水彩画技法及其教学探索柳州第三中学.docx

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水彩画技法及其教学探索柳州第三中学

《润泽流畅的水彩画》

柳州三中罗春霞

教学设计思路

高中美术欣赏的教学，不仅要让学生了解和欣赏一些古今中外的美术作品，尤其要让他们掌握如何去欣赏、认识和理解这些美术作品的方法，逐步提高审美能力和鉴赏水平。

由于高中学生的学业负担重，对美术课一般不太投入，总是以听、看为主。

为了扩大学生视野，从学生的兴趣、爱好出发。

按照教材，课题是《水彩画、水粉画》，涉及内容较多，仅用一课时难以完成教学任务。

于是，把水彩画单独列为一课。

确定教学目标是通过利用多媒体辅助教学，充分发挥其声、光、形、色的优势，增加课堂容量，提高课堂教学效果。

在教学的设计中大量的运用现代教育技术手段，如多媒体课件、录象带放映。

效果好且很有感染力，能体现主题，不仅让学生看到颜色、工具、材料结合技术手法的运用，而且还让学生参与了讲、谈、讨论，欣赏。

设计从抒情萨克斯乐曲《春意》的伴放开始，以提问的形式引入教学。

本课的重点以辅助学生通过作品的表现形式的欣赏，引导学生理解水彩画的特点，让学生明白水彩画明丽的色调，润泽流畅的艺术魅力。

展开分析基本画法、题材及演义。

图片展示、文字资料介绍等方式向学生介绍进行具体教学时指导时注意在与其他学科联系，加强与艺术、人文学科自身的联系，对培养学生实践、综合和创新能力。

运用比较、感受、讨论、归纳等教学形式，充分利用比较欣赏法，引导学生对作品的文化背景、形式、技巧及至画种、风格流派等方面进行纵横交叉的比较，启发，从而加深理解，激发学习积极主动性。

通过文学、政治、经济、宗教、历史学等学科来帮助理解作品。

比较的内容尽可能切近具体作品。

在引导欣赏的过程中，紧扣作品的体裁、题材、构图、造型、色彩、肌理、风格流派等方面，从形式、技巧到思想内容进行深入的比较分析和研究，促使学生理解作品艺术形象的构成和蕴含的思想感情。

欣赏完后让学生总结的特色，体会水彩画的特点、性能、工具、艺术表现形式在画中所体现的。

使学生对水彩画的主要成就、代表人物及作品有所了解，并用视觉艺术的语言去欣赏美术作品，以开拓视野，逐步提高学生对水彩画的鉴赏能力。

陶冶情操，培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力和语言表达能力及健康的审美趣味。

搜集和整理人文景观结合美术教材，水彩画史一方面是贯穿技法的发展史，同时也体现了审美观念的变化和发展。

对于历史上水彩画不同流派的经验进行分析、研究和借鉴，有助于了解技法含义。

中国的水彩画艺术的发展与成就（出现录像江南及我国画家的水彩画作品）学生能体会水彩技法的背后的深刻含义。

对于笔墨的理解和运用，是中国水彩画家借鉴的宝贵财富。

重点欣赏作品请同学讨论，分析、发言。

根据学生的发言，穿插介绍作品和对作品的理解和感受，同时注意引导学生用视觉艺术的语言来谈感受，调节课堂气氛，及时发现讨论中的热点。

通过的水彩画透明清澈的特质、性能干湿与色彩和明暗调子层次表现和发展概况。

美术欣赏需要相应的生活经验和和生活阅历，更离不开一定的历史文化和科学知识。

美术欣赏的过程也是文化学习的过程。

每一件美术作品都由很多层面和涵义组成的一个完整的统一体，美术作品外在形式、由色彩、明暗、形体、肌理及组合方式等的构成。

讲授美术作品艺术语言和美术作品的形式美法则的有关知识。

形体的点、线、面、绘画的光线和明暗，色彩美术作品的内在结构，是艺术家审美意象的物态化，创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术欣，加深对文化和历史的认识。

