实施文化立校 建设和谐校园.docx
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实施文化立校建设和谐校园
实施文化立校建设和谐校园
打造精品实中创建中华名校
——诸城市实验中学和谐教育创建活动总结
诸城实验中学是由山东省诸城师范学校和原诸城实验中学（初中）于2001年8月合并而成的一所融高中、初中、希望小学、幼儿园于一体的完全中学，有初中部、高中部、外国语三个校区，占地170余亩，建筑面积7万余平方米。
现有116个教学班，7800名学生，579名教职工。
学校有高标准的办公楼、教学楼、艺术楼、体育馆、图书楼、实验楼、学生宿舍楼、餐厅等。
是诸城办学历史最悠久、教师平均学历最高、教职工人数、学生人数最多、规模最大、资产最多、办学条件最好的完全中学。
是省级规范化学校、潍坊市重点中学、全国首家通过ISO9001国际标准化管理体系认证的国办学校。
学校教学设施先进，校园环境优美，师资力量雄厚，有全国优秀教师2人，山东省优秀教师4人，省特级教师2人，潍坊市优秀教师9人，潍坊市专业技术拔尖人才1人，潍坊市特级教师1人，潍坊市级以上教学能手38人，诸城市特级教师5人，诸城市十佳青年教师5人，诸城市十佳教师2人，诸城市教学能手和骨干教师95人。
拥有中学高级教师105人，硕士研究生8人。
学校常年聘请多名外籍教师执教英语。
建校以来，学校秉承“用心思考未来”的校训，积极进行和谐教育创建，创造互相关心、互相信任、和谐友好的人际关系环境，创造科学文明、健康向上的学习、生活环境，创造主题突出、特色鲜明的学校文化环境，创造整洁有序、安全舒适的校园环境，践行核心教育理念：
实施文化立校方略——人本化管理、研究性教师、创新式学生、学习型校园，把学校建设成富有人文情怀、师生共享的精神家园。
努力实现奋斗目标：
引入ISO9001国际标准化管理体系，创办实验性、示范性、现代化品牌学校；实施文化立校，打造精品实中，创建中华名校。
开拓出一条超常规、高速度、跨跃式发展之路，赢得了社会各界的广泛赞誉。
学校被确定为中央教科所、山东省教科所实验学校，是中国西部教育顾问单位，全国首批二十家“中华少年写作园”之一，全国普通高中发展性评估首批三所试点学校之一，全国知名教研室主任联谊会秘书处、全国中语会课堂教学研究中心及秘书处、山东省青语会研究中心及秘书处、山东省教育学会教育管理研究专业委员会高中工作委员会秘书处、山东省当代文学院潍坊分院、省教育厅《基础教育改革论坛》编辑部、延边教育出版社教育教学研究与开发中心、曲阜师范大学教育硕士科研工作站均设在我校。
学校先后荣获全国基础教育名校、全国中小学思想道德建设活动先进单位、全国德育实验先进学校、全国百所社会公认特色育人成功学校、中国特色学校、全国创新教育示范校、全国学法研究名校、全国全民健身活动先进单位，山东省教书育人先进单位、德育工作先进单位、教学工作先进单位、教学示范学校、体育工作先进单位、十佳学法研究名校、心理健康教育先进单位、第三届学生文学艺术博览会先进单位、创新教育课题研究实验学校等荣誉称号，连续19年保持潍坊市文明单位称号。
2004年10月20日、2005年4月15日和2006年12月15日，山东省校本教研工作会议、山东省学校文化建设现场研讨会议、全国现代学校文化建设与新时期师生关系论坛分别在我校举行。
现将我校开展和谐创建工作情况汇报如下：
一、加强组织领导，构建和谐创建的长效机制
学校领导班子把开展和谐创建活动的落脚点放在“加强组织领导，构建和谐创建的长效机制”上。
学校党委抓准关键点，以“五保”保长效，即健全创建组织保长效、构建创建网络保长效、完善制度体系保长效、畅通运行机制保长效、落实后勤保障保长效。
1、健全创建组织保长效。
学校成立了以党委书记任组长，所有班子成员和部分中层干部为组员的和谐创建领导小组。
领导班子团结协作、作风民主，勤政廉政，以身作则，在创建活动中发挥了模范带头作用。
组建了包括政教主任、校办主任、工会主任、教务、总务主任在内的和谐创建办公室。
使创建活动的各项制度、措施能辐射全校、贯彻落实。
