小班活动好吃的水果教案精选.docx
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小班活动好吃的水果教案精选
小班活动好吃的水果教案
活动目标：
1、认识常见的水果，知道水果的名称。
2、通过观察水果皮，摸水果猜名称的游戏活动，感知水果的特征。
3、能大胆的在集体面前，用语言表达自己的想法。
活动准备：
1、小兔玩偶一个。
2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。
3、装有水果的黑色袋子人手一份。
4、四种切好的水果混合，准备四小碟，水果叉人手一个。
活动过程：
一、萌发兴趣。
教师出示玩偶：
小朋友们好，我的名字叫果果，我们家种了许多水果树，秋天到了，果园里的水果都长熟了，我想开一个水果派对，小朋友们想去吗？
二、匹配果皮。
1、教师：
水果派对开始啦！
可是，水果宝宝还没有穿上果皮外衣呢，请小朋友们一起帮帮助好吗？
2、教师：
瞧，这里有几件果皮外衣啊？
〔指着苹果皮〕这件果皮外衣是谁的呀？
请个小朋友帮助穿上。
3、依次将果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。
三、猜猜说说。
1、教师：
派对上，水果宝宝还想和我们做游戏的。
〔出示黑色袋子〕瞧，这只神奇的黑色袋子里面藏了一个水果宝宝，你们想要吗？
〔人手发一份〕
2、教师说游戏要求：
宝宝拿到袋子后先不翻开，请你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。
3、翻开水果袋，将水果袋藏在屁股底下，请幼儿介绍水果宝宝。
4、教师：
你的水果宝宝的名字是什么？
是什么颜色的？
长什么样子的？
是什么形状？
5、请水果宝宝回家。
四、品尝讨论。
1、教师：
水果派对上还要请宝宝尝一尝水果呢！
2、人手一个水果叉，品尝水果。
3、教师：
宝宝吃了哪些水果啊？
是什么味道的？
4、教师小结：
我们要多吃水果，水果里面有很多维生素。
可以使宝宝长得又高又大，但是水果皮不可以乱丢，应该放在垃圾桶里。
活动延伸：
区域活动中可以给进行水果皮和水果连线活动。
活动目标：
1.根据形状猜想水果，并能说出水果的相应颜色，稳固对红黄两色的认识。
2.学习揉搓纸球，并根据水果颜色选择相应颜色的纸球在水果轮廓线内粘贴填色。
3.能积极参与动手操作，并坚持完成作品，感受成功的喜悦。
活动准备：
1.知识经验准备：
认识一些水果，知道它们的形状和颜色。
2.物质材料准备：
?
好饿的小蛇?
截图ppt；树干图每组一张；红黄两色皱纹纸、胶水各假设干。
活动过程：
一、观看课件激兴趣，理解故事内容。
这是谁？
它在哪里？
原来这是条好饿的小蛇，好饿的小蛇扭来扭曲在散步，同时也在找东西吃。
二、根据形状猜水果，认识水果颜色。
1.根据月牙形猜水果，并认识黄色。
你猜猜，好饿的小蛇吃了什么？
〔香蕉〕
你怎么知道是香蕉的？
香蕉是什么颜色的？
还有什么水果也是黄色的？
2.根据圆形猜水果，并认识红色。
你猜猜，好饿的小蛇还吃了什么？
你怎么知道是苹果的？
苹果是什么颜色的呢？
还有什么水果也是红色的？
刚刚好饿的小蛇吃了黄色和红色的水果，可它还没吃饱，还想吃呢！
可树上的水果都隐身了，躲起来了，怎么办呀？
我们来帮助找一找好吗？
三、学习揉搓团纸球，感受填色快乐。
1.教师示范填色操作
教师边示范边讲解操作要求：
选择一个你喜欢的水果轮廓，想一想它应该是什么颜色的？
再选择相应颜色的皱纹纸，放在手心揉一揉、团一团，一个纸球做好了，再用胶水粘一粘。
2.幼儿尝试填色游戏
小朋友，我们大家一起来帮帮好饿的小蛇，把水果都"找"出来，好吗？
四、相互欣赏果园，获得成功体验。
小朋友们帮好饿的小蛇把水果都"找"出来了吗？
谁来说一说你找到了什么颜色的什么水果？
小朋友，你们今天开心吗？
为什么？
让我们一起来跳个快乐舞吧。
活动目标
1.感知常见水果的味道，了解水果的明显特征。
2.喜欢吃各种水果，并知道要讲卫生。
活动准备
1.菠萝、苹果、香蕉、梨等水果制作的水果拼盘
活动过程
〔1〕欣赏水果拼盘的造型
〔2〕猜猜拼盘里有哪些水果
小结：
水果的颜色不同，组成的拼盘很漂亮。
〔1〕幼儿人手一根牙签品尝水果
〔2〕交流分享：
你刚刚吃到的水果是什么味道的？
小结：
水果有各种各样的味道，多吃水果有利于身体健康。
〔1〕出示操作材料，让幼儿找出水果，并用圆圈将找到的水果圈出来。
〔2〕作品欣赏，说说找到了哪些水果。
活动生成及建议
1.在幼儿品尝水果的时候，引导幼儿每种水果都要品尝，这样就能进行比拟，才能说出水果的不同味道。
