散步导学案苏教版七年级语文教案初一语文教案.docx

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散步导学案苏教版七年级语文教案初一语文教案

《散步》第一课时

█锁定目标

1.（知识目标）积累本课的生字新词，理解课文内容。

2.（能力目标）体会课文平易朴实而又内涵深沉的语言风格。

3.（情感目标）感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和纯真的情

培养尊老爱幼的美德。

█链接资料

品读感悟法讨论对话法合作探究法

1.初读课文，给加点字注音或根据拼音填写汉字。

分歧（）一shà（　）间chāi（　）散各得qí（　）所委qū（　）

水波línlín（　）（　）你就背（）着我我背（）上的嫩（）芽

2.根据原文填空

A、母亲_不愿出来的。

她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

B、我说正因为如此，才应该多走走。

母亲___地点点头，便去拿外套。

C、我的母亲又_过了一个严冬。

D、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地_着，有的浓，有的

淡；

E、小家伙突然_起来：

“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

”

F、我的母亲___高大，___很瘦，___不算重；儿子___很

胖，___幼小，___也轻。

但我和都是___，___，走得很仔细，好像我

背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

3.搜集古今中外关于孝敬父母的名言警句。

4.找出文中的景物描写，并分析作用。

__________________________________________________________________________________

阅读“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜……就是整个世界”，回答问题。

1.母亲改变主意要走小路的原因是__________________________________

2.“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却走得那么慢，那么仔细呢？

_________________________________________________________________.

3.怎样理解课文最后一段话的意思。

_________________________________________________________________。

1.下列加点字注音全对的一组是（）

A熬日子（āo）散（sàn）步B分歧（qí）铺（pù）垫

C粼粼（lín）拆卸（chāi）D松散（sàn）后背（bèi）

2.下列句子是比喻句的一项（）

A她现在很听我的话，好像我小时候很听她的话一样。

B山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。

C像这样的事情还有很多。

D好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

3.仿句训练：

我想说，《散步》就是一幅美妙的画，画中不仅有生机勃发的春景，更有亲密和谐的家人。

我想说，《散步》就是，，。

我想说，《散步》就是，，。

自我反思港：

失误点总结：

____________________________________________

应对措施：

______________________________________________

2《秋天的怀念》

█锁定目标

1.（知识目标）积累本课的生字新词，理解课文内容。

2.（能力目标）梳理文章脉络，领悟文章特色。

3.（情感目标）体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强

不息、热爱生活的精神。

█链接资料

•作者名片：

史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日）男，北京人，著名小说家，散文家。

2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。

曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。

2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。

•主要作品：

长篇小说《务虚笔记》、短篇小说《命若琴弦》、散文《我与地坛》《病隙碎笔》等。

本文作者把浓烈的情感渗透在整个记叙中。

具体表现为：

1.通过典型细致的动作、语言、神态等描写来表现母亲无私的爱，真实感人；2.以“我”的暴躁任性来衬托母亲的慈爱，以“我”深深的愧疚来衬托对母亲的深切悼念，恰到好处；3.借用景物展开记叙，寓情与景。

“花”是母亲的心爱之物，母亲想用看花来减轻儿子的痛苦；母亲的心碎了，花也死了；花是母亲纯洁崇高心灵的象征；花寄托了“我”对母亲的永久怀念。

1.根据拼音写出相应的汉字。

shì（）弄yānɡ（）求仿shàn（）jué（）别

2.选词填空。

（1）我狠命地________（捶打敲打）这两条可恨的腿。

（2）她憔悴的脸上现出________（哀求央求）般的神色。

3.文章围绕“我”与母亲主要讲了哪几个小故事？

______________________________________________________________________________________________

阅读“邻居的小伙子背着我去看她的时候……要好好活”回答问题。

1.写出母亲昏迷前最后说的一句话，从这句话中你体会到了什么？

______________________________________________________________________________________________

2.文章结尾说：

“我读懂了母亲没有说完的话。

”你认为“我”懂了吗？

请结合结尾段中的描写内容具体分析说明。

_____________________________________________________________________

3.又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。

“此时此刻，作者会说些什么？

请你发挥想象，写一段话，小组交流。

______________________________________________________________________________________________

1.下列词语的书写全部正确的一项是（）

A淡雅高洁烂漫翻来复去B沉寂捶打憔粹泼泼洒洒

C瘫痪决别焦躁絮絮叨叨D领悟创伤脾气暴怒无常

2.对本文写作特点的分析不正确的一项是（）

A本文运用了衬托的手法，用“我“的暴怒无常反衬母亲的坚韧、顽强。

B本文以日常生活琐事为题材，用对比的手法突出了母亲的崇高形象。

C本文采用了语言、细节、动作等多种描写方法刻画人物。

D本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而是以从“平淡“中提炼出高度浓缩的情感震慑人心。

3.联系全文想一想：

如果将标题中的“秋天“两字去掉，好吗？

为什么？

你认为母亲坚持让”我“看花的目的是什么？

________________________________________

3《羚羊木雕》

█锁定目标

1.（知识目标）整体感知，理清文章脉络。

2.（能力目标）分角色朗读，体会人物思想感情及人物性格特征。

3.（情感目标）联系生活实际，学会与父母沟通。

█链接资料

•作者名片：

张之路，1945年生，山东诸城人。

1968年毕业于北京师范学院物理系，曾任中学教师多年。

1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。

1977年开始发表作品，1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。

•主要作品：

电影文学剧本《霹雳贝贝》、《磨表》、《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》、《大鼻头和黑眼睛》、小说集《在楼梯拐角》、《题王》，长篇小说《第三军团》等。