2、构建创建网络保长效。
学校构建了“以校内为主体、以社区为依托、以社会为背景、校内校外有机结合”的创建网络，加强了与社区街办、与公安部门、与友邻单位、与社会家长的紧密联系，充分调动各方面的力量持续推进创建工作。
学校与公安、卫生、城管部门紧密配合，积极开展综合治理，为学校创造了安宁和谐的周边环境。
3、完善制度体系保长效。
建立健全和谐创建制度是创建活动常规化、机制化的关键。
学校先后制定了《和谐教育创建实施方案》、《文明和谐校园创建工作考核评估细则》、《文明和谐班级考评细则》、《文明和谐教研室（组）评价细则》、《文明和谐级部评比细则》、《文明和谐宿舍评比细则》、《和谐创建办公室职责》等一系列规章制度，以制度管创建，取得了明显成效。
4、畅通运行机制保长效。
学校抓实“计划、实施、反馈、整改”几个环节，畅通创建工作的运行机制。
学校班子每周例会均把和谐创建作为重要工作进行研究；党委会、校委会提出学校和谐创建工作指导性意见，和谐创建办公室制定具体工作计划，定期检查反馈存在的问题并进行整改。
学校校内网、校外网和报纸、电视、电台、校刊等新闻媒体及时宣传创建活动中涌现的典型事例和创建成果。
5、落实后勤保障保长效。
学校在人、财、物等方面保障创建活动所需。
在保证和谐创建的人员、场所、经费等基本条件的同时，学校在校园文化建设、师生工作、学习条件改善等方面加大了投入，为建设和谐校园打下了坚实的物质基础。
二、突出工作重点，夯牢和谐创建根基。
1、建章立制，形成和谐的内部管理机制。
构建和谐校园需要规章制度来保证，更需要自觉遵守规章来践行。
制度是校园道德行为的底线，是依法治校的“法”，是学校管理的依据。
为此，我校制定并不断完善了各项规章制度，并结集形成《实验中学制度手册》、《实验中学政教手册》，完善了我校管理目标，出台了《安全工作条例》、《突发事件紧急处置预案》等，以及各处室、各部门的工作规章制度。
在制定规章制度的基础上，我校狠抓了制度的落实，做到按制度规定的权限办事，按制度规定的程序办事，按制度规定的要求办事。
使各项工作的开展正常、规范、有序。
2、加强思想教育，打造“学习校园”，巩固建设和谐校园的思想基础。
思想是行动的先导，理论是实践的指南。
我校始终将思想理论建设放在首位，加强教师的理论学习，为建设和谐校园提供强有力的思想保证和精神动力。
激励教师教书育人、为人师表；激励职工爱岗敬业团结协作；激励学生刻苦学习奋发向上。
充分利用校内外各种新闻媒体和宣传阵地，弘扬文明、健康、向上的主旋律，正确引导校园舆论，努力营造有利于我校和谐发展的氛围。
3、坚持民主治校，打造“民主校园”，为建设和谐校园凝聚力量。
学校领导坚持听民声、尊民意，使我校管理做到民主化、人性化，以民主凝聚民心，形成民主和谐的集体氛围，营造和谐的校园管理环境。
建立和完善了教职工代表大会制度，工会主席参加学校党委会议、校务会议，参与学校重大事项的研究与决策。
定期召开教代会，各项议程规范有实效，我校各项重大决策都必须反复征求教职工的意见，并经教代会审议后实施。
对于教职工比较敏感和关心的问题，如人事聘任、职称评定、先进评比、大宗物件的采购等都要进行公示或公开招标。
通过沟通，加深理解，达成共识，增加了领导与群众、学校与家长、教师与学生的相互理解和支持，自觉接受社会、相关部门和全体师生员工的监督。
4、坚持以人为本，打造“人文校园”，为建设和谐校园凝聚人心。
以人为本是构建和谐校园的基本前提。
以人为本，贵在人心。
我校积极倡导和谐、诚信、关爱、亲和等人文理念,积极营造两个氛围，即“良好的人际关系氛围和浓厚的学术氛围”，使师生员工在人文精神的影响下摆脱偏见、消除隔阂和矛盾，达到人与人之间的互相尊重、理解、关爱和帮助的目的，做到以真情温暖民心，齐心协力营造和谐、温馨的人文校园环境。
学校想方设法为全校教职工排忧解难，定期或不定期地慰问病困教师。
积极倡导尊老敬老传统美德。
5、打造“文明校园”，建筑建设和谐校园的精神支柱。
我校深入开展了社会主义荣辱观教育、爱国主义教育、理想信念教育、法制教育、公民道德教育、师德教育、学生文明养成教育等群众性和谐创建活动。