美术欣赏是审美活动的主要方式之一，也是美术实现它的社会功能的重要环节。

指导学生从多元文化的视角进行美术作品的主题欣赏，从中了解和感受著名作品的内涵。

鼓励学生大胆地积极参与探讨，让他们能自由地发表自己的看法，提出疑问。

观看录像、作品的欣赏、学生分析作品。

教学方案

[教材]广西壮族自治区高级中学试用课本（高一年级全一册）第七章

[教学年级]高一年级[课时]1课时[课业类型]欣赏课

[教学目标]通过使学生对水彩画的主要成就及主要画家、作品有所了解、认识。

开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。

[教学重点]引导学生认识水彩画的特点及作品的了解。

[教学难点]学生对水彩画作品的理解。

[教学方法]比较、评析、讲述、演示等

[教学环境与所用设备]多媒体大教室（大屏幕、投影机、音响、电脑、课件等）

[教学过程]

一、组织导入：

1、《润泽流畅的水彩画》（出现课题、乐曲《春意》）。

2、[一曲悠美的乐曲将大家带到我们的课堂，今天我们将领略西方艺术的又一重要绘画形式——水彩画。

请看录像片段，让我们一起感受水彩的艺术魅力吧。

]

二、新授课

（一）（出现录像）水彩画的艺术魅力。

[作品欣赏]（机动）

1、提问：

水彩画作品的特点有什么？

[请学生介绍水彩画]（水彩画的重要代表人物、水彩画的特点等）[师：

提示参考第七章及星期二张继宗画家的讲座]

2、（出现水彩画的常识）[水彩画是一种轻便、使用范围较广、艺术性很强的画种。

水彩画的特点及性能：

用水作为媒介来调色，通过“水”和“色”的互相作用，使画面具有透明、轻快、滋润、流畅等特点。

]

[教师略作讲评]水彩画的艺术魅力是通过对颜色、工具、材料结合技术手法的运用来实现的。

3、水彩画的工具（出现图片）

4、水彩画的艺术表现形式（出现文字、幻灯片及录像）[题材、基本画法]

指导要点：

1水彩画技法的丰富性是水彩画的最大特点之一。

椐统计国内各种技法，就有三十多种。

承载了时代背景、画家的情怀，以及人们赋予它的理想和观念，以注重色彩的对比、明朗、跳跃、空气感的艺术形式，显示着强大生命力。

2指导学生观察，让学生从中找感觉，学生觉得好看。

接着再进一步观察，学生中逐步发现了构图的方法、笔墨的技巧等，画家娴熟技巧的体现，无一不凝聚着画家的思想、阅历的精华。

5、水彩画的演义（出现文字、幻灯片）

展开分析、指导：

[水彩画史一方面是贯穿技法的发展史，同时也体现了审美观念的变化和发展。

对于历史上水彩画不同流派的经验进行分析、研究和借鉴，有助于我们了解技法含义。

]

