上海语文初中知识点梳理.docx
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上海语文初中知识点梳理
初中语文知识点梳理
文言文某些考点梳理
（一）背诵、默写文言诗文
【基本规定】
能背诵一定量文言诗文；
能默写文言诗文或文言名句
默写时做到不漏字，不添字，不错字，不颠倒顺序。
【办法指引】
从语言上说，简洁而精确，鲜明而生动，具备体现力。
从篇章上说，或论述故事曲折，突现矛盾冲突；或刻画人物生动，思想性格鲜明；或写景优美，意境深远；或状物逼真，形神毕俏；或议论事理透辟，逻辑严密；或阐明事物条理清晰，明晰精确。
从内容上说，或描绘祖国山川，或论述重大历史事件，或记写重要历史人物，或赞美豪杰志士，或鞭挞邪恶势力，或阐明思想观点，或抒发胸怀抱负，都具备一定结识意义和教诲意义。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
例题1：
山重水复疑无路，。
，清泉石上流。
，，佁然不动。
【参照答案】
答案解析：
默写都是具备生命力写景状物和富有哲理语句。
一是陆游《游山西村》颔联，从中领悟到它所蕴含哲理思想启示——只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，敢于开拓，发奋迈进，那么，前方将是一种布满光明与但愿崭新境界。
二是王维《山居秋暝》中颔联，从小处着眼，工笔细描，动静结合，光色辉映，营造出一种雅致脱俗、明媚空灵迷人世界；三是柳宗元《小石潭记》写小石潭环境景物幽美和静穆诗句。
答案分别是：
“柳暗花明又一村”，“明月松间照”，“日光下彻，影布石上”。
例题2：
【参照答案】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（二）解释、辨析文言词义
【基本规定】
能根据语言环境拟定常用实词含义；
理解词类活用、通假现象；
3、理解惯用虚词含义或作用。
【办法指引】
从数量上讲，实词比较多，特别是古今异义、一词多义以及假借义。
古今词义差别，依托记忆、积累，着重记忆那些与当代汉语形同、音同而义异半边词。
如：
“走”，古义是“跑”意思，“毙”，古义是“倒下”，引申为“垮台”等。
根据语境拟定实词意思，结合详细语言环境判断这个词在某句话中拟定意义，也就是“因文定义”。
一词多义要有所侧重。
记住浮现频率最高义项。
虚词含义及作用，虚词离不开句法，离开了句子，虚词就没有详细作用了。
依照虚词在某句中先后位置，与某些词（词类）搭配关系，可以判断出词类和作用。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
【附录】150重要实词解说
①古今异义
②通假字
【附录】常用通假字表
掌握6个虚词惯用意义及用法
（三）疏通、解释文言句意
【基本规定】
1、理解文言文遣词组句某些特点、规律；
2、理解常用文言虚词最基本用法；
3、精确、通顺地解释常用文言语句。
【办法指引】
突破核心词语，如果把解释句子比作百米跨栏短跑竞赛，那么核心词语好比一种个跨栏。
突破每一种“跨栏”，是核心，是基本。
注意句式特性，文言文语序和当代文语序经常不同，用当代汉语解释时，要合乎规范语言习惯作恰本地调节和表述。
掌握翻译环节，用口诀概括：
通读全文，领略大意，斟酌字义，揣摩语调，补、略通变，合情合理，字词句篇，连成一气；如无标点，审慎断句；解释完毕，检查仔细。
解释总原则：
直译为主，意译为辅。
其环节是：
（1）释义
（2）串意（3）调节。
【附文言文翻译口诀】
首览全篇，掌握大意。
难解句子，先后联系。
人名地名，不必翻译。
中文通假，必要注意。
常用虚词，因句而异。
特殊句式，慎重解决。
标点符号，揣摩语调。
句不离短，词不离句。
跳跃句子，补出本意。
省略倒装，均有规律。
实词活用，考察全句。
联系语境，领略含义。
全篇译完，核对仔细。
句子流畅，用词达意。
无可更改，方可搁笔。
若要译好，贵在练习。
多看多译，便可熟悉。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（四）分析、概括语段主旨
【基本规定】
1、能筛选并提取文中重要信息；
2、能归纳内容要点、概括文段中心；
3、能分析、概括作者在文中观点和态度。
【办法指引】
分析、概括语段主旨，必要初步领略全文大意，理解全文涉及知识范畴，如文体、作者概况、历史背景等。
通读全文，可以把一句、一段、一节、一章作为单位通读。
概览全文，整体把握。
筛选文章核心信息。
