对外汉语教学语法 句子的分类.docx

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对外汉语教学语法句子的分类

句子的分类

一、句子分类概说

（一）汉语句子类型的研究历史

有关汉语句子的研究，可以说它的起始时间差不多和汉语语法学的历史一样长。

黎锦熙《新著国语文法》（1924）

吕叔湘《中国文法要略（1942）

王力《中国现代语法》（1943）

20世纪80年代是句型研究的辉煌时期，可以说也是这一历史阶段所取得的最明显的成就之一。

表现出来的总的状貌是，整个语法学界对句型重要性的认识达到了一个前所未有的高度和自觉状态。

史存直说：

“人类说话总是一句一句说的，把一种语言的无数句子拿来做一番结构分析，我们就会发现，这些句子虽然在意思上千差万别，可是它们的结构却只有为数不多的若干格式，这就是说用词造句有一定的规律，语言所以能起语言作用，正是靠这些规律，如果没有这些规律，把词杂乱无章地堆砌在一起，那就不成其为语言了。

”

吕叔湘说：

“怎么用有限的格式去说明繁简多方、变化五尽的语句，这应该是语法分析的最终目的，也应该是对于学习的人更有用的工作。

”

胡裕树也说：

“句子的结构分析的终极目的，是为了确定句型。

”

邢福义的复句研究，李临定的单句句型的多类型研究，王还的“把”字句研究，宋玉柱的存现句研究，周小兵、崔希亮的“连”字句研究。

20世纪80年代句型研究主要特点：

1、建立了科学完备的句子类型系统

2、涉及的范围有相当的涵盖面，更有深度

20世纪90年代至今，就是利用三个平面的理论，多角度、多侧面地进行较全面的描写。

（二）句子分类概说

1、句类（句子的语气进行的分类）

2、句型（句子的结构特点进行的分类）

句式

1、句类

陈述句祈使句疑问句感叹句

2、句型

（1）单句和复句

（2）单句可以分为主谓句和非主谓句

　复句可分为联合复句和偏正复句

（３）主谓句可以分为动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句。

二、句类

（一）陈述句

叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。

今天星期五。

今天晴天。

（二）疑问句

具有疑问语调表示提问的句子。

到点了吗？

路过的人心里不免会问，谁家的老婆这么俏呢？

（三）祈使句

要求对方做或不要做某事的句子

坐下！

快吃，别说话！

（四）感叹句

带有浓厚的感情的句子。

太臭了！

太不像话！

票。

　票！

　票？

　票！

（一）陈述句

1、陈述句的肯定与否定

2、陈述句的强调

我前天到书店买了一本爱情小说。

是我前天到书店买了一本爱情小说。

我是前天到书店买了一本爱情小说。

我前天是到书店买了一本爱情小说。

我前天到书店是买了一本爱情小说。

（二）疑问句

1、按照疑问信息的有无

有疑而问

半信半疑

无疑而问

娶小雨好呢还是娶若凡好？

你明天还来，对吧?

谁说我不原意嫁他?