1）、早期的水溶性绘画：

2）、文艺复兴时期：

德国水彩画的先驱——画家丢勒认为水彩画最能表现色彩和气氛，就可以淡彩薄涂，又可以用不透明水彩刻画入微，充分表现抽象与质感。

3）、十七世纪末至十八世纪中叶：

英国水彩的特点的形成是由其用途所决定。

或是为了用于殖民扩张绘制风土地形图。

这个时期的特点是淡彩渲染，以用彩种类少的素描淡彩为主，主要表现空间层次及光感。

他们不单是画出一见之下所见的东西，一以至似乎可以通过这样的图画，找到相应地方，建造相同的房屋和船只。

这一时期的技法特点似在素描的基础上加墨与棕色薄涂来渲染，表现明暗与虚实的关系。

经常采用平涂、透叠、接色的手法，他们也尝试不同的技法。

发展到十八世纪中期，技法面貌的变化在单纯的描写性景物中增加了抒情的性质，从而使画面更具有诗意的成分，水彩画逐渐摆脱了对钢笔画和素描的依附，采用透明薄涂法。

4）、十九世纪前期英国：

透纳和康斯坦布尔的水彩画则表现了强盛的英国工业革命时期雄心勃勃的生命力及对生活的强烈感受。

康斯坦布尔在表现乡间景色的作品中，成功地创造了一种精致细腻层次丰富的色彩结构，以其质朴、真实的艺术唤起人们对生活的热爱，对自然的向往。

透纳的作品则有着浓厚的浪漫主义色彩。

他以犀利的目光，更富于幻想的头脑来进行创作，其的作品不仅着力于对大自然外表的描绘，而且深入自然深处以写意的手法捕捉大自然的光和色的变化。

的场景是否和他所绘一样，但是它表现了我们对于自然景象的真实感受，而这种感受也正是我们在读浪漫主义诗篇和听浪漫主义音乐时所感到的东西。

强调气氛与光的再现，对迷人色彩的运用，变幻莫测、活跃而流利，纤细而肯定的重复皴、擦、点、染是透纳技法的最大特点。

他还把透明色的技巧从水彩画转移到油画中，使两者相互交融、各取所长、同步发展，使之得到了最完善的体现，以致水彩担负着十九世纪英国画坛的主角。

可见，观念始终是指引技法的，这种现在的技法实践有更大意义。

5）、二十世纪的水彩画，伴随着多种风格流派的演化进行着。

现代科学发展，也给绘画提供了丰富视觉经验和个人体验，使人类的思维与视野获得空前扩展。

现代艺术家已不再局限于传统观念及形式、题材，工业科技、闲暇的太空、日新月异的文化思潮使水彩画技法表现更加丰富。

水彩技法愈来愈个人化，二十世纪法国画家塞尚的水彩画则体现了画家对印象派的改革，这种改革使其实现“把印想派变得成为美术馆里的艺术那样坚实恒久的东西”的艺术理想的重要手段之一。

在他的水彩画系列中，塞尚强调对画面的结构和平面性进行探索。

一方面，追求强烈的色彩节奏，而这种结构是通过补色的变调来实现的。

另一方面，为了获得这种节奏和坚实的感觉，塞尚用近乎并排的笔触来作画。

这种并排细碎的笔触成了赛尚水彩画的技法特点，这正好体现出了他的“将色彩和形状统一在某一种和谐的结构中”的想法。

席勒在水彩中运用充满欲望的色彩和线条体现了对于现实的绝望。

安德鲁·怀思则把水彩的题材引向宁静的乡土空间。

（二）、中国的水彩画艺术的发展与成就。

1、（出现录像江南及我国画家的水彩画作品）

提问：

看了我国画家水彩作品你有什么样的感受？

（学生述）[讲究气氛、意境、特色和时代感，发挥以“境“感人，贵在整体的语言特点。

能体会水彩技法的背后的深刻含义。

借鉴的中国画对于笔墨的理解和运用。

给了我们很大的启发……]