•资料介绍：

羚羊木雕，是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕成的工艺品。

非洲木雕是非洲大陆具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。

非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。

设题形式：

请用一句话概括文章的内容/这篇文章写了一件什么事？

答题模式：

什么人+什么时间+什么地点+做了什么事+结果怎样/什么人+做了什么事+结果怎样/

1.给加点字注音：

犄（　　）角　　怦（　　）　藏（　　）刀　　脸颊（　　）　攥（　　）着

2.根据意思写成语

①久久地注视着一个地方。

（         ）

②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。

（         ）③完全不放在心上。

（         ）

④说话时的声音和脸色都非常严肃。

（         ）

3.根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括：

情节  妈妈追查、逼迫→爸爸→插叙回忆→我起因：

我送木雕（插叙交待___________ ）。

经过：

要收回（原因是              ）。

结局：

收回（不好）。

阅读课文24——26自然段，完成下面的题目。

1.．与第24自然段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？

__________________________________________________________________________________

2.第24自然段写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢？

为什么又没有说？

_________________________________________________________________________________________

3．爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：

“算了吧，这样多不好。

”你同意谁的观点，为什么？

                                                                        。

4．课文与第26段文字相照应的是哪一段？

。

5．从描写方法角度看第25、26自然段属于____________和____________。

表现出了我的。

6．写奶奶的目的是什么？

______________________________________________________________________________________________

1.下列词语中没有错别字的一组是（　　）

　　Ａ.犄角　　脸郏　　伤疤　　形影不离Ｂ.裁缝　　作偮　　倚靠　　攥着

　　Ｃ.伎两　　凋谢　　树杈　　晦气Ｄ.怦怦　　允许　　抨击　　仗义执言

2.下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是（　　）

　　A．我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。

（形容彼此关系密切。

）

　　B．我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。

（老太婆的嘴。

）

　　C．万芳是个多么仗义的好朋友。

（讲义气。

）D．她却满不在乎地说：

“算了吧。

”（完全不放在心上。

）

　3.人物的描写方法通常有：

Ａ肖像描写、Ｂ语言描写、Ｃ动作描写、Ｄ心理描写、Ｅ神态描写。

下列各句分别使用了哪些描写方法，将相应的序号填写在后面的括号内。

　　⑴“要说实话……是不是拿出去卖啦？

”妈妈变得十分严厉。

（　　）

　　⑵“送给谁了？

告诉我。

”妈妈把手搭在我的肩膀上。

（　　）（　　）

　　⑶我觉得我是世界上最伤心的人！

因为我对朋友反悔了。

我做了一件多么不光彩的事呀！

（　　）

自我反思港：

失误点总结：

____________________________________________

应对措施：

______________________________________________

4《散文诗两首》之《金色花》

█锁定目标

1.（知识目标）有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。

2.（能力目标）了解诗歌中所表现的感人至深的亲情。

3.（情感目标）体验人间的至爱亲情，受到美的熏陶和感染，

培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

█链接资料

•作者名片：

泰戈尔（1861——1941），印度作家，诗人、社会活动家。

•主要作品：

诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。

作品《吉檀迦利》获1913年诺贝尔文学奖。

•背景资料：

《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他早期的作品。

这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。

他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性从而实现民族自治。

•背景资料

散文诗兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。

1.从本质上看：

它具有诗的情绪和幻想。

2.从内容上看：

有诗意的散文性特点。

3。

从形式上看：

有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但具有诗歌的音乐美和节奏感。

1.自由朗读课文，把你朗读过程中遇到的生字词或你认为应该掌握的生字词写在下面，并查字典自行解决。

___________________________________________________________________________________________。

2.通读课文思考“我”变成了什么？

课文写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？

_________________________________________________________________________________________。

3.这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？

________________________________________________________________________________________。

4.这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？

这是一位___________________________________的妈妈____________________的孩子。

阅读《金色花》思考以下的问题：

1.“我“为什么想变成一朵金色花？

请概括说明。

_______________________________________________

2.作者为什么会把孩子想象成一朵金色花？

_____________________________________________________________________________________。

3.不能体现孩子对母爱回报的一项是（）

