《九色鹿》教学设计.doc

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《九色鹿》教学设计

　　目标：

见每个环节的标题。

　　引子：

词语导入

　　1、出示：

知恩图报千恩万谢恩将仇报见利忘义背信弃义

　　2、指读、齐读。

　　3、谁能联系课文讲讲这些词语之间有什么联系

　　3、教师点出这些词语的联系：

这些词语都与四个字关系密切;;;;

　　人怎样对待恩、义、利、信（板书）的表现

　　4、圈点恩字，课文中的恩指的是九色鹿对调达的救命之恩，让我们随课文生动的语言，走进故事，一起去感受一下这是怎样的恩情

　　板块

（一）体会九色鹿对调达的救命之恩，感受九色鹿的善良，绘声绘色地朗读故事前半部分。

　　1、课文是这样描述九色鹿救人的场面的;;;;请读课文2、3、4、5小节。

　　2、相信你们大多数都喜欢看动画片，喜欢看的举手！

语文课上，可没有动画片给你们看，不过我们可以通过读课文，在自己头脑中拍摄动画片;;;;读中想象。

　　3、同学们，动画片拍摄好了吗现在，请你通过读来放映你脑海中的动画片;;;;指名读课文，老师随机点评。

引导学生谈感受：

（1）调达在水中挣扎;;;;紧张;;;;（你真善良）；

（2）九色鹿救调达;;;;感动;;;;为什么

　　;;;;纵身跳入汹涌的波涛中

　　;;;;怎样的九色鹿（勇敢、善良）

　　（随机点拨：

善良的人有不同的表现，有的看到别人受难，心里感到同情，为别人担心，为别人流泪；有的看到别人受难，就伸出援助之手，甚至挺身而出舍命相助。

后者更令人感动，更伟大。

勇敢的力量来自善良的心灵！

）

　　4、齐读。

　　5、引导读好第三小节：

（1）连连叩头（时间长，速度快，用力大，额头都红了）

（2）感激的语气。

　　6、九色鹿打断调达的话，你读了有什么想法怎么读

　　;;;;不求回报;;;;善

　　;;;;读得平静、坦然、体贴他人。

（九色鹿多么了不起啊！

做了这样感人的事，面对感谢，没有豪言壮语，对待别人，像一位亲人，心里依然是那样平静、坦然。

）（伟大）

　　7、想象调达的起誓，体会郑重。

注意价值引导：

并不是只有毒誓才算郑重，关键是是否是发自肺腑，发自自己灵魂深处。

中国还有一句话;;;;大恩不言谢（出示）。

　　8、调达应该不应该这样做点拨：

这是一个受别人恩惠，更何况是救命之恩的人应该恪守的信，应尽的义（圈点）。

　　过渡：

讨论利

　　1、下面我们来讨论一下这个利字。

　　;;;;指什么怎么回事

　　;;;;想当初，调达面对救命之恩，信誓旦旦，知恩，有信，决心守义，然而面对诱人的利，他选择了什么这叫：

见利忘义、背信弃义；这样的小人往往会恩将仇报。

十足的小人！

　　2、正因为这样的小人，使善良伟大的九色鹿做梦也没想到祸从天降;;;;出示九色鹿从梦中惊醒

　　板块

（二）理解九色鹿面对小人陷害时说的话;;;;控诉小人，不忘劝人为善（高尚）。

　　1、朗读

　　;;;;中间打断;;;;指导读好惊醒。

　　;;;;读好气愤。

　　方法

（一）：

;;;;在一看处点拨。

描述九色鹿脑海里出现的画面，想象九色鹿内心的话；

　　方法

（二）：

教师范读，学生比较谁读得气愤

　　（学生估计读得义愤填膺，老师要读得义正词严;;;;引导学生，表达气愤并不是一定在于声高，而在于发字内心。

）

　　;;;;点出：

九色鹿在控诉小人。

　　2、对话：

引导学生体会他们读不出的东西;;;;九色鹿面对死亡，还不忘劝人为善

　　;;;;圈点陛下、您，为什么，九色鹿对滥杀无辜的国王要这样客气呢

　　;;;;学生能发现的是：

不惹国王生气，救自己。

;;;;就是九色鹿说话时的智慧。

　　教师还可以往深处引：

（这是学生容易忽视的问题，探究这个问题很有必要，但有难度）

　　;;;;引导学生默读6、7小节，抓住是出于无奈才捉拿九色鹿的；

　　;;;;引导学生注意调达告密时蒙骗国王的细节；

　　;;;;学生能理解的是：

（1）国王本来是受小人蒙骗;;;;告密时没有告诉国王九色鹿救人的事。

　　;;;;点拨：

九色鹿这样客气的目的是什么

（2）老师引向深处：

劝人为善;;;;劝国王为善有什么好处;;;;九色鹿的博大的胸怀

　　3、齐读九色鹿的话。

　　4、读故事最后一小节。

　　板块（三）评价人物，写话练习。

　　1、这件事很快在那个古老的国家传开了，人们都在议论九色鹿、国王、王妃、调达。

他们对四个人物都有一个正确的评价，并从他们的事上明白了一个做人的道理。

如果你是当时的良民，一定也会参与这场讨论的。

请你选择一人或两人写几句话。

一颗星：

对人物有一个明确的评价;;;;他是怎样的人两颗星：

写明为什么这样认为三颗星：

你要告诉别人一个什么道理

　　尾声：

介绍故事的来源及敦煌壁画和故事的结局；讨论恩、义、利、信靠什么来平衡;;;;善。

　　板书：

　　恩义舍命救人

　　不求回报

　　善九色鹿

　　（善良）控诉小人

　　信利劝人为善

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