积极引导全校师生员工，把“创和谐校园、创和谐班级、做文明师生”等为主要内容的群众性和谐创建活动深入扩展到教学、教研、管理、服务等各个方面，成绩显著。
6、打造“文化校园”，突出办学特色，为建设和谐校园增添新内涵。
建立和谐校园，需要加强学校文化建设。
我校大力实施文化立校方略，提出的"学校文化的实践与研究"的科研课题通过省级鉴定，并荣获山东省优秀教育科研成果一等奖，近日荣获山东省人民政府教学成果二等奖。
几年来，围绕文化立校方略，我校确立了新的校训、教育理念和奋斗目标，注重以人格魅力凝聚师生，建立亲情接待室，让文化向家长渗透；通过校长寄语进行润物无声的教育；把办学思想整理形成"学校文化系列"，分发到每一个教职员工的手中，让他们在学习中领悟、内化并上升为自觉的行动；形成班主任寄语系列--通过班主任寄语来管理班级；形成学校活动系列--有组织地开展各种文化浸染活动，加大校际交流，聘请学者、专家、教授和作家来校做报告，把文化传达到更深、更高、更广的的层次；实行集体备课－－使教研成为集中智慧的汇谈路；举办读书节--使学校成为扩展知识的加油站。
每年从12月至次年3月都举办为期一百天的"读书节"活动，让学生多读书，读好书，充分地释放才华、张扬个性；每年学校都给教师推荐一本教育理论书籍，每年为每位教师报销300元购书费。
只要有外出学习的机会，我们都要积极派教师参加，为教师的成长创造条件；定期举办语文沙龙、英语沙龙、青年教师论坛等活动，为教师释放自己的潜能提供机会和场所。
我们加大了投入，完善了校园设施。
“绿化、美化、净化”是我们校园环境建设的目标。
近年来，学校不断加大资金的投入，完成了科技实验楼、学生公寓楼、校园前文化广场、校园的绿化等一系列基础设施的建设，添置了大量现代化的教育教学设施，目前，学校的微机室、多媒体教室、阅览室、各科专用教室等一应俱全，整个校园环境幽雅，四季花开不断。
学校育人环境的根本改善，为学校的发展奠定了坚实的物质基础。
近日我校荣获“山东省省级花园式单位”称号。
我们充分发挥校园的育人功能。
一是我们加强了校园的净化、美化、绿化工作。
我校对所有需清洁的办公室、教室及室外卫生区，实行细化管理，责任到人，定时整理、清扫，保证了校园卫生、整洁；校园的树木、花草，由专人管理，精心培育，整个校园绿树掩映，芳草遍地，花香袭人，为教育教学提供了一个优雅的环境。
二是大力营造校园文化氛围。
在办公楼、教学楼内外设宣传栏，在宣传栏内布置多种版面，向学生传递各种文化信息。
如办公楼内门厅一侧的宣传栏展示着我校的校训、教育理念和奋斗目标，从观念上引导、激励学生；教学管理动态、教育教学信息栏，让学生了解、关注学校的变化、发展，培养学生爱校如家的情感，让学生懂得“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”，激发学生奋发进取的精神。
宣传栏成为学生经常驻足留连的一道亮丽风景。
倡导建立了高品位的教室文化、宿舍文化。
让学生自己创造能起到启迪教育作用的文化氛围，诸如给自己的宿舍拟定一个“锦程驿站”之类的高雅名字，在墙壁上布置上名人字画、自己手工制作的小工艺品，让宿舍散发出浓郁的文化气息，产生潜移默化的环境育人效应。
7、打造“平安校园”，为建设和谐校园提供保障。
校园安全无小事、学生安全重于泰山。
为了维护学生的合法权益，让家长放心，我校花大力气，认真创建平安校园。
牢记“安全高于一切、安全就是质量、安全就是效益”的理念、坚持“安全第一，预防为主”的方针，建立健全组织机构，成立安全工作领导小组。
制定并完善了《安全工作条例》。
大力宣传各种安全知识，经常性地梳理和排查各种安全隐患并及时整改。
严格遵守食品、消防、用电、财务、锅炉、门卫、交通等安全管理制度，对全校各类设施、设备做到及时检查、维修、保养。
定期对学生进行心理健康、法纪和安全教育。
在硬件设施逐步到位的基础上，充分发挥综合治理网络优势，会同公安部门等开展了系列安全教育活动，同时做好自查自纠工作，认真做好要害部门（食堂、实验室等）的安全防范工作，杜绝了隐患。