读懂作者情感态度。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（五）理解、把握古诗词
【基本规定】
把握古诗词中形象；
理解古诗词基本内容；
把握作者感情倾向；
培养审美情趣。
【办法指引】
理解是体味、鉴赏基本。
体味、鉴赏是在理解基本上提高。
审美情趣陶冶是体味、鉴赏水到渠成成果。
捕获第一感觉，一方面必要明了诗歌描绘景物，另一方面能感知诗歌情感。
把握诗词形象，诗词曲中情感抒发，离不开详细形象，要理解诗词，必要把握详细形象。
联系生活经验，阅读古代诗词曲等文学作品，可以联系或融入自己各种经验、知识去体验、补充、品味。
①古诗词发展脉络
②中考古诗题材几种类型
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（六）积累文学、文化常识
【基本规定】
理解文言诗词曲基本知识；
理解课文中涉及知名作家及作品；
理解课文写作特点及文化常识。
【办法指引】
口诵摘抄，及时收集佳作、范文中精彩语句。
分类整顿，分内容摘要、书名或论文索引、随感记录。
编制图表，可以将“文学知识”按“作家”、“朝代”、“重要作品”、“写节选课文”、“写作特点”等方面列表汇总。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
当代文阅读某些考点梳理
（一）基本知识积累运用
【基本规定】
1、积累语文学习基本知识，理解基本知识概念；
2、运用基本语法知识，协助理解阅读中语言难点；
3、理解标点符号表达作用；
4、综合运用知识解决问题。
【办法指引】
从拼音、中文、词语、句子等基本入手，可以在句子表达和理解上穿插重点分析。
【图析要点】
【1】下列加粗字注音完全对的一组是（）
A废墟（ｘū）惬意（ｑｉè）抨击（ｐíｎｇ）
B讴歌（ōｕ）匀称（ｃｈèｎ）云汀（ｄīｎｇ）
Ｃ游弋（ｙì） 虬枝（ｑｉú） 隐晦（ｈｕù）
Ｄ秀颀（ｑí） 迂腐（ｙú） 窗棂（ｌíｎｇ）
声母相似，韵母不同
声母相似，韵母不同
声母、韵母都相似，声调不同
Ａ项中“抨”应注意韵母“ｅｎｇ”与“ｉｎｇ”区别
Ｂ项中“汀”应注意声母“Ｔ”与“ｄ”区别
Ｄ项中“迂”应注意声调区别
答案：
Ｃ
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（二）修辞办法判断和分析
【基本规定】
1、判断和理解常用几种修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、引用）；
2、阅读文章，结合详细语言环境加以体会。
【办法指引】
（1）唤起相似联想，结合语言环境，理解比喻作用。
（2）抓住人情感，结合语言环境，理解拟人作用。
（3）整体把握排比项，结合语言环境，理解排比作用。
（4）从体现事物本质出发，结合语言环境，理解夸张作用。
（5）联系所问所答，结合语言环境，理解设问作用。
（6）体会语调与情感色彩，结合语言环境，理解反问作用。
（7）抓住事物不同点，结合语言环境，理解对比作用。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（三）词语表达作用
【基本规定】
1、理解词语内涵，分析其语意；
2、分析词语与先后词语起了如何作用，探讨词语价值；
3、从分析修辞手法效果看，也能辨识词语表达作用。
【办法指引】
从基本意义上，词语基本含义，放在详细语言环境中去理解。
词语感情色彩，褒贬义区别于分析。
辨析同义词与反义词，从词性角度，一组同义、反义词必要是同一词性；结合语言环境去判断，在特定环境中，某个词只能有一种意义。
词分类，依照词类分类来区别理解。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（四）句意分析与推敲
【基本规定】
1、结合详细语言环境、文章背景来判断句子含义；
2、读懂文本中重要句子，推敲品味语言，感悟作者表达意图。
【办法指引】
1、对于句意分析，也是对于语言品味和推敲，只是放在句子中考察。
2、句子分析集中在运用修辞手法或富有哲理思想句子，把句子背后意思阐发出来。
3、联系上下文，依照上下句之间联系来分析核心句含义。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（五）段分解与归纳
【基本规定】
1、可以理清文本段落层次，可以对于语段进行划分；
2、可以用简洁清晰语言概括大意；
3、理清文章顺序，把层次分清晰。
【办法指引】
（1）借助时间、地点等因素来判断短路。
（2）借助事件进程或几种事件互有关系来划分。
