更加严峻，思想政治教育的个体生存功能可以教育人、促进人更好的生存。
思想政治教育在引导人类个体遵循客观规律、服从生存原则以便追求更好的生存状态的过程中发挥重要作用。
人的生存要满足其基本需要——生理需要，并在其基础上满足更高层次的需要——心理需要，满足生理需要是满足心理需要的必备物质条件。
就个体而言，自身的生存需要，决定了其对物质利益的追求。
思想政治教育应尊重和理解人的这种追求，通过促进物质文明的极大发展，不断改善人的生活条件，提高人的生活质量，满足人们日益增长的物质文化需要。
在此基础上，丰富人的精神文化生活，满足更高层次的需要，心理需要，使个体生活的更加幸福。
2．1．2对个人发展的价值
第一，对受教育者的政治社会化价值。
一方面，思想政治教育对个人的思想品德社会化发展的导向性价值。
思想政治教育在促进人的社会化方面的价值主要在于促进人的思想品德的社会化。
任何社会既有真善美的一面，也有假恶丑的一面。
通过思想政治教育，排除和控制一些不良因素的影响，给人们以更多的正面教育，使人按照一定的思想政治方向发展，成为符合社会需要的人。
另一方面，思想政治教育对个人的思想品德个性化发展的调控性价值。
个性化发展是相对于社会化发展而言的，指的是个人根据自身的需要和兴趣等个性特点对思想政治道德的选择要求。
也就是说思想品德在不同的个体身上体现出不同的发展要求。
总之，思想政治教育既要引导人的社会化发展，又应重视人的个性化发展。
现代社会多样性和人们自主性的增强，增加了人们对思想政治道德信息的选择性，促进了人的思想品德的个性化发展。
但是在选择过程中，选择什么样的思想政治道德信息直接规定着思想品德个性化发展的性质和方向。
思想政治教育的价值就在于，对适应、符合、有利于社会发展和社会主流意识形态要求的个性化选择给予激励和引导，对不适应、不符合、不利于社会发展和社会主流意识形态要求的个性化选择要加以教育引导，促其向正确的选择方向发展。
第二，对受教育者智能发展的价值
首先，思想政治教育为受教育者智能发展提供正确政治方向。
毛泽东曾指出：
“学问再多，方向不对，等于无用。
”任何学问都是从属于一定的方向的，是以一定的方向为前提的。
这个方向就是政治方向、政治立场，就是看你的学问为谁服务、为谁所用。
方向对，学问多才有意义；方向不对，学问可能用错地方。
要保证个体智能发展的正确政治方向，就需要加强思想政治教育。
其次，思想政治教育为受教育者智能发展提供正确价值观导向。
科技的学习和掌握必须有一个正确的价值观导向，才能使其沿着有利于社会和人民利益的方向发展。
人的思想品德对人的智能的为善为恶具有重要的导向作用。
只有坚持思想政治教育主导性，引导人们树立集体主义价值观和为国家为人民谋利益的思想，才能使其自觉地把自己的知识和才智贡献于社会，服务于人民。
第三，引导受教育者感性心理的理性提升。
感性心理是理性心理的基础，理性心里对感性心理具有指导作用。
思想政治教育就是通过正确世界观、人生观、价值观的理性指导，对个体感性心理层面发挥主导作用的。
现代社会竞争压力大，容易激发人们的一些感性心理活动，如果对此缺乏理性主导，就有可能引发一些严重社会问题，这就需要发挥思想政治教育的主导作用，把感性层面的政治心理引导到理性层面上来。
同时，要对有利于社会主流意识形态发展的政治心理倾向给予激励和提升，对不利于社会主流意识形态发展的政治心理倾向进行引导和促其转化。
只有这样，才能既有利于保护个体的政治参与性，又有利于保证个体政治心理发展的正确方向，引导受教育者心理品质的健康发展。
促进受教育者心理品质的健康发展，是思想政治教育的一个重要目标。
树立正确的世界观、人生观、价值观。
2．2社会价值，实现社会全面进步
2．2．1经济发展，物质文明
第一，提供发展动力。
思想政治教育能促进物质生产力的发展价值是指思想政治教育所创造的能促进社会生产力进步,满足人们物质和精神需要的效应。
思想政治教育直接影响生产力及其要素的作用方式和人自身的发展状况,而且还决定人的科学文化素质的性质和方向,影响人的智力和体力发挥的程度,影响劳动者技术水平、劳动能力和创造性的发挥，影响人这一最主要的生产因素。
换一个角度来看，生产力,归属于经济基础的范畴,而思想政治教育则归属于上层建筑的范畴。
根据上层建筑反作用于经济基础的规律,思想政治教育对生产力的发展必然起着积极或消极的反作用。
第二，引导发展方向。
“我们历来提倡有理想、有道德、有文化、有纪律，其中最重要的是有理想、有纪律。
理想就是社会主义现代化。
很多人只讲现代化，忘了我们讲的现代化是社会主义现代化。
要搞四个现代化，使中国发展起来，就要有纪律、有秩序的进行建设。
”我国发展的是中国特色社会主义市场经济，与资本主义市场经济有着本质区别。
