小学教师绩效考核细则试行.docx
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小学教师绩效考核细则试行
教师绩效工资考核细则（试行）
兰
香
小
学
二零一三年十月
兰香小学教师绩效考核细则（试行）
根据省、市、县学区关于落实国家在义务教育学校实施绩效工资指导意见的实施意见精神，制定学校教师绩效考核细则。
一、指导思想
以教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的教师收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到有绩有酬、多劳多得、不劳不得。
激励广大教师职工爱岗敬业，扎实工作、开拓进取、积极主动的完成各项任务目标，努力提升教育教学质量，推进学校持续健康发展。
二、学校教师绩效考核细则（试行）对教师各项工作绩效考核采用分数考评办法。
在考评中，学校考核组织要对教师工作逐项考核评定分数后，再综合成绩，定出教师绩效等次。
三、学校要高度重视平时考核，充分收集教师绩效信息，积累资料，为准确考核教师绩效奠定基础。
考核中的学生或家长评教活动一般由学校组织，当事教师回避。
四、教师绩效考核细则
在学校教职工绩效考核中，凡有下列情形之一的，绩效考核可直接确定为不称职：
（1）歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生的；
（2）旷工或请假超过国家规定天数的；（3）以非法方式表达沂求、干扰正常教育教学秩序的；（4）违反规定进行有偿家教、乱收费的和乱订课辅读物的；（5）发生安全事故，本人负主要责任的；（6）违反法律法规或规章被追究责任的；（7）在绩效考核中弄虚作假的；（8）有损害学校教师形象或声誉等其他行为的。
兰香小学教师绩效考核细则
考核序号指标分值指标内容
出
15分
1
勤
出勤情况
15分
1
教师周工作量
教师
2
25
分
周工
作量
25分
专业课、管理、兼职、
工勤、其它
考评
核
标
准
考
时限
1、本学期累计旷工达5个工作日、事假累计超过30天以上
者、个人离职脱产进修者不享受奖励性绩效工资。
（婚、丧、
嫁、娶、产）除外。
月
2、事假一天扣1分，病假一天扣0.8分，旷工一天扣5分。
3、迟到、早退一次扣2分。
1、教职工周工作量达到学校人均周工作量者得
25分。
2、低于学校人均周工作量
1节减0.5分。
学
3、超过学校人均周工作量者加
0.5
分。
4、教学工作人员兼做管理工作
1项以上且服从学校分配工作，
期
并及时保质保量完成得者不扣分。
、
5、无兼职工作者扣3分。
6、不服从学校安排的其他工作者，扣
5分。
考核依据办法组织人
依据教师签到册、值周日志、
校长
请假条和考勤记载考评。
依据教师周工
作安排表及兼
教务处
职工作量综合考核
二
一级级序号
指标
指
标
1
职
分值
1分
指标内容
遵纪守法
考评
考
核
标
考核依据与
时限
准
办法
遵纪守法，自觉履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规的法定职责者不扣分，表现一般者扣0.1分。
组织人
业
2
道
德
3
5分
4
5
1
2
3
工作
过程
4
35分
德
育
工
作
5分
5
1分
1分
1分
1分
1分
1分
1分
1分
1分
爱岗敬业
关爱学生
团结协作
不体罚学生
坚持以课堂为主渠道，将德育有机融入教学之中。
注重培养学生良好的学习、行为习惯。
注重学生心理健康教育。
组织内容健康的各类活动，陶冶学生情操。
帮助学习困难学生的措施落实。
学期
爱岗敬业．教书肓人，为人师表者不扣分，
表现一般者扣0.1
分。
或年
尊重、关爱学生，平等对待学生优秀良好者得
1分，表现一
度
般者得0.9分。
顾全大局，团结协作表现优秀良好者得
1
分，表现一般者得
0.9分。
1分，存在轻微体罚或变相