（3）借助总分构造来划分，总分构造在阐明文中较多。
（4）概括段意，要以中心内容为着眼点，抓住核心词，构成概括语句。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（六）分析标题含义
【基本规定】
1、可以理解标题基本含义；
2、注重文章主旨，可以进一步阅读，挖掘标题深刻含义。
【办法指引】
1、议论文题含义重要集中于记叙性文章，记叙性文章偏重于形象描写，语言讲究委婉含蓄，讲究生动形象，在命题上比较注重形象。
2、探讨标题含义，离不开对于文本推敲，体会作者取题深层内涵。
3、注重主旨，进一步阅读，沉浸其中，挖掘文本深层含义。
4、标题在字面上普通是表层、详细和文中详细事件有关，而含义往往是深层、抽象、体现出哲理思想。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（七）表达方式判断与作用
【基本规定】
1、能辨识常用几种表达方式；
2、可以分析表达方式作用。
【办法指引】
辨识表达方式，重要看语言所表达意思，看其特性，如果仅是交代背景、情节，大多是记叙；如果对人物言行或环境作比较详细简介，就是描写；表达内心感受语句，抒情兼议论；简介物件或事理，语言简要扼要，则是阐明。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（八）词序、句序和段序
【基本规定】
1、对于词、句、段顺序理解；
2、分析并可以推断词序、句序和段序。
【办法指引】
（1）词先后顺序排列是有先后之分，前者是后者先决条件。
（2）句子关系有递进、，或者是和上文语句照应序列。
（3）段落先后顺序有先后关系，还也许是事理上发展和层进。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（九）照应和过渡
【基本规定】
1、可以分析文章构造，能梳理出先后文之间联系；
2、可以理解过渡之间顺接和反接。
【办法指引】
照应，是上下文之间照应与联系，有关内容在插入内容之后又重新诉说；
过渡，是上下文之间衔接，既有内容上深化，又有对于内容转折。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（十）线索寻找和判断
【基本规定】
1、可以辨别并能精确找出行文线索；
2、把握文章中重要事件。
【办法指引】
辨别线索，重要看全文是环绕哪一种重要事件展开，或者文中以哪一种情感为线索。
由于文章都需要有一条主线贯穿全文，材料才干像珠子般地串联起来，才干体现中心思想。
构成线索重要是事件，对事件可以加以概括，也是辨析线索重要环节，由于理清了文中事件，也就看出文章是环绕什么来写。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（十一）记叙文要素分析
【基本规定】
能辨识与理解记叙文中基本要素。
【办法指引】
寻找记叙要素，注意几点，一、有些记叙文是以重大历史事件为背景，应当结合平时积累。
二、是不是所有文章都是要写记叙要素，有些文章也许是比较模糊，只是一种大概，如《故乡》只能说是在冬天发生故事。
《第二次冒险》只能说是在法国农夫家和周边地区发生故事。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（十二）记叙顺序
【基本规定】
掌握常用几种记叙顺序：
顺叙、倒叙、插叙和补叙；
对于记叙顺序作用分析。
【办法指引】
顺叙，是按照时间、空间或事情发展顺序来记叙。
倒叙，是先写成果或重要片段，然后再写因素或起因。
插叙，是在顺叙过程中插入补充情节，插入某些就是插叙。
其作用是普通是重要情节补充，为文章情节顺利发展提供必要协助，也有对文章背景补充作用，也许是人物生平简介等，要依照插叙内容作出判断。
补叙，是在全文即将结束时补充交待。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（十三）人物描写作用
【基本规定】
掌握人物描写几种方面；
能根人物描写把握人物思想与性格，能对中心作出分析。
【办法指引】
人物描写，分为外貌（肖像）描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
对于人物描写还分为其她形式如：
正面描写和侧面描写。
考察人物描写，普通是辨别题较多，如对文中某一种人物描写语句进行判断，指出运用描写类型，对于文物分析，要多从中心角度去思考，相应人物分析。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（十四）环境描写作用
