《世界上第一个听诊器》教学设计(2).doc
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《世界上第一个听诊器》教学设计
(2)
一、自主读课文,可以选择自己喜爱的读书方式,体会雷奈克的内心感受。
(课标中说学生是语文学习的主人。
语文学习应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
)
A.看到许多病人痛苦地死去,心里十分难过。
(1)从难过一词你读懂了什么
(2)(可以补充资料:
他的叔叔居洛木在雷奈克远行时,这样告诉他:
我的孩子,医师这个职业就像锁链一样,只要搭在了我们身上,我们日夜都不能把它卸下来!
)
(3)朗读这一句话。
B.他想:
一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。
有没有办法及早发现人体内的这些变化呢他整日思索着。
(1)思索是什么意思
(2)整日思索呢
(3)雷奈克医生为什么要整日思索呢
C.他高兴极了,啊!
呼吸声,心跳声,都听到了!
体会雷奈克第一次用自制的听诊器;;;;小木棍听到了病人的呼吸声、心跳声,太惊喜、激动了
(1)读到他高兴极了,你们想说什么
(2)读到啊!
,你们想说什么
(3)读到呼吸声,心跳声,都听到了!
还想说什么
(这篇课文有出色的心理描写,一开始写雷奈克因为许多病人痛苦地死去而十分难过,这是他发明听诊器的动力。
后来雷奈克从两个玩跷跷板的男孩子身上受到启发,第一个听诊器发明成功了,从啊!
呼吸声,心跳声,都听到了!
两个感叹号和极其简短的句子,将雷奈克医生不可名状的喜悦之情淋漓尽致地表现了出来。
学生可以选择自己喜爱的学习方式学习。
如:
可以补充资料,可以发挥想象,可以感情朗读)
二、3年之后,雷奈克写了《论间接听诊法》一书,介绍了听诊器的发明,描述了听诊时所发现的各种不同声响,尤其是有关肺部疾患的内容更为丰富。
由于听诊器的发明,使得雷奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病,他也被后人尊为胸腔医学之父。
雷奈克医生死于1826年,年仅阅读全文
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