九年级英语上册Unit3公开课教案.docx
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九年级英语上册Unit3公开课教案
课题（本章或单元教学内容）：
Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
课时安排：
5节
本节教学内容：
SectionA1a-2d
第：
1课时
教学
目标
知识目标：
restroom,shampoo,stamp…Couldyoupleasetellme...?
能力目标：
EnabletheSstolearnhowtoaskfordirectionspolitely.
情感目标：
Bepolitewhenyouaskforinformation.
教学重点：
Expressionsusedtoaskfordirectionspolitely.
教学难点：
Expressionsusedtoaskfordirectionspolitely.
教学方法：
pairwork,groupwork
教、学具的准备：
tapeandtaperecorder,someflashcards.
主备栏
补充栏（集体研究及个性化修改）
教学过程：
Step1Revision（复习旧课）
RevisethegrammarofUnit2
Checkthehomework.
Step2Presentation（讲授新课）
（1）Guessinggame
Showpicturestothewholeclass,onestudentexplainstheplacesinEnglishandanotheronewhodoesn’tlookattheblackboardguesseswhatplaceitis.Forexample,onestudentsay:
Wecansavemoneyorexchangemoneyinthisplace,anotheroneguessitisabank.
（2）Showsomestampstostudentsandpresentthenewsentences:
CouldyoutellmewhereIcanbuysomestamps?
CouldyoupleasetellmewhereIcangetadictionary?
DoyouknowwhereIcangetsomemagazines?
Step3Practice
1）1aMatcheachthingwithaplaceinthepicturein1a.
2）Readthephrases.
___getsomemoney
answerswiththewholeclass.
3）1bListenandcompletetheconversationsinthepicturein1a.Thenchecktheanswerswiththewholeclass.
4）1cMakeconversationsusingtheinformationin1a.Thentalkaboutyourowncity.
.5）2aListenandnumberthedirectionsintheorderthatyouhearthem.
2bListenagain.Showhowtheboywalkstothesupermarket.Drawalineinthepicturein2a.Thengetonestudentdrawthelineontheblackboard.
6）2cMakeconversationsabouttheotherplacesinthepicturein2a.
7）2d1.Readtheconversationin2dandanswerthequestions.2.Role–playtheconversation.3.Explainthelanguagepintsin2d.
Step3Exercise（课堂练习）
1、Excuseme.Canyoutellmehow________gettothecinema?
A.canIB.doIC.IcanD.Ido
2、Doyouknow_________?
A.whereisthepostofficeB.howcanIgettothepostoffice
C.whichwaycanIchooseD.howtogettothepostoffice
3、Look!
Therearesomeboys_______footballontheplayground.
A.areplayingB.playC.playingD.played
4、Couldyoutellmehow_______（mend）thebike?
5、Idon’tknowwhatIshalldonext.（改为简单句）
Idon’tknow____________________next.
Step4Summary（小结）
.Gooverthekeypointsinthislesson.
Step5Homework（作业）
1、听读SectionA1a-2d
2.抄写新单词；
3.复习要点；
4、.预习SectionA2（3a-3b）
板书Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
___getsomemoney
___getsomemagazines
___havedinner
___getadictionary
教学反思
课题（本章或单元教学内容）：
Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
课时安排：
5节
本节教学内容：
SectionA（3a-3b）
第2课时
教学
目标
知识目标：
（1）Keyvocabulary:
suggest,staff,afuntime,ontheirwayto,passby,walkup
（2）Targetlanguage:
ObjectiveClauses
能力目标：
（1）Trainstudents’readingskills.
（2）Trainstudents’abilityofsocialpractice.
情感目标：
Weneverknowuntilwetrysomething;Weshouldtreateverythingcorrectly.
教学重点：
Trainstudents’listening,speaking,readingandwritingability.
教学难点：
Howtoimprovestudents’readingskills.
教学方法：
Task-basedlanguageteaching
教、学具的准备：
多媒体课件
主备栏
设计意图
教学过程：
Step1Revision（复习旧课）
TranslatethesentencesintoEnglish.