三、加强党的建设，为和谐创建提供坚强有力的组织保证
充分发挥党组织的号召力和凝聚力，发挥每个党员的先锋模范作用，是学校和谐创建的主导因素。
学校党委以“三个代表”重要思想为指导，着重抓了以下几项工作：
1、大力开展“教书育人，建功立业”主题教育活动。
充分发挥“一个党员就是一面旗帜”的先锋模范作用，把党员队伍的建设和青年教师队伍的建设结合起来。
一方面让党员教师树立文明形象，作文明表率；另一方面积极引导广大青年教师积极向党组织靠拢，岗位成才。
8月份，学校又吸收4名优秀名青年教师入党。
青年教师在学校各项工作中发挥了中坚力量。
2、注重党内民主建设。
党内民主是党的生命。
为激发党员的和谐创建热情，提高党组织在和谐创建工作中的影响力，学校党组织开展了一系列的民主生活活动、民主评议活动等，均取得了良好的效果。
3、深入开展以“了解人，关心人，凝聚人”为主要内容的凝聚力工程建设。
为了将人心凝聚到学校目标和任务上来，凝聚到学校的和谐创建工作中来，学校定期为教职工健康查体，做到及时检查、及时治疗、及时预防。
还对生病住院的教职工及时看望，嘘寒问暖，设身处地解决困难。
为充分调动教职工的积极性，学校为在本校幼儿园、初中部、高中部就读的教职工子女免除了学杂费。
为广大教职工营造了一个以人为本、宽松和谐的工作和生活环境。
学校党组织协同行政一起经常拜访老教师、骨干教师，了解大家的学习工作，生活状况；工会干部勤下基层，经常访贫问苦；每年冬夏两季，给离退休人员送上温暖，送上清凉……
4、开展党员与贫困生结对帮扶活动。
新学期开学以来，我校全体共产党员每人与一名贫困生结成对子，在学习、思想、生活等方面实行全面帮扶，充分发挥了党员的先锋模范作用。
在党员的带动下，广大教职工也纷纷帮扶，使我校的贫困生都能够安心学业。
四、强化班子自身建设，提高和谐创建领导力
学校党委处于全校领导地位，能否发挥好班子政治上的定向作用，决策上的主导作用，力量上的凝聚作用及形象的表率作用，对全校和谐创建工作的影响至关重要。
因此学校始终重视领导班子的自身建设。
1、抓好学习，提高素质。
我们重视领导班子的理论学习，通过抓认识，抓制度，抓考核，努力把理论学习的各项任务落到实处；在学习要求上，切实做到“四个性”即计划性、系统性、广泛性、持久性；在学习效果上，学校一班人始终强调要立足实践，联系实际，做好各自的分管工作。
2、发扬民主，完善制度。
党的组织原则也是一个班子凝聚力、战斗力的来源和体现。
从学校班子建设情况来看，制度坚持的非常好。
一是体现在决策程度上，对学校的重大部署，如发展思路，奋斗目标，中层干部竞聘等都能在广泛听取方方面面意见的基础上，经过党委会，校委会集体讨论决定。
二是体现在广泛的发扬民主上。
通过不断完善校务公开，教代会，教工大会等制度，广泛听取全体教工对学校工作的意见、建议，从而保证了班子决策的科学性。
三是体现在具体工作上，每位校级干部能自觉维护领导班子的团结和威信，根据分工，履行职责，既顾全大局，又相互补位。
总体看，学校班子运作和谐，气氛良好，决策领导水平不断提高。
学校班子人员认真学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真树立和落实科学发展观，立党为公，执政为民，坚持全心全意为教工服务，把代表全局利益和长远利益作为决策的依据与发展的根本，妥善平衡了教师的福利、待遇等问题，充分调动了广大教职工的积极性。
五、大力推进师德建设和名师培养工程，提升和谐创建执行力
学校在教师队伍建设上，坚持以人为本的理念，切实做到制度上有保证，管理上有力度，服务上有措施，积极推进“科研名师工程”，充分调动了广大教师的积极性和创造性。
1、以师德建设为龙头，不断提高教师的思想道德素质。
自今年7月以来，学校按照教育局的统一部署，开展了师德教育暨集中整顿活动，制定了实施方案，召开动员大会，印发学习材料，进行学习笔记检查评比，组织观看中央电视台“赢在中国”节目、“道德的力量”颁奖晚会并要求人人写出观后感学校组织展评，每周组织全体教职工进行集体学习或集体观看《教师礼仪》等讲座、2008年奥运会宣传片等，使教职工的思想道德素养有了明显提高。