【基本规定】
掌握环境描写类别；
掌握环境描写作用。
【办法指引】
环境描写分为两类，一类是自然环境描写，一类是社会环境描写。
自然环境描写，重要是交待背景、渲染氛围、暗示人物命运等；社会环境描写，重要是交待人物生存环境、社会关系等。
分析环境描写，一是要与中心联系起来，由于环境描写最后目是体现中心；二是要和人物个性、命运联系起来，环境描写在记叙文中重要起陪衬人物作用，如何人物个性就会作如何环境描写；三是要与故事背景一某些或者是文章情感基调体现，这样就可以更好地理解作品。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（十五）中心提炼和概括
【基本规定】
能精确判断文章中心；
寻找核心中心词或中心句来概括中心。
【办法指引】
判断文章中心，如果是写人记叙文，应当多关注人物言行，由于中心思想就是在人物言行中体现出来，如《军神》、《‘诺曼底号’遇难记》等；如果是记事记叙文，普通看其成果，文章中心在成果中反映出来，如《故乡》、《一件小事》。
概括中心，作者在文中议论性语句是比较重要，特别是文章末尾议论性语句，应当是关注重点对象；对于中心概括还应当结合文中重点问语，并结合文章所体现写作意图，概括中心。
用语注意顺畅，表意清晰。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（十六）记叙文语言思考和分析
【基本规定】
针对记叙文中某些语句规定学生能刊登个人评价，或者谈个人理解；
对于语言或是作品语言风格进行鉴赏。
【办法指引】
对于记叙语言分析，既要从语言运用角度，例如用词巧妙、贴切等，也是对中心思想把握和理解。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（十七）比较阅读
【基本规定】
能运用比较办法来判断词、句、段甚至文章风格各种差别；
可以在选取、鉴赏、评价上对于段落分析。
【办法指引】
比较阅读，是从人物言行、性格发展先后比较、事件先后比较，人物之间比较。
形式上，人物描写、环境描写、语言风格、表达形式等。
记叙文阅读模仿测试
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（十八）阐明特性分析和概括
【基本规定】
可以抓住事物特性，弄清阐明对象；
能对于阐明文内容进行分析，辨析阐明特性重要办法并加以概括。
【办法指引】
阐明对象，看标题，从题目入手，弄清阐明是一种事物还是一种事理。
拟定阐明对象，分清主次和同类概括，三管齐下，概括就不会走样。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（十九）阐明办法辨析和应用
【基本规定】
掌握常用几种阐明办法；
理解阐明办法作用。
【办法指引】
常用阐明办法，列数字、举例子、打比喻、作比较、分类别、下定义、列图表、引资料等。
阐明办法作用，都是为了使阐明内容清晰，给读者最明白科学知识。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（二十）阐明顺序判断
【基本规定】
可以辨析阐明文常用顺序；
可以依照阐明顺序理清阐明文构造。
【办法指引】
阐明顺序，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
时间顺序是按照时间先后顺序来安排多用于简介生物生长、科学技术发展、生产制作、历史沿革等；空间顺序是按照事物构造来安排，多用于简介建筑物、风景名胜等；逻辑顺序是按照事物间或同一事物内各某些之间逻辑关系来安排，多用于阐明事物因果、性质等。
。
判断阐明顺序，时间顺序，表达时间词语，空间顺序，有表达空间词语，逻辑顺序有表达因果关系词语，还要注重文中中心句、总起句。
详细还需要结合详细语境去判断。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（二十一）阐明语言体味
【基本规定】
明晰阐明文语言表述精确性和对的性两方面。
【办法指引】
语言体味，注重语句中限制、修饰词语，这些词语往往体现为与之有关概念加以束缚，使之精准。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
阐明文阅读模仿测试
（二十三）论点提炼和概括
【基本规定】
可以整体把握文章，找出文章论点；
可以用精确简洁语言概括论点。
【办法指引】
寻找论点办法从三方面入手，一方面是辨别议论文论题。
