音乐教案一二三四歌Word文件下载.docx

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第一课时

课型：

唱歌课

设计意图：

这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。

在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。

教学目标：

1、情感态度与价值观：

通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民

队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战

士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。

学习解放军为祖

国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。

2、过程与方法：

，通过对比来感受和体验不同力度的演唱带来的不同的听觉感受，并用歌声表现出来。

3、知识与技能：

了解进行曲的概念，知道进行曲的特点，能够在理

解音乐作品的基础上，熟练的掌握歌曲的演唱方法，大胆地歌唱。

教学重点：

指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。

教学难点：

节奏型的掌握：

附点音符与八分音符唱法的区别。

歌曲演唱的力度的控制。

教学方法 

：

视唱、跟唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。

教学准备：

钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料

教学过程 

一、 

课前导入教学：

1、请学生欣赏国庆阅兵式的视频片段，初步感受军人的威武和进行曲的风格。

2、请几位同学来模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的？

军人在集合啊吃饭前啊总要唱军歌，虽然我们不是军人，今天我们也要学唱一首比较流行的军歌《一二三四歌》 

3、简短介绍这首歌曲。

这是一首进行曲风格的歌曲，那么它有哪些特点呢？

（进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。

这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。

这是一首描写军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。

）

三、 

学唱歌曲《一二三四歌》：

1、第一遍听赏

请同学们谈一谈歌曲带给自己的感受。

（说一说歌曲旋律、节奏特点。

节奏多用附点音符，使人感到了一种扑面而来的军营气氛，像号令，像走步，像行军，像列队

2、第二遍听赏 

请同学们说一说歌曲中唱的是军人什么样的精神风貌？

从哪里听出来的？

3、第三遍听赏

请同学们找一找歌曲中出现最多的歌词（一二三四）？

都有什么不一样呢？

（分析歌曲的情绪）

歌词由军营中不可少的操练口令一二三四开始，开门见山地将一个威武的军人形象展现在我们面前。

紧接着由一、二、三、四分别引出了对军人内在情感的刻画。

从“一把钢枪交给我”到“二话没说为祖国”，到“三军将士苦为乐”，再到“四海为家”，巧妙、风趣地道出了军人的价值观和乐观精神。

形象地刻画了军人的情感，军人的美好和军人的品德）。

4、教师弹奏旋律，学生用la音模唱（老师注意听学生的音准）

让学生找出自己难以掌握的部分乐句

5、突出重难点的练习（附点音符的唱法）

6、 

请全体同学听着音乐伴奏唱歌

7、 

试着讲解歌曲的力度处理，再让学生唱一遍，谈谈用不同的力度歌唱有什么的感觉？

8、分组唱，学生共同参与伴奏（一组唱歌，一组用文具来打拍子。

）互相评价。

9、 

找一位同学领唱，其他学生伴唱。

（检验学生是否唱会歌曲的最直接的办法就是单独让一个学生唱）

四、 

教学扩展：

1、介绍”进行曲的音乐体裁”

2、同学们在哪些场合听到过进行曲?

3、进行曲和我们的生活有哪些联系?