在日常工作中，学校始终将师德教育放在教师队伍建设的首要地位来抓，主要做了两个方面的工作：
一是规范学习制度，虚事实做，形成“讲学习”氛围。
党员学习、教职工学习、级部学习、教研室学习、教研组学习等都坚持制度，规范管理，有计划、有安排、有主题、有记录、有小结，紧跟形势，内容充实，重点突出，紧扣实际，形式多样，以解决思想困惑和工作、学习难题为切入口，力争学有实效，通过学习提高理论素养，形成共识，明确方向。
二是树立榜样，弘扬先进，不断提升教师的道德水准。
通过对《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《潍坊市市民文明公约》、《潍坊市市民“十不”行为规范》等的学习和考核，针对教师工作生活中存在的律己不严、形象不佳等问题，开展自查互查与整改，对先进同志进行表彰宣传，弘扬教师“教书育人，为人师表，爱岗敬业”的优良传统。
2、实施“科研名师工程”，培养研究性教师。
“物质上的相对清贫，知识上的绝对富有，律己的严格，待人的宽厚，治学的严谨，处世的豁达和心中的真爱”，这是我校确定的诸城实中教师风范。
在学校人情化魅力感染和前景的吸引下，学校聚集着一大批英才教师，仅四年来新调入的大学生和教师就有200多人。
如何使年青教师走向成熟化、年长教师走向风格化、骨干教师走向审美化？
学校实施了“科研名师工程”，提倡教师做研究性教师，一是学校在教职工中定期举办恳谈会，如学海尔恳谈会、学洋思恳谈会、学生成长肯谈会、责任教师班教导会、反思性教学恳谈会，通过交流各自的学习收获，以实现大脑联网，把个人收获变成集体智慧。
二是学校成立了由教学经验丰富的老教师组成的“导师团”，聘请退居二线的全市名师成立特聘导师工作室，跟踪培养最近四年新调入的200多名大学生和年轻教师，为他们的成长搭舞台、拓路子。
实施“创新时效工程”，深化课堂教学改革，常年坚持在全体教师中开展四课型达标活动，引导他们研究课堂、研究学生、研究教学，提高课堂教学质量。
三是关注教师的可持续发展。
传统的教师管理视角仅仅停留在教师的教学活动层面，仅仅局限于教师的三尺讲台，并不能代表教师生活的全部，并没有关注教师生命的本质。
应该将重心转移到对教师生存状态的关注，对教师生命本质的关注，在教育生活实践中去挖掘和展现教师的生命价值。
因此，对教师的管理应该着眼于教师的生存状态和发展环境，让学校的管理思想和学校的规章制度回归教师的生活，成为教师的行动指南、追求的理想境界。
我校倡导教师学习，让教师铭记：
只有不断地学习，才能完善自我；只有认真地思考，才能超越自我；只要努力地工作，才能证实自我；只有精心地育人，才能实现自我。
学校不定期地向教师推荐业务理论必读书，如《给教师的建议》等，让教师不断学习，不断地学习和更新知识。
提出实中教师课堂教学的风采：
具备科学的内涵，哲学的背景，文学的神韵。
提出学校对教师的期望：
变学历为学力，锤炼能力；讲师德师能，争做实中名师。
教师要勤勉磨练"三力"：
教育能力、事业动力、人格魅力。
以发展的眼光体现对教师的关注，让教师能够正视自己，创造卓越，享受生活，体会作为实中教师的幸福感，对教师的可持续发展起到了积极作用。
3、开展丰富多彩的文体活动，活跃教职工生活。
校园需要活力，教师需要放松。
学校工会、团委、妇委会每年都要组织一系列文体活动，既可以锻炼身体，放松身心，又可以促进交流，锤炼集体凝聚力、战斗力。
趣味运动会、文艺联欢晚会、春游、男女乒乓球、羽毛球、篮球比赛等都颇受教职工欢迎。
六、实施质量工程，突出和谐创建的根本和核心
质量是一所学校的生命线，是和谐教育创建的根本和核心，质量的好坏决定着一所学校的发展。
在和谐创建过程中，我们紧紧抓住素质教育这根主线，一方面着力提高学生的思想道德素质，一方面狠抓学科教学质量，以质量求生存，以质量壮声威，以质量树形象。