①请你告诉我，怎样去书店好吗？
②打扰了，你知道我在哪能买到一些邮票吗？
③我想知道公园今天什么时候关门。
④银行和超市之间有一个餐馆。
Step2Leadin（导入新课）
1）.Showaridetothemandsay:
Haveyoutriedtherideshowninthepicture?
Doyouwanttohaveatry?
2）Watchthevideoandaskstudents:
Aretheyexcitedtotrytheseinthefunpark?
Step3Presentation（讲授新课）andpractice
Presentation（呈现新知识）
Task1.Skimming
快速阅读3a排序：
___OntheirwaytoWaterCityRestaurant,AliceandHeWei
……………..
Task2.Scanning
读3a，回答下面问题：
1.WhydidAlicenotwantongotothenewride?
2.Howdidshefeelaftertheride?
3.WhatisspecialaboutUncleBob’srestaurant?
4.ShouldAliceandHeWeigetthereearlyfordinner?
Why?
Task3.Carefulreading
1.Readthefirstsceneandfillintheblanks.
2.ReadthesecondsceneandtellTorF.
3.Readthelasttwoscenesandfillinthechart.
Let’stellthestoryofAliceandHeWei’strip
Task4.Roleplaytheconversation
Task5.再读3a，完成3b
Underlinethequestionsorstatementsintheconversationthataskforinformation.Rewritetheminadifferentway.
e.g.Iwonderwhereweshouldgonext.
Couldyoutellmewherewecouldgonext?
DoyouwanttogotoWaterWorldnow?
CouldyoutellmeifyouwanttogotoWaterWorldnow?
Step4Exercise（课堂练习）
1…….怎么样------------2.起初--------------
3.在某人去…..的路上4.rockband---------
5.atthattime-----------
…….
Step5Summary（小结）
Gooverthekeypointsinthislesson
Step6Homework（作业）
1.Reviewthenewwordsandexpressionsyou’velearnedtoday.
2.Trytoretellthestorytoyourparents.
3.WritetheGrammarFocusonpage20
板书设计
Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
Haveyoueverbeento….?
Doyouwanttohaveatry?
温故而知新
利用视频创设情景导入新课。
利用速读和找读，训练阅读技巧，熟悉文本。
进一步加深文本的学习。
合作学习，训练语音语调
回归语法练习，巩固宾语从句
随堂练习，反馈课堂效果
教学反思
课题（本章或单元教学内容）：
Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
课时安排：
5节
本节教学内容：
SectionB1a-2b
第：
3课时
教学
目标
知识目标：
keywords:
uncrowded,dressup’market
能力目标：
Tolearntotalkaboutplacesinthecity
情感目标：
Tolearntoreadaboutplaces
教学重点：
Trainthestudents’listeningskills
教学难点：
Trainthestudents’readingskills
教学方法：
pairwork,listening
教、学具的准备：
CAI
主备栏
补充栏（集体研究及个性化修改）
教学过程：
Step1Revision（复习旧课）
Checkthehomework
Step2Leadin（导入新课）
1）Talkaboutplacesinyourcity.
2）Showsomepicturesofplacesanddiscusswhatqualitiesareimportantforeachplace.
Step3Presentation（讲授新课）andpractice
1、1aWhatqualitiesareimportantforeachplace?
Writethewordsfromtheboxnexttoeachplacebelow.Writethemostimportantwordsfirst.
2、Pairwork
1bTalkaboutplacesinyourcityusingthewordsin1a.
A:
TheFunArtsMuseumisreallyinteresting.
B:
Yes,andit’sbeautiful,too.
3、Listening（1c）
1）Listenandcheckthesentencesyouhear.
2）Listenagainandanswerthequestions（1d）
3）Role-playtheconversationsbetweentheclerkandthetourist.
4、2aWheredoyouneedtomakepoliterequests?
5、Reading
1）Readthearticleandmatchparagraphwithitsmainidea.
2dReadthearticleandunderlinethetopicsentenceforeachparagraph.
2）Readthearticleagainandanswerthequestions.
Readparagraph1andanswerthequestion.：
Readparagraph3andanswerthequestion.：
Readparagraph2andanswerthequestion.：
3）2dReadtherequestsbelow.Inthesecondcolumn,writeAifyouwouldsayittosomeoneyouknowandBifyouwouldsayittoastranger.Inthelastcolumn,writewhereyouthinkthesepeopleare.
