安徽省2015年语文中考桃花源记中考复习课件课件.ppt
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桃花源记,复习课,一、文学常识,*文体:
记*作者:
陶渊明朝代:
东晋*文章主题:
通过对“桃源”的叙写,寄托了作者对环境优美,民风淳朴,安静祥和的理想社会的追求。
关于作者,本文作者,字,名,世称,自号,浔阳柴桑人。
_(时期)伟大诗人,他开创了_诗体,是我国文学史上第一位_诗人,代表作有等。
本文选自。
陶渊明,潜,元亮,东晋,归去来兮辞,五柳先生传,陶渊明集,饮酒,靖节先生,五柳先生,田园,田园,二、文章结构,1、线索:
武陵渔人的行踪。
2、文章思路:
(1)发现桃林。
(2、3)进入桃源(4、5)再寻桃源。
三、内容回顾,1、桃花源有着怎样的美景?
自然景象:
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
生活美景:
其中往来种作;男女衣着悉如外人,黄发垂髫并怡然自乐。
2、桃花源真的存在吗?
为什么?
作者虚构的;因为渔人出桃源时,“处处志之”,但后来再往时,“寻向所志,遂迷,不复得路”。
三、内容回顾,3、作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界?
作者虚构了一个和平、宁静、平等、安乐的世外桃源,借以表达了自己对没有压迫、没有剥削,人人安居乐业,幸福安康的生活的向往和对黑暗社会现实的批判。
四、文言知识总结,
(一)古今异义:
1、交通:
2、妻子:
3、绝境:
4、无论:
(古)交错相通。
(今)指各种交通运输的总称。
(古)妻子儿女。
(今)指男人的配偶。
(古)与世隔绝的地方。
(今)没有出路的境地。
(古)不要说。
(今)关联词,“不管”之义。
5、鲜美6、不足,(古)(色彩)鲜艳美丽。
(今)食物味道好。
(古)不值得。
(今)不充分,不够。
(二)通假字:
“要”通“邀”,读“yo”,邀请。
具:
俱,详尽,(三)一词多义,1、为:
2、其:
3、并:
4、遂:
捕鱼为业,不足为外人道也,复延至其家,太守即遣人随其往,并怡然自乐,而两狼之并驱如故,遂与外人间隔,遂迷,当作,对,向,自己的,都,一起,于是,终于,渔人,5、寻6、志,寻向所志,寻病终,寻向所志,处处志之,(四)意动用法:
渔人甚异之。
7、同义词:
都,悉并具咸皆,对感到诧异,标记,做标记,不久,寻找,(五)课文中的成语及解释豁然开朗:
形容有狭隘幽暗突然变得开阔明朗。
也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。
世外桃源:
原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。
后亦指环境清幽、生活安逸的地方。
无人问津:
原指没有问通往桃花源路的人了。
现比喻没有人再来尝试或过问。
怡然自乐:
安适愉快,自得其乐。
1.缘溪行,忘路之远近.,(一次,渔人划着船)沿着小溪往前行,忘记了路程的远近。
2.芳草鲜美,落英缤纷.,芳香的青草,鲜艳美丽,地上落花繁多.,五、语句翻译练习,3.渔人甚异之。
复前行,欲穷其林.,渔人对此感到非常诧异,又向前划去,想走到林子的尽头。
4.林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
桃花林在溪水发源的地方没有了,(渔人)在那里便看到一座山,山边有个小洞,洞里隐隐约约好像有光亮。
5.初极狭,才通人。
洞口起初很狭窄,仅容一人通过。
6.复行数十步,豁然开朗。
(渔人)又向前走了几十步,(一下子)变得开阔明亮。
7.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
(那里)土地平坦宽阔,房屋整整齐齐,有肥沃的土地、幽美的池塘以及桑园、竹林之类。
8.阡陌交通,鸡犬相闻。
田间小路交错通达,(村落间)能听到鸡鸣狗叫的声音。
9.其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
村里面来来往往的行人和耕种劳作的人,男男女女的衣着装束,完全像桃花源外的世人。
10.黄发垂髫,并怡然自乐。
老人和小孩,都高高兴兴,自得其乐。
11.便要还家,设酒杀鸡作食。
(桃花源中人)就邀请(渔人)到自己家里,摆酒杀鸡做饭,殷勤款待。
12.自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
他们自己说,他们的祖先为了躲避秦朝的战乱,带领妻子儿女和同乡人,来到这与外界隔绝的地方,再也没有出去,于是就同外界的人断绝了。
13.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(他们)问(渔人)现在是什么朝代,他们竟然不知道有个汉朝,更不必说魏朝和晋朝了。
14.此人一一为具言所闻,皆叹惋。
这个渔人一一地为(桃花源中人)详细地说出自己知道的事情,他们听了都很叹息。
15.此中人语云:
“不足为外人道也。
”,桃花源的人告诉他说:
“这儿的情况不值得对桃花源外面的人说啊。
”,16.既出,得其船,便扶向路,处处志之.,(渔人)出了山洞以后,找到他的船,就沿着先前的路回去,一路上到处做上标记。
17.太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
大守立即派人随同渔人前往,渔人他们寻找先前所做的标记,结果迷了路,再也找不得到原来通向桃花源的路了。
18.闻之,欣然规往。
听到这个消息,兴致勃勃地打算前往桃花源。
19.未果,寻病终。
后遂无问津者.,没有实现,不久就病死了。
从此以后,就不再有探访(桃花源)的人了。
理解探究
(一)用原文语句回答:
1描写桃花林美丽自然景色的语句是:
2描写桃花源人热情好客的语句是:
3表现桃花源中生活环境美好的句子:
4表现人民生活恬适的句子:
5表明桃花源中人来桃花源原因的句子:
1描写桃花林美丽景色的语句是:
中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
2描写桃花源人热情好客的语句是:
便邀还家,设酒杀鸡作食;村中闻有此人,咸来问讯;余人各复延至其家,皆出酒食。
4表现桃花源中生活环境美好的句子:
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
5表现人民生活恬适的句子:
其中往来种作;男女衣着悉如外人,黄发垂髫并怡然自乐。
6表明桃花源中人来桃花源原因的句子:
先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,
(二)用自己的话概括回答:
1第一段描写桃花林又什么作用?
2作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界?
渲染了神秘美丽的气氛,暗示将会出现奇境,为写桃花源的美好做铺垫。
寄托自己的政治理想,反映广大人民的愿望;对美好生活向往,对黑暗社会批判。
4.此中人语云,不足为外人道也的原因是什么?
5.渔人出桃源时,“处处志之”,为什么再往时,“寻向所志,遂迷,不复得路”?
6为什么说桃花源是当时的理想社会?
我们今天应当怎么评价?
讨论并归纳:
不希望外人来打扰这里的生活。
也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。
讨论并归纳:
作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。
暗示桃源是虚构的。
讨论并归纳:
作者虚构的世外桃源,是与作者所处的现实社会相对照的。
这里景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴;这里没有压迫,没有战乱,社会平等,和平安宁,确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。
这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望,但在当时的条件下是不可能实现的,因而它只是一种空想。