近年来，学校在印发《中共中央、国务院关于加强未成年人思想道德建设若干意见》、《中学生在校一日常规》等一系列文件的基础上，全面贯彻落实上级德育工作会议精神，不断强化德育的核心地位，以爱国主义教育为主旋律，以队伍建设为保证，以常规教育为抓手，进一步改进了德育工作的方式方法，建成了学校、社会、家庭三位一体的“全员育人，全程育人，全方位育人”的德育框架，形成了“勤奋、求实、拼搏、创新”的校风。
我们突出了以下几项内容：
1、确立分阶段德育工作目标，建立并完善了学校德育管理体制，由德育领导小组指导和协调全校的德育工作，并实行了年级组德育责任制，建立了班主任考核制度。
2、实施“自主成长工程”，把教会学生“做人”作为一项重大任务来抓，时刻关注学生的全面发展，关注学生的主体精神，关注学生的心理健康，培养学生良好的心理素质、健全的人格、丰富的情感、高雅的情趣、积极向上的追求。
坚持以人为本，帮助学生掌握道德价值的评价标准，启发他们进行自我教育，唤起他们的自我内省，创设条件让他们自我强化，自我塑造美好心灵，为他们创造幸福的人生打下良好的基础。
3、充分发挥思想政治课的主渠道作用，加强政治教研室建设，转变了教师的教育观念，通过鼓励教师开展符合时代特点的教育模式、方法、手段的探索与研究，增加实践教学环节，课堂教学紧密联系社会和学生两个实际，采用启发式、讨论式和研究性等生动活泼的方式组织教学，充分发挥学生学习主动性，增强了主渠道课的针对性、生动性和高效性。
4、建立了各科教学渗透德育的制度，并以此作为教师课堂教学质量评估的重要内容，纳入对教师的常规考核之中。
5、实施了德育工作“2345”工程。
“2”是培养学生两个意识：
法律意识、竞争意识；“3”是培养学生三种精神：
爱国主义精神、集体主义精神、吃苦耐劳精神；“4”是培养学生四方面良好习惯：
良好的生活习惯、良好的卫生习惯、良好的健身习惯、良好的学习习惯；“5“是培养学生五个方面的素养：
人格素养、纪律素养、文明素养、心理素养、与他人合作共事的素养。
6、坚持主旋律教育，增强了学生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，搞好升降国旗仪式，完善了国旗下的讲话制度。
7、加强社会实践环节，通过社会实践强化了学生社会责任感，完善了起始年级军训及各年级的社会实践活动，积极引导学生参加“希望工程”、“手拉手”、“爱心助学”等活动。
在9月初开展的爱心捐款活动中，学生们纷纷慷慨解囊，全校师生捐款4万余元，学校将这些捐款和泰盛工奖助学金、移动通信奖助学金、密州酒业奖助学金等建立了爱心救助基金，用来救助和奖励那些品学兼优、家庭贫困的学生和家庭贫困的教师。
8、以“爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范和学生日常行为规范为准则，加强了学生行为习惯的养成教育。
教学是学校的生命，高校进一步扩大招生规模后，重点中学的竞争空前激烈起来，教学质量的优劣成为学校存亡的关键。
新学年以来，学校先后组织了新教师、青年教师四课型达标比赛、潍坊以上教学能手示范课比赛、全体教师参加的课堂教学精品课大赛等活动，进一步提升教师业务水平；同时，积极完善教学评价体系、集体备课制度，积极探索分层教学法、导师制度等。
学校学科竞赛硕果累累，在近日结束的2007年全国生物奥林匹克竞赛高中组决赛中，我校以优异成绩荣获全市唯一“山东赛区优胜学校”。
七、和谐创建结硕果
在和谐创建工作中，我们通过狠抓党风、作风、教风、学风、校风建设，取得了可喜的教育教学效果。
体现在：
培养了一批师德优良，能在教育和科研上带头、把关、示范，在全市有较大影响的骨干教师；在上级组织的历次教育教学督导评估检查中，我校成绩均名列全市前茅；德育工作成效显著，学校连年被表彰为全市宣传思想工作先进单位、德育工作先进单位；高考中考成绩位居全市前列；在各级各类奥林匹克学科竞赛优胜者中，获奖人数占据了诸城的半壁江山，优秀生群体的学习成绩在全市遥遥领先。
《中国教育报》、《中国教师报》、
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