2、投影图《漓江风景》教师讲述：

漓江像一块磁石永恒地吸引着人们，旅行家说那是块风水宝地，开启了心灵门扉。

文学家宣称那是语言仙境，流淌着诗韵清墨。

画家从她那里带回了缕缕情思撒向人间。

3、介绍画家阳太阳。

1）、生平简介（阳太阳的作品让人看到“水”的作用；其色调、笔触、卓绝成熟之结构，完整的画面所吸引。

作品的深度和严肃性。

与内容融合为一体，成为感人的作品。

2）、作品浏览多幅（感觉）

问题：

与前面我们看的画家的作品最明显的区别在哪里？

（提示：

题材、色彩等）

3）欣赏代表作《漓江晨曲》，让学生谈谈对这幅作品的理解。

①这一幅最能打动你，让你最感兴趣什么。

②作者想表现什么，这幅面给你带来什么感受。

）请同学前后左右四人互相讨论，分析和欣赏课本中提供的图例，每小组推一位同学准备发言。

　　（教师根据学生的发言，[展开] 作品欣赏与比较，请学生题材、构图和色彩谈区别。

穿插介绍作品和对作品的理解和感受，同时注意引导学生用视觉艺术的语言来谈感受，调节课堂气氛，及时发现讨论中的热点。

）

4）、提示学生来谈谈它们的区别。

让学生进一步了解我们欣赏作品。

画家所追求的是自然界瞬间的光与色的变化。

从其内容与形式相统一的风格上，看出其时代性和民族性的特征。

三、小结：

我们通过的水彩画特点、性能和发展概况可以看出：

水彩画明丽的色调，让人感到松柔；认识到其艺术形式的独特审美价值。

（教师略作简述）：

水彩画是现代绘画中一项重要的表现媒介。

它以其独有透明清澈的特质，不以厚涂而却能追求空闲、质、量和绘画上幻化的语言和节奏，使其能问鼎、深入现代画的领域中。

我们有着深厚的传统文化，哲学观念、生活体验，揉和科学精神与自然，内在的观照，希望在我们中有人作积极的探寻．酝酿着水彩画的新方向。

《润泽流畅的水彩画》

柳州三中罗春霞

教学设计思路：

在高中美术欣赏教学过程中创设一定的文化情境，增加文化含量，让学生从多元文化的视角进行美术作品欣赏，加深对文化和历史的认识，以提高自身素质、审美能力和鉴赏水平。

由于高中学生的学业负担重，对美术课一般不太投入，总是以听、看为主。

为了扩大学生视野，从学生的兴趣、爱好出发。

按照教材，课题是《水彩画、水粉画》，涉及内容较多，范画少。

因此，将水彩画单独列为一课。

确定教学目标是通过利用多媒体辅助教学，以充分发挥其声、光、形、色的优势。

重点辅助学生理解水彩画的特点、明丽的色调及润泽流畅的艺术魅力。

让学生不仅看到颜色、工具、材料结合技术手法的运用，而且还让学生参与讲、谈、讨论，欣赏。

以增加课堂容量，提高课堂教学效果。

教学策略设计：

[引趣]利用多媒体辅助教学手段，创设教学文化情境。

从抒情的萨克斯乐曲《春意》伴放开始，以提问的形式引入教学。

[设疑——分析——解疑——评析]根据教学目标，提出探究问题。

通过设计问题、点拨和适当讲解，实现的教师主导作用。

对有关问题的思考由教学主体学生体现。

1、通过录像放映《水彩画的艺术魅力及表现形式》，学生了解到水彩画的艺术魅力是通过对颜色、工具、材料结合技术手法的运用来实现的。

画面具有透明、轻快、滋润、流畅等特点。

2、课件放映、展示文字资料和图片，引导学生展开分析水彩画的基本画法、题材及演义。

运用比较、感受、讨论、归纳的教学形式，让学生对作品的文化背景、形式、技巧、风格进行纵横交叉的比较，体会水彩画的艺术表现形式在画中的体现。

3、紧接着课件放映录像《江南》及文字资料和图片，展示我国水彩画艺术的发展与成就。

4、重点对阳太阳的作品《漓江晨曲》赏析评价，让学生谈对这幅作品的理解。

请前后左右四人互相讨论，分析和欣赏课本中提供的图例，每小组推一位同学准备发言。

根据学生的发言注意引导让学生用视觉艺术的语言去欣赏美术作品，从形式、技巧到思想内容进行深入的比较分析和研究，启发紧扣作品的构图、造型、色彩、肌理等方面，以加深理解。

调节课堂气氛，及时发现讨论中的热点。

指导学生观察，让学生从中找感觉，发现构图的方法、笔墨的技巧画家的娴熟技巧等，体会水彩技法的背后的深刻含义。

作品所凝聚画家的思想、阅历的精华……。

[探究创新]检查学生理解作品艺术形象的构成和蕴含的思想感情。

并用投影多幅图片《柳州的人文、自然景观》结课，鼓励学生大胆地积极参与探寻。

热爱自然热爱生活。

教学方案

[教材]广西壮族自治区高级中学试用课本（高一年级全一册）第七章

[教学年级]高一年级[课时]1课时[课业类型]专题欣赏课

[教学目标]