无体罚或变相体罚学生现象者得
体罚学生者不得分。
1分，良好者得0.8分，
“课堂与德育有机融入”优秀者考得
学期
一般者得
0.6分。
优秀者得
1分，良好者得0.8
分，一般者得
0.6
分。
或年
度
优秀者得
1分，良好者得0.8
分，一般者得
0.6
分。
月优秀者得1分，良好者得0.8分，一般者得0.6分。
学期
1分，良好者得
0.8分，一般者得
0.6分。
或年
优秀者得
度
当年获各级师德标兵的教师加1分。
执行课标
和市中小
学常规的
具体要求，
以学校考
核组织平
时考核、调
研情况为
依据，结合
个人提供
的教学过
程积累的
资料综合
评价。
校长
二
一级
级
序
分
指标内容
考
核
标
准
考核依据与
指标
指
号
值
考评时限
组织人
办法
标
①任教者各学科教案齐全得
1分，少一种得0.8分，少二
备
学期或
种得0.6
分，少三种得
0.4
分，⋯⋯②各学科教案规范得
1分，有一种不规范得
0.8
分，有二种不规范得
0.6分，
依据上级和学
课
4分
认真备课，教案齐全、规范。
有三种不规范得
0.4
分，⋯⋯③各类教具课件准备充分得
校检查记载考
1
4
1分，较充分得
0.8
分，一般得0.6分，准备少得0.4分，评
分
年度
不准备得
0.2分④教案实用，体现个人风格得
1分，较实
用得0.8
分，一般得
0.6分。
①课程理念新颖，课堂组织和教学活动体现新课程理念得
工作
0.5分，能体现得0.4
分，体现不鲜明得0.3
分②因材施
教，从学生实际出发组织教学活动且效果明显得
0.5分，
过程
教务主
效果较明显得
0.4分，一般得0.3分③精心组织教学，学
35分
任
贯彻新课程理念，从学生实
科教学指标（包括阅读量、实验率、综合实践等）
，落实
学期或
际出发，精心组织教学，转
得1分，较好落实得
0.8分，落实一般得0.6
分，落实不
1
4分
变课堂教学方式和学生学
好得0.4
分，未落实得
0.2
分④转变课堂教学方式，课堂
依据教师平时
上
课
习方式。
年度
教学活动充分体现课标倡导要求的教学方式得
1分，较好
上课、公开课、
6
体现得0.8分，能体现得0.6分，体现不明显得0.4分⑤
及教师的听课
分
转变学生学习方式，课堂教学活动充分体现课标倡导要求
情况记载考评
的学生学习方式得1分，较好体现得0.8分，有所体现得
0.6分，体现不明显得
0.4
分。
教学内容科学、正确，不出
①教学内容科学正确得
1分，存在问题不得分②教学未出
2
2分
月
现知识性错误得
1分，偶尔出现得0.8分，出现少得0.6，
现知识性错误。
经常出现不得分。
二
一级
级
序
分
指标内容
指标
指
号
值
考评时限
标
作
业
学期或
批
1
5分
及时进行教学辅导，认真批
改
改作业。
5
年度
分
工作
评
学期或
过程
价
运用多种方式评价学生学
35分
1
3分
3
习效果。
分
年度
反
思
2分
坚持课后反思，认真总结教
1
月
2
学经验。
分
考
核
标
准
考核依据与
组织人
办法
①及时进行教学辅导得
2分，能够进行得
1.8分，一般得
1.6分②认真批改作业
3分，基础性考评占
1分，发展性
依据上级和学
考评占1分，及时认真得1分，较及时但认真得0.8分，
校检查记载考
有拖延现象得0.6分，常有拖延现象得0.4分，经常出现
评
错评现象得0.2分。
①课堂评价，课堂教学活动中评价体现了发展性、
激励性
评价要求得1
分，有所体现得
0.8分，评价一般化得
0.6
依据课堂、作业
分②作业评价体现了发展性、
激励性评价要求得
1分，校
和对学生学习
好体现得0.8
分，有所体现得
0.6分，偶尔体现得0.4
分，
行为能经常性
教务主任
一般化得0.2
分③对学生学习行为能经常性开展激励性
开展激励性、多
多元化评价，并备齐档案得
1分，此工作较好得
0.8
分，
元化评价进行
一般得0.6分，做了一些工作得0.4分，工作不好得
0.2
考评
分。
