部编教材二年级上册语文第五单元教案.docx

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部编教材二年级上册语文第五单元教案

部编教材二年级上册第五单元教案

12、坐井观天

一、教学内容

了解课文内容，初步理解寓意。

二、教学目标

1、认识3个生字，会写8个字。

2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

3、发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。

三、教学重难点

重点：

能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

难点：

了解课文内容，初步理解寓意。

四、教学准备：

多媒体课件

五、教学课时：

2课时

六、教学流程：

创设情境，展示目标——自主学习，合作交流——检查自学情况——教师精讲点播——课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升

七、教学过程

第一课时

（一）创设情境，展示目标

1、解题、导入新课。

坐井观天，坐在井底看天。

展示目标

认识3个生字，会写8个字，初步感知课文内容。

（二）自主学习，合作交流

（三）检查自学情况

1、识字写字，朗读课文，初步了解课文内容。

2、小组分角色朗读课文。

（四）教师精讲点拨

了解课文内容，初步理解寓意

（五）课堂巩固练习

会写8个字

（6）课堂小结

小组分角色朗读课文

（七）板书设计

井沿、无边无际、不信

第二课时

（一）创设情境，展示目标

了解课文内容，能分角色朗读课文，初步理解寓意。

教具准备：

生字卡片，图片。

（二）自主学习，合作交流。

自由读课文，画出青蛙和小鸟的对话，读一读。

（三）检查自学情况

小组合作学习：

分角色读一读对话。

（四）教师精讲点拨

1、指名读一次对话并借助图片理解。

2、感悟第三次对话：

青蛙和小鸟为什么会有不同的看法？

用“因为……所以……”回答。

3、感悟第三次对话。

（五）课堂巩固练习。

分角色朗读课文，

（六）课堂小结

从寓言故事中你懂得了什么？

（七）板书设计

　　　　青蛙：

井底——天井口大

　　　　小鸟：

天上——天无边无际

（8）课堂反思

一、教学内容13、寒号鸟

二、教学目标

1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。

2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3．能分角色朗读课文。

4．懂得懒惰。

得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。

通过辛勤的劳动才能得到。

三、教学重难点

教学重点：

理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

教学难点：

准确领会寓意。

四、教学准备：

多媒体课件

五、教学课时：

2课时

六、教学流程：

创设情境，展示目标——自主学习，合作交流——检查自学情况——教师精讲点播——课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升

七、教学过程

第一课时

（一）创设情境，展示目标

1．揭题：

（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励）。

展示目标

1．学会生字、新词，读准多音字“号”。

2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3．学懂课文第1自然段。

（二）自主学习，合作交流

这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

（三）检查自学情况

1、识字写字，朗读课文，初步了解课文内容。

2、小组分角色朗读课文。

（四）教师精讲点拨

本文是一篇运用对比手法写的童话。

叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。

得过且过是没有好结果的。

全文分四个部分。

第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。

（五）课堂巩固练习

会写8个字

（7）课堂小结

小组分角色朗读课文

（七）板书设计

第二课时

（一）创设情境，展示目标

了解课文内容，能分角色朗读课文，理解对比手法写的童话。

教具准备：

生字卡片，图片。

（二）自主学习，合作交流。

自由读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

（三）检查自学情况

小组合作学习：

分角色读一读对话。

（四）教师精讲点拨

全文分四个部分。

第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。

第二部分（从?

几阵秋风?

到?

正好睡觉?

）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。

第三部分（从?

冬天说到就到?

到?

得过且过?

）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。

第四部分（从?

寒冬腊月?

到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。

（五）课堂巩固练习。

分角色朗读课文，

（六）课堂小结

从童话故事中你懂得了什么？

（七）板书设计

　寒号鸟：

懒惰、玩睡——直打哆嗦——最后哀号、不幸

　喜鹊：

勤劳——垒巢——住暖窝——熟睡、幸福

（9）课堂反思

１5、我要的是葫芦

一、教学内容

1、认识６个生字，会写８个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

二、教学目标

1、了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。

2、发挥学生的想象，续编结尾。

三、教学重难点

重点：

了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。

难点：

使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。

四、教学准备：

多媒体课件

五、教学课时：

2课时

六、教学流程：

创设情境，展示目标——自主学习，合作交流——检查自学情况——教师精讲点播——课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升

七、教学过程

第一课时

（一）创设情境，展示目标　

认识６个生字，会写８个字。

初步感知课文内容。

（二）自主学习，合作交流

自由读课文：

借助拼音读者字音

（三）检查自学情况

1、解题、。

从题目中你看出了什么？

2、自由读课文：

借助拼音读准字音。

（四）教师精讲点拨

1、观察图中的人物。

同桌交流记字方法。

全班汇报。

指导书写。

2、朗读课文。

了解课文内容，学生质疑。

（五）课堂巩固练习

识字写字

（六）课堂小结

使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。

（七）板书设计

我要的是葫芦

有几个虫子怕什么！

我要的是葫芦。

}葫芦落了

第二课时

（一）创设情境，展示目标

了解课文内容，使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。

（二）自主学习，合作交流

看图比较两幅图有什么不同。

（四）教师精讲点拨

1、学生观察得出。

2、想象：

当他看到小葫芦都落了，会想些什么？

（五）课堂巩固练习

会写８个字，借助拼音读准字音

（六）课堂小结

1、分角色朗读对话。

说说你喜欢谁？

为什么？

2、分角色朗读课文，并说说：

从这个故事中你懂得什么？

（七）板书设计

、板书设计。

14、我要的是葫芦

有几个虫子怕什么！

我要的是葫芦。

}葫芦落了

（八）课堂反思

口语交际：

商量

教学目标：

1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。

2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。

3、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。

教学重难点：

让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、直入课题

1、同学们，今天我们口语交际的内容是（指板书）——学会商量。

2、课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说？

3、老师做了有心人，发现这三个同学所写的事很有商量的价值。

小结：

是啊，同学们，商量的学问大着呢。

生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该——学会商量。

二、创设情境，

指导说话

1、商量的任务：

你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？

2、请在4人小组内讨论交流。

3、请每个小组派一名同学汇报。

4、讨论：

怎样说，小丽才更愿意和你调换值日的时间呢？

5、总结学习商量的方法。

三、再创情境，集体讨论。

1、遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量。

（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。

（2）最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

2、注意商量时就做到：

（1）要用商量的语气。

（2）把自己的想法说清楚。

3、开始讨论，也可以把自己的一些想法写下来。

4、全班交流。

5、将大家的交流成果择优写一写。

四、说收获。