A．我要悄悄地开放花瓣，看着你工作。

B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

C．我便将我小小的影子投到你的书页上，正投在你所读的地方。

D．我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。

1．《金色花》的作者是________（国家）作家、诗人________（姓名），他曾在1913年获________________奖。

2．作者为什么把孩子想象成一朵金色花？

下列理解不恰当的一项是（）

A．人们喜欢用花朵比喻儿童。

B．文中所写的孩子已经变成了金色花。

C．赞美孩子的可爱。

D．花儿的色彩，反映着母爱的光辉。

花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿。

3．文中孩子想象自己变成了一朵金色花后，他（她）做了哪些事？

请用文中的语句概括作答，不少于三个方面。

⑴________________⑵________________⑶________________________

3．孩子做的这些事，反映了他（她）________________的性格，也表现了他（她）________________________的心愿。

4．第⑧段中，妈妈见到了自己的孩子，她为什么要说“你这坏孩子”？

____________________________________________________________________________________________

5.请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。

搜集以“母子”（母女）为主题的歌曲，诗词名句，进行交流，看一部这样主题的电影、电视剧、读几篇体现这种挚爱真情的文章，感受一下人间真情，回顾一下自己的成长历程，是谁在时刻关爱着你，你感受到了吗？

你可以给爸爸妈妈写一封信，可以给他们做一件事，也可以超越时空，用自己的方式表达自己的爱，赶快行动吧！

自我反思港：

失误点总结：

____________________________________________

应对措施：

______________________________________________

4《散文诗两首》之《荷叶母亲》

█锁定目标

1.（知识目标）有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。

2.（能力目标）了解诗歌中所表现的感人至深的亲情。

3.（情感目标）体验人间的至爱亲情，受到美的熏陶和感染，

培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

█链接资料

•作者名片：

冰心（1900——1999），中国女作家、诗人。

原名谢婉莹，福建长乐人。

•主要作品：

诗集《繁星》《春水》。

散文集《寄小读者》《樱花赞》

•背景资料：

作者看见雨中的红莲垂在荷叶下，想到母亲与儿女之间的亲情，所以就用荷叶来赞美母爱。

设题形式：

仿照文中的句式写一个句子。

解题思路：

分析原型——定格式——再创造及检验

注意：

仿句要做到和原句：

结构一致、内容一致、修辞一致。

1.给下列字注音

　并蒂（　）　瑞（ ）　菡萏（ ）（ ）　徘徊（  ）攲斜（ ）荫蔽（　）

2.解释下列词语

　　菡萏：

　　攲斜：

　　并蒂：

　　徘徊：

　　亭亭：

3.文章中写景的部分是哪几个自然段？

文中写了几次看红莲，当时的作者的心情、自然环境、红莲的情形是怎样的？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

再次阅读诗文，思考下面的问题。

1.全文的文眼是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.作者为什么要从自家院子里的莲花写起？

课文重点描写的是什么？

为什么还要提及九年前祖父和我的赏莲呢？

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

3.作者三次描写红莲，每次对红莲的描写都不一样，她的情绪也各不相同，请找出来，并思考：

为什么作者的情绪随着花的处境而变化？

（让学生找出渲染情绪的文字，加以品读）

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

4.课文中写作者的情绪变化有什么作用？

结尾“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”有什么作用？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

5.结尾一段“母亲啊！

你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？

”蕴含了怎样的感情？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.【达标测评】

仿照文中的句式写一段献给母亲的诗句。

 例如：

母亲啊！

你是________，我是_________，_____________。

 2.孩子们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，表达对母亲的感恩……

a、吟一吟：

如果你爱好吟诗，可以创作一首与本文内容、情感、写作手法相关的诗歌，并吟诵。

________________________________________________________________________________________

b、说一说：

如果你擅长积累，可以讲一个自己与母亲之间的亲身体验和感悟，并写下来。

________________________________________________________________________________________

3.背诵课文的最后一段，并从内容和结构两方面谈谈你的理解。

自我反思港：

失误点总结：

____________________________________________

应对措施：

______________________________________________

5《世说新语》两则

█锁定目标

1.（知识目标）阅读浅显文言文，积累常见的文言词语。

2.（能力目标）练习自主、合作、探究的学习方式。

3.（情感目标）学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

█链接资料

•作者名片：

刘义庆（403——444），南朝宋彭城（现在江苏徐州）人，任荆州刺史，爱好文学。

《世说新语》是由他组织的一批文人编写的。

设题形式：

这则文言文主要写了什么内容？

表达了怎样的主旨？

答题模式：

这篇文章主要写了（人+时间+地点+事情），表达了……道理。

做题法宝：

第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文中关键词语做答；第三，自己组织语言答题。

采用第一、二种方法准确率会高一些。

1.给下列加点字注音。

谢太傅（）雪骤（）无奕女（）差可拟（）尊君在不（）谢道韫（）俄而（）

2.选出下列句子划分停顿正确的选项。

（1）左将军王凝之妻也。

A.左将军/王凝/之妻也。

B.左/将军/王凝之/妻也。

C.左将军/王凝之/妻也。

D.左/将军/王凝/之妻也。

（2）元芳入门不顾。

A.元芳/入门/不顾。

B.元芳/入/门不顾。

C.元芳/入门不/顾。

D.元/芳入/门不顾。

3.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅一家咏雪的背景，极其简练地交代了时间

__________、地点___________、人物_________________、事件“