2.引导幼儿在吃水果的时候要注意卫生，将手洗干净再吃，吃水果拼盘时最好用牙签，但使用牙签时要注意平安。
3.在吃点心时，假设有水果引导幼儿先闻闻、猜猜是什么水果，吃好后说说水果的味道。
活动生成及建议
1.在幼儿品尝水果的时候，引导幼儿每种水果都能品尝，这样就能更好的进行比拟，说出水果的味道。
2.引导幼儿以后在吃水果的时候要注意卫生，将水果洗干净再吃，吃水果拼盘时，使用牙签要注意平安。
活动目标：
1、喜欢不同的水果，喜欢吃水果。
2、通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子
活动过程：
一、游戏引入：
兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。
〔带着幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队〕
二、认知水果：
你摘到的是什麽水果？
看看你的是什莫水果是什莫颜色的？
摸摸它感觉怎样？
〔粗糙和光滑〕
闻闻你的水果有什莫味道？
三、分类：
老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：
要拨皮吃的。
你的水果怎麽吃？
〔带皮的和洗干净直接可以吃的。
〕
将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。
水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。
四、探索：
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比拟有什麽不同。
有核的和没有核的水果。
五、引伸：
我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。
我们正在进行的一级主题为“我自己〞，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果〞这一二级主题的开展。
通过这一主题帮助幼儿解决：
什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。
这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。
为今后的探索作铺垫。
活动反思：
本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。
在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正表达了幼儿的主体性。
活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。
幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。
活动目标：
1、运用各种感官的感知来初步了解水果。
2、开展幼儿初步的探索精神。
3、培养幼儿爱吃水果的良好饮食习惯
材料提供：
苹果、香蕉、葡萄假设干，水果蓝一只
活动过程：
1、设置情景：
和幼儿一起唱?
好孩子有礼貌?
，师：
刚刚歌里唱了好孩子要有礼貌，今天见到我们的客人老师要问声好。
今天除了有客人老师，还有谁来到了我们班里了？
〔出示兔妈妈玩偶〕兔妈妈家的水果园丰收了，今天她要请大家吃好吃的水果。
可是在吃之前她要先来考考小朋友，请你猜猜兔妈妈今天给小朋友带来哪些水果？
〔出示水果的PPT拼图〕
2、引导幼儿利用各种感官感知水果的颜色和形状。
刚刚你们猜出了水果拼图，那我们的兔妈妈究竟带了什么水果来呢？
〔老师揭开被布盖着的果篮请小朋友看。
〔1〕分别请幼儿说一说：
苹果、香蕉、葡萄是什么样子的？
〔颜色、形状、味道、口感〕当他们被切开了或者剥开来又是什么样子的〔果肉是什么颜色的？
有没有果核？
〕
引导幼儿讲一讲吃水果有什么好处？
培养幼儿养成爱吃水果的好习惯。
小结：
每种水果的味道都不一样，但都有营养。
多吃水果对人的身体有好处。
3、请幼儿玩拼图进一步感知水果
现在兔妈妈要请大家吃水果了，你们想知道会拿到什么水果吗？
答案就藏在这个拼图上，请小朋友拼一拼，拼出什么水果就可以得到什么水果。
幼儿分组操作，教师巡回指导。
4、请幼儿说说还认识哪些水果，并品尝水果的味道。
刚刚小朋友都拼出了拼图，现在请小朋友先去洗洗手兔妈妈要把好吃的水果分给大家吃。
活动反思：
拼图是孩子们爱玩的桌面游戏之一，它锻炼了幼儿的`观察、推理以及动手操作的能力。
秋季是各种水果集中上市的季节，幼儿在实际生活中对此有强烈的感知。
将水果与拼图联系起来就生成了科学活动?
