《一面五星红旗》教学设计三.doc

《一面五星红旗》教学设计三.doc

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《一面五星红旗》教学设计三

　　教学目标：

　　1．正确，流利，有感情地朗读课文，从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。

　　2．理解课文内容，体会我对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对我的敬重和理解。

　　3．通过学习课文，让学生感受国际理解。

　　教学过程：

　　一．（课前）

　　播放歌曲《五星红旗》

　　二．导入

　　激情过渡：

五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要。

　　1．同学们，对于五星红旗，你知道些什么

　　2．自从1949年10月1日天安门前升起了第一面五星红旗，有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。

五星红旗在一位身处异地的中国留学生的身上，也发生了一件感人的故事。

　　这节课，我们继续学习课文;;;;齐读课题《一面五星红旗》（课前板书课题）

　　三．学习理解课文

　　这是一篇感人至深的文章，谁能深情地把课文读给大家听（生接读课文）

　　要求：

边听边思考：

课文中到底谁感动了你

　　预设：

A中国青年的爱国精神

　　B面包店老板掏医药费友情帮助

　　设生回答A：

中国青年的爱国精神

（一）课文中的我也就是中国青年的哪些行动或做法最让你感动请同学们再把课文快速浏览一遍，划出句子。

　　重点句理解：

我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

（突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

）（生读后出示句子）

　　1．这句话中你读懂了我什么情感从我当时的动作去体会。

　　抓重点词理解：

趔趔趄趄摇摇头吃力

　　2．指导朗读。

带着这种情感读读这句话。

（二）我是在什么情况下拒绝换五星红旗的当时我的处境如何

　　指导学生读好第三自然段，体会当时的处境。

　　1．一生读第三自然段。

　　2．师：

荒芜人烟是什么意思

　　3．那请你读一读，想象他此时的心情。

（害怕，着急）

　　4．现在，我就是面包店的老板，谁能向我诉说你的遭遇。

　　5．如果当时就是你在这种情况下，你会想到什么，会干什么[

　　怎样把你们感受到的害怕，着急读出来呢大家自己先试着读一读吧。

　　（自由读;;;;齐读）

　　（三）师：

我醒来时也分不清东南西北，不知道自己身处何处，拖着受伤的，可能还滴着血的身体在荒芜人烟的大山里转来转去。

三天了，我不曾吃过一点东西，饥饿难耐啊！

同学们，此时的我最想得到的就是;;;;面包！

　　面包真的有了，就摆在我的面前，面包店的老板同意给我面包，但要求必须用五星红旗来交换时，我的第一反应是什么

　　重点句理解：

我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

　　1．生回答后出示句子，齐读。

]

　　师：

我没有说话，这里只描写了我当时的表情和动作。

板书：

表情动作

　　2．凝视是怎样的看这时我可能会在想些什么

　　3．师：

是啊，我也是一个有血有肉的正常人啊！

我是多么渴望着这块面包呀！

我身体的五脏六腑，每一个细胞都在呼唤着这块救命的面包！

经过激烈的思想斗争，我最后的决定就是;;;;齐读。

出示句

（一）我摇摇头

　　4．多么诱人的面包呀！

此时的面包已不只是我充饥的事物。

它是我生命延续的必需品呀！

但在祖国尊严和我的生命之间，我毅然选择了前者，所以，我;;;;再读句

（一）

　　5．在文中，我几乎一句话都没说，但却用我的;;;;指板书读：

动作和表情，表达了我的;;;;板书：

内心感受

　　俗话说行动胜过千言万语。

这是一种非常好的写作方法，值得我们学习。

　　（四）我们感受到了中国青年对五星红旗的热爱，除了这儿，你还从课文哪些地方体会到他对五星红旗的热爱

　　（出发时手举五星红旗，危险时脖系五星红旗）

　　（五）我们被中国青年感动的同时，面包店老板也被我的爱国之心彻底征服了，所以他才会冲我;;;;生说师板书：

竖起大拇指，替我;;;;付医药费。

　　1．师：

面包店老板刚开始时的态度是怎样的默读4-12小节，找出描写老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。

　　生读句子板书：

一脸无奈;;;;竖起大拇指

　　2．猜一猜，一个面包多少钱

　　3．这么便宜的东西，他都不愿意给我，要和我公平交易，可后面，他却愿意帮我付医药费，再猜猜，这医药费大概会要多少钱

　　4．老板的态度为什么前后有这么大的变化

　　（被我对五星红旗的热爱，对祖国的热爱感动了。

）

　　5．师小结：

我用实际行动维护了祖国的尊严。

可见，一个热爱祖国的人无论走到什么地方都会受到别人的理解和尊重。

　　（六）同学们设身处地地想一想，面对躺在病床上的我，此时，老板会说些什么呢那么作为自己的同胞，我们也被这位年轻的留学生深深打动了，你想对他说些什么（二选一）[

（1）面对着躺在病床上的年轻留学生，老板满怀敬意地说：

;;;;;;;;;;;;;;

（2）面对着躺在病床上的年轻留学生，我满怀敬意地说：

;;;;;;;;;;;;;;;;

　　设生回答B：

面包店老板掏医药费的友情帮助（教学顺序稍作改动）

　　1．面包店老板前后的态度是怎样为什么会发生如此大的变化

　　2．到底是我的哪些行动或做法打动面包店老板要求学生找句子。

（和上面一样引导学生体会中国青年对五星红旗的热爱。

）

　　四．总结提升

　　总结:

国旗是一个国家的象征，代表了祖国的尊严，作为龙的传人，我们应该从小热爱五星红旗，热爱自己的祖国。

　　1．五星红旗，他无处不在（课件播放五星红旗在各庄严时刻升起的图片）

　　2．唱歌再次激发学生情感：

最后，让我们再用心地深情地唱最后几句：

五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要。

　　（你认识其他国家的国旗吗（给学生看其他国旗图说一说自己认识的国旗）各国国旗下方出示各国名称。

）

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