5、Languagepoints
1.Botharecorrect,butthefirstonesoundslesspolite.
less+形容词或副词，构成降级比较形式，相当于中文“不那么；稍许不……”之意。
2.Itmightseemmoredifficulttospeakpolitelythandirectly.
情态动词might表达一种可能性及推测的不确定性，意思与表达可能性的may相当，表示“有可能，也许会”，但语气更加委婉，更不确定。
……
Step4Exercise（课堂练习）（）1.Couldyoutellme______?
A.whereisthestationB.whoisheC.howIcangetthereD.whendoesthetrainleave
（）2.Canyoupleasetellmewhere_________thepostoffice?
A.tofindB.canIfindC.howtofindD.find
Step5Summary（小结）
Gooverthekeypointsinthislesson
Step6Homework（作业）
1、听读SectionB1a-2b
2.抄写新单词；
3.复习要点；
4、.预习SAGrammarFocus,4a-4cSB3a-3b板书Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
教学反思
课题（本章或单元教学内容）：
Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
课时安排：
5节
本节教学内容：
SAGrammarFocus,4a-4cSB3a-3b
第：
4课时
教学
目标
知识目标：
Targetlanguage:
Couldyoutellmehowtogettothepostoffice?
;DoyouknowwhereIcangetadictionary?
能力目标：
Trainthestudents’writingskillbywritinganarticle.
情感目标：
Anythinghasbothadvantagesanddisadvantages.Weshouldtreateverythingcorrectly.
教学重点：
Thewritingpracticeontheplace
教学难点：
Todirectthestudentstowritethearticle
教学方法：
makingsentences;writing
教、学具的准备：
CAI
主备栏
补充栏（集体研究及个性化修改）
教学过程：
Step1Revision（复习旧课）
.Checkthehomework.
Step2Leadin（导入新课）
1）Letstudentscompletethesentences.
1.打扰了，你知道我能在哪买到一些药?
Excuseme,doyouknowwhere_________buysomemedicine?
2.当然，顺着这条街有个超市。
Sure.Thereisasupermarketdownthestreet.
3.请你告诉我怎样到邮局好吗？
……
Step3Presentation（讲授新课）
1）Objectiveclauseswithwh-questions
上一个单元我们已经学习了由that和whether,if引导的宾语从句。
这个单元我们继续学习由疑问词引导的宾语从句。
疑问词：
疑问代词（what、whom、who、whose、which）疑问副词（when、where、why、how）。
语序：
无论主句是陈述句还是疑问句，也无论主从句间是什么引导词，宾语从句一律用陈述语序，即“引导词+主语+谓语+其它”。
2）时态
1.如果主句是一般现在时或一般将来时，宾语从句的时态不受限制，可根据实际表达的需要来确定
2.如果主句是一般过去时，宾语从句用过去时态的某种形式3.如果宾语从句叙述的是客观事实、自然现象或科学真理等，从句不受主句时态的限制，用一般现在时。
Step4Exercise
1）Rewritethequestionsin4atomakethemmorepolite.
2）4bWhatshouldeachpersonaskinthefollowingsituations?
Letstudentswritedowntheiranswersandthemsaytheiranswersonebyone.
3）4cAskstudentstowritefourquestionsthatatouristmightaskaboutyourcity/town.Thenrole-playconversationswithyourpartner.
2）.Heasked________forthecomputer.
A.didIpayhowmuchB.Ipaidhowmuch
C.howmuchdidIpayD.howmuchIpaid
Step5Writing3a-3bWriteapolitelettertotheschoolaskingfortheinformationyouwanttoknow.Useyournotesin3a.
Inyourletter,youshould:
introduceyourselfsaywhenyouarecomingpolitelyaskforinformationthankthepersonforhelpingyou
2）Usethefollowingexpressionstohelpyou:
由此表可以看出，本文分成4段
Step5Summary（小结）
Lookthroughthegrammarfocus.Gooverthewholelessons.
Step6Homework（作业）
1、读背GrammarFocus
2.抄写新单词；
3.复习要点；
板书Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
Objectiveclauseswithwh-questions
教学
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