好吃的水果?
当然活动中还设计了看、吃水果等环节以唤醒幼儿日常对三种常见水果的记忆，加深幼儿对这三种水果的感知。
以小兔做客为引线使各个环节连贯畅通、逐步深入。
并增强了活动的生动性和趣味性。
活动目标：
1.喜欢不同的水果，喜欢吃水果。
2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子
活动过程：
一、游戏引入：
果园丰收了，，我们去摘果子吧。
（创设果园情境）
二、认知水果：
你摘到的是什麽水果?
看看你的是什莫水果是什莫颜色的?
摸摸它感觉怎样?
（粗糙和光滑）闻闻你的水果有什么味道?
三、分类：
老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：
要拨皮吃的。
你的水果怎麽吃?
（带皮的和洗干净直接可以吃的。
）将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。
水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。
四、探索：
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比拟有什麽不同。
有核的和没有核的水果。
五、运用PPT课件进一步感知水果六、延伸：
给水果涂色
活动反思：
本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。
在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正表达了幼儿的主体性。
活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。
幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。
一、活动目标：
1、通过游戏，认识水果的外形和特征。
2、重点认识柚子的外形及特征。
3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。
二、活动准备：
1、各种水果：
1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子假设干
2、音乐磁带、录音机、魔术屋
三、活动过程：
（一）送礼包
1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么？
〔出示礼包〕〔1〕这是什么？
黄黄的，弯弯的，像月亮。
〔香蕉〕
〔2〕我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。
〔橘子〕
依次出示：
1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。
2、——哇！
这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。
〔二〕找水果
1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。
〔请幼儿闭上眼睛〕水果宝宝去哪了？
我们一起来喊：
“水果宝宝你在哪？
……〞
2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面？
“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来〞〔从魔箱中出示苹果〕
——依次类推，将所有水果出示。
（三）和水果做游戏
1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。
〔游戏玩两遍〕然后将水果放入篮子。
2、——哇！
这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢！
——出示柚子，，请幼儿猜一猜这是什么？
闻一闻，提问：
“这个柚子怎么吃？
〞
“里面的肉是怎么样的?
〞
——出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：
“是酸酸甜甜的〞
〔四〕找柚子
在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个
〔五〕延伸
带着孩子一起吃柚子
活动目标：
喜欢不同的水果，喜欢吃水果。
通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
活动准备：
每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子
活动过程：
一、游戏引入：
兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。
〔带着幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队〕
二、认知水果：
你摘到的是什麽水果？
看看你的是什莫水果是什莫颜色的？
摸摸它感觉怎样？
〔粗糙和光滑〕闻闻你的水果有什么味道？
三、分类：
老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：
要拨皮吃的。
你的水果怎麽吃？
〔带皮的和洗干净直接可以吃的。
〕将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。
水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。
四、探索：
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比拟有什麽不同。
有核的和没有核的水果。
五、引伸：
我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。
我们正在进行的一级主题为“我自己〞，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果〞这一二级主题的开展。
通过这一主题帮助幼儿解决：
什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫么多吃水果等问题。
这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。
为今后的探索作铺垫。
活动结束：
小朋友互相探讨。
一、教案设计
学生分析：
秋天来了，水果是孩子们较为熟悉的，有一定的生活经验。
小班数概念中有认识1和许多的内容，这是幼儿认识数活动的开始，比拟适合小班上学期的幼儿。
但是数概念比拟抽象枯燥，所以我将数概念1和许多融合在主题情境中，让孩子在游戏活动中感知1和许多的内在关系。
评价设计：
根据小班幼儿年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，故整个活动都是以游戏情境贯穿始终，创设形象直观的情境活动，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。
目标设计：
1、在游戏情境中感知1和许多的内在关系。
2、乐意帮助大象伯伯摘果子，体验水果丰收快乐。
过程设计：
一、导入〔律动引出主题〕
1、教师：
秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！
开汽车状进入教室。
二、游戏：
好吃的水果〔初步感知1和许多〕。
1、游戏?