①坚持写课后反思且有特色得2分，认真总结各学科教学
经验且有书面材料得
1分，部分有得0.8
依据课后反思
分。
②较好地坚
持且有特色得1分，虽写反思但无特色得
和书面经验材
0.8分，一般化
得0.6分，较差得
料考评
0.2分，未写反思不得分
二
指标内容
一级
级
序
分
考
核
标
准
考核依据与
指标
指
号
考评时限
组织人
值
办法
标
①有个人专业成长计划、总结，两种都有并具可行性得
依据个人计
学期或
0.5分，有一种得0.4分，可行性不足得0.3分②自主专
划、总结、个
有个人参加培训的过程记
业学习，个人订阅一种教育刊物得
1分，未完成不得分
人订阅刊物、
12分
录和总结。
③个人专业成长成果，有业务学习笔记为主的学习记录
成果、业务学
年度
等成果且达到学校要求得
0.5分，未有不得分。
习笔记等考核
继
①学历达标者得1
分，未达标但参加学历培训评得0.8
续
参加学历达标或各类培训，
依据学历、个
工作
分，未达标且未参加培训不得分②每学年参加各类培训，
人参加上级安
教
22分
每学年完成规定的学分，
过程
考
0.5分，依参加情况酌情减分③参
排的培训情况
教务主任
育
试考核合格。
且完成规定的学分得
35分
0.5分，不合格不得分。
5
加各类培训，考试考核合格得
记载考评
分
依据参加学校
积极参加校本研训和基地
①积极参加校本教研得
0.5分，缺席一次扣除0.1
分②
校本教研、校
3
1分
积极参加基础培训考评得
0.5分，未参加不得分。
本培训情况记
培训。
载考评
一级二级指
指标标
教学
效果
15分
（教学
人员）
工作
业绩
25分
教学
效果
15分
（班主
任）
序分
号值
110分
25分
110分
25分
指标内容
合格率、提高率、巩固率、优生率及学习困难学生转化率的情况。
学生和家长反映情况
合格率、提高率、巩固率、优生率及学习困难学生转化率的情况。
学生和家长反映情况
考评时限
考
核
标
准
考核依据与
办法
①在本校范围内任课教师主要的一门教学科目在质检中
“五率”保持在一类档次者，“每一率”考评得
2分，其
学期或
他兼任学科“五率”相当，可保持“每一率”
2分不变，
如果某一门学科“五率”在二类档次，
“每一率”考评减
去1分，依次类推②任课教师主要的一门教学科目在质检
依据学校组织
中“五率”居于二类档次、三类档次，考评可减下每率
1
期中、期末学生
分、2分。
兼任学科“五率”在高一档次，每率考评可上
检测成绩和学
调0.5分，在低一档次，每率可下调
0.5分③任课教师担
困生转化情况
年度
任的教学科目未质检，
根据学生或家长、教师认可度考评
记载考评
“五率”等级。
认可度极高，可同质检学科一类档次者相
当，考评2分，有较高认可度，可同二类档次者相当，可
考评各三个1分，认可度一般，可同三类档次者相当，各
考评2分。
对任教学科教师教学情况由相关年级学生或学生家长
（三
依据学生和家
年级学生含以下由家长代评）
，按照“满意、较满意、一
长征求意见表
般、不满意”四种意见定等级，满意率
80%以上得5分，
上等级考评
较满意以上意见达到
60%以上得4分，一般意见达
60%以
上得3分，不满意率达
60%以上得2分。
兼班主任的教学人员教学效果中的“五率”考核，主任课
依据检测成绩
程“五率”保持在一类档次，每率可
2分，其他情况的考
表反映的情况
评参照“教学人员”五率考评标准。
考评
对任教学科教师教学情况由相关年级学生或学生家长
（三
年级学生含以下由家长代评），按照“满意、较满意、一
依据学生和家
般、不满意”四种意见定等级，满意率
80%以上得5分，
长意见征求表
较满意以上意见达到
60%以上得4分，一般意见达
60%以
上的等级考评
上得3分，不满意率达
60%以上得2分。
组织人
校长、
主任
教务主任
校长
主任
教务主任
一级二级
指标指标
育人
效果
5分
（教
学人
员）
工作
业绩
25分
育人
效果
5分