2、按照结构形式对疑问句进行分类：

你了解有多少外国人学习汉语吗？

你去哪儿呀？

你将来是回家工作还是留在天津？

你到底是不是医生？

（三）祈使句

1、祈使句的表义类型

（1）坐下！

（2）快吃！

（3）禁止吸烟！

（4）别进来！

（5）请你把书借我看一下！

（6）请您让一下吧！

（7）同学们休息一下吧！

（8）你们两位不要吵了！

（9）快走吧！

（10）请你快点讲啊！

（11）我们一起去钓鱼吧。

（12）下雨了，你就不要走了，在这儿住下吧！

（13）你别忘了带雨伞！

（14）你等着瞧吧！

（四）感叹句

瞧！

两条小金鱼！

小张太聪明了！

自食其力，凭良心干了一辈子事啊，我一事无成！

七十多岁了，只落得卖花生米。

坐完车不给钱，你说是什么人！

三、句型

根据结构特点分出来的。

（一）主谓句

由主语、谓语两个成分构成的单句叫主谓句。

动词谓语句

形容词谓语句

名词谓语句

主谓谓语句

1、动词谓语句

动词性词语充当谓语的句子。

敌人失败了。

我的文章发表了。

单位发给他二个月工资。

小王渴坏了。

小张喜欢到食堂用餐。

2、形容词谓语句

形容词充当谓语的句子。

外面冷清清的。

孩子的小手胖乎乎的。

朝鲜妇女很能干。

天晴了。

兰花这种花，漂亮极了。

3、名词谓语句。

名词性词语充当谓语的句子。

今天星期五。

鲁迅周树人。

她大眼睛，红脸蛋。

他对外汉语专业的学生。

王军已经教授了。

4、主谓谓语句

由主谓短语充当谓语的句子。

马，蹄可以贱霜雪，毛可以御风寒。

——《庄子》

凤姐儿嘴乖。

狗儿名利心重。

——《红楼梦》

按照大主语和小主语的关系看，主谓谓语句大致可以分成五类：

（1）大主语是受事，小主语是小谓语的施事。

这件事情大家都反对。

一口饭他都不吃。

那些水果我们已经吃完了

他这个人，衣服都没有洗过。

他什么酒都尝过。

（2）大主语是施事，小主语是受事。

（3）大主语和小主语有广义的领属关系。

她眼睛很漂亮。

在这块土地上出生的农民，大都手脚粗大，前额饱满，眉骨隆起，鼻阔近于嘴，腰长过于腿，活脱脱的一群秦始皇兵马俑。

这部小说情节生动。

十个苹果三个烂了。

（4）谓语里有复指大主语的复指成分。

一个边防军人，他时刻准备着为边关奉献一切。

小王，我昨天还看见过他。

这孩子，我真没办法。

这个问题，我们有不同的看法。

（5）大主语是关涉性的，隐含着介词“对、对于、关于”等。

（二）非主谓句

不能分析出主语和谓语的句子。

1、动词性非主谓句

它不是省略了主语，而是不需要补出，或无法补出主语。

它不需要特定的语言环境就能表达完整而明确的意思。

出太阳了！

下大雨了！

着火了！

2、形容词性非主谓句

通常由一个形容词或形容词性短语形成。

对！

太好了！

讨厌！

太美了！

3、名词性非主谓句

由一个名词或定中短语形成。

蛇！

北京的一家老式茶馆。

一个深秋的下午。

杏花，春雨，江南。

车流。

人群。

红绿灯。

4、叹词句

喂！

哇！

哼！

呸！

5、拟声词句

轰隆隆！

哗哗！

四、特殊句式

（一）“把”字句

是指在谓语动词前头用介词“把”引出受事、对受事加以处置的一种主动句。

她把一大堆衣服洗干净了。

服务员不小心把茶杯打破了。

请你把那支笔给我。

汽车把一棵小树撞到了。

战士们已经把打捞出来的战利品，全装在他们的小船上，准备转移。

1、“把”字句的语法意义

“把”字句表示对人或事物的处置，“把”字后头的宾语就是被处置的对象。

所谓处置，不能只理解为对人或事物的处理，甲对乙主动施加某种直接的影响，或甲的行为动作使乙发生某种变化或处于某种状态，都可看作一种处置。

李明把门轻轻关上。

他把自行车骑走了。

小伙子一番话，把大娘乐得合不上嘴。

靠门外站的那个妇女，这会儿，她把门里那个往里挤了挤，也靠近门里来了。

2、“把”字句的特点

（1）“把”字句动词前后总有别的成分，动词一般不能单独出现，尤其不能出现单音节动词。

我们一定要把工作做好。

你把那个包提着。

请你把那个人给大家介绍介绍。

（2）谓语动词一般都有处置性，就是动词对受事要有积极影响。

（3）“把”的宾语一般说在意念上是有定的、已知的人或事物。

我们明天不上课，我已经把这个消息告诉同学们了。

刚才我把一个小孩撞倒了。

把书拿来。

把个兴致勃勃的黄亚萍弄得败兴极了。

（4）“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能置于“把”字前。

我把想桌子搬到后边去。

我把照相机没带来。

3、为什么会出现“把”字句？

“把”字句

一般“主——述——宾”句式

我们一定要修好海河。

我们一定要把海河修好。

“主——述——宾”句式，强调宾语“海河”，“把”字句强调动词及补语“好”。

4、“把”的宾语

我们把大豆拿去榨油，主要是为了榨取它所含有的脂肪。

（二）被字句

是指在谓语动词前面，用介词被（给、叫、让）引出施事或单用“被”的被动句。

（1）那个奄奄一息的老婆婆被路人送到医院去了。

（2）那位人事局的处长被我们请来作报告。

是指在谓语动词前头用介词“把”引出受事、对受事加以处置的一种主动句。

是指在谓语动词前面，用介词被（给、叫、让）引出施事或单用“被”的被动句。

那个奄奄一息的老婆婆被路人送到医院去了。

路人把那个奄奄一息的老婆婆送到医院去了。

那位人事局的处长被我们请来作报告。

我们把那位人事局的处长请来作报告。