（讨论后自由发言。

如《婚礼进行曲》，结婚的场合；

《葬礼进行曲》，丧葬、追悼会的场合；

《迎宾曲》，接见外国来访和贵宾的场合；

阅兵式、运动会等等。

教师播放以上进行曲的录音） 

五、 

老师指挥，学生有感情的齐唱《一二三四歌》，在歌声中结束本课的教学。

教学板书设计：

《一二三四歌》

练声曲：

重难点：

进行曲分类：

歌曲的情绪：

教学反思 

通过本节课对进行曲这一音乐体裁的学习，音乐理论联系歌曲的学习，学生已经掌握了进行曲的特点。

由于进行曲歌曲节奏鲜明易于学唱，有强烈的号召性，能够振奋精神，容易引起学生的共鸣，所以学习效果较好。

在今后的教学中教师应把教具准备充分，利用多媒体课件给学生直观的感受，扩展学生的音乐视野。

教案

二年级音乐

其多列

老庄镇寺庄小学

宗燕

《其多列》

一、教学目标

1、知识目标；

学唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2、能力目标：

复习歌曲《苗家儿童庆丰收》、《云》、《柳树姑娘》，体会它们和《其多列》这首歌曲的不同情绪。

3、情感目标；

培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。

二、教学重点

学习背唱歌曲，把握歌曲节奏特点。

三、教学准备

课件钢琴

四、教学过程

（一）播放课件、激趣引入

1、播放背景音乐《爱我中华》（音量要小）

2、过渡语：

我们的祖国有五十六个民族，就象五十六朵花开满祖国的大地，在傣家的竹楼前、在天山的牧场上、在秀丽的桂林山水之间、在一望无际的内蒙古大草原上，各族小朋友欢歌起舞，歌唱幸福生活，歌唱美好明天。

你们听，哈尼族的小朋友，迎着春风披着阳光向我们走来了。

（二）学习歌曲

1、播放歌曲《其多列》的范唱录音。

（歌曲好听吗？

大家想唱吗？

那今天咱们来学习歌曲《其多列》板书课题。

2、师弹琴，生踏着音乐节拍，拍拍手、拍拍头、拍拍肩、拍拍腿，熟悉旋律。

3、课件展示歌片

1请同学们看着歌片，再听一遍，可以轻声跟着一起唱。

2课件播放歌曲《其多列》的范唱录音。

学生跟录音小声哼唱。

4、师：

这首歌曲中你们还有什么不明白的或不认识的词语吗？

生：

老师，“其多列”是什么意思？

我不明白。

师：

“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。

请你们来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。

5、师弹奏第一乐句的伴奏音乐。

生跟琴练习演唱歌曲的第一乐句。

过渡句：

他们招呼小伙伴干什么去呀？

请你唱一唱。

6、师弹奏后面的乐句。

练习演唱。

（如发现问题及时纠正）

7、过渡：

请大家完整演唱歌曲的第一段。

1师弹奏音乐与学生共同演唱。

2生跟伴奏音乐练习。

3指名唱、比赛唱。

8、过渡：

有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请你们自己练习练习。

以小组的形式练习演唱第二段。

到其中的几个组去活动，了解学生自学的情况。

9、过渡：

我们一起来唱一唱第二段。

师；

弹奏音乐并与学生一起演唱。

演唱第二段。

10、过渡；

同学们唱得不错，歌曲第三段的节奏没有太大变化，但是大家要注意“花纹”的“花”字，它是一个字两个音，请大家单独练习这一句。

弹奏第二个乐句的伴奏音乐。

练习演唱“衣服上的花纹”这一句。

11、过渡：

请你们自己唱一唱第三段。

弹奏伴奏音乐。

练习演唱第三段（如发现问题及时纠正）

12、过渡：

请同学们完整地演唱这首歌曲。

完整演唱。

13、分三小组每组唱一段比赛。

（三）为歌曲统配节奏并伴奏。

1、师：

为了让这首歌曲的情绪更欢快，请同学们用学过的打击乐器为歌曲伴奏。

手串铃：

×

∣×

∣

双响筒：

三角铁：

－∣×

－∣

2、课件播放范唱录音。

跟录音边唱边按伴奏谱练习伴奏。

3、过渡：

下面我们完整地把这首歌表演一遍，请伴奏的同学准备好！

课件播放伴奏音乐，教师指挥。

有表情地背唱歌曲《其多列》，一部分同学为歌曲伴奏。

五、游戏活动

老师这里有一个花瓶代表“抒情”，一个花瓶代表“欢快”。

这四朵“花”应该插到哪个花瓶里？

请你唱一唱，体会一下再做决定。

2、师课件播放这首歌曲第一段伴奏音乐。

小声哼唱、评论。

生回答：

《其多列》和《苗家儿童庆丰收》应插到“欢快”的瓶子里。

《云》和《柳树姑娘》应插到“抒情”的瓶子里。

六、总结

结束语：

今天我们学习了哈尼族民歌《其多列》，又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花，希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱，感受少数民族音乐无穷的魅力。

同学们，再见！

七、板书设计

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