（班
主任）
序
分
号
值
指标内容
学生身心健康发展，操行
11分
评定良好。
班风学风优良，班级、学
21分
生获奖情况。
学生热爱并积极参与班
32分级生活，学习困难学生有较大进步。
41分无安全责任事故发生。
1
学生身心健康发展，操行
1分
评定良好。
2
班风学风优良，班级、学
1分
生获奖情况。
3
学生热爱并积极参与班
1分
级生活。
4
学习困难学生有较大进
1分
步。
51分无安全责任事故发生。
考评时
考
核
标
准
考核依据与
限
办法
所任教年级学科学风优、良得
1分，一般得0.8分，差得
学生平时表现
0.6分。
学科学生获奖同其他学科比较，
一类水平得
1分，二类水平
学校周班级评
学期或
比表及学生获
得0.8分，三类水平得
0.6分。
年度
奖情况
一定量的学困生在所任学科有较大进步得
2分，能反映出进
学生平时表现
和学困生转化
步得1.8分，现状未变不得分。
情况
学科教学中无安全责任事故发生得
1分，发生过家长、学生
安全档案记载
能谅解未承担民事责任的小事故不得分。
班级学生身心健康发展，
操行评定良好得
1分，操行评定一
学生平时表现
般得0.8分。
①班级班风、学风优良，教师认可度高得
0.5分，教师认可
依据周班级评
度较高得0.4
分，一般得0.3分，差得0.2
分②班级学生获
比表情况及学
奖面比较大得
0.5分，获奖学生较多得
0.4
分，有获奖学生
生获奖情况考
得0.3分，无获奖学生不得分。
评
学生参加班级各项活动积极得
1分，一般得
0.5分。
班级学生平时
表现
学困生在各学科学习有较大进步得
1分，有所进步得
0.8分，学困生成绩、
一般不得分。
进步情况
与班级管理有关的活动中，未发生安全责任事故评得
1分，
安全档案记载
发生过家长、学生能谅解未承担民事责任的小事故不得分。
组织人
主任
主任
校长
主任
校长
主任
主任
校长
一级
指标
二
级
指
标
序号
指标内容
考评
考
核
标
准
考核依据与
时限
组织人
分值
办法
1分
工作
业绩
25分
教
学
研
究
效
果
5分
1
2
3
上各级各类研究
课、公开课和赛
课情况。
2分
2、参加教研活动
情况。
1分
3、参加课题研
究、撰写教学经
验总结或论文情
况。
①参加校内外有示范性的研究课、公开课得0.5分，参加一般
性研究课、公开课得0.4分，未参加不得分②参加校内外竞赛
课并获名次得0.5分，参加但未获奖得0.4分，未参加不得分。
学期或
①常规教研任务完成情况，完成教研任务评得
0.5分，较好完
成得0.4分，一般得0.3
分②常规教研中发挥作用情况，发挥
引领作用得0.5分，产生积极作用得
0.4分，作用一般得0.3
分③常规教研组织，按计划组织了教研活动得
0.5分，组织了
部分教研活动得0.4分，未组织不得分。
④教研参与率，参加
了全部必须参加的教研活动得
0.5分，缺席一次减0.2分。
①参加课题研究且积极撰写经验总结论文得
0.5分，参加而无
年度
成果得0.1分②积极撰写教学论文、经验总结得
0.5分，撰写
了论文所起作用不明显得
0.3
分。
校长
参照个人听课笔记、论文、证书、学校，学区投稿情况。
主任
1分
①在教学中，“以老带新”任务完成出色得0.5分，较好完成了
4
4、以老带新，骨
任务得0.4分，一般得0.3分。
②在教学中，“骨干教师”作用
干教师的作用发
明显，得0.5分，起了作用得0.4分，一般化教学及影响不得
挥情况。
分。
加分项:
获
奖:
省级加1分,市级加0.8
分,县级加0.6
分,乡级加0.4
分,校级加0.2
分.
论
文:
省级加1分,市级加0.8
分,县级加0.6
分,乡级加0.4分,校级加0.2
分.
课题鉴定:
省级加1分,市级加0.8
分,县级加0.6
分,乡级加0.4
分,校级加0.2
分.
节假日因公加班
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