1、了解认识水彩画的特点和表现。

2、理解水彩画的发展、题材和形式。

3、通过欣赏加深对作品感受、体验，开阔眼界增进知识，培养健康的的审美情趣提高鉴赏艺术美的能力。

[教学重点]引导学生认识水彩画的特点及表现。

[教学难点]对水彩画作品的理解。

[教学准备]多媒体大教室及相应的演示课件。

[教学过程]

二、组织导入：

1、《润泽流畅的水彩画》（出现课题、乐曲《春意》）。

2、[一曲悠美的乐曲将大家带到我们的课堂，今天我们将领略西方艺术的又一重要绘画形式——水彩画。

请看录像片段，让我们一起感受水彩的艺术魅力吧。

]

二、新授课

（一）（出现录像）水彩画的艺术魅力。

[作品欣赏]（机动）

1、提问：

水彩画作品的特点有什么？

[请学生介绍水彩画]（水彩画的重要代表人物、水彩画的特点等）[师：

提示参考第七章及星期二张继宗画家的讲座]

2、（出现水彩画的常识）[水彩画是一种轻便、使用范围较广、艺术性很强的画种。

水彩画的特点及性能：

用水作为媒介来调色，通过“水”和“色”的互相作用，使画面具有透明、轻快、滋润、流畅等特点。

]

[教师略作讲评]水彩画的艺术魅力是通过对颜色、工具、材料结合技术手法的运用来实现的。

3、水彩画的工具（出现图片）

4、水彩画的艺术表现形式（出现文字、幻灯片及录像）]

基本画法指导要点：

1）水彩画技法的丰富性是水彩画的最大特点之一。

2）指导学生观察，让学生从中找感觉，发现构图的方法、笔墨的技巧等，画家娴熟技巧的体现，凝聚着画家的思想、阅历的精华。

5、水彩画的演义（出现文字、幻灯片）

展开分析、指导：

水彩画史一方面是贯穿技法的发展史，同时也体现了审美观念的变化和发展。

对历史上水彩画不同流派的经验进行分析、研究和借鉴，了解技法含义。

（二）、中国的水彩画艺术的发展与成就。

1、（出现录像江南及我国画家的水彩画作品）

提问：

看了我国画家水彩作品你有什么样的感受？

学生述：

[讲究气氛、意境、特色和时代感，发挥以“境“感人，贵在整体的语言特点。

能体会水彩技法的背后的深刻含义。

借鉴的中国画对于笔墨的理解和运用。

给了我们很大的启发……]

2、投影图《漓江风景》介绍画家阳太阳。

1）、生平简介（阳太阳的作品让人看到“水”的作用；其色调、笔触、卓绝成熟之结构，完整的画面所吸引。

作品的深度和严肃性。

与内容融合为一体，成为感人的作品。

2）、作品浏览多幅（感觉）

问题：

与前面我们看的画家的作品最明显的区别在哪里？

（提示：

题材、色彩等）

3）欣赏代表作《漓江晨曲》，让学生谈谈对这幅作品的理解。

①这一幅最能打动你，让你最感兴趣什么。

②作者想表现什么，这幅面给你带来什么感受。

）请同学前后左右四人互相讨论，分析和欣赏课本中提供的图例，每小组推一位同学准备发言。

　　（教师根据学生的发言，[展开] 作品欣赏与比较，请学生题材、构图和色彩谈区别。

穿插介绍作品和对作品的理解和感受，同时注意引导学生用视觉艺术的语言来谈感受，调节课堂气氛，及时发现讨论中的热点。

）

4）、提示学生来谈谈它们的区别。

让学生进一步了解我们欣赏作品。

画家所追求的是自然界瞬间的光与色的变化。

从其内容与形式相统一的风格上，看出其时代性和民族性的特征。

三、小结：

学生归纳：

[我们通过的水彩画特点、性能和发展概况可以看出：

水彩画明丽的色调，让人感到松柔；认识到其艺术形式的独特审美价值。

]