1、被字句的特点

（1）动词一般是有处置性的，跟“把”字句里的动词差不多.动词后边多有补语或别的成分。

敌人被我们消灭了。

小鸡被黄鼠狼叼走了。

（2）主语所表示的受事必须是有定的。

（1）那个奄奄一息的老婆婆被路人送到医院去了。

（2）那位人事局的处长被我们请来作报告。

一辆车被他骑走了。

那辆车被他骑走了。

（3）能愿动词和表否定、时间等的副词只能置于“被”字前。

自行车被别人没骑走。

我被他没打着。

那个小女孩被自行车昨天撞了。

2、“把”字句和“被”字句的比较

（1）二者语义上的区别

我打破了那只碗。

我把那只碗打破了。

那只碗被我打破了。

可以说“把”字句和“被”字句在语义上的不同只是角度侧重稍有差别。

（2）在结构特征方面，两种句式有更多相似的地方，差别只在于“被”字句在强制性要求方面要比“把”字句宽松一些。

能用在“把”字句里边的动词大都能用在“被”字句里边，然而能用在“被”字句里边的动词并不一定能用在“把”字句里边。

人们开始注意他了。

他开始被人们注意了。

人们开始把他注意了。

他知道了这件事情。

这件事情被他知道了。

他把这件事情知道了。

（三）存现句

表示什么地方存在、出现或消失了什么人或物的一种句型。

客厅里坐着两位客人。

桌子上放着不少西红柿。

1、存现句的分类

（1）存在句

（2）出现句

（3）消失句

（1）存在句

存在句表示什么地方存在什么人或物。

可以分为动态存在句和静态存在句。

桌子上放着几本书。

草地上坐着几个人。

远处是一片绿地。

天空飞着一只小鸟。

（2）出现句和消失句（隐现句）

表示在什么地方出现或消失了什么人或物。

大河两岸飘来阵阵花香。

身后出现了一位英俊的军官。

女生宿舍门口开来了一辆宝马。

邻居家死了一只猫。

2、存现句的结构方式

存现句的研究经历了漫长的岁月。

从吕叔湘《中国文法要略》（1942）算起，也有68年历史了。

现在人们认识存现句的时候，多是将这种句子的句首名词、句中动词和句末词语分别概括为A、B、C三段，并将它们的特点一一进行描写。

桌子上放着几本书。

A处所词语

B谓语动词

C句末名词

A+B+C

A+C山下一片好风光。

B+C午后来了一批客人。

（四）连字句

汉语中的连字句是指包含“连……也∕都”结构的句子。

他忙得连饭都没有吃。

他笨得连话都说不好。

1、连字句基本的语法意义

（1）隐含比较

他忙得连饭都没有吃。

他笨得连话都说不好。

这姑娘连孩子都有了，怎么会没结婚呢。

他太累了，回家后连鞋都没有脱，就上床睡觉了。

（2）引出极端情况

在连字句中，连后边引出的事物或行为，在说话人看来一般是没有想到的或按照一般常识情理不该如此。

但这样的事物或行为竟然出现或发生了，由此可见其程度之高或出乎预料。

这姑娘连毒药都能喝。

这姑娘连白开水都能喝。

他连死都不怕。

他连头疼都不怕。

老王连老鼠肉都敢吃。

老王连饭都敢吃。

2、连字句的结构方式

连+名词性词语

他连饭也没吃就走了。

连留学生都知道这个汉语语法知识点，中国老师当然知道。

连+动词性词语

连打升级都不会。

连看电视也没有兴趣。

连+主谓短语

连他叫什么名字我也忘了问。

连这篇文章有哪个例句他都记得。

连+量词短语

教室里连一个人都没有。

他宿舍我连一次都没有去过。

3、连字句的研究

连字句是现代汉语研究中引人注目的一个话题，也是颇有争议的一个话题。

连的词性：

80年代早期的权威观点把它看成介词，吕叔湘的《现代汉语八百词》和朱德熙的《语法讲义》。

语气词、副词、助词、焦点标记。

她连孩子都有了。

连的功能：

《现代汉语八百词》认为是表示强调。

有的认为是表示“比较”，表示“递进”，表示极端事例，标示对比焦点。

老王连老鼠都敢吃。

（五）兼语句

由兼语短语充当谓语或独立成句的句子就叫兼语句。

我请他来.

1、兼语句的类型

使令式、爱恨式、选定式和有字式。

2、兼语句和主谓短语作宾语的句子

我请他来。

我派你去。

我知道他来。

我希望你去。

1）停顿和加状语的地方不同。

兼语句不能在第一个动词后面停顿或加状语。

我请他来。

我派你去。

我知道他来。

我希望你去

（2）两者第一个动词的性质不同，支配的对象不同。

我请他来。

我派你去。

我知道他来。

我希望你去。

3、兼语句和双宾句的区别

大伙称老王老板。

大伙称老王为老板。

我们叫小陈经理。

我们叫小陈为经理。

五、句式研究中的几点体会

（一）正确对待前人陈说

《中国语言学论文索引》甲乙两册中国科学院语言研究所编

中国人民大学书报资料中心复印报刊资料

一种是墨守成规

一种是大胆怀疑

另一种是尊重前人的研究成果，却又敢于大胆怀疑

（二）培养职业敏感性

搞语法研究的人应该时时注意观察语言现象，从别人习焉不察的地方找到问题，很可能会发现有意义的题目。

宋玉柱可逆句

主楼笼罩着晨雾。

晨雾笼罩着主楼。

一条板凳坐两个人。

两个人坐一条板凳。

大地覆盖着白雪。

白雪覆盖着大地。

墙头甩过几铲污泥。

几铲污泥甩过墙头。

（三）坚持语义特征分析

朱德熙说过：

“语法研究发展到今天，如果光注意形式而不注意意义，那只能是废话，如果光注意意义而不注意形式，那只能是胡扯。

”

汉语语法分析，经过近几百年的发展，已经历了几个阶段，或者说出现了几种分析法。

最初使用的是句子成分分析法，后来又是层次分析法，再后来又引进变换分析，接下来又加进去语义特征分析。

死了三天了。

等了三天了。

学了三天了。