摘果子?
。
――过渡语：
哇，看这是什么树啊？
树上有多少苹果啊？
――〔出示大象手偶〕大象伯伯说：
“小朋友们你们好，树上有许多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！
〞
――提问：
树上许多苹果哪里去了？
你手里有几只苹果呀？
――小结：
树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成了一个一个苹果。
现在篮子里有多少个苹果呀？
2、游戏?
吃香蕉?
――过渡语：
大象伯伯说：
“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？
――〔出示一串香蕉〕真的是香蕉哦！
看，这里有多少香蕉呀？
香蕉是什么样的呀？
――教师分香蕉。
――教师：
我手里的香蕉到哪里去了？
你们手里有几根香蕉呀？
――小结：
许多香蕉可以分成一根一根，原来许多可以分为许多个1。
――师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。
――那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？
〔出示托盘〕现在你们手里有几根香蕉皮呀？
――小结：
原来一个一个加起来就成为许多。
三、结束局部
――教师：
吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！
二、课堂实录
一、导入〔律动引出主题〕
1、教师：
秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！
开汽车状进入教室。
二、游戏：
好吃的水果〔初步感知1和许多〕。
1、游戏?
摘果子?
。
――教师过渡语：
哇，看这是什么树啊？
树上有多少苹果啊？
――幼儿：
很多、四个。
。
。
。
――〔出示大象手偶〕大象伯伯说：
“小朋友们你们好，树上有许多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！
〞
――教师提问：
树上许多苹果哪里去了？
你手里有几只苹果呀？
――幼儿：
一个苹果。
――教师小结：
树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成了一个一个苹果。
现在篮子里有多少个苹果呀？
――幼儿：
有许多的苹果。
――教师小结：
一个个苹果送到篮子里，篮里就有许多苹果，原来一个一个加起来就成为许多了。
2、游戏?
吃香蕉?
――教师过渡语：
大象伯伯说：
“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？
――出示摸箱，幼儿摸一摸。
――教师：
〔出示一串香蕉〕真的是香蕉哦！
看，这里有多少香蕉呀？
――幼儿：
许多的香蕉。
――教师：
香蕉是什么样的呀？
――幼儿：
弯弯的、黄颜色的、长长的。
。
。
――教师分香蕉。
――教师：
我手里的香蕉到哪里去了？
你们手里有几根香蕉呀？
――幼儿：
我手里有一根香蕉。
――教师小结：
许多香蕉可以分成一根一根，原来许多可以分为许多个1。
――师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。
――教师：
那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？
〔出示托盘〕现在你们手里有几根香蕉皮呀？
――幼儿：
一根。
――教师小结：
原来一个一个加起来就成为许多。
三、结束局部
――教师：
吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！
资源设计：
1、创设果园场景；苹果树及苹果玩具假设干。
2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。
3、小毛巾、小篮子人手一份。
三、专家点评
能根据小班幼儿的年龄特点，精心设计了好多富有情趣的小游戏贯穿整个活动，每个游戏都蕴含着针对性较强的知识点，让孩子们在玩中学，学中玩，与此同时，各个游戏循序渐进，让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识。
让幼儿在学中玩，玩中学，这也正是本次活动的亮点所在，在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐，让幼儿可以自主学习，探索，有兴趣学习。
教师的提问、总结都起到了辅助幼儿深入理解的作用。
四、自我反思
幼儿从出生之日起就不可防止的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。
如：
家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干翻开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。
我通过游戏的方法带孩子们认识“1〞和“许多〞的关系。
只学习“1〞和“许多〞相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标，所以我选择游戏“摘果子〞和“吃香蕉〞作为小班幼儿学习区别“1〞和“许多〞关系的教材。
小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过游戏、直观的教具：
“大象伯伯和果子〞、“香蕉〞在营造气氛的同时适当渗透认知，让幼儿了解“1〞和“许多〞的关系的学习。
使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。
上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。
在刚开始摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比拟乱，没有秩序，没想到口令一发出：
“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。
〞每个小朋友都迅速完成了任务，看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮手。
之后我又设计了一个游戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1个……这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。
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