我国市场经济还处在不断改革发展阶段，只有加强思想政治教育，才能从思想上保证我国经济建设的社会主义方向。
第三，营造发展环境。
国民经济的建设发展，离不开和平稳定的政治大环境，更离不开人民的拥护和支持。
一方面，思想政治教育可以缓和由于人们的社会地位、知识水平、工资收入的差距所引起的人民内部矛盾和冲突，建立团结、互助、友爱的和谐人际关系。
另一方面，思想政治教育还可以对一些由于具体的、特殊的原因造成的个人或群体之间的利益关系进行调节。
引导全社会形成公正、合理、和谐的利益关系，为实现我国社会主义市场经济持续快速健康发展营造良好的社会环境。
2．2．2政治建设，政治文明
无产阶级的思想政治教育与历史上其他的思想政治教育有本质的区别，它是工人阶级政党以马克思主义思想体系、共产主义信仰教育人民，提高人们的思想道德素质，动员人们为建设社会主义、实现共产主义而奋斗的实践活动。
一方面，思想政治教育传导主导意识形态，调节社会精神生产。
“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想”思想政治教育对于巩固马克思主义思想指导地位，坚定社会主义信念和共产主义共同理想具有重要价值。
另一方面，思想政治教育可以传播主导政治意识，引导人们的政治行为，再生产社会的政治关系。
思想政治教育历来被视为社会政治关系再生产的重要工具。
实现这一目的主要是通过促进受教育者尤其是青年的政治社会化，实现政治角色的认同实现的。
再者，思想政治教育沟通社会信息，确保社会的有机联系，促进社会政治的稳定和发展。
思想政治教育扮演者重要的沟通者角色，对于加强党和人民的联系、协调人际关系、化解社会矛盾、促进社会的稳定和发展、增强民族凝聚力，起着不可或缺的重要作用。
2．2．3文化繁荣，精神文明
思想政治教育是社会主义精神文明建设的基础性工作，是物质文明、政治文明和精神文明建设的基本保证，在思想政治教育中理所当然地要弘扬中华民族传统文化。
党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中指出，要“更加自觉、更加主动的推动社会主义文化大发展大繁荣”。
离开思想政治教育，这一目标显然是难以实现的。
思想政治教育可以促进文化传播，思想政治教育活动进行的过程，本身就是政治文化、伦理文化传播的过程；思想政治教育可以实现文化选择，即通过树立正确的文化观，提高文化选择的自觉性，对中华民族传统文化和西方文化进行合理的鉴别和批判继承改造，对其积极成分进行合理吸收；思想政治教育可以进行文化创造，思想政治教育的一项重要责任，就是培养一大批具有文化创新能力的人才，思想政治教育的文化创造功能，主要是通过这一途径实现的，除此之外，思想政治教育选择、整理、传播文化的过程，本来也是文化创造的过程。
2．2．4民族凝聚，国家安全
思想政治教育，在同一的文化传播过程中，其重要的一项就是以爱国主义为核心的民族精神。
民族精神的传承，爱国思想的发扬，有利于增进各族人民的文化认同感，增强民族凝聚力，从而促进综合国力的提升，对凝聚国民力量、保障国家安全具有重要意义。
首先，思想政治教育有利于保证我军人民军队性质和强大战斗力。
我军官兵的思想状况直接决定着我军的根本性质、发展方向和战斗力强弱。
思想政治教育的一个重要方面就是通过全面提高官兵的思想政治素质，来保证我军自觉服从党的绝对领导和坚持全心全意为人民服务宗旨，保证我军的人民军队性质和正确政治方向；通过调动官兵的积极性，激发官兵学习、工作和战斗的热情，来为我军形成强大战斗力和胜利完成各项任务提供精神动力。
其次，思想政治教育有利于保障国家文化安全。
坚定国家和人民的正确政治方向，树立正确价值观，保障社会主义方向不动摇。
总而言之，虽然思想政治教育的价值分为个体价值和社会价值，但这两者是辩证统一、紧密相连的。
个体价值的实现脱离了社会价值便是空谈，社会价值也需要个体价值充当媒介，我们应将这两者辩证统一结合起来，从而最大限度的发挥思想政治教育的价值功能。
3．当前环境下如何实现思想政治教育价值
当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科学技术日新月异，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，维护国家文化安全任务更加艰巨，增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫。
当代中国进入了全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素、越来越成为经济社会发展的重要支撑，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。