（投影多幅图片）《柳州的人文、自然景观》鼓励学生大胆地积极参与探寻。

教师简述：

水彩画是现代绘画中一项重要的表现媒介。

它以其独有透明清澈的特质，不以厚涂而却能追求空闲、质、量和绘画上幻化的语言和节奏，使其能问鼎、深入现代画的领域中。

我们有着深厚的传统文化，哲学观念、生活体验，揉和科学精神与自然，内在的观照，希望在我们中有人作积极的探寻。

酝酿着水彩画的新方向。

教学后记：

通过设计问题、点拨和适当讲解，实现教师的主导作用。

思考有关问题，体现学生的主体地位。

在讲授美术作品的艺术语言和美术作品的形式美法则的有关知识时。

不仅要让学生从中了解、欣赏和感受一些古今中外的美术作品的内涵。

尤其要让他们掌握如何去欣赏、认识和理解这些美术作品的方法及内在结构，作品是艺术家审美意象的物态化，根据学生的发言，穿插介绍作品和对作品的理解和感受，同时注意引导学生用视觉艺术的语言来谈感受，调节课堂气氛，及时发现讨论中的热点。

《润泽流畅的水彩画》

柳州三中罗春霞

教学设计思路

高中美术欣赏教学，是我们指导学生从多元文化的视角进行美术作品的主题欣赏课。

在教学过程中创设一定的文化情境，增加文化含量，让学生通过美术作品欣赏，以加深对文化和历史的认识，逐步提高自身素质、审美能力和鉴赏水平。

由于高中学生的学业负担重，对美术课一般不太投入，总是以听、看为主。

为了扩大学生视野，从学生的兴趣、爱好出发。

按照教材，课题是《水彩画、水粉画》，涉及内容较多，范画少。

因此，我把水彩画单独列为一课。

确定教学目标是通过利用多媒体辅助教学，以充分发挥其声、光、形、色的优势。

在教学设计中大量运用现代教育技术手段，选择能体现主题、有感染力图片、录像、制作多媒体课件。

让学生不仅看到颜色、工具、材料结合技术手法的运用，而且还让学生参与讲、谈、讨论，欣赏。

以增加课堂容量，提高课堂教学效果。

设计从抒情的萨克斯乐曲《春意》伴放开始，以提问的形式引入教学。

接着录像放映《水彩画的艺术魅力及表现形式》，重点辅助学生通过作品欣赏，理解水彩画的特点、明丽的色调及润泽流畅的艺术魅力。

运用比较、感受、讨论、归纳的教学形式，通过课件放映、展示文字资料和图片，向学生展开介绍、分析水彩画的基本画法、题材及演义。

引导学生对作品的文化背景、形式、技巧、风格进行纵横交叉的比较，体会水彩画的艺术表现形式在画中的体现。

紧接着课件放映录像《江南》及文字资料和图片，展示我国水彩画艺术的发展与成就。

重点赏析阳太阳的作品《漓江晨曲》请同学讨论，分析、发言。

让学生用视觉艺术的语言去欣赏美术作品，从形式、技巧到思想内容进行深入的比较分析和研究，启发紧扣作品的构图、造型、色彩、肌理等方面，以加深理解。

最后，由学生归纳总结水彩画的特色，对于笔墨的理解和运用，体会水彩技法的背后的深刻含义。

检查学生理解作品艺术形象的构成和蕴含的思想感情。

并用投影多幅图片《柳州的人文、自然景观》结课，鼓励学生大胆地积极参与探寻。

教学方案

[教材]广西壮族自治区高级中学试用课本（高一年级全一册）第七章

[教学年级]高一年级[课时]1课时[课业类型]欣赏课

[教学目标]通过使学生对水彩画的主要成就及主要画家、作品有所了解、认识。

开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。

[教学重点]引导学生认识水彩画的特点及作品的了解。

[教学难点]学生对水彩画作品的理解。

[教学方法]比较、评析、讲述、演示等

[教学环境与所用设备]多媒体大教室（大屏幕、投影机、音响、电脑、课件等）

[教学过程]