议论文普通都是以论点或以论题为题，以论题为题议论文；二是辨析议论文中中心句，议论文往往在文首或结尾有作者对所论问题表述性语句，这往往是论点。
三是依照论证内容自行归纳，针对作者对论题基本态度，加以归纳。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（二十四）论据判断和补充
【基本规定】
能概括事实论据内容；
能辨别清论据论点之间契合限度。
【办法指引】
论据有两类，一是事实论据，即历史事实、生活事例、名人故事、数据等，另一种是理论论据，即名人名言、谚语、格言、警句等。
以论述为主就是事实论据，反之就是理论论据。
概括论据，按照“某人做某事”形式来补充。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（二十五）论证办法分析和应用
【基本规定】
可以辨析常用论证办法，纯熟掌握不同论证办法特性；
理解和分析论证办法作用。
【办法指引】
常用论证办法，有比喻论证（喻证法）、举例论证（例证法），引用论证（引证法）和对比论证。
论证办法作用，应理解比喻、举例、引言、对比论证各自功能和作用。
比喻是更形象，和阐明办法中打比喻类似；举例和引言重要是为了使论证更充实，更有说服力，，前者用事实说话，后者用名人、格言、谚语作为论据支持自己观点。
对比论证是为了增强说服力，把相对或相反材料进行比较。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（二十六）议论文构造解析
【基本规定】
依照核心构造词分析议论文构造；
解析议论文构造，从整体上把握文章。
【办法指引】
议论文构造，以逻辑顺序来讨论文章思路，把握段于段互有关系，段与论点相应关系，议论层次划分问题。
分析议论文构造，一看有明显语言标志，如“一方面”、“另一方面”、“再次”等。
二是作者环绕论点谈了那几种方面意见，从几种角度分析，看懂议论文要讨论话题，作者观点，从而进行恰当归类；三是看有无中心论点，如果开头中心论点，接下来就是解析分论点，构造就比较好把握。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（二十七）议论语言考察
【基本规定】
掌握议论文语言基本特性；
能精确理解遣词精确和顺序排列合理。
【办法指引】
议论文语言，重要是缜密、辩证、中肯特性，可以体现逻辑性和力量感，体会句中鉴定、限制和上下文畅通是结识议论文语言重要方面之一。
议论文阅读模仿测试
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
写作考点梳理
（一）写作能力综述
（二）评价原则解说
（三）审题要精确
【基本规定】
1、明晰审题，就是仔细地思考所给题目含义和规定，揣摩命题者意图，领略材料主旨；
2、通过审题，拟定文章体裁、选材范畴、写作重点及表达方式等；
【办法指引】
审题内容：
一、审准题旨，就是文章直接或间接表达一种思想感情，或是阐明一种特性，或阐述一种观点和主张。
审准题旨就是弄懂题目字面含义及其隐含思想意义。
二、审清范畴，涉及对象范畴、空间范畴、和数量范畴等，作文题目往往直接或间接地阐明或暗示了材料范畴。
三、审定体裁，题目中有“记”“忆”“谈”“颂”“赞”“怀念”等字眼，可以写成诗记叙文。
四、审定人称，普通来说，第一人称直接论述我所见所闻所想所感，具备强烈真实性。
五、审定寓意，有些题目不能仅仅从字面上去理解，里面还包括着引申、比喻或象征意义。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（四）立意要高远
【基本规定】
1、立好文章意，在对题目或材料阅读理解基本上提炼主题，展示文章中心思想或论点；
2、可以依照题目精确立意。
立意要“准”，即对的、鲜明；“深”即深刻、集中；“新”即新颖、清新。
【办法指引】
一、透过现象看本质（A因果联系）（B点与面联系）（3、偶尔与必然联系）。
二、逆向思维法
三、推测想象法
四、多角度联想法
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
（五）构思要精致
【基本规定】
1、能环绕主旨构思行文，对选出材料进行梳理、编织，使其主次有序；
2、可以安排详略得当，使文章收尾完整、严密、内容和形式完美统一。
【办法指引】
对于作文要因“体”制宜。
记叙文构思：
A．横向剪辑法
B．纵向连缀法
C．悬念设立法
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