然而我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是社会主要矛盾。
在这样一种机遇与挑战并存的大环境下，如何更好的发挥思想政治教育功能，实现思想政治教育的当前价值，同样是一门值得研究的大学问。
3．1明确思想政治教育价值目标
明确而合理的思想政治教育价值目标，对思想政治教育活动的进行和价值的实现具有重要指向作用。
明确思想政治教育的目标，必须从我国国情和时代现状出发，找到合适的目标定位，避免脱离实际。
具体要做到一下三个方面：
第一，抛弃陈旧观念，重视社会需求。
制定目标的出发点和落脚点要真正落在社会实际需求上，在充分的社会调查的基础上进行。
第二，目标因实际而异，要有时代特色。
思想政治教育要避免价值目标的同一化，缺乏针对性，要从实际需求出发，确定不同的价值目标，避免目标制定的盲目性。
第三，价值目标不要太宏观笼统，空洞而不实用，缺乏实际指导意义。
之前很多价值目标都定得很空，“高水平”、“一流”的字样几乎到处都能见到，多是大而华丽，实际指导作用却不大。
3．2创新思想政治教育价值实现方法
在传统的思想政治教育活动过程中，思想政治教育的主要而经常使用的方法是理论灌输。
列宁在《怎么办？
》一书中指出，“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。
这种意识只能从外面灌输进去。
”但是，在当前，随着人民自主意识的提高，越来越多的人，尤其是青年人开始抵触单纯而被动的灌输，思想政治教育方法的创新愈发必要，而互联网的发展也为思想政治教育提供了新的载体。
随着会联网络的普及，思想政治教育应该充分利用这一载体，开发能够起到思想政治教育作用的大众化网络文化方式，使思想政治教育潜移默化的进行，避免思想政治教育主体和客体之间的矛盾，使思想政治教育方式更为人们所接受，更为人们所欢迎，所喜闻乐见。
3．3完善思想政治教育价值实现体系
思想政治教育价值实现体系的构建，要实现教育、指导、服务相结合，完善基本硬件和软件条件，夯实实现思想政治教育价值基础。
首先，要加强思想政治教育队伍建设。
思想政治教育活动的进行，思想政治教育价值的实现，都离不开一个强大而有战斗力的思想政治教育队伍。
思想政治教育队伍质量的好坏，直接影响到思想政治教育活动的开展，建设一支有信仰、有知识、有奉献精神的思想政治教育队伍也就尤为重要。
队伍的建设，一定要加强理论教育，在高校广开思想政治教育专业，同时也要注重理论和实践相结合，积极参加实践活动。
其次，要做到教育、指导、服务相结合。
广泛进行思想政治教育，教育是基础，是不能忽视和动摇的，但仅靠教育肯定远远不够。
思想政治教育还要充分发挥指导和服务的作用。
对学生的指导应该覆盖社会大多数实践活动的全过程。
因此，必须投入相当的资源建立起相应的体系，该体系同样是思想政治教育当中的一个组成部分，这一部分的缺失或者作用不足同样影响思想政治教育价值的实现。
结语
邓小平讲到，“我们评价一个国家的政治体制、政治结构和政策是否正确，关键看三条：
第一是看国家的政局是否稳定；第二是看能否增进人民的团结，改善人民的生活；第三是看生产力能否得到持续发展”。
胡锦涛主席也在党的十七大上提出了科学发展观。
这些目标的实现，无一不需要依靠思想政治教育，这也正是思想政治教育的价值所在。
思想政治教育的对象是人，坚持思想政治教育的根本目的是使人们形成符合社会发展要求的思想品德，促进人的全面发展，维护社会稳定推动社会进步，维护阶级统治。
当今中国，无论从国内还是国外来看，皆是机遇与挑战并存。
在这样一种大环境下，思想政治教育的思想政治教育价值也有了新的时代内涵；实现思想政治教育的价值，同样也有许多新的途径需要创新拓展。
今天，我们一定要肩负起实现思想政治教育价值，促进思想政治教育发展的历史使命，与实际和时代相结合，不断将中国特色社会主义思想政治教育推向前进。
参考文献
[1]陈万柏、张耀灿主编《思想政治教育学原理（第二版）》
[2]中国互联网络中心2010年4月发布《2009年中国青少年上网行为调查报告》
[3]《邓小平文选》
[4]《马克思恩格斯选集》第一卷，人民出版社1995年版
[5]《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，2011年11月18日，十七届六中全会通过
[6]《列宁选集》第一卷，人民出版社1995年版
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