三、组织导入：

1、《润泽流畅的水彩画》（出现课题、乐曲《春意》）。

2、[一曲悠美的乐曲将大家带到我们的课堂，今天我们将领略西方艺术的又一重要绘画形式——水彩画。

请看录像片段，让我们一起感受水彩的艺术魅力吧。

]

二、新授课

（一）（出现录像）水彩画的艺术魅力。

[作品欣赏]（机动）

1、提问：

水彩画作品的特点有什么？

[请学生介绍水彩画]（水彩画的重要代表人物、水彩画的特点等）[师：

提示参考第七章及星期二张继宗画家的讲座]

2、（出现水彩画的常识）[水彩画是一种轻便、使用范围较广、艺术性很强的画种。

水彩画的特点及性能：

用水作为媒介来调色，通过“水”和“色”的互相作用，使画面具有透明、轻快、滋润、流畅等特点。

]

[教师略作讲评]水彩画的艺术魅力是通过对颜色、工具、材料结合技术手法的运用来实现的。

3、水彩画的工具（出现图片）

4、水彩画的艺术表现形式（出现文字、幻灯片及录像）]

基本画法指导要点：

1）水彩画技法的丰富性是水彩画的最大特点之一。

2）指导学生观察，让学生从中找感觉，发现构图的方法、笔墨的技巧等，画家娴熟技巧的体现，凝聚着画家的思想、阅历的精华。

5、水彩画的演义（出现文字、幻灯片）

展开分析、指导：

水彩画史一方面是贯穿技法的发展史，同时也体现了审美观念的变化和发展。

对历史上水彩画不同流派的经验进行分析、研究和借鉴，了解技法含义。

（二）、中国的水彩画艺术的发展与成就。

1、（出现录像江南及我国画家的水彩画作品）

提问：

看了我国画家水彩作品你有什么样的感受？

学生述：

[讲究气氛、意境、特色和时代感，发挥以“境“感人，贵在整体的语言特点。

能体会水彩技法的背后的深刻含义。

借鉴的中国画对于笔墨的理解和运用。

给了我们很大的启发……]

2、投影图《漓江风景》介绍画家阳太阳。

1）、生平简介（阳太阳的作品让人看到“水”的作用；其色调、笔触、卓绝成熟之结构，完整的画面所吸引。

作品的深度和严肃性。

与内容融合为一体，成为感人的作品。

2）、作品浏览多幅（感觉）

问题：

与前面我们看的画家的作品最明显的区别在哪里？

（提示：

题材、色彩等）

3）欣赏代表作《漓江晨曲》，让学生谈谈对这幅作品的理解。

①这一幅最能打动你，让你最感兴趣什么。

②作者想表现什么，这幅面给你带来什么感受。

）请同学前后左右四人互相讨论，分析和欣赏课本中提供的图例，每小组推一位同学准备发言。

　　（教师根据学生的发言，[展开] 作品欣赏与比较，请学生题材、构图和色彩谈区别。

穿插介绍作品和对作品的理解和感受，同时注意引导学生用视觉艺术的语言来谈感受，调节课堂气氛，及时发现讨论中的热点。

）

4）、提示学生来谈谈它们的区别。

让学生进一步了解我们欣赏作品。

画家所追求的是自然界瞬间的光与色的变化。

从其内容与形式相统一的风格上，看出其时代性和民族性的特征。

三、小结：

学生归纳：

[我们通过的水彩画特点、性能和发展概况可以看出：

水彩画明丽的色调，让人感到松柔；认识到其艺术形式的独特审美价值。

]

（投影多幅图片）《柳州的人文、自然景观》鼓励学生大